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El aprendizaje sostenible es un enfoque que busca orientar a los docentes a una práctica
más eficiente con conocimientos perdurables. El objetivo principal es equipar a los
profesores y a los estudiantes con la capacidad de transformarse a sí mismo y a los demás
a través de prácticas innovadoras.
Aprendizaje para para todos: Este aprendizaje involucra la calidad y accesibilidad de las
experiencias.
Enseñanza significativa: Son las habilidades que tienen los docentes para implementar
estrategias que generen experiencias de aprendizaje de calidad y este presenta 7 principios
del aprendizaje para la aplicación de una enseñanza significativa y son: los aprendices son
el centro, la naturaleza social del aprendizaje, las emociones son esenciales para el
aprendizaje, reconocer las diferencias individuales, incluir a todos los estudiantes,
evaluación para el aprendizaje, construir conexiones horizontales .
Objetivo:
Proporcionar las herramientas a los profesores y a los estudiantes con la capacidad de
desarrollar aprendizajes auto-reguladores que permitan transformarse a sí mismo y a los
demás a través de una práctica educativa que generen experiencias de aprendizaje de calidad.
Finalidad:
Garantizar el acceso a la educación, tomando los principios de equidad,
relevancia y sostenimiento.
1.- Aprendizaje para Todos. 2.- Enseñanza Significativo 3.- Aprendizaje Perdurable.
Fuentes: Análisis:
Unidad 1_Abordaje Al lograr que se reconozcan las diferencias,
Inclusión y aprendizaje estamos construyendo una inclusión de
(ALATA) equidad y descartando las etiquetas,
Aprendizaje sostenible ( eliminando barreras y comenzando a
Power –Point- ALATA). respetando las diversidades de aprendizajes
Aprendizaje Sostenible en los niños y jóvenes de nuestra patria
Graham, Bernan (2015).
Estudiantes como Estudiantes con discapacidad Docente comprometida con
centro de atención. asisten a escuelas regulares los desafíos.
Estudiantes
motivados
Docentes y pares comprometidos a
favor del bienestar de todos
En las habilidades del siglo XII para el Ecuador incluye una nueva visión holística
Que el estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, el rol del profesor es
esencial para que los estudiantes desarrollen una aprendizaje sostenible; es decir
un aprendizaje que se mantengan en el tiempo, sin agotar los recursos y sin
impactar de forma negativa el contexto de desempeño. Desde, el ministerio de
educación e la década de los 80 y 90 crea áreas encargadas de planificar,
programas, coordinar, asesorar y evaluar los programas nacionales relacionados
a la educación especial , utilizando términos como necesidades educativas
especiales (NEE) e integración educativa. La integración educativa se refería al
proceso por medio del cual los estudiantes que están escolarizados en escuelas
especiales pasaban a pertenecer las escuelas regulares, bajo paradigma, se
esperaba que los estudiantes con discapacidad se adaptaran a la oferta educativa
disponible, independientemente de situación social, cultural, biológica o
psicológica.
Contando con docentes comprometidos con los desafíos de la educación,
innovando acciones concretas en el aula las cuales deben ser diseñadas para
facilitar las consolidaciones de aprendizaje para la vida. Donde los docentes y
estudiantes con la habilidad de transformarse a sí mismo y a su entorno, teniendo
en cuenta el bienestar a sus pares y de los espacios que habita.
Los docentes del siglo XXI su ingrediente principal debe de ser la motivación en
los estudiantes a resolver problemas reales del mundo que habitan, que están
habilidades respondan a las nuevas formas de contacto que el estudiante tiene
con el aprendizaje y así cumplir con la propuesta educativa nacional se concentra
en el desarrollo de equidad de género, paz, la solidaridad y la justicia, lo que
significa que el marco educativo ecuatoriano todos los estudiantes deben tener
la oportunidad de ampliar su sentido crítico , desarrollar el arte, el sentido de
colectividad.