Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Implementación de planes de manejo ambiental
Código del curso 358023
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si N X
o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual X

Colaborativa Núm
Momento de la Intermedia,
Inicial X
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 25 puntos
Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 5 de febrero Fecha de cierre de la actividad: D
del 2018 de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante contextualiza las licencias ambientales en Colombia
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Estudios ambientales. Temáticas: a) Definición de
ambientales. b) Contextualización de las licencias ambientales en Colombia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1. Reconocimiento del aula y los estudios ambientales
Actividades a desarrollar:

Paso 1. Participación en el Foro de la fase actual

1.1 Con respecto a la participación en el Foro de la presente fase el estudiante debe ten
siguiente:
 El Estudiante participo al menos tres veces en el foro individual explicando en cada
avance o producto contribuye al desarrollo del Trabajo Individual.
 El estudiante participa aportando evidencia concreta de sus desarrollos o productos.
  El estudiante empieza a participar de manera temprana en el foro.

Paso 2. Actualización del Perfil

2.1 El estudiante debe actualizar su Perfil del curso, teniendo en cuenta los siguientes
 Correo Electrónico.
 Ciudad o Ubicación Geográfica.
 En el campo de descripción del Perfil plasmar: Programa y CEAD al que pertenece y d
estudiante desee compartir.
 Fotografía (imagen de primer plano únicamente del estudiante).
 Usuario de Skype.

Paso 3. Realizar el ensayo Fase 1 y responder las preguntas. Trabajo individu

3.1 El estudiante debe realizar las siguientes lecturas:

- Páez Páez, I. A., & Amparo Rodríguez, G. (2013). Las medidas preventivas ambien
desde el derecho administrativo. Opinión Jurídica, 12(23), 17-30
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=lgh&AN=1089111
live

- Escobar, E. M., & Gómez, R. L. (2015). El rol de la ingeniería y de la investigación en

de licenciamiento ambiental: una perspectiva desde la sociedad civil. Revista De I
doi:10.16924/riua.v0i43.903
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=113758
live

Estas fuentes bibliográficas lo encuentran en el Entorno de Conocimiento, Unidad 1 Es

Syllabus.

El estudiante debe desarrollar las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los objetivos de las dos lecturas?
2. ¿Cuál es el rol de la ingeniería en el proceso de licenciamiento ambiental?
3. ¿Cuáles son las medidas preventivas ambientales desde la óptica del der
Colombia?
El estudiante debe realizar un ensayo de acuerdo con las lecturas recomendada
compartidos por el estudiante en el foro de la presente fase.

Paso 4. Consolidación del trabajo individual

El Informe Individual de la Fase 1 debe tener la siguiente estructura:

Portada.
Introducción
Ensayo
Conclusiones
Referencias Bibliográficas Normas APA. Al final de la guía se les deja instrucciones sobre

El informe individual de la Fase I debe entregarse en PDF en el Entorno de Evaluación y

Entornos para su Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de seguimiento y
desarrollo aprendizaje

Individuales:
Productos a Participación en el Foro
entregar por el Actualización del perfil
estudiante Realizar las preguntas en el foro y el ensayo
Consolidación del trabajo individual.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, Basada en Proyectos – ABP.

•De la calidad de sus aportes e interacción dependerá el

Planeación
éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá
de
generar productos de calidad.
actividades
•Es necesario que se apropien de sus compromisos,
para el
leer comprensivamente el cronograma de actividades y
desarrollo
realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en cuenta
del trabajo
aportes que lleguen en los últimos 3 días de cada
colaborativo
actividad.
•Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al
curso y a su interés en el aprendizaje, trabajando
siempre en equipo, con participaciones pertinentes en
los diversos espacios de interacción.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y Para que la producción del entregable sea satisfactorio,
 es necesario que los estudiantes ejecuten hasta el final
responsabilid de la actividad, los roles elegidos desde un principio.
ades para la
producción Siendo: líder de grupo, comunicador, relatora, utilero y
de vigía del tiempo.
entregables
por los Es indispensable, tener en cuenta, que los trabajos
estudiantes siempre se deben subir al Entorno de seguimiento y
evaluación de aprendizaje.
Uso de Todos los trabajos se deben presentar bajo la norma
referencias APA sexta edición
Para mayor información visitar el siguiente link:
Políticas de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/43420
plagio
6/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial X Final
la evaluación unidad
Aspect Niveles de desempeño de la actividad individual
os Punt
Valoración
evaluad Valoración alta Valoración media aje
baja
os
 El estudiante
participa
constantemente El estudiante
en el foro con participa
aportes regularmente en el
significativos. foro con aportes El estudiante
Siempre pocos no participa en
entrega todos significativos. Casi el foro. No
Paso 2.
los siempre entrega los presenta
Actualiz
requerimientos requerimientos ningún
ación
solicitados para solicitados para la desarrollo con 5
del Perfil
la actualización actualización del respecto a la
del perfil de perfil de cada actividad.
cada estudiante: Foto,
estudiante: definición del
Foto, definición Programa y CEAD,
del Programa y Datos de Contacto.
CEAD, Datos de
Contacto.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante hace
hace aportes aportes
significativos en significativos en el
el foro en que las foro en que las El estudiante no
Paso 3.
ideas son claras. ideas son claras. participa en el
Realizaci
Siempre Casi siempre foro. No
ón de
contextualiza las contextualiza las contextualiza las
las 15
licencias licencias licencias
pregunt
ambientales ambientales ambientales
as y el
aplicando las aplicando las
ensayo
preguntas del preguntas del foro
foro y el ensayo. y el ensayo.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante
participa participa no participa en
constantemente regularmente en el el foro. No
en el foro con foro con aportes entrega la
Paso 4. aportes pocos introducción, el
Consolid significativos. significativos. ensayo, las
ación Aporta la Aporta casi siempre conclusiones y
del introducción, el la introducción, el y la
ensayo, las 5
trabajo ensayo, las bibliografía.
individu conclusiones y conclusiones y la
al la bibliografía bibliografía con las
con las normas normas APA
APA.

(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25