ii

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR SEMIPRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: SANTA ELENA

ARQ. Silvia Moy-Sang Castro, MSc Dr. Wilson Romero Dávila, MSc
DECANA VICEDECANO

MSc. Sofía Jácome Encalada, MGTI Ab. Sebastián Cadena Alvarado

DIRECTORA GENERAL DEL SISTEMA SECRETARIO GENERAL
DE ESTUDIO SEMIPRESENCIAL
 iii

ARQ.
SILVIA MOY-SANG CASTRO, MSc.
DECANO DE LA FACULTUD DE FILOSOFIA,
LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

DERECHOS DE LOS AUTORES

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto Educativo Pertenecen a la Facultad de
Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.

TEMA:INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL

NIVEL COGNITIVO, ÁMBITO RELACIONES LÓGICO/MATEMÁTICAS
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL II, DE LA ESCUELA DE
EDUCACIÓN BÁSICA “FRANCISCO PIZARRO” ZONA 5, DISTRITO
24D01, UBICADO EN LA PROVINCIA/CANTÓN SANTA ELENA,
PARROQUIA COLONCHE, PERÍODO 2015 -2016.
PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA DIDÁCTICA INTERACTIVA.

Por la favorable atención que brinde al presente trabajo.

Atentamente,

_________________________ _________________________
Palma Suárez Clara Maribel Rodríguez Malavé Carmen Narcisa
C.I. 091817138-0 C.I. 091685632-1
 iv

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: SANTA ELENA

PROYECTO
INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL NIVEL
COGNITIVO, ÁMBITO RELACIONES LÓGICO/MATEMÁTICAS EN LOS
NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL II, DE LA ESCUELA DE
EDUCACIÓN BÁSICA “FRANCISCO PIZARRO” ZONA 5, DISTRITO
24D01, UBICADO EN LA PROVINCIA/CANTÓN SANTA ELENA,
PARROQUIA COLONCHE, PERÍODO 2015 -2016.

PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA DIDÁCTICA INTERACTIVA.

Por la favorable atención que brinde al presente trabajo.

APROBADO

___________________________
Tribunal N°1

___________________________ ___________________________
Tribunal N°2 Tribunal N°3

_________________________ ____________________________
Palma Suárez Clara Maribel Rodríguez Malavé Carmen Narcisa
C.I. 091817138-0 C.I.091685632-1
 v

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR SEMIPRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: SANTA ELENA

EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA

AL PRESENTE TRABAJO

LA CALIFICACIÓN DE: _______________________________

EQUIVALE A: _______________________________________

a) _____________________________________
b) _____________________________________
c) _____________________________________

DOCENTES RESPONSABLES DE LA UNIDAD DE

TITULACIÓN

MSc. Héctor González Borbor

MSc. Freddy Tigrero Suarez
MSc. Mariana Pin Córdova
 vi

DEDICATORIA

Este trabajo está dedicado a Dios por darme la vida, a mis padres por ser
el apoyo fundamental en mi vida.
De manera especial a mi esposo e hijos, porque ellos son la razón y
motivo de mi superación y a todos mis maestros por sus sabias
enseñanzas.

Clara Maribel Palma Suárez

Dedico este trabajo de titulación con todo cariño y amor a Dios que me dio
la oportunidad de vivir y darme una familia maravillosa.
A mis padres que me dieron la vida, a mis hijos que me comprendieron en
todo momento ellos fueron mi fuente de inspiración total, y en especial a
mi esposo quien estuvo a mi lado en todo momento.

Carmen Narcisa Rodríguez Malavé

 vii

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios, a mis padres, por sus sabios consejos para llegar a ser
una persona de bien a mi comunidad.
A mi esposo por su constante apoyo, a mis hijos por comprenderme el
tiempo que ha sido de ellos y que he dedicado a mis estudios para buscar
el bienestar familiar. Y a todos quienes de alguna manera me han
brindado su apoyo en estos años de estudios.

Clara Maribel Palma Suárez

Agradezco a Dios, el ser supremo que hizo posible este mi sueño, a la

universidad de Guayaquil por haberme abierto las puertas para formarme
con ética. A los docentes que con sus sabias enseñanzas indujeron
buenos conocimientos fortaleciendo mi desarrollo profesional, a la vida
por los dones intelectuales y espirituales recibidos que me han permitido
hacer realidad este sueño, que hoy se convierte en meta. A la comunidad
educativa de la escuela “Francisco Pizarro” de la comuna Monteverde que
me permitió vincular mi proyecto en su distinguida institución. A todos
aquellos mis más gratos agradecimientos por hacer posible este sueño
que hoy se convierte en realidad.

Carmen Narcisa Rodríguez Malavé

 viii

ÍNDICE GENENERAL
PRELIMINARES P
Pág.
Portada……………………………………………………………………… i
Directivos……………………………………….…………………………. i
ii
Aprobación del consultor Académico…….……………………………. i
iii
Derecho de autor……………..…………………………………………... I
iv
Aprobado por el Tribunal ……………………………..…….……………. I
v
Calificación del tribunal examinador……………………………………. V
vi
Dedicatoria….…………………………………………………………….. v
vii
Agradecimiento…………………………………………………………… V
iix
Índice genera…………………………………………………………….... I
ix
Índice de cuadros………….…………………………………………….. I
x
Índice de gráficos….……………………………………………………… X
xi
Resumen………………………………………………………….………. X
xii
Summary……………………………………………………………………. X
xiii
Introducción………………………………………………………………… 1
1

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

Contexto de investigación…………………………………………...…… r
3
Problema de investigación……………………………………………..… 4
4
Situación Conflicto…………………………………………………………. 4
4
Hecho Científico…………………………………………………………… 5
5
Causas……………………………………………………………………… 5
5
Formulación del problema………………………………………………… 6
6
 ix

Objetivos de investigación………………………………………………... 6
6
Objetivo general…………………………………………………………… 6
6
Objetivos específicos……………………………………………………... 6
6
Interrogantes de Investigación…………………………………………... 7
7
Justificación………………………………………………………………... 8
8
CAPITULO II
MARCO TEORICO

Antecedentes del estudio………………………………………………… 1

0
Bases Teóricas……………………………………………………………. 1
14
Fundamentaciones……………………………………………………….. 3
36
Definición de Términos relevantes……………………………………… 4
43

CAPITULO III
METODOLOGÍA, PROCESO, ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE
RESULTADOS

Diseño Metodológico……………………………………………………… 4
46
Tipos de investigación…………………………………………………….. 4
46
Población……………………………………………………………………
48
Muestra……………………………………………………………………... 4
49
Cuadro de Operacionalización de variables……………………………. 4
49
Métodos de investigación…………………………………………………. 4
50
Técnicas e instrumentos de investigación………………………………. 5
51
Análisis de resultados……………………………………………………... 5
53
Resultados de la aplicación de la encuesta a los docentes…………... 6
53
Resultados de la aplicación la encuesta a los padres de familia…….. 7
63
Aplicación de la prueba Chi-Cuadrado…………………………………. 7
 x

73
Conclusiones y recomendaciones……………………………………….. 7
76
Conclusiones……………………………………………………………….. 7
76
Recomendaciones…………………………………………………………. 7
77

CAPITULO IV
LA PROPUESTA

Título………………………………………………………………………… 7
79
Justificación………………………………………………………………… 7
79
Objetivos……………………………………………………………………. 7
80
Objetivo General…………………………………………………………… 7
80
Objetivos Específicos……………………………………………………… 7
80
Aspectos teóricos……………………………………………………..…… 7
81
Factibilidad de su aplicación……………………………………………… 8
83
Financiera…………………………………………………………………... 8
84
Técnica……………………………………………………………………… 8
84
Legal…………………………………………………………………….. 8
84
Descripción…………………………………………………………………. 8
85
Impacto social……………………………………………………………… 1
128
Conclusiones……………………………………………………………….. 1
128
Bibliografia………………………………………………………………….. 11
129

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro 1.- Población……………………………………………..…..…… 4

7
Cuadro 2.- Muestra…………………………………………………….….. 4
8
Cuadro 3.-Operacionalizacion de Variables……………………………. 4
 xi

8
ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1. Forma de enseñar de los docentes…………………………… 5

53
Tabla 2.- Estrategias metodológicas …………………………………… 5
54
Tabla 3.- Diversidad de estrategias en el aula de clases…………….. 5
55
Tabla 4.- Educación interactiva…………………………………………. 5
56
Tabla 5.-Implementación de una guía didáctica interactiva…………. 5
57
Tabla 6.- Las estrategias metodológicas para mejorar el nivel……… 5
58
Tabla 7.- Nivel cognitivo para educación de calidad………………….. 5
59
Tabla 8.-Estrategias para mejorar la cognición……………………….. 5
60
Tabla 9.- Estrategias y el aprendizaje…………………………………. 6
1
Tabla 10.-Implemetación de guía didáctica……………….…………… 6
62
Tabla 11.- Importancia de la educación de sus hijos…………………. 6
63
Tabla 12.- Estrategias metodológicas para educación inicial……….. 6
64
Tabla 13.- Diferentes actividades creativas……………………………. 6
65
Tabla 14.- Plan para desarrollo cognitivo………………………………. 6
66
Tabla 15.- Guía didáctica interactiva……………………………………. 6
67
Tabla 16.- Estrategias metodológicas en el nivel cognitivo………….. 6
8
Tabla17.- Buen nivel cognitivo…...……………………………………… 6
69
Tabla 18.- Proceso escolar……………………………………………….. 6
70
Tabla 19.- Plan de desarrollo del nivel cognitivo………………………. 6
71
Tabla 20.- Estrategias de estudio………………………………………. 7
72

ÍNDICE DE GRAFICOS
Grafico 1. Forma de enseñar de los docentes………………………… 5
53
 xii

Grafico 2.- Estrategias metodológicas………………………………….. 5

54
Grafico 3.- Diversidad de estrategias en el aula de clases…………… 5
55
Grafico 4.- Educación interactiva………………………………………… 5
56
Grafico 5.-Implementación de una guía didáctica interactiva………… 5
57
Grafico 6.- Las estrategias metodológicas para mejorar el nivel…….. 5
58
Grafico 7.- Nivel cognitivo para educación de calidad………………… 5
59
Grafico 8.-Estrategias para mejorar la cognición……………………… 5
60
Grafico 9.- Estrategias y el aprendizaje…………………………………. 6
1
Grafico 10.-Implemetación de guía didáctica……………….………….. 6
62
Grafico 11.- Importancia de la educación de sus hijos………………… 6
63
Grafico 12.- Estrategias metodológicas para educación inicial………. 6
64
Grafico 13.- Diferentes actividades creativas………………………….. 6
65
Grafico 14.- Plan para desarrollo cognitivo…………………………….. 6
66
Grafico 15.- Guía didáctica interactiva………………………………… 6
7
Grafico 16.- Estrategias metodológicas en el nivel cognitivo………… 6
8
Grafico 17.- Buen nivel cognitivo…...…………………………………… 6
69
Grafico 18.- Proceso escolar…………………………………………….. 6
70
Grafico 19.- Plan de desarrollo del nivel cognitivo…………………….. 9
71
Grafico 20.- Estrategias de estudio……………………………………… 7
72
 xiii

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ESPECIALIZACIÓN: EDUCADORES DE PÁRVULOS

RESUMEN
El presente proyecto se ha investigado en base a la problema auscultada en el
área educativa, siendo la necesidad de mejorar la aplicación de estrategias
metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje, y fortalecer el desarrollo
del nivel cognitivo en los niños y las niñas del Nivel Inicial II, de la escuela de
educación básica “Francisco Pizarro”, considerando que el salón de clase debe
ser una ambiente armónico, alegre, divertido, para desarrollar en ellos sus
conocimientos a temprana edad, para que ello ocurra, se deben diseñar nuevas
estrategias metodológicas, técnica de estudios y recursos didácticos aplicados a
la tecnología que lleven a la par a ampliar sus sapiencias en todos los ámbitos
de este nivel, en especial en el lógico-matemático. Cambiando de esta manera
las tareas del texto en estudio, por actividades más interactivasal realizarlas en
otro medio como es la computadora. Propuesta que está sustentada en el Plan
de del Buen Vivir en los referente a la formación integral porque la escuela
moderna debe asumir los cambios que impone una sociedad cada vez más
exigente, especialmente en la tecnología que avanza a pasos agigantados, al
dejar este aporte apoyados en las bases teóricas y las fundamentaciones que
sirvieron para sustentar la problemática investigada, como también para
encontrar una solución pedagógica alternativa para formar a los infantes con una
educación integral y humanística desde sus primeros años de preparación
académica, transformando a la vez a esta institución educativa, competitiva en
su entorno porque se emerge en el contexto social moderno.

.
Estrategias Metodológicas Nivel Cognitivo Lógico-Matemáticas
 xiv

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ESPECIALIZACIÓN: EDUCADORES DE PARVULOS

ABSTRACT
This project has been investigated on the basis of the problems found in
the educational area, being the need to improve the implementation of
methodological strategies in the teaching-learning process, and
strengthening the development of the cognitive level in the boys and girls
of the initial level II of basic education school "Francisco Pizarro", whereas
the classroom should be a harmonious environment cheerful, fun, to
develop his skills at an early age, in them to make this happen, you must
design new methodological strategies, technical studies and teaching
resources applied to technology which carried at the same time expand its
sapiencias in all areas of this level, especially the mathematical. Changing
in this way the text study tasks, activities on the computer. Proposal that is
based on the Plan of good living in the reference to the integral formation
because the modern school must assume the changes imposed by a
society ever more demanding, especially in the technology advancing by
leaps, leaving this contribution supported the theoretical bases and the
foundations which served to sustain the investigated problem How also to
find an alternative pedagogical solution to educate infants with a holistic
and humanistic education from his early academic preparation,
transforming at once this educational, competitive institution in your
environment because it emerges in the modern social context.
.
Methodological strategies Cognitive level logical- Matematical
1