LICEO INTEGRAL CIENCIA Y VERDAD-CIEV-

MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL BILINGÜE INTERCULTURAL

BARRIÓ EL ESTADIO, LA LIBERTAD, PETÉN.

Escuela de Aplicación_E.O De Párvulos Barrio El Centro___ Nombre de la Profesora de Planta: _Carlota Barquin ___________________________
Área: _Destrezas de Aprendizaje_____________Etapa:_____4 años_____________________________________Fecha:__12 de julio de 2018______
Gran Tema: __Sembrando El Futuro_______________ Alumna Practicante: __Kelly Analí Mayen Pinelo____________________________________
competencias Indicador de Logro Contenidos Integrados Actividades o Recursos Evaluación
Procedimientos de
Aprendizajes
1. Establece diferencias 1.3 Clasifica objetos Declarativos: Aprendizajes Previos: Humanos: Preguntas Directas
entre sensaciones visuales, atendiendo a su forma, 1.3.4 Percepción Visual Preguntas directas sobre Maestras Observación Directa
auditivas, hapticas, su color, su tamaño largo y corto. Niños Hojas de trabajo
gustativas y olfativas que (grande y pequeño) y Lluvia de ideas. Niñas Portafolio
Procedimental:
le permiten el dimensión (largos y Practicantes
Clasificación de formas básicas
conocimiento de la cortos). Nuevos conocimientos:
según su dimensión largo o
realidad de su medio Demostración y explicación
corto. Materiales:
social y natural. sobre largo y corto. Material didáctico
Cuento: caperucita roja Pintura
Actitudinal:
Satisfacción el concluir las Hojas
diferentes actividades o Aplicación de Crayones
tareas. conocimientos: Marcadores
Dinamica: buscar objetos Cuadernos
largos y cortos
Hoja de trabajo: colorea lo
largo y pinto con huellitas lo
corto.
Tarea: pega un pedazo de
lana corto y uno largo.

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Firma de la Profesora de Planta Firma de la profesora de Práctica Docente Vo. Bo. Director
 LICEO INTEGRAL CIENCIA Y VERDAD-CIEV-
MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL BILINGÜE INTERCULTURAL
BARRIÓ EL ESTADIO, LA LIBERTAD, PETÉN.

Escuela de Aplicación_E.O De Párvulos Barrio El Centro___ Nombre de la Profesora de Planta: _Carlota Barquin ___________________________
Área: _Destrezas de Aprendizaje_____________Etapa:_____4 años_____________________________________Fecha:__21/05/2018 ______
Gran Tema: __Sembrando El Futuro_______________ Alumna Practicante: __Kelly Analí Mayen Pinelo____________________________________

competencias Indicador de Logro Contenidos Integrados Actividades o Recursos Evaluación

Procedimientos de
Aprendizajes
3. Describe la relación entre 3.3 Describe la relación Declarativos: Aprendizajes Previos: Humanos: Preguntas Directas
objetos e ilustraciones, entre objeto e 3.3.9 Expresión verbal de juicio Preguntas directas sobre los Maestras Observación Directa
gestos, códigos, utilizando ilustraciones y lógico. números de 1 a 5 Niños Hojas de trabajo
negaciones, conjunciones y semejanzas, relación Lluvia de ideas. Niñas Portafolio
disyunciones. termino a término, Procedimental: Practicantes
secuencias. Conteo del 1 a 5 Nuevos conocimientos:
Demostración y explicación Materiales:
Actitudinal: sobre el conteo del 1 a 5 Material didáctico
Responsabilidad en el Canto: Los números. Pintura
cumplimiento de sus deberes. Dinámica: De colocar las Hojas
cantidades de auguras a sus Crayones
respectivos números. Marcadores
Aplicación de conocimientos: Cuadernos
Dado y alfombra para jugar. Papel china
Hoja de trabajo: coloreo los
números y pego papel china
rasgado al contorno de la hoja.
Tarea: pego bolitas de papel en
los números.

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Firma de la Profesora de Planta Firma de la profesora de Práctica Docente Vo. Bo. Director
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL BILINGÜE INTERCULTURAL
BARRIÓ EL ESTADIO, LA LIBERTAD, PETÉN.

Escuela de Aplicación_E.O De Párvulos Barrio El Centro___ Nombre de la Profesora de Planta: _Carlota Barquin ___________________________
Área: _Medio Social y Natural_____________Etapa:_____4 años_____________________________________Fecha:__12 de julio de 2018______
Gran Tema: __Construyendo Nuestra Convivencia__________ Alumna Practicante: __Kelly Analí Mayen Pinelo_____________________________

competencias Indicador de Logro Contenidos Integrados Actividades o Recursos Evaluación

Procedimientos de
Aprendizajes
5. Demuestre alegría por 5.1 Identifica la Declarativos: Aprendizajes Previos: Humanos: Preguntas Directas
petenecer a su familia y a su importancia de la familia 5.3.5 La familia y la Vivienda. Preguntas directas sobre los Maestras Observación Directa
comunidad valorando las y la vivienda entre los beneficios de la lactancia Niños Hojas de trabajo
practicas tradicionales. medios que le brindan Procedimental: materno y alimentación del Niñas Portafolio
protección. Identificación de algunos bebe. Practicantes
beneficios de la lactancia Lluvia de ideas.
materna y la alimentación del Materiales:
bebe. Nuevos conocimientos: Material didáctico
Demostración y explicación Pintura
Actitudinal: sobre los beneficios de la Hojas
Cooperación en los cuidados de lactancia y materna y Crayones
mama en su estado posparto y alimentación del bebé. Marcadores
del bebe. Cuento: Mamá Cuadernos

Aplicación de conocimientos:
Dinámica: tomar pacha.
Hoja de trabajo: pega lana en
Mamá que alimenta a su Bebé.
Tarea: pega bolitas de papel
china en la pacha.

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Firma de la Profesora de Planta Firma de la profesora de Práctica Docente Vo. Bo. Director
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL BILINGÜE INTERCULTURAL
BARRIÓ EL ESTADIO, LA LIBERTAD, PETÉN.

Escuela de Aplicación_E.O De Párvulos Barrio El Centro___ Nombre de la Profesora de Planta: _Carlota Barquin ___________________________
Área: _Educacion Fisica_____________Etapa:_____4 años_____________________________________Fecha:__24/05/2018______
Gran Tema: __Sembrando el Futuro__________ Alumna Practicante: __Kelly Analí Mayen Pinelo_____________________________

competencias Indicador de Logro Contenidos Integrados Actividades o Recursos Evaluación

Manifiesto flexibilidad en el
control motor y conciencia
de la posición del cuerpo
durante el movimiento.
1.2 Demuestra control de
las distintas posturas que
adquiere en las
actividades motrices que
realiza en la vida diaria.
Procedimientos de
Aprendizajes
Declarativos: Aprendizajes Previos: Humanos: Preguntas Orales
Preguntas directas sobre el Maestras Observación Directa
1.2.4 Equilibrio equilibrio estático. Niños Hojas de trabajo
Lluvia de ideas. Niñas Portafolio
Procedimental: Practicantes
Ejecución de movimientos que Nuevos conocimientos:
requieren equilibrio estático Demostración y explicación Materiales:
combinando posiciones. sobre el equilibrio estático. Material didáctico
Canto: En la Escuela. Pintura
Actitudinal: Hojas
Control de las distintas posturas Aplicación de conocimientos: Crayones
que adquiere. Dinámica: salir a hacer Marcadores
demostración Cuadernos
Hoja de trabajo: pego papel
china rasgado en el niño que
tiene equilibrio y marco con
una X al que no tienen.
Tarea: colorea el niño que tiene
equilibrio.

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Firma de la Profesora de Planta Firma de la profesora de Práctica Docente Vo. Bo. Director
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL BILINGÜE INTERCULTURAL
BARRIÓ EL ESTADIO, LA LIBERTAD, PETÉN.

Escuela de Aplicación_E.O De Párvulos Barrio El Centro___ Nombre de la Profesora de Planta: _Carlota Barquin ___________________________
Área: _Destrezas de Aprendizaje_____________Etapa:_____4 años_____________________________________Fecha:__14/05/2018______
Gran Tema: __Sembrando el Futuro__________ Alumna Practicante: __Kelly Analí Mayen Pinelo_____________________________

competencias Indicador de Logro Contenidos Integrados Actividades o Recursos Evaluación

2. Demuestra coordinación
de ojos, manos y dedos en la
ejecución de actividades que
requieren eficiencia motriz
fina.
2.2 Coordina el
movimiento de ojos y
dedos al realizar trabajos
no gráficos.
Declarativos:
2.2.3 Técnicas no graficas.
Procedimental:
Coordinación ojo, manos, dedos Nuevos conocimientos:
al manejar tijeras.
Actitudinal:
Aceptación de su cuerpo y los
movimientos que realiza.
Procedimientos de
Aprendizajes
Aprendizajes Previos: Humanos: Preguntas Orales
Preguntas directas sobre cómo Maestras Observación Directa
manejar tijeras. Niños Hojas de trabajo
Lluvia de ideas. Niñas
Practicantes
Demostración y explicación de Materiales:
cómo se utiliza la tijera Material didáctico
Cantos como la tijera. Pintura
Hojas
Aplicación de conocimientos: Crayones
Dinámica: ponerlos a recortar Marcadores
una hoja. Cuadernos
Hoja de trabajo: colorea al niño
que utiliza la tijera maca con
una X al que no.
Tarea: colorea la tijera.

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Firma de la Profesora de Planta Firma de la profesora de Práctica Docente Vo. Bo. Director