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COMUNICANDO LOS RESULTADOS

COMPETENCIA DE EVALUACIÓN
(BORENSTEIN, 2016)
1. Evaluar la validación del constructo de una amplia gama de herramientas
de evaluación psicológica.
2. Construir una batería de evaluación apropiada para dirigir una
pregunta de referencia específica.
3. Administrar y puntuar mediciones individuales para que cosechen
información válida y útil.
4. Interpretar los resultados de estos instrumentos de evaluación individual.
5. Integrar datos de instrumentos diferentes en el contexto más amplio de la
pregunta específica, un entendimiento de los procesos psicológicos
comprometidos por cada instrumento, datos de otras fuentes (Ej.
Resultados de test neurológicos) y otra información relevante acerca de la
persona testeada (Ej. Registro de vida)
6. Comunicar descubrimientos de evaluaciones a las partes
interesadas (Ej. Pacientes, referentes) de una manera precisa,
empática y útil, con atención al lenguaje, trasfondo cultural y
otras variables que puedan impactar en el entendimiento de la
persona acerca de la evaluación psicológica y sus implicancias.
REQUIERE…

 Evaluación psicológica (alcances de pruebas


administradas)
 Psicopatología

 Pensamiento critico:

-Integración del Juicio clínico vs reglas de predicción


estadística
 Competencia para el desarrollo de alianza terapéutica
PREDICCIONES
 Basadas en el juicio clínico

 Predicciones Técnicas
 Las predicciones técnicas son un 10% mas
exactas que el juicio clínico (Grove y col 2000,
Aegisdottir y col., 2006)

 Aunque tendemos a percibirnos a nosotros


mismos como siendo cada vez más precisos en
nuestra toma de decisiones a medida que vamos
ganando experiencia en un dominio particular,
solo hay una asociación modesta entre la
experiencia clínica y la precisión del juicio clínico.
(Miller, Spengler & Spengler, 2015; Spengler &
Pilipis, 2015)
COMPONENTES:

DATOS DE LA EVALUACIÓN

PERSONA
EVALUADOR
EVALUADA
se estructurará en función del grado de
discrepancia entre los datos obtenidos en las
pruebas, las entrevistas y la búsqueda del
paciente.

Evaluador-Datos
Paciente- Evaluador
Datos-Datos
DEVOLUCIÓN
(COMUNICACIÓN ORAL)
DEFINICIÓN
 Comunicación verbal
discriminada y dosificada
que se hace al paciente, a sus padres, al grupo
familiar de los resultados obtenidos en el
psicodiagnóstico
CARACTERÍSTICAS
 Debe considerarse parte un proceso
 Se realiza en una entrevista semidirigida
 El evaluador debe manejar la técnica de la
entrevista
 Debe planificarse como parte del cierre de la
evaluación
 No existen modelos prefabricados
 Es el cierre del proceso psicodiagnostico
 No debe convertirse en una “miniterapia”
DEVOLUCIÓN

 Devolución
es ESTRATÉGICA-
TERAPÉUTICA:

ESTRATEGICA :
Tiene en cuenta el objetivo de la consulta

TERAPEUTICA:
Debe generar las condiciones para poner en
marcha las recomendaciones
ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN - COMUNICACIÓN EFECTIVA

 Identificar claramente ideas a transmitir


 Seleccionar la cantidad de información adecuada
 El paciente tiene que ser el protagonista de la entrevista
 Realizar un continuo feedback con el sujeto o los padres
 Discriminar primero las fortalezas
 Debe realizarse en un tiempo que permita la elaboración
de la información con el consultante.
 Utilizar material de apoyo visual (gráficos, curvas,
perfiles, protocolos completados)
 Discriminar la información que se puede o no decir según
las fortalezas para absorber o tolerar dicha información
 Recomendaciones claras y convincentes
INFORME
INFORME

 Es un instrumento de comunicación
 Se realiza un recorte y jerarquización de datos
 Tiene que enfocarse teniendo en cuenta los objetivos
 Es el resultado del análisis de cada una de las pruebas
 Búsqueda de convergencias y divergencias
 Determinación de áreas de evaluación común
INFORME CLÍNICO

 Ejemplo técnico – centrado en las pruebas