Luego de leer el texto básico de Anita Woolfolk, Capítulo1, página 4-

16 o de apoyarte en otra fuentes, realiza las siguientes actividades:

1. Elabora estas actividades como resumen.

Construye dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y Psicología
Educativa” a partir de la lectura reflexiva o de lo investigado, tomando
en cuenta el uso, campo de aplicación, papel y trascendencia.

1-La psicología educativa es la ciencia o disciplina que se encarga de

investigar los seres humanos en su entorno escolar, como piensan los
niños y en sentido general las personas, para determinar a qué se debe
las diferentes conductas que muestran los seres humanos pero
especialmente la población estudiantil en su entorno escolar.
2-Esta es una rama de la psicología cuyo objetivo de estudio son las
formas en que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros
educativos. Se ocupa exclusivamente de entender el estudio del
aprendizaje y la enseñanza de los seres humanos a instancias de los
centros educativos.

1-La enseñanza es la transmisión de conocimientos de manera que quien

adquiere el aprendizaje es decir el receptor tenga la capacidad de poder
ponerlo en práctica cuando se requiera de esos conocimientos obtenidos.
2-La enseñanza es la acción y efecto de enseñar, es el arte de transmitir
conocimiento ya adquirido.
1-El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren
conocimientos con los que cuenta una determinada persona.
2-Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores, actitudes, posibilitando mediante el estudio la
enseñanza o experiencia.

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1.
2.
2. Observa la película Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de grasa
[película]. Disponible en

a. Luego de observar la película, interpreta, y analiza su mensaje, y:

- Realiza una comparación describiendo cuál es el “Rol del docente y
de los estudiantes”.
Todo docente tiene un papel fundamental en la vida de cada estudiante
sin importar el nivel en el que se encuentra ya sea inicial, básico,
secundario y superior, en el cual su principal función es el de formar
personas capaces de poderse desarrollar en varias etapas de su vida
permitiéndoles desenvolverse en la sociedad actual en la que se encuentre
pudiendo colaborar al avance de esta.
Todo docente debe de tener en cuenta su vocación y compromiso con
cada uno de sus alumnos ya sea ya sea inicial, básico, secundario y
superior ya que todos los alumnos ven a su maestro como su guía para
poder obtener y garantizar sus aprendizajes y enseñanzas, por tal motivo
se debe de toma siempre en cuenta las actitudes y valores que
proporcionamos siempre esperando respuestas positivas pero como todo
en este no es perfecto siempre habrá quien no acta tales cosas, por lo
tanto de cada actitud se aprende algo nuevo.

En el caso de la película la maestra (niña Elena) antes de todo debió

investigar las circunstancias del niño motivarlo a que pueda realizar sus
tareas, y sobre todo ofrecerle su ayuda ya que hubiera sido de gran
importancia para el alumno.
En el caso de estudiante lito debió dar explicaciones a que se debió las
manchas de grasa en su cuaderno y no comportarse de la manera que lo
hizo en plena clases.
 3- Elabora un mapa mental sobre las “teorías y características del
proceso de enseñanza aprendizaje y destaca los aspectos
fundamentales de cada teoría.
Teorías y características del
proceso de enseñanza aprendizaje
Teorías del Aprendizaje
Teoría Conductista
Para el conductismo el aprendizaje es
un cambio relativamente
permanentemente de la conducta que
se logra mediante la práctica y con la
interacción recíproca de los individuos
y su ambiente.
Teoría Cognitivista
El enfoque cognitivo se interesa en cómo
los individuos representan el mundo en que
viven y cómo reciben de él la información.
Teoría Constructivista
La estructura cognitiva determina la
capacidad mental de la persona, quien
activamente participa en su proceso de
aprendizaje mientras que el docente trata
de crear un contexto favorable para el
aprendizaje.
Teoría Sociocultural
La inteligencia es interindividual y cuando el sujeto comienza
a socializar con otros se hace intraindividual (cualquier
función del desarrollo cultural del niño aparece en dos
planos: el social y el psicológico), con lo que adquiere y
desarrolla las funciones mentales superiores, diferentes a las
funciones mentales inferiores que son naturales pues con
Teorías de la Enseñanza
Enfoques enfoques tradicionales de la
Enseñanza
El enfoque Técnico No todos los
aprendizajes son automáticos en el sujeto,
como prescribe el condicionamiento
clásico. L
Otros Modelos para entender entender la
Enseñanza enseñanza Ya hemos visto los
enfoques tradicionales para entender la
enseñanza, la perspectiva asociacionista que no
incorpora los eventos mentales en sus teorías,
argumentando que por ser imposible observarlos
y medirlos no puede estudiarlos objetivamente y
frente a esta postura se abre camino, durante los
años 50’s y 60’s,
Teorías de la Instrucción
Las teorías del aprendizaje son de
naturaleza descriptiva, muestran
situaciones de las que derivan sus
principios; las teorías de enseñanza tratan
de prescribir las condiciones óptimas
mediante las cuales el estudiante puede
reproducir o reconstruir significativamente
una información determinada y las teorías
de la instrucción son también prescriptivas,
tratan de mostrar marcos de referencia
para organizar el aprendizaje (Hernández y
Sancho, 1993).