Autor: Ademar Chay Caamal

MARCO TEÓRICO
METODOLÓGICO DEL TBC

Enfoques

Desarrollo de competencias Constructivismo Metacognición Aprendizaje situado y la socioformación Enfoque intercultural y de género

Es Son
Teorías Utiliza Ejemplo
Comprende Ejemplo
Son Una situación específica y real Practicas cotidianas hasta conseguir
J. Novak y D.
Conocimiento de interés para los estudiantes que la educación sea un
Ausubel
que uno tiene instrumento de igualdad e inclusión
Disciplinares Profesionales Piaget a cerca de los
básicas Vygotsky Propicia
< Conocimien propios
Que permite
to previo procesos
Genéricas Disciplinares cognitivos Desarrollo de capacidades reflexivas,
extendidas La inteligencia Proceso de criticas y el pensamiento de alto nivel Iguales oportunidades para
es un proceso apropiación de alcanzar el máximo desarrollo
Define progresivo la cultura personal y contribuir a la
Estrategias construcción de una sociedad con
Objetivos específicos y Es paz, libertad y justicia
De
Oferta necesidades de cada Aportaciones
Aprendizaje centrado en la
académica subsistema e institución
Equilibrio solución de problemas auténticos Ejemplo
del sistema Análisis de casos
con el medio Visión sociocultural es la
nacional de
Método de proyectos
educación Concurso de ensamblaje de
Habilidades, Practicas situadas o
media Reconoce computadoras con grupos mixtos de
conocimientos y actitudes Zona de desarrollo próximo aprendizaje in situ
superior y alumnos
en contexto especifico en escenarios reales Aprender sirviendo
bachillerato La motivación
a la comunidad
Ejemplo La base del Se refiere a Trabajos en equipos
Ejercicios,
aprendizaje cooperativos
demostraciones y
significativo Que el estudiante se
Cuando se plantean las simulaciones situadas
apropie del conocimiento Aprendizaje
competencias a alcanzar por y de forma independiente, mediado por las
Cuando el alumno sea sea capaz de transferir sus Ejemplo que los alumnos
el alumno en un proyecto nuevas tecnologías
capaz de darle solución conocimientos a nuevas creen un blog donde den
a problemas de la vida de la información y a conocer las diferencias
situaciones comunicación (NTIC)
cotidiana entre sw hw