GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LÍNEA

NEVER JOSE MIRANDA MEJÍA

PROFESOR CONSULTOR:

MG. NESTOR ANAYA CHAVEZ

UNIVERSIDAD DE SANTARDER

MAESTRÍA EN GERENCIA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

SAN MARCOS – SUCRE

FEBRERO DE 2018
 INTRODUCION

Con la llegada de la educación virtual, se han abierto las puertas de la educación sin barreras a

muchas personas que, por limitaciones de distancia y tiempo, no tenían la posibilidad de estudiar

y alcanzar sus objetivos de formación profesional. Hoy por hoy, la educación virtual se ha

convertido en una oportunidad para gobiernos, instituciones y ciudadanía en general, le apuesten

a esta nueva forma de formación técnica, tecnóloga y profesional, pues los estudiantes pueden

realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a

cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.

Todo gracias a los avances tecnológicos la educación se ha vuelto asequible para muchos y es

sinónimo de progreso y desarrollo personal y profesional.

Con la realización del siguiente trabajo, se busca tener una reflexión sobre el tema de educación

virtual mediante los siguientes interrogantes: ¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el

e-learning? ¿Cuáles deben ser sus características? Así mismo, manifestar mi experiencia como

estudiante virtual, exponiendo los logros y dificultades. Luego asumiendo el rol de tutor virtual,

proponer estrategias para liderar y orientar cursos virtuales, en la que se puedan superar las

dificultades identificadas desde la experiencia y las expuestas en el documento anexo.

1. Realice la lectura del capítulo 1 y de los anexos del capítulo, En el proceso responda a las

siguientes preguntas ¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el e-learning? ¿Cuáles

deben ser sus características?

Sin duda, el papel del profesor en la educación e-learning, es muy importante, puesto que su

labor es la de orientar procesos de formación, guiar al estudiante para que alcance sus metas,

facilitar herramientas de apoyo para una mejor comprensión de los procesos de formación. Así

mismo es un agente motivador que con su empatía invita a sus aprendientes a no rendirse ante las

dificultades y limitaciones durante su estudio, brindándole asesoría y retroalimentación

permanente, colocando a disposición del estudiante estrategias y recursos que faciliten la

apropiación de la temática y por ende mecanismos de evaluación que permita la evidenciar los

avances y resultados obtenidos.

En relación con las características que debe tener un profesor virtual en el e-learning son las

siguientes:

Empatía: Es indispensable para alcanzar “sintonía” con los estudiantes pese al tiempo y la

distancia que los separa, y que posibilita la creación de un ambiente propicio de cordialidad y de

buen entendimiento con los estudiantes.

Proactividad: Permite que el docente logre “sortear” los obstáculos y resistencias que se

presenten, tanto de tipo tecnológico como humano durante el proceso de formación.

Ser buen anfitrión: Es cuando el docente propicia un clima de confianza e introduce y mantiene

motivados a los estudiantes en aras de alcanzar las metas propuestas.

Maestría comunicativa: Permite al docente establecer canales efectivos de comunicación que

permitan que el estudiante recepcione clara y oportunamente las informaciones con el más

minino margen de distorsión con el fin que no se pierda la esencia de los mensajes. Debe a su
vez ser mediador entre las múltiples comunicaciones generadas por la interacción estudiante-

docente.

Experiencia y formación pedagógica, docente y didáctica: Permite al docente seleccionar los

contenidos y diseñar las actividades más pertinentes y acordes para el logro de los objetivos

propuestos ajustándose al perfil de sus estudiantes.

2. Con base en las respuestas y el estudio del primer capítulo del LEM y el anexo la

frustración del estudiante en línea, elabore un escrito dónde haga una reflexión sobre su

experiencia como estudiante virtual, exponiendo los logros y dificultades.

Mi experiencia como estudiante virtual, ha sido muy significativa porque ha aportado gran

utilidad y satisfacción a mi proyecto de formación profesional. La temática y metodología

implementada por la UDES se adaptan a mis condiciones de tiempo, distancia y costos,

permitiéndome establecer mi propio horario y lugar de estudio, sin necesidad de tener

contratiempos en lo laboral y familiar, así como las herramientas y entornos virtuales ofrecidas

por la universidad lo cual me permite alcanzar los objetivos y cumplir a tiempo con en la entrega

de actividades y demás compromisos y responsabilidades académicas.

En cuanto a las dificultades que he tenido se pueden destacar: inconsistencia de horarios con

relación a algunas videoconferencias que en ocasiones no se concilian con algunos tutores y son

establecidas en horas laborales; se entiende que como estudiante busca precisamente la

flexibilidad y adaptación de los encuentros virtuales en horas en donde la mayoría de los

estudiantes que trabajamos, podemos asistir y participar activamente con el tutor y demás

estudiantes. Así mismo, algunos tutores no son muy claros, precisos y concretos a la hora de

orientar una tutoría, lo cual genera insatisfacción y dudas sobre algunos temas objetos de estudio.
Como también, la interrupción en mis momentos de estudio por parte de familiares, al igual que

algunos imprevistos y emergencias al interior de la familia.

3. Asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y orientar cursos

virtuales, en la que se puedan superar las dificultades identificadas desde su experiencia y

las expuestas en el documento anexo.

Asumiendo el rol de tutor virtual, propondría crear espacios más propicios y efectivos de

comunicación y orientación que permitan una completa comprensión de la temática por parte del

estudiante. Es importante estacar que algunos tutores son muy ocupados y no dispones de

suficiente tiempo para atender oportunamente las inquietudes de los estudiantes.

Por otra parte, implementaría recursos audiovisuales como herramienta didáctica, tal es el caso

de la clase video, a través de los cuales se logre ser mas efectivo al momento de orientar y

explicar un tema objeto de estudio.

CONCLUSION

Finalmente puedo concluir que la educación virtual es una oportunidad para preparase personal y

profesionalmente y convertirnos así en agentes generadores de cambios que jalonen el progreso y

desarrollo no solo de la región o ciudad donde nos encontramos sino de todo Colombia la

necesita hombres y mujeres comprometidos y dispuestos dar lo mejor de sí en beneficio de

nuestras familias y de Colombia.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/Documentos/cap1/Capitulo_C
ompleto.pdf

La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/Documentos/Anexos/Cap1/1.p
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