PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA.

Actividades de Integración.

1) El siguiente texto es de un fundador de la escuela de la Gestalt, K. Koffka, (Psicología de la Forma, Paidós, Bs.As., 1953).
Es un comentario de un artículo sobre psicología del deporte de H.G. Hartgenbusch, en el cual se habla de los objetos como
puntos dominantes que llaman la atención, mientras que los espacios vacíos no lo hacen. Después de leerlo conteste:
¿Qué tendría que hacer para entrenarse alguien que quiera convertirse en un goleador?
¿A qué otros ejemplos se podría aplicar este conocimiento?

(En el fútbol).El arco enemigo visto desde el lado atacante estaba aparentemente amurallado, excepto por un pequeño
agujero a la izquierda. Desde mi posición detrás del arco amenazado, veo como el medio zaguero izquierdo enemigo toma la
pelota, fija la vista en el agujero y con todas sus fuerzas patea la pelota a través del único punto abierto. Cuando
ulteriormente le pregunté que había sentido en aquel momento, el afortunado jugador replicó: "yo sólo vi un agujero".
No obstante, el fútbol también da evidencia de nuestra proposición, o sea que más bien son los objetos los puntos
dominantes, los centros de fuerza, y no los vacíos. Además, los jugadores deben aprender a fijarse en el espacio vacío y
olvidarse del arquero. "Cuando un experto sigue atentamente un partido de fútbol, siempre notará que el arquero parado
frente a un arco relativamente amplio, es a menudo mucho más golpeado de lo que puede calcular por los meros puntapiés
accidentales de los contrincantes", aun previsto el hecho de que el arquero, toda vez que pueda, tratará de interceptar la
pelota. Nuestro autor continúa luego: "El arquero constituye el punto saliente en el espacio, que atrae los ojos de los
jugadores contrincantes. Si la actividad motriz tiene lugar mientras los ojos del jugador están fijos en el arquero, entonces la
pelota generalmente irá a dar justo a él. Pero cuando el jugador aprende a reconstruir su campo, a desplazar el "centro de
gravedad" fenomenal del arquero a otro punto del espacio, el nuevo "centro de gravedad" tendrá la misma atracción que tuvo
el arquero.

2) Se estaba jugando la final de un torneo de fútbol, un equipo estaba ganando dos a uno al otro equipo, estaban legando a
cumplirse los 90 minutos reglamentarios, entonces el cuarto árbitro muestra cuanto habría de ser el tiempo adicional a
jugarse después de cumplirse los 90 minutos. El cartel indica: "4 minutos". Ante este cartel el técnico del equipo que iba
ganando expresa preocupado: "¿Cuatro minutos?¿Tanto tiempo? ¡Es demasiado!. Y el técnico del otro equipo dice: "¿Cuatro
minutos?¿Nada más?".
Relacione esta situación relatada con lo visto acerca de la percepción.

3) Muchas veces durante un partido de fútbol profesional hay mucho ruido en la cancha debido a las hinchadas de cada
equipo, esto implica ruidos de bombos, cantos, silbatos, y hasta a veces vuvuzelas, no obstante los jugadores son capaces
de frenar su juego ante el silbato del árbitro.
Relacione este hecho con lo visto acerca de la atención.

4) En otro deporte, el tenis, en los torneos profesionales los árbitros piden al público que hagan silencio al momento en que
uno de los dos jugadores va a realizar su saque, y a veces si hubo algún ruido molesto durante un saque el árbitro sanciona
al responsable y le permite realizar un saque nuevo al jugador perjudicado por el ruido.
En base a lo que vimos sobre atención ¿Por qué piensa que un jugador puede verse perjudicado en su
saque si al momento de realizarlo alguien del público hace un ruido molesto?

5) Piense tres juegos (pueden ser deportivos, de cartas, de mesa, etc.), descríbalos detalladamente y responda: ¿De qué
manera participan en ellos la percepción, la memoria y la atención? Utilice los conceptos vistos en clase acerca de cada una
de éstas funciones inferiores de la mente humana.