Mercado Tec Nia

Universidad
Tecnológica
de la Mixteca
M.A.T.A. Armando Rosas González
803- A
Mercadotecnia
Heredia Yéscas Jessica Pamela
Narciso García José Antonio
Pacheco Jarquín Ariadna
Rodríguez Santiago Luis Alberto
Valencia Ruíz Ezequiel.
Información final del video promocional de la

Licenciatura en Ciencias Empresariales.
29 de junio de 2018
1
ÍNDICE GENERAL.
1. Introducción.............................................................................................................................. 6
2. Objetivo General…................................................................................................................... 6
3. Objetivos Específicos................................................................................................................ 6
4. Nombre de la Carrera…............................................................................................................ 6
5. Censo de alumnos del semestre actual...................................................................................... 6
6. Nombre del jefe de carrera de la licenciatura........................................................................... 7
7. Misión de la licenciatura (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)............. 7
8. Visión de la licenciatura (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios).............. 7
9. Objetivo general de la última actualización del plan de estudios……..................................... 7
10. Perfil de ingreso (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios).......................... 7
11. Perfil de egreso (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)............................ 8
12. Campo laboral del egresado (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)........ 8
13. Investigar y describir la infraestructura con la que cuenta la licenciatura (talleres,
laboratorios, etc.) (Incluir imágenes descriptivas).................................................................... 9
14. Investigar y describir las actividades académicas más comunes que realizan los estudiantes
durante el desarrollo de la carrera. ........................................................................................... 9
15. Investigar y describir las actividades más comunes que realizan los egresados de la carrera.10
16. Antecedentes de identidad corporativa: Investigar si la carrera cuenta con un logotipo,
slogan, mascota y colores institucionales (incluir imágenes descriptivas)............................. 10
17. Investigar y describir los medios y estrategias publicitarias que han sido implementados (en
el pasado y presente) tanto por la jefatura de carrera como por la universidad para la
promoción de la licenciatura (incluir imágenes descriptivas). ............................................ ..10
18. Eventos realizados por la licenciatura: Investigar y describir los eventos que han sido
organizados por la licenciatura (en el pasado), además de aquellos que actualmente se
continúan realizando (congresos, reuniones, talleres, etc.) (Incluir imágenes
descriptivas........................................................................................................…….…........ 11
19. Investigar los premios y reconocimientos que ha recibido tanto profesores como alumnos de
la licenciatura (incluir imágenes descriptivas)........................................................................ 12
20. Formulación de aplicación de encuesta al Jefe de carrera para el diseño de la imagen
corporativa y publicidad. Ejemplo de preguntas: .................................................................. 13
21. Calculo del tamaño de la muestra para encuesta a alumnos................................................... 14
22. Formulario de aplicaciones de encuesta alumnos para el diseño de la imagen corporativa y
publicidad. Ejemplos de preguntas:........................................................................................ 15
23. Respuestas generadas de la encuesta aplicada a la jefa de la carrera de la Licenciatura de
CienciasEmpresariales…........................................................................................................ 16
24. Respuestas generadas de la encuesta aplicada a los alumnos de la carrera de la Licenciatura
de Ciencias Empresariales...................................................................................................... 17
25. Conclusión de la fase análisis................................................................................................ 21
26. Desarrollo de conceptos........................................................................................................ 22
a. Propuesta 1 José Antonio……………………………………………………………….22
i. Concepto
ii. Descripción y justificación
2
iii. Tipografía institucional
iv. Color institucional
v. Slogan
b. Propuesta 2 José Antonio…………………………………………………………….…..24
i. Concepto
v. Slogan
c. Propuesta 3 Ariadna…………………………………………………………………….. 26
i. Concepto
v. Slogan
d. Propuesta 4 Ariadna………………………………………………………………...……28
i. Concepto
v. Slogan
e. Propuesta 5 Ezequiel……………………………………………………………………..30
i. Concepto
v. Slogan
f. Propuesta 6 Ezequiel……………………………………………………………..………31
i. Concepto
v. Slogan
g. Propuesta 7 Luis Alberto……………………………………………………………...…33
i. Concepto
v. Slogan
h. Propuesta 8 Luis Alberto…………………………………………………………….…..35
i. Concepto
v. Slogan
i. Propuesta 9 Pamela…………………………………………………………………..…..37
3
i. Concepto
v. Slogan
j. Propuesta 10 Pamela………………………………………………………………..……38
i. Concepto
v. Slogan
27. Resultados de la encuesta para imagotipo.............................................................................. 40
28. Conclusión de la fase de desarrollo de conceptos................................................................... 40
29. Proceso de promoción...........................................................................................………..… 41
30. Identificación y descripción del público objetivo al que se enfocará el video………..… 41
a. Descripción………………………………………………………………........................41
31. Benchmarking.......................................................................................................………..… 41
32. Identificación de los aspectos más relevantes a promover de la carrera…………………44
a. Integración de diferentes áreas empresariales…………………………………………44
b. Enseñanza de idiomas…………………………………………………………………44
c. Prácticas profesionales………………………………………………………………....44
33. Definición de los objetivos de comunicación......................................................................... 44
34. Descripción del medio de publicidad a través del cual se desea transmitir dicho
mensaje................................................................................................................................... 45
a. Aspectos a considerar de los videos a publicar…..............................................................45
35. Sinopsis general del mensaje que se transmitirá en el video.................................................. 46
36. Diseño del mensaje y contenido del video (pre-producción audiovisual del
video)...................................................................................................................................... 46
a. Guion literario del video................................................................................................... 46
b. Guion técnico del video.................................................................................................... 47
c. Storyboard del video......................................................................................................... 49
37. Bibliografía............................................................................................................................. 56
38. Anexos………………………………………………………………………………………57
ÍNDICE DE IMÁGENES
1. Imagen 1. CEESEM (Centro de Estudios Estratégicos de la Empresa)…………..…………..9

2. Imagen 2. Tríptico actual que se usa para promocionar a la carrera………………..………10
3. Imagen 3. 17a Reunión Nacional de Ciencias Empresariales…………..………………..….. 11
4. Imagen 4. 16a Reunión Nacional de Ciencias Empresariales……..……………………….….11
5. Imagen 5. Instituto de Ciencias Empresariales, UTM...................................................................12
6. Imagen 6. Doctor Modesto Seara Vásquez, Rector UTM………………….….…………..…12
7. Imagen 7. Pasillo Principal UTM…………………………………………………….……..….12
ÍNDICE DE ECUACIONES
4
1. Ecuación (i). Fórmula para calcular la muestra de una población finita………….…………13
ÍNDICE DE GRAFICAS
1. Gráfica 1: Clasificación de la matrícula por género………….………………………………….17

2. Gráfica 2: Porcentaje de los adjetivos que describen la carrera……………..…………………..17
3. Gráfica 3: Porcentaje de valores que rigen la carrera……………………………..…………..…17
4. Gráfica 4: Porcentaje de áreas preferidas por la carrera………………………..…..……………18
5. Gráfica 5: Porcentaje de colores más representativos de la carrera………..……………………19
6. Gráfica 6: Porcentaje de animales característicos de la carrera…………………………….……19
7. Gráfica 7: Logotipos preferidas por la carrera…………………………………….…..…………20
8. Gráfica 8: Tipografía preferidas por la carrera……………………………………………..……20
ÍNDICE DE FIGURAS
1. Figura 1: Ejemplo de logotipo, opción 1…………………………………………………...……17

4. Figura 4: Ejemplo de tipografía, opción 1………………………………………………….……18
5. Figura 5: Ejemplo de tipografía, opción 2…………………………………….…………………19
6. Figura 6: Ejemplo de tipografía, opción 3…………………………………………………….…19
7. Figura 7: Propuesta 1………………………………………………………………………….…22
10. Figura 10: Propuesta 4………………………………………………………………………...…28
11. Figura 11: Propuesta 5……………………………………………………………………..….…30
12. Figura 12: Propuesta 6…………………………………………………………………..…….…31
16. Figura 16: Propuesta 10…………………………………………………………………….....…38
ÍNDICE DE TABLAS
1. Tabla 1: Análisis benchmarking....................................................................................................42
5
INTRODUCCIÓN
A lo largo de este escrito se desarrolla el proceso de investigación para la recaudación de datos de la

Licenciatura en Ciencias Empresariales, carrera perteneciente a la Universidad Tecnológica de la
Mixteca, abordando los siguientes temas: censo de la población de alumnos, cálculo de la muestra en
poblaciones finitas y formulación de cuestionarios para recolectar toda la información necesaria. Lo
anterior se condensa en un análisis efectivo para el diseño dela identidad corporativa apto para este
perfil.
Los gráficos presentados a continuación muestran los atributos, filosofía y perspectiva que tienen los
estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales hacía su carrera. Cabe destacar que se realizó
la encuesta a una muestra estratificada de un total de 304 estudiantes de los diferentes semestres.
La licenciatura en Ciencias empresariales comprende seis áreas principales, finanzas, economía,

derecho, administración, mercadotecnia y contabilidad.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conceptos, técnicas, herramientas y estrategias que se estudiarán en la materia de

mercadotecnia, para diseñar la identidad corporativa y elementos de una campaña publicitaria enfocada
a la carrera de Licenciatura en Ciencias Empresariales que oferta la Universidad Tecnológica De La
Mixteca
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conocer la población total de alumnos inscritos en la carrera de Licenciatura en Ciencias

Empresariales.
 Aprender y aplicar el cálculo dela muestra en poblaciones finitas.
 Formular cuestionarios que permitan conocer de forma efectiva a la muestra.
 Analizar la información de gabinete obtenida sobre la Licenciatura.
NOMBRE DE LA CARRERA
CENSO DE ALUMNOS DELSEMESTRE ACTUAL
En el periodo 2017 B -2018A, trecientos cuatro alumnos pertenecen a la carrera de Licenciatura en

Ciencias Empresariales (ANEXOS 1); de los cuales se desglosa por Semestre de la siguiente manera:
 Noventa alumnos son del segundo semestre.

 Sesenta y cinco alumnos pertenecen al cuarto semestre.
 Setenta y dos alumnos corresponden al sexto semestre.
 Cuarenta y un alumnos son del octavo semestre.
 Treinta y seis alumnos del décimo semestre.
6
NOMBRE DEL JEFE DE CARRERA DE LA LICENCIATURA
Lic. Francisca Adriana Sánchez Meza.
MISIÓN DE LA LICENCIATURA
Formar profesionales con habilidades y competencias necesarias para emprender proyectos de

negocios y/o dirigir organizaciones bajo una visión integradora, global y estratégica; capaces de aplicar
conocimientos administrativos, contables, financieros y de mercadotecnia, con ética; basado en la
experiencia de profesores investigadores, actividades de vinculación con el sector empresarial e
infraestructura optima, que contribuyan al desarrollo sustentable de la región, estado y país.
VISIÓN DE LA LICENCIATURA
Visión al año 2023: Ser una licenciatura comprometida con la excelencia académica; líder en el
desarrollo empresarial, coadyuvante de la formación de directivos y empresarios capaces de
satisfacer las necesidades de mejora continua que demanda la sociedad.
OBJETIVO GENERAL
Formar profesionistas altamente calificados, competitivos, visionarios con sólidos valores, sensibles
de las necesidades sociales y de su entorno, comprometidos a contribuir con su conocimiento al
desarrollo dela región y del estado.
PERFIL DE INGRESO
El aspirante a la Lic. En Ciencias Empresariales deberá contar preferentemente con los siguientes
conocimientos, habilidades, actitudes y valores:
Conocimientos
En administración, contabilidad, economía, derecho y álgebra básica.
Habilidades
Para realizar planteamientos y análisis de casos empresariales.
Administración de su tiempo.
Realizar trabajo en equipo con personas de su misma formación.
Realizar trabajo interdisciplinario.
7
Actitudes y valores
Compromiso.
Responsabilidad.
Honestidad.
Constancia.
Perseverancia.
PERFIL DE EGRESO
El egresado de la Licenciatura en Ciencias Empresariales tendrá la capacidad para iniciar una empresa
y/o gestionar una existente. De identificar oportunidades de negocios, de proponer y emprender
responsablemente proyectos en beneficio de su entorno.
 Además, su formación integral, conocimientos, habilidades, actitudes y valores le

permitirán:
 Identificar y evaluar oportunidades de negocio con una actitud emprendedora.
 Desarrollar y evaluar proyectos de inversión con ética y responsabilidad social.
 Crear, dirigir, desarrollar y/o consolidar empresas desde una perspectiva creativa e innovadora.
 Tomar decisiones efectivas en el manejo y la aplicación de los recursos.
 Dirigir grupos multidisciplinarios, motivar a las personas y resolver conflictos interpersonales.
 Coordinar y realizar negociaciones efectivas necesarias para solución de problemas
específicos y el logro de objetivos empresariales.
 Diseñar e implementar estrategias para lograr la competitividad.
 Coadyuvar en el desarrollo regional y sustentable bajo una perspectiva global.
 Propiciar la productividad y rentabilidad de la empresa con un enfoque de servicio al cliente,
desarrollo organizacional y mejora de la calidad de vida en el trabajo.
CAMPO LABORAL DEL EGRESADO
El Lic. En Ciencias Empresariales tiene conocimientos, habilidades y aptitudes para desempeñarse en la

iniciativa privada, el sector púbico, en instituciones educativas como docente y centros de
investigación. Además, tiene la capacidad para conducir una empresa existente e iniciar una nueva.
INVESTIGAR Y DESCRIBIR LA INFRAESTRUCTURA CON LA QUE CUENTA LA

LICENCIATURA
8
Actualmente la Licenciatura en Ciencias Empresariales cuenta con un Centro de Estudios Estratégicos
de la Empresa (CEESEM) Figura 1, en el cual se imparten cursos o asisten a las salas de computación
para hacer uso de algunos programas especializados a su formación académica.
INVESTIGAR Y DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS MÁS COMUNES

QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTESDURANTE ELDESARROLLODELA
CARRERA.
Dentro de las actividades académicas principales de los estudiantes se encuentran las siguientes:
 Talleres y cursos.
 Exposiciones.
 Seminarios.
 Semanas académicas.
 Viajes de estudios.
 Congresos.
 Visita de especialistas externos.
 Ferias del emprendedor.
Los temas principales de estas actividades son propios de las áreas en las que se desarrollan los
Licenciados en Ciencias Empresariales, Matemáticas básicas, Humanidades, Administración,
Contabilidad, Economía, Finanzas, Derecho y Mercadotecnia.
9
INVESTIGAR Y DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES MÁS COMUNES QUE REALIZAN
LOS EGRESADOS DE LA CARRERA
El egresado dela Licenciatura en Ciencias Empresariales tiene la capacidad para:
Identificar y evaluar oportunidades de negocio con una actitud emprendedora.

Desarrollar y evaluar proyectos de inversión con ética y responsabilidad social.
Crear, dirigir, desarrollar y/o consolidar empresas desde una perspectiva creativa e innovadora.
Dirigir grupos multidisciplinarios, motivar a las personas y resolver conflictos interpersonales.
Coordinar y realizar negociaciones efectivas necesarias para solución de problemas
específicos y el logro de objetivos empresariales.
Diseñar e implementar estrategia para lograr la competitividad.
Coadyuvar en el desarrollo regional y sustentable bajo una perspectiva global.
Propiciar la productividad y rentabilidad de la empresa con un enfoque de servicio al cliente.
Desarrollo organizacional y mejora dela calidad de vida en el trabajo.
ANTECEDENTES DE IDENTIDAD CORPORATIVA: INVESTIGAR SI LA CARRERA

CUENTA CON UN LOGOTIPO, SLOGAN, MASCOTA Y COLORES
INSTITUCIONALES.
No se cuenta con una identidad corporativa propia de la carrera, se usa la imagen de la Universidad en
los pocos medios de divulgación que se tienen.
INVESTIGAR Y DESCRIBIR LOS MEDIOS Y ESTRATEGIAS PUBLICITARIAS QUE

HAN SIDO IMPLEMENTADOS (EN EL PASADO Y PRESENTE) TANTO POR LA
JEFATURA DE CARRERA COMO POR LA UNIVERSIDAD PARA LA PROMOCIÓN
DE LA LICENCIATURA.
Los principales medios que se usan para la divulgación de la carrera son los siguientes, Figura 2:
Publicidad en papelería (trípticos).

Una cuenta de Facebook.
Exporientas.
Visitas guiadas en la universidad.
Multimedios.
10
EVENTOS REALIZADOS POR LA LICENCIATURA: INVESTIGAR Y DESCRIBIR
LOS EVENTOS QUE HAN SIDO ORGANIZADOS POR LA LICENCIATURA (EN EL
PASADO), ADEMÁS DE AQUELLOS QUE ACTUALMENTE SE CONTINÚAN
REALIZANDO (CONGRESOS, REUNIONES, TALLERES, ETC.)
Cada año en el mes de noviembre se lleva a cabo la

Reunión Nacional de Ciencias Empresariales donde
se ofrecen periódicamente cursos de actualización
sobre diferentes tópicos a profesores de nivel medio
superior de la región mixteca, con el fin de
mejorar su nivel académico. Se busca capacitar al
personal y miembros de instituciones públicas,
privadas y sociales. Dichos cursos son impartidos
por los profesores, así como de los miembros del
departamento de Ciencias empresariales.
A continuación, se muestran los temas delas

ultimas
5 Reuniones:
17ª Reunión Nacional de Ciencias

Empresariales "La empresa frente a los
retos de la sociedad del conocimiento”.
(Figura 3)

Empresariales “La importancia de
emprender con éxito en el contexto
económico actual”, (Figura 4) .

Empresariales “La empresa en un mundo
cambiante”.
14ª. Reunión Nacional de Ciencias

Empresariales “Cómo impulsar a las
pequeñas y medianas empresas mexicanas
aprendiendo del modelo alemán
Mittelstand”
12a Reunión Nacional de Ciencias

Empresariales “Una plataforma
académicade estudio, análisis y reflexión de
los temas del marketing yla publicidad”.
11
INVESTIGAR LOSPREMIOS YRECONOCIMIENTOSQUE HA RECIBIDO TANTO
PROFESORES COMO ALUMNOSDE LA LICENCIATURA.
Por parte de los resultados estudiantiles se han obtenido los primeros lugares en las evaluaciones
CENEVAL.
Por parte de los resultados estudiantiles se han obtenido los primeros lugares en las evaluaciones
CENEVAL.
Resultados del Centro Nacional de

Evaluación para la Educación Superior A.C
(Ceneval) arrojan que las dos mejores
instituciones de educación superior del país
para estudiar las licenciaturas de Ciencias
Empresariales, Ingeniería en Computación,
Relaciones Internacionales y Administración
Turística son: la Universidad Tecnológica de
la Mixteca (UTM) y la Universidad del Mar
(UMAR), (Mendoza, 2016) (Figura 5.).
Universidades regionales de Oaxaca entre las 10 mejores del país.
De acuerdo con los resultados de CENEVAL,

la UTM es la Universidad número 1 de
México en Ciencias Empresariales, “que no
vengan otras universidades a presumir que
tienen los mejores administradores, de aquí
salen los mejores”, subrayó el rector de la
Universidad, Doctor Modesto Seara Vázquez,
(Ruíz, 2017) ( Figura 6).
Ciencias empresariales: CENEVAL
Universidad Tecnológica de la Mixteca, número uno

del país en Ciencias Empresariales en los exámenes
generales de conocimiento CENEVAL obteniendo a
nivel sobresaliente los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 7 y 11
del país, (www.utm.mx, 2014) (Figura 7).
12
CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA PARA ENCUESTA A ALUMNOS.
A continuación, se presenta una fórmula que se utiliza para el cálculo de la muestra en poblaciones
finitas.
N= Total de la población =304

Z= Nivel de confianza en este caso tomará un valor de 1.96 ya que es un valor aceptado para considerar
la investigación como confiable en este estudio.
p= Proporción del individuo que poseen en la población la característica de estudio, este dato tomará un
valor de 0.5.
q= Porción del individuo que no cumple con la característica, es decir p-1, este dato conserva el
valorde0.5.
d= Es el nivel de precisión, se fija previamente tomando en cuenta la finalidad de la investigación, el
valor es asignado es el 0.05.
Una vez realizado el cálculo tenemos la siguiente información:
Total, de encuestados: 192alumnos, desglosados dela siguiente manera:
2do Semestre: 58 alumnos
4to Semestre: 41 alumnos
6to Semestre: 46 alumnos
8vo Semestre: 25 alumnos
10mo Semestre: 23 alumnos
NOTA: La resolución de la muestra se encuentra desarrollado en el ANEXO 2.
13
FORMULARIO DE APLICACIONES DE ENCUESTA ALUMNOS PARA EL DISEÑO
DE LA IMAGEN CORPORATIVA Y PUBLICIDAD. EJEMPLOS DE PREGUNTAS:
Se desarrollo una encuesta a los estudiantes de la licenciatura en ciencias empresariales, misma que se
muestra en el apartado de anexo
En cuanto a reconocimientos por parte de los profesores podemos encontrar los siguientes registros:
El profesor Martin Carlos Ramales Osorio, participo en el VI congreso

EUMEDNET sobre desarrollo local en un mundo globalizado, con los siguientes
artículos:
 México: “Fraudes electorales, autoritarismo y represión del estado

benefactor al Estado Neoliberal.”
 “Neoliberalismo y democracia, Contribuciones a la economía”
 “¿Macroeconomía Mexicana sana? A tres años del gobierno del
Empleo.”
El profesor Hernández Moreno Arlette contribuyó a la UNESCO con el artículo
 “M-learning: Un futuro en la forma de educación”.
FORMULACIÓN DE APLICACIÓN DE ENCUESTA AL JEFE DE CARRERA PARA

EL DISEÑO DE LA IMAGEN CORPORATIVA Y PUBLICIDAD. EJEMPLO DE
PREGUNTAS:
Se desarrollo una encuesta a los estudiantes de la licenciatura en ciencias empresariales, misma que se
muestra en el apartado de anexo
RESPUESTAS GENERADAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LA JEFA DE LA

LICENCIATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
1. ¿Cómo y cuándo se fundó la licenciatura?
En 1994, como estrategia más para fomentar el desarrollo económico de la región.
2. Indique tres adjetivos que describan a la Licenciatura.
 Multidisciplinaria
 Dinámica
 Adaptable
3. ¿Qué valores de la carrera quisiera transmitir?
 Responsabilidad
 Compromiso
 Honestidad
4. ¿Qué ventaja aporta la licenciatura que usted encabeza sobre otras instituciones?
 Es multidisciplinaria
 Con un horario bastante estricto para adaptarse a cualquier otro.
14
 Con estudiantes capaz de formar su propia empresa.
5. ¿Cuáles son sus metas como jefe de carrera?
Tener estudiantes y egresados competidores y actualizado a las nuevas tecnologías para que cada
día puedan hacer frente a los problemas de su campo laboral.
6. Mencione tres iconos que identifiquen a la Licenciatura.
 Círculos, ya que hay que estar en constante retroalimentación.
 Los triángulos de avance.
 Cuadrado, porque es muy recta en cuanto a las soluciones y planteamiento de problemas.
7. Indique los colores con los que considera que se relaciona la licenciatura.
Azul es un color muy formal y nos identifica como carrera,
Dorado o amarillo, por la parte económica.
8. Según su experiencia en el área de marketing. ¿Qué medio de publicidad considera más
adecuado para promocionar la licenciatura?
Las redes sociales, el uso de volantes, trípticos de información, expo-orienta reuniones de
Ciencias Empresariales.
9. Seleccione las áreas de su formación académica que estudié la mayor cantidad de materias.
a. Financiero
b. Economía
c. Derecho
d. Administración
e. Mercadotecnia
f. Contabilidad
10. De acuerdo al perfil y características de la licenciatura. ¿Con que animal lo relaciona y porque?
Considero que es el León, por su color y el gran liderazgo que posee.
RESPUESTAS GENERADAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DE

LA LICENCIATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
1. Género
Gráfica 1: Clasificación de la matrícula por género
15
2. De los siguientes adjetivos indica los que describen a tu carrera. (Indica 3 adjetivos)
Gráfica 2: Porcentaje de los adjetivos que describen la carrera
3. De los siguientes valores indica los que rigen a un Licenciado en Ciencias

Empresariales. (Indica 3 valores).
Gráfica 3: Porcentaje de valores que rigen la carrera.
4. Menciona una frase o lema que identifique a tu carrera.
Esta pregunta fue de tipo abierta, se detectó que la mayoría de los estudiantes propusieron frases propias
de su autoría, en las que predominan aspectos que promueven el liderazgo y el emprendimiento,
principalmente. Del mismo modo las frases dejan en claro, que los alumnos están conscientes del
compromiso que significa ser un Licenciado en Ciencias Empresariales y los retos que esta carrera
implica. Una de las frases repetida en varias ocasiones, fue un dicho japonés que traducido al español
dice más o menos: "Tarde o temprano la disciplina vencerá a la inteligencia". Esta frase nos muestra
que la disciplina puede romper cualquier esquema o limitación mental y que es un hábito necesario
como estudiante, trabajador o dueño de tu propio negocio.
16
5. ¿Qué percepción crees que tienen de tu carrera las personas externas?
Las respuestas de esta pregunta, abierta también, nos sorprendieron mucho. Más del 80% afirmó que las
personas externas les han hecho comentarios acerca de que visualizan a la Licenciatura como una
carrera demasiado fácil de estudiar y que no implica grandes retos. Por otro lado, las personas
relacionan a un Licenciado en Ciencias Empresariales, con un Licenciado en Administración. La imagen
interdisciplinaria de la carrera no ha sido totalmente promocionada, y hemos detectado que la
proyección de la carrera debe ser intensiva, con el objetivo de dar a conocer los atributos de esta.
6. Indica el área de tu carrera en la que te desenvuelves mejor, puedes escoger máximo

dos de ellas.
Gráfica 4: Porcentaje de áreas preferidas por la carrera.
7. De los siguientes colores indica a los que representan a tu carrera.(Indica máximo 3)
Gráfica 5: Porcentaje de colores más representativos de la carrera.
17
8. De acuerdo al perfil y características de tu carrera. ¿Con que animal la relacionas?
Gráfica 6: Porcentaje de animales característicos de la carrera.
9.
10. ¿Cuál de los siguientes logotipos te agradan más?
18
11. ¿Cuál de las siguientes tipografías te agradan más?
CONCLUSIÓN DE LA FASE DE LA ANÁLISIS
Al concluir la fase de recopilación de información, podemos decir que los resultados obtenidos
fueron muy enriquecedores, tenemos ahora un panorama más amplio, conocimos aspectos de la carrera
que antes no veíamos, y lo más importante es que los estudiantes de la Licenciatura y su jefa de carrera
nos facilitaron información personal que fue de gran ayuda en este proceso.
Los resultados obtenidos con estas 10 preguntas fueron los siguientes:
El 62.3% de la matricula son mujeres, el otro 37.7% son varones. Los jóvenes describen que el
objetivo de su carrera es crear cualidades de liderazgo, de emprendimiento y de organización. Los lemas
y frases que los estudiantes siguen y que creen que los representan, son relacionados a estas mismas
características mencionadas. Desarrollar cualidades de liderazgo y emprendimiento, es uno de los
objetivos principales de la carrera, son personas conscientes de la responsabilidad social que implica ser
un Licenciado en Ciencias Empresariales y creen que la disciplina puede superar a la inteligencia. Sin
embargo, los comentarios que reciben por parte de gente externa a la universidad son un tanto negativos,
pues el público cree que es una carrera muy fácil y que no implica grandes sacrificios o retos, no tienen
conocimiento sobre los atributos multidisciplinarios que caracterizan a la Licenciatura y creen que un
Licenciado en Ciencias Empresariales es un sinónimo de un Licenciado en Administración, lo que es
erróneo. Los valores que consideran que los caracterizan son honestidad, respeto y responsabilidad;
De las seis áreas de estudio que incluye la carrera (finanzas, economía, derecho, administración,
mercadotecnia y contabilidad) administración y mercadotecnia son las de mayor interés entre los
19
estudiantes. Los colores que los alumnos relacionan con el perfil de la carrera son: azul, blanco y
negro, y la razón principal es que para ellos son colores que representan seriedad.
Para el desarrollo de la mascota de la carrera, les pedimos a los alumnos que indicaran un animal que se
ajustara a las características de un Licenciado en Ciencias Empresariales, el animal más
propuesto fue el león, que para ellos es un ejemplo de liderazgo y audacia.
Se colocaron 3 ejemplos de logotipos que pertenecen a escuelas de estudios universitarios

enfocados a negocios, la opción que más agradó a los encuestados es el número 3, es un logo que está
formado por líneas curvas, y que representa las siglas del nombre de la escuela.
Como pregunta final se presentaron 3 propuestas de tipografía, la que tuvo mayor puntaje fue la
propuesta número 2, es una tipografía con variantes de cursiva, que representa sutileza y elegancia en
sus extremidades, es una tipografía delgada y que no deja a un lado el formalismo.
El material recopilado ha sido de gran ayuda como preparación para la siguiente fase del proyecto, todas
y cada una de las respuestas recibidas han sido de gran importancia, la colaboración de la jefa de carrera
fue una parte fundamental en esta fase, agradecemos su accesibilidad y la amabilidad que se nos brindó.
DESARROLLO DE CONCEPTOS
Se muestra los resultados de las aplicaciones de encuestas a los estudiantes de la Licenciatura en

Ciencias Empresariales, carrera perteneciente a la Universidad Tecnológica de la Mixteca. Los
resultados obtenidos son sobre el tema de la identidad corporativa, después de la realización de 10
propuestas de logotipo y 10 propuestas de slogan, se procedió a evaluar a los usuarios, en este caso
a los estudiantes, para determinar cuál era la propuesta de mayor agrado, así como descartar las
menos atractivas. Este proceso se realizó virtualmente, es decir, la encuesta fue aplicada por medio de
un formulario digital (Universidad Tecnológica de la Mixteca, 2018). Con ayuda de este, los estudiantes
obligatoriamente de esta carrera, tuvieron la oportunidad de elegir el logo, con el que más se
identificaban.
La fase de ideación es la más difícil del proceso creativo, peor aún si tus clientes son 304 estudiantes con
diferentes ideales, costumbres y personalidades. Solo una cosa tienen en común, su perfil universitario.
Una vez analizada la etapa de recavación y análisis de la información, nos hemos enfocado a plasmar en
gráficos los requerimientos de los estudiantes de la carrera de Ciencias Empresariales, encontrar la
solución adecuada conlleva un proceso largo y tedioso de las tantas ideas que se nos han ocurrido no
todas cubrieron las expectativas. A continuación se presentan 10 propuestas del equipo como posibles
imagotipos y 10 propuestas de slogan, cada una de ellas con una breve justificación de colores, formas y
elementos que para los integrantes se identifican con la carrera.
20
PROPUESTA 1 JOSÉ ANTONIO.
Figura 7(propuesta 1)
Concepto
Para desarrollar este imagotipo se inspiró en dos elementos esenciales, el león y un birrete. El león sabe
cómo interactuar en un grupo, utiliza su fuerza con sabiduría y serenidad, por lo que es un elemento
importante, ya que la mayoría de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales asociaron
a la carrera con este animal. Por otra parte el birrete se ve reflejado en el imagotipo con vista superior,
dicho elemento es muestra de orgullo y esfuerzo.
Descripción y justificación
Los datos que arrojaron la encuesta, nos muestra que la mayoría de los estudiantes de la Licenciatura en
Ciencias Empresariales, prefiere al león como un símbolo que los represente, ya que las cualidades que
tiene éste animal, tales como astucia y liderazgo son las razones por el cual se identifican los estudiantes
de dicha carrera. Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes,
ya que aporta elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la
tipografía.
21
Tipografía institucional
Color institucional
Los colores propuestos para este imagotipo se relaciona con los resultados arrojados en la encuesta, se
ocupó la gama de azules y colores cálidos para generar contraste, los cuales reflejan cierto carácter al
imagotipo, ya que se pretende lograr un escudo que haga distinguir a la carrera debido a los elementos
utilizados.
Slogan
“Con empeño y disciplina se construyen emprendedores”.
22
PROPUESTA 2 JOSÉ ANTONIO.
Concepto
El desarrollo que hubo en este imagotipo se inspira en las palabras emprendedor y liderazgo. Las líneas
curvas significan el camino que sigue un líder para poder guiar a su grupo de trabajo, por otra parte el
foco que se aprecia entre el cruce de estas dos líneas significa lo audaz que puede ser un emprendedor.
Los elementos que incorporan el imagotipo se asocian al liderazgo y emprendimiento, actitudes que
toma un Licenciado en Ciencias Empresariales, estos datos se obtuvieron de la encuesta realizada a los
alumnos de dicha carrera, mencionaron que es preciso un imagotipo que los identifique y los haga valer
por sus conocimientos. Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los
estudiantes, ya que aporta elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de
la tipografía.
23
Color institucional
Los colores propuestos para este imagotipo se relaciona con los resultados arrojados en la encuesta, se
ocupó la gama de azules y colores cálidos para generar contraste, los cuales reflejan cierto carácter al
imagotipo, ya que se pretende lograr un escudo que haga distinguir a la carrera debido a los elementos
utilizados
Slogan
“Forjando el éxito día a día”.
24
PROPUESTA 3 ARIADNA.
Concepto
3)
El imagotipo está inspirado en los tres adjetivos que describe a la Licenciatura de Ciencias
Empresariales, estas palabras son: Liderazgo, Emprendimiento y Organización, dicha información fue
arrojada de la encuesta aplicada en su determinado tiempo. En el isotipo se observa las letras iniciales de
estos adjetivos LEO asimismo constituyendo un juego de estas letras se aprecia fácilmente las letras
iniciales de la carrera, sin embargo la C de Ciencia es generada a base de una línea que dibuja la
trayectoria de avance de cada emprendedor, llegando a la cima con el desarrollado de las seis áreas que
la licenciatura comprende: Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y
Contabilidad es por eso la estrella de seis picos. Por otro lado la mascota con la que se identifican los
estudiantes es el león por su liderazgo y habilidad su nombre (LEON) se forma con todos los iconos que
se encuentran en el isotipo. El motivo de los colores surge por la selección de los estudiantes de esta
licenciatura, el azul que representa formalidad, el blanco que representa la transparencia y el amarillo
enfocado más al área monetaria.
Con respecto a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times
New Roman, sin embargo en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Calibrí (bold) para la oración
“Licenciatura en Ciencias Empresariales” en tamaño de letra 16.58 puntos. Por otro lado en el slogan
“Cosechando Lideres Emprendedores” manejó la tipografía es calibrí (Italic) con tamaño 10.83 puntos.
La tipografía es con un estilo formal, que transmite presencia, seguridad, conocimiento, disciplina,
honestidad y respeto.
25
Color institucional
Debido al giro de la Licenciatura en Ciencias Empresariales y la característica que esta posee al ser
teórica - practica, se optó por el uso de colores complementarios, aunque el color azul ya había sido
arrojado por la aplicación de la encuesta se hizo contraste con el color amarillo oro, mismos que generan
una combinación armónica debido a la composición de colores cálidos y fríos, por otro lado la
aplicación del color blanco es indispensable porque transmite la transparencia del corporativo.
Slogan
Como pudimos observar el uso adecuado de color y tipografía es esencial para el éxito del imagotipo, ya
que esto vuelve a la imagen más distinguida y con cierta personalidad. Sin embargo el diseño de un buen
slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “Cosechando líderes y emprendedores” por
motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza.
26
PROPUESTA 4 ARIADNA
4(propuesta 3)
Concepto 3)
El imagotipo está inspirado en los códices Mixtecos la escritura pictográfica producidos por la Cultura
Mixteca, debido a la ubicación geográfica de la Universidad Tecnológica de la Mixteca, simbólicamente
detalles de estos códices se encuentran en la parte inferior el isotipo porque simbolizan las raíces de la
cultura contribuyéndole el valor de que todo proyecto o toda formación educativa es elemental la
construcción de un cimiento bien determinado. La organización de la ideas el primordial para poder ser
un buen líder y un buen emprendedor. Como se puede apreciar la imagen contiene distintos elementos
muy importantes en su mayoría de seis en seis, dado que la Licenciatura en Ciencias Empresariales
consta de seis áreas como lo son: Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y
Contabilidad. Por otro lado la mascota con la que se identifican los estudiantes es el león por su
liderazgo y habilidad su nombre (LEON) no se aprecia visualmente la silueta de este sin embargo los
colores de uso en el imagotipo suplanta el dato del león. Las hojas que se observan alrededor del
imagotipo simbolizan las semillas de trigo, debido a que en la mixteca el cereal mayormente consumido
y producido es el trigo. La corbata y el saco representan formalidad, decisión, emprendimiento,
compromiso. La cantidad de elementos es por motivo al trabajo en equipo y los elemento de engrane nos
muestra un área multidisciplinaria, recordando que ¡En equipo es mejor!
27
Con proporción a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía
Times New Roman, en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Times New Roman (bold) para la
oración Licenciatura en Ciencias Empresariales en tamaño de letra 9 puntos. Por otro lado en el slogan
“Impulsando talentos” manejó la tipografía es Times New Roman (Italic) con tamaño 8 puntos. La
tipografía es con un estilo formal, que transmita presencia, seguridad, conocimiento, disciplina,
honestidad, creatividad, responsabilidad y respeto.
Color institucional
teórica - practica, se optó por el uso de colores complementarios, que al unirlos generaran un efecto
visual armónico y agradable, el color azul fue un dato que fue arrojado por la aplicación de la encuesta
se hizo contraste con el color amarillo tenue y un color rojo cerezo. Es un muy importante la aplicación
apropiada del color a cada una de habitaciones.
Slogan
El diseño de un buen slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “Impulsando mentes
Talentosas” por motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza, El
fin principal es cambiar la mentalidad de los jóvenes para que nazca ese espíritu de ser mejores personas
e impulsarte y atreverte a cambiar a México, que el alumno sea capaz de crear su propia empresa.
28
PROPUESTA 5 EZEQUIEL
4(propuesta 3)
3)
Concepto
Para desarrollar este imagotipo se inspiró en un elemento como lo es la cabeza de un león y un par de
engranes, esto porque el león da un liderazgo, es una animal que sabe ser capaz de lograr sus objetivos, y
que para los alumnos de la carrera de ciencias empresariales les da motivación y sabiduría, y los
engranes representan una forma de esfuerzo y ganas de trabajar.
La información analizada de las encuestas, nos muestran que gran parte de los alumnos de la carrera se
identifican con un león por las cualidades que este tiene y que les gusta que los represente en un
logotipo, los colores que se eligieron fueron dependiendo también de la identificación que el alumno
presenta con estos.
Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya que aporta
elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía.
29
Color institucional
Slogan
“Fórmate cómo un buen emprendedor”.
PROPUESTA 6 EZEQUIEL
4(propuesta 3)
3)
30
Concepto
Para desarrollar este imagotipo se inspiró en un elemento como lo es el león, un hexágono, y las iniciales
de la carrera, el león está apuntando hacia la derecha y está puesto en la parte superior que muestra que
avanza, el hexágono da un reflejo de tranquilidad y de serenidad valores que los alumnos de la carrera
dijeron presentar, y las letras de las iniciales de la carrera dan un emblema sobre la grandeza de la
carrera.
La información analizada de las encuestas, nos muestran que gran parte de los alumnos de la carrera se
identifican con un león por las cualidades que este tiene y que les gusta que los represente en un
logotipo, los colores que se eligieron fueron dependiendo también de la identificación que el alumno
presenta con estos.
Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya que aporta
elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía.
Color institucional
Slogan
“El éxito, comienza con una buena formación”.
31
PROPUESTA 7 LUIS ALBERTO
Concepto
4(propuesta 3)
El imagotipo se realiza en forma de escudo,
3) para la representación de la licenciatura de ciencias
empresariales y sus formas son de composición simple, el circulo, triángulo; el triángulo, da la parte de
estabilidad en el diseño del imagotipo, y para los círculos, tiende a ser de una naturaleza finita, se
añaden monedas de diferentes denominaciones, al manejar áreas de contabilidad cómo el área de fi-
nanzas, se puede entender con operaciones bancarias, en el centro se precia un León que proyecta fuerza
al imagotipo, además por ser un animal que identifica a la licenciatura, con valores y principios de
liderazgo y emprendimiento ; para la parte de selección de colores, se eligen colores dorado, negro y
blanco; el color dorado, al ser tan escaso este metal precioso se le establece un gran valor tanto
económico como emocional, ya que representa la victoria, la felicidad, la fama, la relevancia y
reconocimiento. Para el color blanco inspira: Positivismo, Pureza Pulcritud, Inocencia, Silencio,
Claridad, además está inspirado en las tres adjetivos que describe a la Licenciatura de Ciencias
Empresariales, estas palabras son: Liderazgo, Emprendimiento y Organización.
Con respecto a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times
New Roman, sin embargo en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Aero Matics (bold) para la
oración “Licenciatura en Ciencias Empresariales” en tamaño de letra 18 puntos. Por otro lado en el
slogan “Forjando Lideres Emprendedores” manejó la tipografía es calibrí (Italic) con tamaño 12 puntos.
La tipografía es con un estilo formal, que transmite presencia, seguridad, conocimiento, disciplina,
honestidad y respeto.
32
Color institucional
teórica - practica, se optó por el uso de colores complementarios, aunque el color azul ya había sido
arrojado por la aplicación de la encuesta se hizo contraste con el color amarillo oro, mismos que generan
una combinación armónica debido a la composición de colores cálidos y fríos, por otro lado la
aplicación del color blanco es indispensable porque transmite la transparencia del corporativo.
Slogan
Para la capacidad persuasiva de este eslogan, el mensaje deseable a provocar es un sentimiento de amor
hacia las finanzas y la administración, de manera sencilla pero contundente para que sea fácil de
recordarlo, y con el uso adecuado de color y tipografía es esencial para el éxito del imagotipo, ya que
esto vuelve a la imagen más distinguida y con cierta personalidad. Sin embargo el diseño de un buen
slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “formando líderes emprendedores” por
motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza.
33
PROPUESTA 8 LUIS ALBERTO
Concepto
)
El imagotipo está inspirado en la huella de un 4(propuesta
león, se encuentran
3) en la parte de los extremos, el nombre
de la universidad isotipo porque simbolizan el paso de cada uno de los licenciados en ciencias
3)
empresariales para el emprendimiento, contribuyéndole el valor del esfuerzo y el liderazgo por
emprender una nueva empresa. para Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y
Contabilidad, la representación de las mascota con la que se identifican por su liderazgo y habilidad, las
estrellas representan la calidad y la excelencia en el enfoque de la licenciatura en ciencias empresariales,
las garras representan el trabajo en equipo multidisciplinario
Con proporción a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía
Times New Roman, en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Times New Roman (bold) para la
oración Licenciatura en Ciencias Empresariales en tamaño de letra 9 puntos. Por otro lado en el slogan
“Impulsando talentos” manejó la tipografía es Times New Roman (Italic) con tamaño 8 puntos. La
tipografía es con un estilo formal, que transmita presencia, seguridad, conocimiento, disciplina,
honestidad, creatividad, responsabilidad y respeto.
34
Color institucional
teórica - practica, se optó por el uso de colores complementarios, que al unirlos generaran un efecto
visual armónico y agradable, el color azul fue un dato que fue arrojado por la aplicación de la encuesta
se hizo contraste con el color amarillo tenue y un color rojo cerezo. Es un muy importante la aplicación
apropiada del color a cada una de habitaciones.
Slogan
El diseño de un buen slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “lideres con actitud”
por motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza, El n principal es
crear jóvenes con un desarrollo integral y profesional, para el desarrollo de mejores personas
emprendedoras e impulsarte y atreverte a cambiar a México, que el alumno sea capaz de crear su propia
empresa.
35
PROPUESTA 9 PAMELA
Concepto 4(propuesta 3)
3)
En esta propuesta propongo como símbolo principal un avión de papel. El objetivo de usar este elemento
es que es un objeto que representa agilidad, dirección y sobre todo representa liderazgo. En este caso en
especial, se usa como elemento direccional, para representar avance y dirección.
El avión se dirige al lado derecho, esto representa un avance continuo. Este logo muestra un porcentaje
equilibrado de gráficos y de caracteres, el nombre de la carrera se ve claro al usuario, no hay ningún tipo
de confusión en la lectura de la carrera.
36
Color institucional
En cuanto a colores, se utilizaron los más votados en las encuestas; azul, blanco y rojo. La colocación
del elemento principal que es el avión de papel, se escogió del lado derecho debido a que en este sitio se
presenta de mejor manera el avance. Las letras iniciales de cada palabra se colocaron en color rojo y un
poco más grande para generar atención.
Slogan
Complementamos el logo con un slogan en la parte inferior que indica “lidera tu futuro”, esta frase
alude a que cada persona es responsable de cumplir sus objetivos y de la capacidad de tomar sus propias
decisiones.
PROPUESTA 10 PAMELA
4(propuesta 3)
3)
37
Concepto
En la propuesta número 2, el símbolo principal fue un triángulo, este elemento representa gráficamente
avance, se redondearon las puntas para que no pareciera tan agresivo. Este elemento principal, se repitió
en seis ocasiones, el mismo número de áreas con las que cuenta la carrera (Finanzas, Economía,
Derecho, Administración, Mercadotecnia y Contabilidad). Se colocó de lado izquierdo, sin embargo,
esto no impide que cumpla su objetivo, que es representar un avance constante.
La fuente utilizada es TRAJAN PRO, una fuente formal, grande y clara que hace legible el nombre de la
carrera. Se decidió colocar la fuente de lado derecho. Básicamente los elementos triangulares te llevan
visualmente a ver el nombre de la carrera. El color utilizado fue el naranja, este color provoca una
combinación perfecta con la gran cantidad de azul que tenemos en el resto de los elementos.
Color institucional
Se usó una gama de color azul, pues fue el color que mayores votos obtuvo. Este color representa para
los jóvenes, compromiso, seriedad y profesionalismo. El slogan “cuna de líderes oaxaqueños” es muy
claro en su mensaje, la carrera desarrolla personas líderes, capaces de crear nuevos líderes a la vez, este
slogan demuestra que la Universidad, a través de esta carrera, ofrece una preparación completa en el
ámbito de los negocios.
Slogan
El slogan “cuna de líderes oaxaqueños” es muy claro en su mensaje, la carrera desarrolla personas
líderes, capaces de crear nuevos líderes a la vez, este slogan demuestra que la Universidad, a través de
esta carrera, ofrece una preparación completa en el ámbito de los negocios.
38
RESULTADOS DE LA ENCUESTA PARA IMAGOTIPO.
Gráfica 9. Resultados de los slogan
De la siguiente grafica podemos observar los slogans que identifican a los estudiantes de
ciencias empresariales con un empate de 21 votos, entre los siguientes slogans: “El éxito
comienza con una buena formación” y “Cuna de líderes oaxaqueños” de las propuestas de 6 y 8
respectivamente. El slogan que representa una mayor identidad a la carrera de ciencias empresariales,
decidido por los integrantes del equipo y por unanimidad ganó el slogan 6, por representar una mayor
formación académica y tener una mejor perspectiva hacia el futuro.
CONCLUSIÓN DE LA FASE DE DESARROLLO DE CONCEPTOS
Al finalizar este proceso de análisis hemos podido reconocer, primeramente, la ayuda que
representó el método digital para la aplicación de las encuestas, debemos admitir que al principio
se tenía mucha desconfianza de los resultados que podían tenerse. Sin embargo, los usuarios
respondieron de forma adecuada, y mejoraron toda nuestra perspectiva, el proceso no fue lento y
se extendió y conoció de la manera deseada. Obtuvimos un buen resultado en cuanto a las
respuestas. Finalmente con respecto a las propuestas, podemos decir que se presentó una amplia
variedad a los usuarios, cada una de las propuestas representaba de una forma distinta a la carrera,
los alumnos hicieron su elección y finalmente se obtuvo el logo y el slogan que ya hemos visto,
podemos concluir que el proceso de evaluación es un proceso que te da muchas sorpresas, conoces a
usuarios con diferentes formas de pensar y que hacen comentarios de todo tipo, pero sabemos que toda
crítica es aceptada y tienen un a enseñanza. Damos por terminada la etapa de selección dejando
abierto a algún pequeño cambio las propuestas seleccionadas.
39
PROCESO DE PROMOCIÓN
En la actualidad la mayoría de la comunicación es a través de medios visuales, esto se puede apreciar en
redes sociales y en televisión, constan de mensajes que van dirigidos a cierto grupo de personas, con la
finalidad de persuadir o llamar la atención de los interesados, por lo que la siguiente investigación va
dirigido a la producción de un cortometraje que ayude a la promoción de la Licenciatura en Ciencias
Empresariales de la Universidad tecnológica de la Mixteca por lo que se determinará un público objetivo
al cual se buscará persuadir, mediante elementos visuales que serán evaluados mediante el
benchmarking.
IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PÚBLICO OBJETIVO AL QUE SE

ENFOCARÁ EL VIDEO.
El cortometraje a desarrollar, estará dirigido a jóvenes estudiantes de educación media superior, que
desean estudiar una carrera multidisciplinaria en el ámbito empresarial, como la Licenciatura en
Ciencias Empresariales. Debido a que la mayoría de estos jóvenes aún son menores de edad, también
estará dirigido a los padres de familia, como material de apoyo para informarse sobre la carrera de
interés de sus hijos.
Descripción
 Jóvenes estudiantes: 16-21 años

 Padres de familia: 35-60 años
 No se pretende establecer ningún tipo de limitación con aspectos, políticos, religiosos, sexuales o
económicos.
BENCHMARKING
A continuación, se muestra un estudio de benchmarking basado en 3 universidades con la Licenciatura en

Ciencias Empresariales.
Tabla 1: Análisis benchmarking
40
Aspectos por
evaluar/Videos Video 1 Video 2 Video 3
analizados
Institución Universidad Anáhuac Universidad del Bio-Bio Universidad de Vigo
Duración del 2:38 minutos. 2:39 minutos. 8:27 minutos.

video
URL del video https://www.youtube.co https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/wat
m/watch?v=WibYeUQ9 watch?v=gv4TNrMH59I ch?v=3NPRL0lTgbY
s70
Técnica de Cortometraje Animación Cortometraje.
producción
Formato del Licencia de YouTube Licencia de YouTube con Licencia de YouTube con
video con medidas estándares. medidas estándares. medidas estándares.
Medios de YouTube YouTube YouTube
difusión que
ocupan el video
Contenido del Promoción de la carrera Promocionar la Facultad de Promocionar la Facultad de
mensaje (campo de acción de Ciencias Empresariales Ciencias Empresariales y
egresados), los para el examen de Turismo Campus de Ourense
beneficios de ser un admisión, explicando los 5 explicando sus instalaciones
egresado de esta carrera años de estudio las además las da a conocer
y las instalaciones con oportunidades con las que mediante tomas fotográficas y
las que cuenta la contarán los alumnos, el de video, narra algunos
universidad. nivel de estudio de los convenios con otras
profesores, convenios con universidades, características
otras universidades, del lugar geográfico en el que
aspectos positivos de la se ubica, testimonios de los
UBB, algunas instalaciones, alumnos y maestros.
matrícula de alumnos.
Mención de otras carreras.
Aspectos  Las tomas  Los efectos del  Los testimonios de
positivos a muestran las inicio tanto la maestros tienen buena
resaltar del instalaciones de música, la calidad sin
video (al menos la universidad. tipografía y los interferencia de
5)  Se nota el colores son sonidos exteriores.
ambiente atractivos a la vista  Las posiciones de la
académico. y te invitan a seguir cámara tienen un
 Crea un viendo el video. alcance amplio.
panorama para  La ilustración de  Explica el contexto en
los posibles las animaciones de el que se encuentra
estudiantes, los personajes dicha universidad.
ayudándoles a principales está  Describe y muestra las
visualizar su bien detallada instalaciones con las
vida laboral permitiendo el que cuenta la
futura. agrado hacia estos. universidad.
 La música de  Los colores  El contenido del
fondo es ocupados y las mensaje es muy
dinámica y tipografías de las amplio está bien
ayuda a poner ideas principales estructurado y
atención. son legible, formal, reforzado.
 El intro provoca armónico y permite  Además, la voz de la
un ambiente de una mayor narradora es formal y
curiosidad, por veracidad de la le da más veracidad a
41
el fondo negro y información la información.
la voz que  Los efectos de filtro
usaron. de caricatura que
usan en las
terminaciones del
video son
atractivos.
 Aspectos  No se colocó  La música de fondo  Al principio cuando

negativos texto para no es de autoría. muestra la página de
a resaltar reforzar el  Los efectos de información se ve poco
del video audio. sonido para las formal y con tipografía
(al menos ideas tienen un no apropiada.
5)  La vestimenta volumen bastante  El juego de color del
de la modelo alto. naranja con el blanco
no es formal  El tiempo de no es atractivo a la
 No se usaron transición entre las vista.
los colores de lecturas no el  Sobrepasa la
la identidad suficiente para la información ya que
corporativa de lectura total. tiene información no
la universidad.  Algunas de las necesaria.
 Las voces se tomas del video  Algunas de las tomas
oyen muy pasan muy rápido de video carecen de
evitando una luminosidad,
actuadas, no visualización más generando imágenes
se notan concreta del medio oscuras con poca
naturales. que los rodea. legibilidad.
 Solo se presenta  No muestra con  En la toma final no
el testimonio de exactitud todas las está estructurada los
una persona, no instalaciones de la espacios para los
existe una Facultad. informes ya que se
variedad de encuentran en el
personas, para campo de menor
hacer más interés y con colores
creíble el video. poco apropiados.
 El tiempo del video es
demasiado largo y hay
un punto en el que se
pierde el interés de
seguir viéndolo.
42
IDENTIFICACIÓN DE LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES A PROMOVER DE LA
CARRERA
Integración de diferentes áreas empresariales
Una de las partes más importante a resaltar de esta carrera es la multidisciplinariedad, la integración de
áreas como Matemáticas básicas, Humanidades, Administración, Contabilidad, Economía, Finanzas,
Derecho y Mercadotecnia, que hacen a la carrera una alternativa muy efectiva para emprender una
empresa propia o liderar alguna otra en el ámbito público y privado. Podemos definir a la carrera como
una fuente de conocimientos varios. Marcando esta diferenciación de la Licenciatura en administración
con la que frecuentemente se confunde. La administración es una de las 6 áreas de estudio que
comprende la carrera, se pretende informar a los aspirantes las ventajas de la Licenciatura en Ciencias
Empresariales en comparación con estudiar solo la Licenciatura en administración.
Enseñanza de idiomas
Otra de las características más importantes, es destacar la enseñanza de dos idiomas predominantes en el
mundo de los negocios a nivel internacional. Los alumnos tienen la ventaja de estudiar cuatro cursos de
chino mandarín, cada curso dura seis meses, por lo tanto 2 de los 5 años los alumnos practican este
idioma con profesores con nacionalidad china.
El segundo idioma que los estudiantes aprenden, es el más hablado alrededor del mundo, se trata del
inglés, durante sus 5 años de carrera universitaria los alumnos deben aprobar 7 niveles de inglés. Estos
son impartidos por profesores igualmente extranjeros, de diferentes nacionalidades, que aportan una
ventaja a los alumnos en cuanto a lenguaje.
Prácticas profesionales
Durante los 5 años de carrera universitaria, los alumnos realizan dos periodos de prácticas profesionales,
cada periodo comprende dos meses y los alumnos son quienes escogen la empresa en la que quieren
laborar durante este tiempo. Este sistema permite a los alumnos relacionarse con el ámbito laboral, en
muchas ocasiones las empresas ofrecen a los alumnos puestos de trabajo gracias a su buen desempeño.
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DE COMUNICACIÓN

Lo más importante es lograr transmitir el mensaje, por tanto el objetivo principal de nuestro video es
mostrarles a los aspirantes, todos los aspectos importantes que implica la Licenciatura de Ciencias
empresariales, una carrera de la Universidad Tecnológica de la Mixteca, primero que nada es presentar
que es la licenciatura en un formato de concepto, de cómo interviene en la sociedad, en ámbitos de
43
trabajo, y en la misma vida de quien estudie y de quienes ya realicen algo después de concluir esta
licenciatura, dentro de lo anterior también se presentara que es lo que pueden llegar a lograr como
estudiante en esta institución, y las interesantes cosas que pueden crear. Durante la presentación de lo
que se puede hacer se mostraran las instalaciones de la Universidad y de todos los componentes y
elementos esenciales de la Licenciatura en esta institución.
DESCRIPCIÓN DEL MEDIO DE PUBLICIDAD A TRAVÉS DEL CUAL SE DESEA

TRANSMITIR DICHO MENSAJE
El medio en el cual se transmitirá el mensaje para aspirantes a la carrera de Ciencias Empresariales, es la

red social más grande en todo el mundo llamada Facebook, el cual goza de características que lo hacen
infalible para el éxito de tu negocio como lo son:
El alcance medible, ya que el mensaje puede llegar a miles de personas y se sabe perfectamente cuantas
de ellas ha visto el anuncio debido a las reacciones que posee el anuncio. Otra característica es la
segmentación, FB literalmente sabe casi todo de nosotros, comparte información con miles de bases de
datos de diferentes empresas, lo analiza, lo procesa y nos lo proyecta en una bonita plataforma visual
para tomar partido de ello. Este poder de segmentación hace que al crear una campaña podamos definir
quiénes serán los que realmente nos interesa que vean nuestros anuncios.
La última característica es el Retorno de inversión, ahora es tiempo de hablar sobre cuánto nos va a
costar hacerlo, según Héctor Kennedy en marketing digital tenemos 2 máximas: o tienes dinero o tienes
tiempo, si tienes tiempo entonces apostar por el inbound marketing es la elección el cual a mediano
plazo te dará resultados y si tienes dinero entonces es hora de crear anuncios en FB pero no sin antes
tener claros nuestros objetivos e indicadores de desempeño que nos arrojaran nuestro ROI en publicidad .
(Kennedy, 2018). Sin embargo, nuestro mensaje será expuesto en distintas páginas de Facebook que estén
relacionadas al ámbito empresarial.
Aspectos a considerar de los videos a publicar.
Para crear un anuncio con video en el formato por secuencia que se muestre de forma satisfactoria en
cualquier lugar de Facebook, sigue estas pautas. (Facebook, 2018)
 Texto: 90 caracteres.
 Título: 40 caracteres.
 Descripción del enlace: 20 caracteres.
 Relación de aspecto recomendada: 1,33:1/4:3/SDTV, 1,375:1/película, 1,77/16,9/HDTV;
1,85:1/película, 2,39:1 o 2,40:1/pantalla panorámica, sin pillarbox (barras negras en el lado
derecho e izquierdo) ni letterbox (barras negras en la parte superior e inferior).
 Video: compresión de video H.264, perfil alto (preferido), píxeles cuadrados, velocidad de
fotograma fija, escaneo progresivo.
 Fotogramas: 30 fps como máximo.
 Tamaño de la imagen en miniatura: debe coincidir con la relación de aspecto de tu video. La
imagen en miniatura no puede incluir más de un 20% de texto. Comprueba aquí el porcentaje de
texto de tu imagen.
 Audio: compresión de audio AAC estéreo, superior a 128 Kbps (preferido).
44
 Tamaño del archivo: hasta 1,75 GB.
 Velocidad de bits: no existe límite de velocidad de bits del archivo si utilizas una codificación en
dos pasos, siempre que el archivo no exceda 1 GB. En caso contrario, el límite es de 8 megabits
por segundo para 1.080 píxeles y 4 megabits por segundo para 720 píxeles.
SINOPSIS GENERAL DEL MENSAJE QUE SE TRANSMITIRÁ EN EL VIDEO
El contenido del video presenta todos los aspectos necesarios para lograr un video completo. Dentro de las
primeras escenas se presentan las características que debe cumplir un aspirante a esta carrera, datos estadísticos
que muestran los logros de los estudiantes. Una de las partes fundamentales es mostrar las áreas de estudio de un
Licenciado en Ciencias Empresariales, las capacidades que puede desarrollar una vez terminada su carrera, las
ventajas que tiene con respecto a otras, así como las capacidades de los profesores que imparten las clases. En la
parte final del video se enfocó la información hacia el ambiente estudiantil y las instalaciones de la universidad.
Se finalizará el video con la información de contacto de la universidad.
DISEÑO DEL MENSAJE Y CONTENIDO DEL VIDEO (PRE-PRODUCCIÓN

AUDIOVISUAL DEL VIDEO)
Guion literario del video
ESCENA 1
Se presenta un fondo combinado con los colores azul, blanco y gris, la pantalla se divide en una retícula de 3
columnas por 3 filas. En la primera columna, en la parte superior se coloca el logo de la institución (Universidad
Tecnológica de la Mixteca). Después se coloca texto con la siguiente frase “El SUNEO te ofrece”. En el centro de
la pantalla se coloca el logo de la Licenciatura en Ciencias Empresariales. En el área inferior inmediata se coloca
el slogan de la carrera.
ESCENA 2
Video del acceso a la universidad, donde se muestra a los estudiantes ingresando a la institución.
ESCENA 3
Texto: “¿Te consideras una persona comprometida, responsable, honesta, que sabe administrar su tiempo, realizar
trabajo en equipo y tienes conocimientos básicos en los campos de administración, contabilidad, economía,
derecho, algebra lineal, y contaduría?” todas estas palabras forman el marco de un rectángulo.
ESCENA 4
Texto: “La Licenciatura en Ciencias Empresariales es tu mejor opción”. El texto se coloca en la parte central y en
la parte inferior se coloca un símbolo de palomita.
ESCENA 5
45
Se presentan las 8 áreas de estudio que implica la carrera (Matemáticas básicas, Humanidades,
Administración, Contabilidad, Economía, Finanzas, Derecho y Mercadotecnia). El texto “áreas de estudio”
se presenta sobre un elemento en forma de flecha. Cada una de las áreas se coloca en forma de listado con viñetas,
con efecto de barrido hacia la derecha. Fondo color azul con texto color blanco.
ESCENA 6
Texto: en la parte superior central, “Te brindamos las herramientas necesarias para ser un profesionista
competente en el ámbito laboral, en el sector público, privado o emprender tu propia empresa”.
ESCENA 7
Nuestro objetivo: formar elementos comprometidos a contribuir con su conocimiento, al desarrollo de la región y
del estado.” Siluetas de dos personas de perfil avanzando a la derecha, yendo hacia edificios. Estas imágenes
abarcan todo el ancho del cuadro de la escena.
ESCENA 8
Texto: “Tienes la oportunidad de aprender dos idiomas: chino mandarín e inglés”. Aparecen las banderas del país
propio de cada idioma en la parte inferior.
ESCENA 9
Texto: “Contamos con profesores (maestros y doctores) especializados en cada área, que brindan asesorías extra
clases a los estudiantes”. Se muestra un pizarrón en el que se escribe el texto antes De fondo hay un video grabado
en clase donde muestra a los alumnos y un profesor impartiendo clase.
ESCENA 10
Texto: “y actividades extracurriculares: prácticas profesiones, viajes de estudios, reportes de lectura, congresos y
talleres”
ESCENA 11
Texto: “Más de 95% de nuestros alumnos son becarios en colegiatura y manutención” fuente: jefatura de la
ESCENA 12
Video testimonial de un estudiante, se muestra a un estudiante dando su testimonio como becario.
ESCENA 13
Texto: “Más del 90% de nuestros egresados aprueban la evaluación CENEVAL, ocupando los primeros lugares a
nivel nacional”. El número 90 y el signo % tiene un tamaño considerable.
ESCENA 14
Video testimonial por una alumna egresada, donde expresa su testimonio sobre la evaluación ceneval.
ESCENA 15
Texto: “Contamos con una comunidad estudiantil formada con más de 300 alumnos “texto en la parte inferior., en
el centro se colocan a aproximadamente 20 alumnos cambiando las fotos rápidamente, con una playera de la
universidad y el logo de la carrera impreso.
46
ESCENA 16
Texto: “Los estudiantes refuerzan sus conocimientos aprendidos en clase aplicándolos en proyectos reales.” El
texto aparecerá en la parte derecha (superior e inferior). De fondo aparece un video en el que se observa a
estudiantes trabajando en equipo.
ESCENA 17
Texto: “La carrera cuenta con un par de instalaciones para su uso exclusivo: Centro de Estudios Estratégicos de
la Empresa (CEESEM) “, se muestra el edificio CEESEM en un video, el texto aparece en la parte superior e
inferior.
ESCENA 18
Texto: “y una sala de computo con software especializado en sus actividades, en donde se imparten cursos a
alumnos y productores locales.” Se muestra la sala de cómputo en un video, el texto aparece en la parte
superior e inferior.
ESCENA 19
Texto: “Durante las horas libres los estudiantes acuden a la biblioteca a realizar tareas o actividades de lectura”.
Se muestra un video de la biblioteca.
ESCENA 20
Texto: “El ambiente escolar es agradable a los estudiantes, existen muchas actividades después del horario
escolar, que ayudan a los alumnos a enriquecer su lado artístico”. Se muestra un video compuesto por escenas
en las que un estudiante visita las instalaciones del CAC donde se realizan actividades culturales (danza, canto,
taekwondo, música, ajedrez)
ESCENA 21
Texto: “La carrera es acreditable en cinco años y las opciones de titulación se ajustan a tus preferencias:
evaluación CENEVAL y tesis.”
ESCENA 22
Texto: “EL ÉXITO, COMIENZA CON UNA BUENA FORMACIÓN”, texto centrado y posicionado en la parte inferior.
Se muestra el logo de la carrera en la parte central de la escena.
ESCENA 23
Texto: #SoyUTM (parte central y en tamaño considerablemente grande)
Texto: “www.utm.mx”, dirección de sitio web mostrada en la parte inferior y con tamaño de letra pequeño.
ESCENA 24
Texto: “Inscripciones abiertas” (texto mostrado en la parte central con letra grande)
47
Guion técnico del video
Guion Técnico
Movimiento
Escena Plano Acción Sonido Tiempo
cinematográfico
Se presenta un fondo
combinado con los colores azul, Música de
Plano Movimiento blanco y gris, resaltando la fondo género:
Escena 1 6seg.
General transitorio frase “El SUNEO te ofrece”, clásica
para mostrar la oferta instrumental
educativa
Se desarrolla un Video, en Música de
Plano donde se muestra el tránsito de fondo género:
Escena 2 15seg.
General estudiantes al acceso de clásica
universidad. instrumental
Música de
Se muestra un juego de
Plano Movimiento fondo genero
Escena 3 palabras que resaltan las 5seg.
General transitorio clásica
características de la carrera
instrumental
Se presentan el nombre de la
carrera, y se resalta la frase en Música de
Plano Movimiento las “es tu mejor opción” fondo género:
Escena 4 4seg.
General transitorio implementando una palomita, clásica
para la aceptación al público instrumental
general.
Se destaca cada una de las
áreas de administración,
Música de
contabilidad, economía,
Plano Movimiento fondo género: 6seg.
Escena 5 derecho, algebra lineal, y
contaduría, implementando
instrumental
una flecha para el desarrollo y
dirección
Se muestran las herramientas Música de
Plano Movimiento necesarias en el ámbito laboral, fondo género: 4seg.
Escena 6
General transitorio en el sector público, privado o clásica
emprender tu propia empresa. instrumental
Música de
Se muestran los elementos
Plano Movimiento fondo género: 5seg.
Escena 7 comprendidos, para tener un
desarrollo en la región
instrumental
Se muestran las oportunidades
de aprender hasta un tercer Música de
Plano Movimiento idioma chino-mandarín fondo género: 6seg.
Escena 8
General transitorio además de inglés, se añaden las clásica
banderas del país propio de instrumental
cada idioma
Se muestra un video en clase Música de
Big closet off 15seg.
Primer donde muestra a los alumnos y fondo género:
Escena 9 closet off
Plano un profesor impartiendo clase. clásica
instrumental
48
Se muestra las actividades
extracurriculares para el mejor Música de
5seg.
Escena Plano Movimiento desarrollo. Tales como fondo género:
10 General transitorio prácticas profesiones, viajes de clásica
estudios, reportes de lectura, instrumental
congresos y talleres
Se muestra las ofertas y
ventajas de estudiar la carrera, Música de
5seg.
Plano Movimiento resaltando el 95% de becarios, fondo género:
Escena 11
General transitorio sobre el demás texto, para clásica
tener una mejor aceptación en instrumental
el público objetivo
Se muestra las ofertas y
ventajas de estudiar la carrera,
Música de
resaltando el 90% de 5seg.
Plano Movimiento fondo género:
Escena 12 egresados, sobre el demás
texto, para tener una mejor
instrumental
aceptación en el público
objetivo
Se muestra, una alumna
egresada, expresando su
Música de
Plano testimonio sobre la evaluación 30seg.
fondo género:
Escena 13 medio del examen Ceneval,
clásica
largo interactuando en un espacio
instrumental
institucional.
Se muestra, una entrevista

hacia una alumna egresada, Música de
Plano 30seg.
expresando su experiencia fondo género:
Escena 14 medio
laboral, interactuando en un clásica
largo
espacio institucional. instrumental
Se muestra un texto:
“Contamos con una comunidad
estudiantil formada con más de
300 alumnos “texto en la parte
Música de
inferior. En el centro se colocan
Plano fondo género:
Escena 15 a aproximadamente 20 15seg.
entero. clásica
alumnos cambiando las fotos
instrumental
rápidamente, con una playera
de la universidad y el logo de la
carrera impreso.
Se observa a estudiantes
trabajando en equipo, en donde Música de
Gran
se refleje y resalten los fondo género: 15seg
Escena 16 plano
conocimientos aprendidos en clásica
general
clase. instrumental
Gran Se muestra un texto: “La Música de

Escena 17 10seg.
plano carrera cuenta con un par de fondo género:
49
general. instalaciones para su uso clásica
exclusivo: Centro de Estudios instrumental
Estratégicos de la Empresa
además de los edificios
anexados a la carrera, el texto
aparece en la parte superior e
inferior.
muestra el desarrollo de
actividades, en donde se Música de
Gran
Escena imparten cursos a alumnos y fondo género: 10seg
plano
18 productores locales, en el clásica
general
edificio CEESEM y la sala de instrumental
computo
Se muestra un video
compuesto por escenas en las
que un estudiante visita las Música de
Gran
instalaciones de la universidad, fondo género:
Escena 19 plano 15seg.
como la biblioteca, clásica
general.
laboratorios, paraninfo, instrumental
auditorio, cafetería
Muestra el desarrollo de Música de

Gran
Escena actividades culturales, para los fondo género: 15seg
plano
20 desarrollos extra curriculares clásica
general
en el CAC. instrumental
Se muestra un texto: “La
carrera es acreditable en cinco
Música de
años y las opciones de
Plano Movimiento fondo género:
Escena 21 titulación se ajustan a tus 6seg.
general transitorio clásica
preferencias: evaluación
instrumental
CENEVAL y tesis.”
Música de
Escena Plano Movimiento Se muestra el logo y el eslogan fondo género: 6seg
22 General transitorio de la carrera clásica
instrumental
Música de
Se muestra un texto: “#Soy
Escena Plano Movimiento fondo género:
UTM” y enseguida el siguiente 5seg.
23 general transitorio clásica
texto: “www.utm.mx.”
instrumental
Música de
Escena Plano Movimiento Se muestra un texto: fondo género:
4seg.
24 general transitorio “Inscripciones abiertas”. clásica
instrumental
50
Storyboard del video
ESCENA 1 ESCENA 3
Se presenta un fondo ESCENA 2 Texto: “¿Te consideras una
combinado con los colores azul, Video del acceso a la persona comprometida,
blanco y gris, la pantalla se universidad, donde se muestra a responsable, honesta, que sabe
divide en una retícula de 3 los estudiantes ingresando a la administrar su tiempo, realizar
columnas por 3 filas. En la institución. trabajo en equipo y tienes
primera columna, en la parte conocimientos básicos en los
superior se coloca el logo de la campos de administración,
institución (Universidad contabilidad, economía,
Tecnológica de la Mixteca). derecho, algebra lineal, y
Después se coloca texto con la contaduría?” todas estas
siguiente frase “El SUNEO te palabras forman el marco de un
ofrece”. En el centro de la rectángulo.
pantalla se coloca el logo de la
Licenciatura en Ciencias
Empresariales. En el área
inferior inmediata se coloca el
slogan de la carrera.
ESCENA 4 ESCENA 5 ESCENA 6

Texto: “La Licenciatura en Se presentan las 8 áreas de Texto: en la parte superior
Ciencias Empresariales es tu estudio que implica la carreracentral, “Te brindamos las
mejor opción”. El texto se (Matemáticas básicas,herramientas necesarias para
coloca en la parte central y en la Humanidades, ser un profesionista competente
parte inferior se coloca un Administración, Contabilidad, en el ámbito laboral, en el
51
símbolo de palomita. Economía, Finanzas, Derecho sector público, privado o
y Mercadotecnia). El texto emprender tu propia empresa”.
“áreas de estudio” se presenta
sobre un elemento en forma de
flecha. Cada una de las áreas se
coloca en forma de listado con
viñetas, con efecto de barrido
hacia la derecha. Fondo color
azul con texto color blanco.

Nuestro objetivo: formar Texto: “Tienes la oportunidad de Texto: “Contamos con
elementos comprometidos a aprender dos idiomas: chino profesores (maestros y
contribuir con su conocimiento, mandarín e inglés”. Aparecen las doctores) especializados en
al desarrollo de la región y del banderas del país propio de cada área, que brindan
estado.” Siluetas de dos cada idioma en la parte inferior. asesorías extra clases a los
personas de perfil avanzando a estudiantes”. Se muestra un
la derecha, yendo hacia pizarrón en el que se escribe el
edificios. Estas imágenes texto antes De fondo hay un
abarcan todo el ancho del video grabado en clase donde
cuadro de la escena. muestra a los alumnos y un
profesor impartiendo clase.
ESCENA 10 ESCENA 11
Texto: “y actividades Texto: “Más de 95% de nuestros ESCENA 12
extracurriculares: prácticas alumnos son becarios en Video testimonial de un
profesiones, viajes de estudios, colegiatura y manutención” estudiante, se muestra a un
52
reportes de lectura, congresos y fuente: jefatura de la estudiante dando su testimonio
talleres” Licenciatura en Ciencias como becario.
Empresariales.

Texto: “Más del 90% de Video testimonial por una Texto: “Contamos con una
nuestros egresados aprueban la alumna egresada, donde comunidad estudiantil formada
evaluación CENEVAL, ocupando expresa su testimonio sobre la con más de 300 alumnos “texto
los primeros lugares a nivel evaluación Ceneval. en la parte inferior., en el centro
nacional”. El número 90 y el se colocan a aproximadamente
signo % tiene un tamaño 20 alumnos cambiando las fotos
considerable. rápidamente, con una playera
de la universidad y el logo de la
carrera impreso.

Texto: “Los estudiantes Texto: “La carrera cuenta con un Texto: “y una sala de computo
refuerzan sus conocimientos par de instalaciones para su uso con software especializado en
aprendidos en clase exclusivo: Centro de Estudios sus actividades, en donde se
aplicándolos en proyectos Estratégicos de la Empresa imparten cursos a alumnos y
reales.” El texto aparecerá en la (CEESEM) “, se muestra el productores locales.” Se
parte derecha (superior e edificio CEESEM en un video, el muestra la sala de cómputo en
inferior). De fondo aparece un texto aparece en la parte un video, el texto aparece en la
video en el que se observa a superior e inferior. parte superior e inferior.
estudiantes trabajando en
equipo.
53
Texto: “Durante las horas libres Texto: “El ambiente escolar es Texto: “La carrera es acreditable
los estudiantes acuden a la agradable a los estudiantes, en cinco años y las opciones de
biblioteca a realizar tareas o existen muchas actividades titulación se ajustan a tus
actividades de lectura”. Se después del horario escolar, que preferencias: evaluación
muestra un video de la ayudan a los alumnos a CENEVAL y tesis.”
biblioteca. enriquecer su lado artístico”. Se
muestra un video compuesto
por escenas en las que un
estudiante visita las
instalaciones del CAC donde se
realizan actividades culturales
(danza, canto, taekwondo,
música, ajedrez)

Texto: “EL ÉXITO, COMIENZA Texto: #SoyUTM (parte central y Texto: “Inscripciones abiertas”
CON UNA BUENA FORMACIÓN”, en tamaño considerablemente (texto mostrado en la parte
texto centrado y posicionado en grande) central con letra grande)
la parte inferior. Se muestra el Texto: “www.utm.mx”, dirección
logo de la carrera en la parte de sitio web mostrada en la
central de la escena. parte inferior y con tamaño de
letra pequeño.
54
Bibliografía
Mendoza, L. (10 de junio de 2016). Dos universidades de Oaxaca las mejores de todo el país.
NOTICIAS, pág. 1.
Ruíz, E. (21 de Mayo de 2017). Universidades Regionales de Oaxaca entre las 10 mejores del
país . Sucedióen Oaxaca.com, pág. 1.
www.utm.mx.(01 de Enero de 2014). Obtenido de Página oficial UTM:
http://www.utm.mx/nuestrauniversidad.html/#premios
Universidad tecnologica de la mixteca . (23 de Abril de 2018). propuesta de logotipo y slogan para
la Licenciatura en Ciencias Empresariales. Recuperado el 06 de Mayo de 2018, de
propuesta de logotipo y slogan para la Licenciatura en Ciencias Empresariales:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNbsjbyvnHwnzCXYUc23CNnWwpBRtU_UC
vwJZScrzd_LDaSg/viewform?c=0&w=1
5. Bibliografía
Facebook. (17 de mayo de 2018). Facebook para empresas. Obtenido de Servicios de ayuda para anunciantes:
https://www.facebook.com/business/help/1114358518575630
Kennedy, H. (17 de mayo de 2018). Tres caracteristicas de Facebook Ads que lo hacen infalible para el éxito de tu
negocio. Obtenido de Estrategias de marketing digital para tu negocio:
http://hectorkennedy.com/blog/las-3-mejores-caracteristicas-facebook-ads
55
ANEXOS
56
SOMOS ENCUESTADORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN DISEÑO Y ESTAMOS REALIZANDO UNA ENCUESTA
DE OPINIÓN SOBRE LA IDENTIDAD COORPORATIVA DE LA CARRERA DE CIENCIAS EMOPRESARIALES EN LA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA MIXTECA.( LE TOMARÁ 5 MINUTOS DE SU TIEMPO Y NO SE PIDEN DATOS
PERSONALES).
1. ¿Cómo y cuándo se fundó la licenciatura?
2. Indique tres adjetivos que describan a la Licenciatura.
3. ¿Qué valores de la carrera quisiera transmitir?
4. ¿Qué ventaja aporta la licenciatura que usted encabeza sobre otras instituciones?
5. ¿Cuáles son sus metas como jefe de carrera?
6. Mencione tres iconos que identifiquen a la Licenciatura.
7. Indique los colores con los que considera que se relaciona la licenciatura.
8. Según su experiencia en el área de marketing. ¿Qué medio de publicidad considera más

adecuado para promocionar la licenciatura?
9. Seleccione las áreas de su formación académica que estudié la mayor cantidad de materias.
10. De acuerdo al perfil y características de la licenciatura. ¿Con que animal lo relaciona y

porque?
57
EL OBJETIVO DE ESTA ENCUESTA, ES CONOCER LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN
CIENCIAS EMPRESARIALES, PRINCIPALMENTE SOBRE LOS ASPECTOS QUE IDENTIFICAN A SU CARRERA. EL
OBJETIVO ES DESARROLLAR POSTERIORMENTE LA IDENTIDAD CORPORATIVA, ASÍ COMO UNA CAMPAÑA
PUBLICITARIA QUE LOS IDENTIFIQUE COMO CARRERA. LOS DATOS SOLICITADOS NO SON DE ASPECTOS
PERSONALES. LA CARRERA DE INGENIERÍA EN DISEÑO AGRADECE SU COLABORACIÓN DURANTE ESTE
PROCESO.
1. Género
Masculino Femenino
2. Indica tres adjetivos que describen a tu carrera y un ícono o elemento que represente a cada uno.
3. Menciona una frase o lema que identifique a tu carrera.
4. ¿Con qué valores se rigen los Licenciados en Ciencias Empresariales? Menciona al menos tres.
5. ¿Qué percepción crees que tienen de tu carrera las personas externas?

6. Indica el área de tu carrera en la que te desenvuelves mejor, puedes escoger máximo dos de ellas.
 Finanzas
 Economía
 Derecho
 Administración
 Mercadotecnia
 Contabilidad
7. Menciona tres colores que representan a tu carrera y justifica por qué.
8. De acuerdo al perfil y características de tu carrera, ¿Con qué animal la relacionas y por qué?
9. ¿Cuál de los siguientes logotipos te agrada más?
10. ¿Cuál de las siguientes tipografías

te agrada más?
58
59

Mercado Tec Nia

Caricato da

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Universidad

Información final del video promocional de la

1. Imagen 1. CEESEM (Centro de Estudios Estratégicos de la Empresa)…………..…………..9

1. Gráfica 1: Clasificación de la matrícula por género………….………………………………….17

1. Figura 1: Ejemplo de logotipo, opción 1…………………………………………………...……17

1. Tabla 1: Análisis benchmarking....................................................................................................42

A lo largo de este escrito se desarrolla el proceso de investigación para la recaudación de datos de la

La licenciatura en Ciencias empresariales comprende seis áreas principales, finanzas, economía,

Aplicar los conceptos, técnicas, herramientas y estrategias que se estudiarán en la materia de

 Conocer la población total de alumnos inscritos en la carrera de Licenciatura en Ciencias

Licenciatura en Ciencias Empresariales.

CENSO DE ALUMNOS DELSEMESTRE ACTUAL

En el periodo 2017 B -2018A, trecientos cuatro alumnos pertenecen a la carrera de Licenciatura en

 Noventa alumnos son del segundo semestre.

Lic. Francisca Adriana Sánchez Meza.

Formar profesionales con habilidades y competencias necesarias para emprender proyectos de

En administración, contabilidad, economía, derecho y álgebra básica.

Para realizar planteamientos y análisis de casos empresariales.

Realizar trabajo en equipo con personas de su misma formación.

Realizar trabajo interdisciplinario.

 Además, su formación integral, conocimientos, habilidades, actitudes y valores le

CAMPO LABORAL DEL EGRESADO

El Lic. En Ciencias Empresariales tiene conocimientos, habilidades y aptitudes para desempeñarse en la

INVESTIGAR Y DESCRIBIR LA INFRAESTRUCTURA CON LA QUE CUENTA LA

INVESTIGAR Y DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS MÁS COMUNES

El egresado dela Licenciatura en Ciencias Empresariales tiene la capacidad para:

Identificar y evaluar oportunidades de negocio con una actitud emprendedora.

ANTECEDENTES DE IDENTIDAD CORPORATIVA: INVESTIGAR SI LA CARRERA

INVESTIGAR Y DESCRIBIR LOS MEDIOS Y ESTRATEGIAS PUBLICITARIAS QUE

Publicidad en papelería (trípticos).

Cada año en el mes de noviembre se lleva a cabo la

A continuación, se muestran los temas delas

17ª Reunión Nacional de Ciencias

16ª Reunión Nacional de Ciencias

15ª Reunión Nacional de Ciencias

14ª. Reunión Nacional de Ciencias

12a Reunión Nacional de Ciencias

Resultados del Centro Nacional de

Universidades regionales de Oaxaca entre las 10 mejores del país.

De acuerdo con los resultados de CENEVAL,

Ciencias empresariales: CENEVAL

Universidad Tecnológica de la Mixteca, número uno

N= Total de la población =304

Una vez realizado el cálculo tenemos la siguiente información:

Total, de encuestados: 192alumnos, desglosados dela siguiente manera:

2do Semestre: 58 alumnos

4to Semestre: 41 alumnos

6to Semestre: 46 alumnos

8vo Semestre: 25 alumnos

10mo Semestre: 23 alumnos

NOTA: La resolución de la muestra se encuentra desarrollado en el ANEXO 2.

El profesor Martin Carlos Ramales Osorio, participo en el VI congreso

 México: “Fraudes electorales, autoritarismo y represión del estado

El profesor Hernández Moreno Arlette contribuyó a la UNESCO con el artículo

 “M-learning: Un futuro en la forma de educación”.

FORMULACIÓN DE APLICACIÓN DE ENCUESTA AL JEFE DE CARRERA PARA

RESPUESTAS GENERADAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LA JEFA DE LA

RESPUESTAS GENERADAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DE

Gráfica 1: Clasificación de la matrícula por género

Gráfica 2: Porcentaje de los adjetivos que describen la carrera

3. De los siguientes valores indica los que rigen a un Licenciado en Ciencias

Gráfica 3: Porcentaje de valores que rigen la carrera.

4. Menciona una frase o lema que identifique a tu carrera.

6. Indica el área de tu carrera en la que te desenvuelves mejor, puedes escoger máximo