COLEGIO MANANTIAL DE GRACIA

Primero Básico
Prof. Alejandra Olivares W.
 PLANIFICACIÓN DE CLASE 2015 MAYO
Asignatura: artes visuales Nivel: NB1 Semestre: primer
Nombre
COLEGIO Unidad didáctica:
MANANTIAL DE GRACIA Horas Semanales: 2
Primero Básico Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)
Prof. Alejandra
ExpresarOlivares W.
y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - Observación de situaciones y lugares cotidianos, de manera • Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas
directa y a través de fotografías y videos. y sentimientos.
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar Creación de trabajos de arte basados en la observación del
• Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de
entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto entorno. otros.
del mundo OA1 • Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte. • Demostrar disposición a desarrollar su creatividad,
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte:
› línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) Utilización de diferentes materiales, herramientas y
experimentando, imaginando y pensando divergentemente
› color (puro, mezclado, fríos y cálidos) procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad
› textura (visual y táctil) OA 2 de expresión y creatividad visual mediante la experimentación.
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual. OA 5
Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s)
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lápiz grafito, El docente mediante preguntas comenta y dialoga
plumones, lápices de cera, pastel graso, entre otros. con el curso de las distintas actividades que realizan
en semana santa. Expresar la vida cotidiana a través del arte.
Contenido(s)
La vida cotidiana Los alumnos reciben y siguen instrucciones dadas
por el docente.

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

CLASE N°: 1 Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,
Inicio: se comenta el trabajo a realizar frente al dia de la madre. Se muestran imágenes de lo que se desea y las intenciones de este. 2 paquetes de palos de basándose en sus experiencias e imaginación.
helado de color. Identifican características personales y las
Desarrollo: instrucciones: confeccion de tarjeta dia de las madres. En una hoja de block de color el alumno marca su mano y luego recorta Cola fría expresan en trabajos de arte (aspecto físico,
teniendo el cuidado de no cortar en los dedos índice y pulgar. En esa intersección se formaría un pequeño corazón que al abrir la tarjeta se Goma eva rasgos de carácter).
observará, se puede agregar un mensaje que el docente considere apropiado. Piedra Describen lo que observan en su vida cotidiana
Confeccion de caja de joyas. Se realiza la base con palos de helados luego solo en las orillas se continua subiendo en la altura que sea necesaria. Al y en fotografías de ellos mismos, de sus familias,
terminar se realiza la tapa la cual en su centro se le agrega una piedra o un tapon de goma eva. de sus pares y de su entorno.
Expresan emociones e ideas en dibujos y
Cierre: se comenta lo realizado y que significa para cada uno de ellos realizar este trabajo para sus madres. pinturas acerca de sí mismos, experiencias
familiares y cotidianas

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

CLASE N°: 2 2 HORAS
Inicio: Los estudiantes comentan acerca de las actividades que desarrollan en su vida cotidiana, guiados por el docente con preguntas como: Block de dibujo Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,
› ¿qué hago cuando me despierto? (tomar desayuno, ducharme, lavarme los dientes, ir a la escuela, otros) Plumones basándose en sus experiencias e imaginación.
› ¿qué hago a media mañana en la escuela y en mis días libres? (hacer trabajos en la escuela, ver televisión, jugar en la plaza,
ayudar a la mamá o al papá, otros) Identifican características personales y las
› ¿qué hago en la tarde cuando llego de la escuela o en un día libre? (veo televisión, juego, salgo a la plaza, otros) expresan en trabajos de arte (aspecto físico,
Desarrollo: Basados en la conversación, seleccionan una de las de las actividades mencionadas y la dibujan, usando plumones sobre el block de rasgos de carácter).
dibujo
Cierre: comentan sobre que les pareció la actividad y por que eligieron ese momento. Describen lo que observan en su vida cotidiana
y en fotografías de ellos mismos, de sus familias,
de sus pares y de su entorno.
COLEGIO MANANTIAL DE GRACIA
Primero Básico
Prof. Alejandra Olivares W.