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INTERPRETAR x COMPREENDER
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro
objetivo de uma interpretação de um texto é a INTERPRETAR SIGNIFICA COMPREENDER SIGNIFICA
identificação de sua idéia principal. A partir daí, - EXPLICAR, COMENTAR, - INTELECÇÃO,
localizam-se as idéias secundárias, ou JULGAR, TIRAR ENTENDIMENTO, ATENÇÃO AO
fundamentações, as argumentações, ou CONCLUSÕES, DEDUZIR. QUE REALMENTE ESTÁ
explicações, que levem ao esclarecimento das - TIPOS DE ENUNCIADOS ESCRITO.
• Através do texto, INFERE- - TIPOS DE ENUNCIADOS:
questões apresentadas na prova. SE que... •O texto DIZ que...
• É possível DEDUZIR que... • É SUGERIDO pelo autor que...
Normalmente, numa prova, o candidato é •O autor permite • De acordo com o texto, é
convidado a: CONCLUIR que... CORRETA ou ERRADA a
• Qual é a INTENÇÃO do afirmação...
autor ao afirmar que... • O narrador AFIRMA...
1. IDENTIFICAR – é reconhecer os elementos
fundamentais de uma argumentação, de um
processo, de uma época (neste caso, procuram-se ERROS DE INTERPRETAÇÃO
os verbos e os advérbios, os quais definem o
tempo).
É muito comum, mais do que se imagina, a
2. COMPARAR – é descobrir as relações de ocorrência de erros de interpretação. Os mais
semelhança ou de diferenças entre as situações do freqüentes são:
texto.
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Português
a) Extrapolação (viagem) ONDE (LUGAR)
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado
idéias que não estão no texto, quer por QUANDO (TEMPO)
conhecimento prévio do tema quer pela
imaginação. QUANTO (MONTANTE)
b) Redução EXEMPLO:
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas
a um aspecto, esquecendo que um texto é um Falou tudo QUANTO queria (correto)
conjunto de idéias, o que pode ser insuficiente para Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE,
o total do entendimento do tema desenvolvido. deveria aparecer o demonstrativo O ).
M – Mensagem: às vezes, a mensagem não é U – Uma vez, contaram a você que existem a ótica
explícita, mas o contexto informa qual a intenção do do escritor e a ótica do leitor. É MENTIRA! Você deve
autor. responder às questões de acordo com o escritor.
(A) a união das empresas Motorola e RITI Coffee (A) é o primeiro passo para a implantação de laptops
Printer para criar um novo celular com fibra de feitos com tiras de bambu.
bambu. (B) contribuirá para que haja mais lucro nas
(B) a criação de um equipamento eletrônico com empresas, com redução de custos.
estrutura de vidro que evita a emissão de dióxido de (C) ainda está pesquisando acerca do uso de
carbono na atmosfera. mercúrio em eletrônicos.
(C) o aumento na venda de celulares feitos com (D) será decisivo para evitar o efeito estufa na
CarbonFree, depois que as empresas nacionais se atmosfera.
uniram à fabricante taiwanesa. (E) permite a criação de uma impressora que
(D) o compromisso firmado entre a empresa Apple funciona com energia mecânica.
e consultoria Gartner Group para criar celulares
sem o uso de carbono.
(E) a preocupação de algumas empresas em Leia o texto para responder à questão a seguir.
criarem aparelhos eletrônicos que não agridam o
meio ambiente. Quanto veneno tem nossa comida?
Manuel Alegre,
Um grande abraço do
sempre teu amigo, Texto literário
Joaquim Correio
P.S.: Traz aquela tua vizinha morena.
Chegam cartas. Chegam pedaços do meu país.
Chegam vozes. Chega um silêncio que me diz as
revoltas as lágrimas os
Texto literário cansaços.
Chegam palavras que me apertam nos seus braços.
Correio Chegam notícias do meu país.
………
Chegam cartas. Chegam pedaços do meu país. Chegam palavras com guitarras de Lisboa.
DESCRIÇÃO: Retrato através de palavras. Tempo A descrição pode ser estática ou dinâmica.
estático.
A descrição estática não envolve ação.
DISSERTAÇÃO: Desenvolvimento de idéias. Exemplos: "Uma velha gorda e suja."
Temporais/Atemporais. "Árvore seca de galhos grossos e retorcidos."
(Adaptado de http://www.brasil.gov.br/acoes.htm)
a) 1 – Tanto é assim que
b) 2 – Lamentavelmente
c) 3 – Ou seja
d) 4 – Simultaneamente
e) 5 – Se bem que
4. Sentido Figurado
Ocorre quando a palavra está empregada em sentido
translato, ou seja, quando, por um processo de
NOÇÃO DE CONOTAÇÃO, DENOTAÇÃO, analogia, é empregada em sentido diverso do
POLISSEMIA, SINONÍMIA, ANTONÍMIA, próprio:
HOMONÍMIA, PARONÍMIA, AMBIGUIDADE, A dama trazia uma flor nos cabelos. (sentido próprio)
A dama pertence à flor da sociedade. (sentido
figurado)
SIGNIFICAÇÃO CONTEXTUAL DE À noite, no campo, podemos admirar as estrelas.
(sentido próprio).
PALAVRAS E EXPRESSÕES.
“A lua (... ) salpicava de estrelas o nosso
chão".(sentido figurado)
SEMÂNTICA 5. Denotação e Conotação
A semântica trata do significado das palavras
através do tempo e do espaço. Nesse chão, É conveniente guardar estas duas palavras:
estudam-se: DENOTAÇÃO (= sentido próprio) e
CONOTAÇÃO (= sentido figurado).
1.Sinônimos
Nos textos dissertativos (artigos, monografias e
São palavras relacionadas por um sentido comum, teses), narrativas de fatos (noticiários, reportagens) e
mas diferentes na forma. livros científicos, predomina a linguagem denotativa,
Os sinônimos são perfeitos, quando o sentido é que é racional, lógica, objetiva.
igual: Já nos textos literários em geral, principalmente na
poesia, o artista usa, com freqüência, linguagem
alfabeto = abecedário figurada, subjetiva, sentimental, isto é, conotativa.
brado = grito
extinguir = apagar 5. Homônimos
adversário = antagonista Se duas palavras de significados diferentes são
contraveneno = antídoto iguais na grafia, ou na pronúncia, ou nas duas coisas,
tais palavras são HOMÔNIMAS:
Os sinônimos são imperfeitos, quando a o porto (substantivo) eu porto (verbo)
significação é semelhante: cozer (cozinhar) - coser (costurar)
bela - formosa ser (verbo) - o ser (substantivo)
livro - volume
caridade - bondade Relação de palavras homônimas:
2. Antônimos acender (atear fogo) ascender (elevar-se)
acento (sinal gráfico) assento (banco)
São palavras de significação oposta: acerto (precisão) asserto (afirmação)
ordem x anarquia apreçar (marcar o preço de) apressar (acelerar)
soberba x humildade caçar (apanhar, perseguir) cassar (animais)
louvar x censurar cegar (privar da visão) segar (ceifar)
cela (cubículo) sela (arreio)
A antonímia pode originar-se de um prefixo de censo (recenseamento) senso (juízo)
sentido contrário ou negativo: cerrar (fechar) serrar (cortar)
bendizer x maldizer cessão (ato de ceder) seção/secção (parte,
simpático x antipático sessão (reunião) setor)
progredir x regredir concertar (harmonizar) consertar (remendar,
concórdia x discórdia arrumar)
explícito x implícito incipiente (principiante) insipiente (ignorante)
ativo x inativo tacha (prego) – taxa (imposto)
esperar x desesperar
simétrico x assimétrico
sufixo diminutivo -ZINHO(A) / -ZITO(A): colocar a teiró (parte de arma de fogo ou arado);
palavra primitiva no plural, retirar o -S e acrescentar telefonema, trema, vau (trecho raso do rio).
o sufixo diminutivo (caezitos, coroneizinhos,
mulherezinhas). Observação: palavras com esses Palavras femininas:
sufixos não recebem acento gráfico. abusão (engano);
metafonia: -o tônico fechado no singular muda para alcíone (ave doa antigos);
o timbre aberto no plural, também variando em
função da palavra. (ovo X ovos, mas bolo X bolos). aluvião, araquã (ave);
Observação: avôs (avô paterno + avô materno), áspide (reptil peçonhento);
avós (avó + avó ou avô + avó).
baitaca (ave);
Os substantivos podem apresentar diferentes
graus, porém grau não é uma flexão nominal. São cataplasma, cal, clâmide (manto grego);
três graus: normal, aumentativo e diminutivo e cólera (doença);
podem ser formados através de dois processos:
derme, dinamite, entorce, fácies (aspecto);
analítico: associando os adjetivos (grande ou
pequeno, ou similar) ao substantivo; filoxera (inseto e doença);
sintético: anexando-se ao substantivo sufixos gênese, guriatã (ave);
indicadores de grau (meninão X menininho). hélice (FeM classificam como gênero vacilante);
Certos substantivos, apesar da forma, não jaçanã (ave);
expressam a noção aumentativa ou diminutiva.
(cartão, cartilha). juriti (tipo de aves);
alguns sufixos aumentativo: -ázio, -orra, -ola, -az, - libido, mascote, omoplata, rês, suçuarana (felino);
ão, -eirão, -alhão, -arão, -arrão, -zarrão; sucuri, tíbia, trama, ubá (canoa);
alguns sufixos diminutivo: -ito, -ulo-, -culo, -ote, -ola, usucapião (FeM classificam como gênero vacilante);
-im, -elho, -inho, -zinho (o sufixo -zinho é obrigatório
quando o substantivo terminar em vogal tônica ou xerox (cópia).
ditongo: cafezinho, paizinho); Gênero vacilante:
O aumentativo pode exprimir desprezo (sabichão, acauã (falcão);
ministraço, poetastro) ou intimidade (amigão);
enquanto o diminutivo pode indicar carinho (filhinho) inambu (ave);
ou ter valor pejorativo (livreco, casebre).
laringe, personagem (Ceg. fala que é usada
Algumas curiosidades sobre os substantivos: indistintamente nos dois gêneros, mas que há
preferência de autores pelo masculino);
Palavras masculinas:
víspora.
ágape (refeição dos primitivos cristãos);
anátema (excomungação);
axioma (premissa verdadeira);
cabido - cônegos (conselheiros de bispo); caso não haja caso específico, verifica-se a
variabilidade das palavras que compõem o
cáfila - camelos; substantivo para pluralizá-los. São palavras variáveis:
cainçalha - cães; substantivo, adjetivo, numeral, pronomes, particípio.
São palavras invariáveis: verbo, preposição,
cambada - caranguejos, malvados, chaves; advérbio, prefixo;
cancioneiro - poesias, canções; em elementos repetidos, muito parecidos ou
caterva - desordeiros, vadios; onomatopaicos, só o segundo vai para o plural (tico-
ticos, tique-taques, corre-corres, pingue-pongues);
choldra, joldra - assassinos, malfeitores;
com elementos ligados por preposição, apenas o
chusma - populares, criados; primeiro se flexiona (pés-de-moleque);
conselho - vereadores, diretores, juízes militares; são invariáveis os elementos grão, grã e bel (grão-
duques, grã-cruzes, bel-prazeres);
conciliábulo - feiticeiros, conspiradores;
só variará o primeiro elemento nos compostos
concílio - bispos;
formados por dois substantivos, onde o segundo
canzoada - cães; limita o primeiro elemento, indicando tipo,
semelhança ou finalidade deste (sambas-enredo,
conclave - cardeais;
bananas-maçã)
congregação - professores, religiosos;
nenhum dos elementos vai para o plural se formado
consistório - cardeais; por verbos de sentidos opostos e frases substantivas
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(os leva-e-traz, os bota-fora, os pisa-mansinho, os homem - viril;
bota-abaixo, os louva-a-Deus, os ganha-pouco, os
inverno - hibernal;
diz-que-me-diz);
lago - lacustre;
compostos cujo segundo elemento já está no plural
não variam (os troca-tintas, os salta-pocinhas, os lebre - leporino;
espirra-canivetes);
lobo - lupino;
palavra guarda, se fizer referência a pessoa varia
marfim - ebúrneo, ebóreo;
por ser substantivo. Caso represente o verbo
guardar, não pode variar (guardas-noturnos, memória - mnemônico;
guarda-chuvas).
moeda - monetário, numismático;
neve - níveo;
ADJETIVO:
pedra - pétreo;
prata - argênteo, argentino, argírico;
É a palavra variável que restringe a
raposa - vulpino;
significação do substantivo, indicando qualidades e
características deste. Mantém com o substantivo rio - fluvial, potâmico;
que determina relação de concordância de gênero e
rocha - rupestre;
número.
sonho - onírico;
adjetivos pátrios: indicam a nacionalidade ou a
origem geográfica, normalmente são formados pelo sul - meridional, austral;
acréscimo de um sufixo ao substantivo de que se
originam (Alagoas por alagoano). Podem ser tarde - vespertino;
simples ou compostos, referindo-se a duas ou mais velho, velhice - senil;
nacionalidades ou regiões; nestes últimos casos
assumem sua forma reduzida e erudita, com vidro - vítreo, hialino.
exceção do último elemento (franco-ítalo-brasileiro). Quanto à variação dos adjetivos, eles apresentam as
locuções adjetivas: expressões formadas por seguintes características:
preposição e substantivo e com significado O gênero é uniforme ou biforme (inteligente X
equivalente a adjetivos (anel de prata = anel honesto[a]). Quanto ao gênero, não se diz que um
argênteo / andar de cima = andar superior / estar adjetivo é masculino ou feminino, e sim que tem
com fome = estar faminto). terminação masculina ou feminina.
São adjetivos eruditos: No tocante a número, os adjetivos simples formam o
açúcar - sacarino; plural segundo os mesmos princípios dos
substantivos simples, em função de sua terminação
águia - aquilino; (agradável X agradáveis). Já os substantivos
anel - anular; utilizados como adjetivos ficam invariáveis (blusas
cinza).
astro - sideral;
Os adjetivos terminados em -OSO, além do
bexiga - vesical; acréscimo do -S de plural, mudam o timbre do
primeiro -o, num processo de metafonia.
bispo - episcopal;
Quanto ao grau, os adjetivos apresentam duas
cabeça - cefálico;
formas: comparativo e superlativo.
chumbo - plúmbeo;
O grau comparativo refere-se a uma mesma
chuva - pluvial; qualidade entre dois ou mais seres, duas ou mais
qualidades de um mesmo ser. Pode ser de
cinza - cinéreo;
igualdade: tão alto quanto (como / quão); de
cobra - colubrino, ofídico; superioridade: mais alto (do) que (analítico) / maior
(do) que (sintético) e de inferioridade: menos alto (do)
dinheiro - pecuniário;
que.
estômago - gástrico;
O grau superlativo exprime qualidade em grau muito
fábrica - fabril; elevado ou intenso.
fígado - hepático; O superlativo pode ser classificado como absoluto,
quando a qualidade não se refere à de outros
fogo - ígneo; elementos. Pode ser analítico (acréscimo de advérbio
guerra - bélico;
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de intensidade) ou sintético (-íssimo, -érrimo, - PRONOME:
ílimo). (muito alto X altíssimo)
O superlativo pode ser também relativo, qualidade É palavra variável em gênero, número e
relacionada, favorável ou desfavoravelmente, à de pessoa que substitui ou acompanha um substantivo,
outros elementos. Pode ser de superioridade indicando-o como pessoa do discurso.
analítico (o mais alto de/dentre), de superioridade
sintético (o maior de/dentre) ou de inferioridade (o A diferença entre pronome substantivo e
menos alto de/dentre). pronome adjetivo pode ser atribuída a qualquer tipo
de pronome, podendo variar em função do contexto
São superlativos absolutos sintéticos eruditos frasal. Assim, o pronome substantivo é aquele que
da língua portuguesa: substitui um substantivo, representando-o. (Ele
prestou socorro). Já o pronome adjetivo é aquele que
acre - acérrimo;
acompanha um substantivo, determinando-o. (Aquele
alto - supremo, sumo; rapaz é belo). Os pronomes pessoais são sempre
substantivos.
amável - amabilíssimo;
amigo - amicíssimo; Quanto às pessoas do discurso, a língua portuguesa
apresenta três pessoas:
baixo - ínfimo;
1ª pessoa - aquele que fala, emissor;
cruel - crudelíssimo; 2ª pessoa - aquele com quem se fala, receptor;
3ª pessoa - aquele de que ou de quem se fala,
doce - dulcíssimo; referente.
dócil - docílimo;
Pronome pessoal:
fiel - fidelíssimo;
frio - frigidíssimo; Indicam uma das três pessoas do discurso,
substituindo um substantivo. Podem também
humilde - humílimo; representar, quando na 3ª pessoa, uma forma
livre - libérrimo; nominal anteriormente expressa (A moça era a
melhor secretária, ela mesma agendava os
magro - macérrimo; compromissos do chefe).
mísero - misérrimo; A seguir um quadro com todas as formas do pronome
pessoal:
negro - nigérrimo;
pobre - paupérrimo; Pronomes pessoais
sábio - sapientíssimo;
Pronomes
sagrado - sacratíssimo; Pronomes oblíquos
Número Pessoa
são - saníssimo; retos
Átonos Tônicos
veloz - velocíssimo.
Os adjetivos compostos formam o plural da
mim,
seguinte forma:
comigo
me
têm como regra geral, flexionar o último elemento primeira eu
ti,
em gênero e número (lentes côncavo-convexas, te
singular segunda tu contigo
problemas sócio-econômicos); são invariáveis cores
o, a,
em que o segundo elemento é um substantivo terceira ele, ela ele, ela,
lhe, se
(blusas azul-turquesa, bolsas branco-gelo); não si,
variam as locuções adjetivas formadas pela consigo
expressão cor-de-... (vestidos cor-de-rosa);
as cores: azul-celeste e azul-marinho são nós,
invariáveis; conosco
nos
em surdo-mudo flexionam-se os dois elementos. primeira nós vós,
vos
convosc
plural segunda vós
os, as, o
terceira eles, elas lhes,
eles,
se
elas, si,
consigo
quando, por meio de flexão, se quer realçar ou 7. Se eles __________ suas razões e __________
identificar a pessoa do sujeito: Foi um erro suas teses, não os __________ .
responderes dessa maneira;
a) expuserem – mantiverem – censura
quando queremos determinar o sujeito (usa-se a 3ª b) expuserem – mantiverem – censures
pessoa do plural): - Escutei baterem à porta. c) exporem – manterem – censures
d) exporem – manterem – censura
16. A locução verbal que constitui voz passiva 22. Saí de lá com a certeza de que os livros me
analítica é: seriam enviados por ele, sem falta, na data marcada.
17. O seguinte período apresenta uma forma verbal 23. Em meio àquele tumulto, ele ia terminando o
na voz passiva: “as pessoas comprometidas com a complicado trabalho.
corrupção deveriam ser punidas de forma mais
rigorosa”. Qual a alternativa que apresenta a forma a) foi terminando
verbal ativa correspondente? b) foi sendo terminado
c) foi terminado
a) deveria punir d) ia sendo terminado
b) puniria
c) puniriam 24. Seria bom que o projeto fosse submetido à
d) deveriam punir apreciação da equipe, para que se retificassem
possíveis falhas.
18. A oração “o alarma tinha sido disparado pelo
guarda” está na voz passiva. Assinale a alternativa a) submeteram – retifiquem
que apresenta a forma verbal ativa correspondente. b) submeter – retificar
c) submetessem – retificassem
a) disparara d) se submetesse – retifiquem
b) fora disparado
c) tinham disparado 25. Se fôssemos ouvidos, muitos aborrecimentos
d) tinha disparado seriam evitados.
Quanto ao emprego:
PREPOSIÇÃO:
três advérbios pronominais indefinidos de lugar vão
caindo em desuso: algures, alhures e nenhures,
substituídos por em algum, em outro e em nenhum
É a palavra invariável que liga dois termos
lugar;
entre si, estabelecendo relação de subordinação
na linguagem coloquial, o advérbio recebe sufixo entre o termo regente e o regido. São antepostos aos
diminutivo. Nesses casos, o advérbio assume valor dependentes (objeto indireto, complemento nominal,
superlativo absoluto sintético (cedinho / pertinho). A adjuntos e orações subordinadas). Divide-se em:
repetição de um mesmo advérbio também assume
essenciais (maioria das vezes são preposições): a,
valor superlativo (saiu cedo, cedo);
ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,
quando os advérbios terminados em -mente para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás;
estiverem coordenados, é comum o uso do sufixo
acidentais (palavras de outras classes que podem
só no último (Falou rápida e pausadamente);
exercer função de preposição): afora, conforme (= de
muito e bastante podem aparecer como advérbio acordo com), consoante, durante, exceto, salvo,
(invariável) ou pronome indefinido (variável - segundo, senão, mediante, visto (= devido a, por
determina substantivo); causa de) etc. (Vestimo-nos conforme a moda e o
tempo / Os heróis tiveram como prêmio aquela taça /
otimamente e pessimamente são superlativos
Mediante meios escusos, ele conseguiu a vaga /
absolutos sintéticos de bem e mal,
Vovó dormiu durante a viagem).
respectivamente;
As preposições essenciais regem pronomes oblíquos
adjetivos adverbializados mantêm-se invariáveis
tônicos; enquanto preposições acidentais regem as
(terminaram rápido o trabalho / ele falou claro).
formas retas dos pronomes pessoais. (Falei sobre
As palavras denotativas são séries de palavras que ti/Todos, exceto eu, vieram).
se assemelham ao advérbio. A Norma Gramatical
As locuções prepositivas, em geral, são formadas de
Brasileira considera-as apenas como palavras
advérbio (ou locução adverbial) + preposição - abaixo
denotativas, não pertencendo a nenhuma das 10
de, acerca de, a fim de, além de, defronte a, ao lado
classes gramaticais. Classificam-se em função da
de, apesar de, através de, de acordo com, em vez
idéia que expressam:
de, junto de, perto de, até a, a par de, devido a.
adição: ainda, além disso etc. (Comeu tudo e ainda
Observa-se que a última palavra da locução
queria mais);
prepositiva é sempre uma preposição, enquanto a
afastamento: embora (Foi embora daqui); última palavra de uma locução adverbial nunca é
preposição.
afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente
(Ainda bem que passei de ano); Quanto ao emprego, as preposições podem ser
usadas em:
aproximação: quase, lá por, bem, uns, cerca de,
por volta de etc. (É quase 1h a pé); combinação: preposição + outra palavra sem perda
fonética (ao/aos);
designação: eis (Eis nosso carro novo);
contração: preposição + outra palavra com perda
exclusão: apesar, somente, só, salvo, unicamente,
fonética (na/àquela);
exclusive, exceto, senão, sequer, apenas etc.
(Todos saíram, menos ela / Não me descontou não se deve contrair de se o termo seguinte for
sequer um real); sujeito (Está na hora de ele falar);
explicação: isto é, por exemplo, a saber etc. (Li a preposição após, pode funcionar como advérbio (=
vários livros, a saber, os clássicos); atrás) (Terminada a festa, saíram logo após.);
inclusão: até, ainda, além disso, também, inclusive trás, atualmente, só se usa em locuções adverbiais e
etc. (Eu também vou / Falta tudo, até água); prepositivas (por trás, para trás por trás de).
limitação: só, somente, unicamente, apenas etc. Quanto à diferença entre pronome pessoal oblíquo,
(Apenas um me respondeu / Só ele veio à festa); preposição e artigo, deve-se observar que a
preposição liga dois termos, sendo invariável,
realce: é que, cá, lá, não, mas, é porque etc. (E
enquanto o pronome oblíquo substitui um
você lá sabe essa questão?); substantivo. Já o artigo antecede o substantivo,
retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes etc. determinando-o.
(Somos três, ou melhor, quatro);
17. Marque o item em que a análise morfológica da 24. “Paula mirou-se no espelho das águas”: Esta
palavra sublinhada não está correta: oração contém um verbo na voz:
a) roto. a) beijo-alegre-durante
b) nato. b) remédio-inteligente-perante
c) incluso. c) feiúra-lúdico-segundo
d) sepulto. d) ar-parco-por
e) impoluto. e) dor-veloz-consoante
a) Tu abolirás.
b) Nós aboliremos.
c) Aboli vós.
d) Eu abolo.
e) Eles aboliram.
a) Eu precavejo.
b) Precavê tu.
c) Que ele precavenha.
Função apelativa
Estamos imersos em meio a um cotidiano
estritamente social, no qual nos interagimos com A ênfase está diretamente vinculada ao receptor, na
nossos semelhantes por meio da linguagem. A qual o discurso visa persuadi-lo, conduzindo-o a
mesma permite-nos revelarmos nossos assumir um determinado comportamento. A presente
sentimentos, expressarmos nossas opiniões, modalidade encontra-se presente na linguagem
trocarmos informações no intuito de ampliarmos publicitária de uma forma geral e traz como
nossa visão de mundo, dentre outros benefícios. característica principal, o emprego dos verbos no
modo imperativo.
A cada mensagem que enviamos ou Função referencial ou denotativa
recebemos, seja esta de natureza verbal ou não
verbal, estamos compartilhando com um discurso Ocorre quando o objetivo do emissor é traduzir a
que se pauta por finalidades distintas, ou seja, realidade visando à informação. Sua predominância
entreter, informar, persuadir, emocionar, instruir, atém-se a textos científicos, técnicos ou didáticos,
aconselhar, entre outros propósitos. alguns gêneros do cotidiano jornalístico, documentos
oficiais e correspondências comerciais. A linguagem
neste caso é essencialmente objetiva, razão pela
O objetivo de qualquer ato comunicativo qual os verbos são retratados na 3ª pessoa do
está vinculado à intenção de quem o envia, no singular, conferindo-lhe total impessoalidade por
caso, o emissor. Dessa forma, de acordo com a parte do emissor.
natureza do discurso presente na relação emissor X
interlocutor, a linguagem assume diferentes Cultura na tela
funções, todas elas portando-se de características
específicas, conforme analisaremos adiante: O portal domínio público, biblioteca digital do
Ministério da Educação, recebeu 6,2 milhões de
Função emotiva ou expressiva acessos em pouco mais de um mês de
funcionamento. Nela, o internauta pode ler
gratuitamente 699 obras literárias com mais de 70
Nesta, há um envolvimento pessoal do anos de existência, ou seja, já de domínio
emissor, que comunica seus sentimentos, público; 166 publicações de ciências sociais e
emoções, inquietações e opiniões centradas na uma de exatas. Há também partituras de
expressão do próprio “eu”, levando em Beethoven, pinturas de Van Gogh e de Leonardo
consideração o seu mundo interior. Para tal, são da Vinci, como a Monalisa, hinos e músicas
utilizados verbos e pronomes em 1ª pessoa, muitas clássicas contemporâneas.
vezes acompanhados de sinais de pontuação, Isto É, São Paulo, 29 de dez. de 2005.
como reticências, pontos de exclamação, bem
como o uso de onomatopeias e interjeições.
Função fática
Soneto de Fidelidade
O objetivo do emissor é estabelecer o contato,
De tudo ao meu amor serei atento verificar se o receptor está recebendo a mensagem
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto de forma autêntica, ou ainda visando prolongar o
Que mesmo em face do maior encanto contato. Há o predomínio de expressões usadas nos
Dele se encante mais meu pensamento. cumprimentos como: bom dia, Oi!. Ao telefone
(Pronto! Alô!) e em outras situações em que se testa
Quero vivê-lo em cada vão momento o canal de comunicação (Está me ouvindo?).
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto - Alô! Como vai?
Ao seu pesar ou seu contentamento - Tudo bem, e você?
- Vamos ao cinema hoje?
E assim, quando mais tarde me procure - Prometo pensar no assunto. Retorno mais tarde
Quem sabe a morte, angústia de quem vive para decidirmos o horário.
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Catar Feijão
2.
Função poética
Canção
[...]
Cecília Meireles
Aí, Galera
- O relógio deu onze horas. Qualquer outro tipo de verbo (transitivo indireto ou
- O Relógio: sujeito intransitivo) fica no singular.
Deu: concorda com o sujeito.
- Precisa-se de professores. (Precisar é verbo
Quando não houver sujeito, o verbo concorda com transitivo indireto)
as horas que passam a ser o sujeito da oração. - Trabalha-se muito aqui. (trabalhar é verbo
intransitivo)
- Deram onze horas.
- Deram três horas no meu relógio. Nesse caso, o “se” é chamado de índice de
indeterminação do sujeito ou partícula
SUJEITO COLETIVO (SUJEITO SIMPLES) indeterminadora do sujeito.
Quando o sujeito é formado de um coletivo singular "Fazer" quando indica “tempo” ou “fenômenos da
seguido de complemento no plural, admitem-se natureza”, também é impessoal e deverá ficar na
duas concordâncias: terceira pessoa do singular.
- Santos fica em São Paulo. Quando o verbo “ser” aparece nas expressões “é
- “Memórias Póstumas de Brás Cubas” consagrou muito”, “é bastante”, “é pouco”, “é suficiente”
Machado de Assis. denotando quantidade, distância, peso, etc ele ficará
no singular.
Obs 1: Com nome de obras artísticas, admite-se a
concordância ideológica com a palavra “obra”, que - Oitocentos reais é muito.
está implícita na frase. - Cinco quilos é suficiente.
CASOS ESPECIAIS: Veremos alguns casos que f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a)
fogem à regra geral, mostrada acima.
1 - Após essas expressões o substantivo fica sempre
a) Um adjetivo após vários substantivos no singular e o adjetivo no plural.
1 - Substantivos de mesmo gênero: adjetivo vai Renato advogou um e outro caso fáceis.
para o plural ou concorda com o substantivo mais Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe.
próximo.
g) É bom, é necessário, é proibido
- Irmão e primo recém-chegado estiveram aqui.
- Irmão e primo recém-chegados estiveram aqui. 1- Essas expressões não variam se o sujeito não vier
precedido de artigo ou outro determinante.
2 - Substantivos de gêneros diferentes: vai para o
plural masculino ou concorda com o substantivo Canja é bom. / A canja é boa.
mais próximo. É necessário sua presença. / É necessária a sua
presença.
- Ela tem pai e mãe louros. É proibido entrada de pessoas não autorizadas. / A
- Ela tem pai e mãe loura. entrada é proibida.
2- Como numeral: segue a regra geral. Essas palavras são invariáveis quando funcionam
como advérbios. Concordam com o nome a que se
Comi meia laranja pela manhã.
referem quando funcionam como adjetivos, pronomes
n) Só adjetivos, ou numerais.
- Assistir ao paciente.
- O funcionário já visou todos os cheques. (dar Não é correto dizer: “Prefiro cinema do que teatro”.
visto)
- O arqueiro visou o alvo e atirou. (mirar) SIMPATIZAR
Quando significa “desejar”, “almejar”, “pretender”, Ambos são transitivos indiretos e exigem a
“ter em vista” é transitivo indireto e exige a preposição “com”.
preposição “a”.
- Não simpatizei com os jurados.
- Muitos visavam ao cargo.
- Ele visa ao poder. QUERER
Nesse caso não admite o pronome lhe(s) e deverá Pode ser transitivo direto (no sentido de “desejar”) ou
ser substituído por a ele(s), a ela(s). Ou seja, não transitivo indireto ( no sentido de “ter afeto”,
se diz: viso-lhe. “estimar”).
No 2º caso, os verbos são pronominais (-se, -me, - Devemos obedecer aos pais.
etc) e exigem complemento com a preposição “de”.
Obs: embora seja transitivo indireto, esse verbo pode
São, portanto, transitivos indiretos.
ser usado na voz passiva.
- Ele se esqueceu do caderno.
- A fila não foi obedecida.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova. VER
- Nós nos lembramos de tudo o que aconteceu.
É transitivo direto, ou seja, não exige preposição.
Há uma construção em que a coisa esquecida ou
lembrada passa a funcionar como sujeito e o verbo - Ele viu o filme.
sofre leve alteração de sentido. É uma construção
muito rara na língua contemporânea , porém, é fácil
encontrá-la em textos clássicos tanto brasileiros
como portugueses. Machado de Assis, por Exercícios
exemplo, fez uso dessa construção várias vezes.
01. Está correto o emprego da expressão sublinhada
- Esqueceu-me a tragédia. (cair no esquecimento) na frase:
- Lembrou-me a festa. (vir à lembrança) (A) Os exercícios com que o autor se refere são
O verbo lembrar também pode ser transitivo direto e aqueles praticados sem muito controle.
indireto (lembrar alguma coisa a alguém ou alguém (B) As substâncias na qual a privação acarreta
de alguma coisa). depressão são a dopamina e a endorfina.
PREFERIR (C)) Quando o tempo de que dispomos é insuficiente
para a ginástica, cresce a nossa ansiedade.
É transitivo direto e indireto, ou seja, possui um
objeto direto (complemento sem preposição) e um (D) É um círculo vicioso, de cujo alguns não
objeto indireto (complemento com preposição) conseguem escapar.
(E) As condições adversas em cujas muita gente faz
ginástica ressaltam essa dependência.
13. Em qual das palavras apresentadas a seguir as Quem faz referência faz referência “a” alguma coisa.
lacunas NÃO podem ser preenchidas com os A um escritor famoso: complemento nominal
mesmos sinais gráficos destacados no vocábulo
Na verdade, não existem regras. Cada palavra exige
expansão?
um complemento e rege uma preposição.
(A) E __clu __ão. (D) E __ pan __ ivo.
(B) E __po __ição. (E) E __ cur __ão. Muitas regências nós aprendemos de tanto escutá-
(C) E __ terili __ação. las, porém não significa que todas estejam corretas.
14. A ausência do sinal gráfico de acentuação cria “Prefiro mais cinema do que teatro.”
outro sentido para a palavra:
Escutamos esta frase quase todos os dias.
(A) trânsito. (B) características.
(C) inevitável. (D) infrutíferas. Preferir mais, não existe, pois ninguém prefere
(E) anônimas. menos. É, portanto, uma redundância.
GABARITO DOS EXERCÍCIOS Quem prefere prefere alguma coisa “a” outra. A frase
ficaria correta desta forma: “Prefiro cinema a teatro”.
Alheio a Preferível a
Alusão a Prejudicial a
Benéfico a Residente em
Desatento a Simpático a
Desrespeito a Versado em
Natural de
Necessário a Adjetivos
Advérbios
Longe de
Perto de
- Em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas Haverá crase diante desses pronomes sempre que o
de que participam palavras femininas. termo regente exigir a preposição "a". Por exemplo:
Por exemplo:
A ocorrência da crase com o pronome A Paula é muito bonita. A Laura é minha amiga.
demonstrativo "a" também pode ser detectada pela
substituição do termo regente feminino por um Como podemos constatar, é facultativo o uso do
termo regido masculino. artigo feminino diante de nomes próprios
femininos, então podemos escrever as frases
Veja: abaixo das seguintes formas:
19. O fenômeno _______ que aludi é visível 24. Assinale o emprego incorreto de "a" e "à".
_______ noite e olho nu. a) "Os detritos cósmicos viajam a mais de 3.200 km
a) a-a-a; c) a-à-a; e) à-à-a. por hora, 2,6 vezes a velocidade do som.
b) a-à-à; d) a-à-à; b) A essa velocidade, uma esfera de metal do
tamanho de uma unha que se chocar contra um
20. Já estavam _______ poucos metros da clareira objeto
_________ qual foram ter por um atalho aberto maior ...
_______ facão. c) ... libera energia equivalente a explosão de uma
a) à-à-a; c) a-a-à; e) à-à-à. granada. O futuro desses objetos é um dia
b) a-à-a; d) à-a-à; precipitarem-se sobre a Terra.
d) Os menores devem desintegrar-se. Os maiores
21. Assinale a opção incorreta no que se refere ao podem chegar à superfície quase intactos.
emprego do acento grave indicativo de crase. e) Na prática, isso já vem ocorrendo em escala
a) Há cinco anos vivendo em São Paulo, um menor: em algumas de suas missões, também o
cidadão inglês foi constrangido a abandonar a ônibus espacial já retornou à Terra com avarias
tradicional provocadas por colisões em órbita."
pontualidade britânica. Para ir à casa de seus (VEJA, 22/3/95 - adaptado)
alunos, ele enfrenta horas de trânsito
congestionado. 25. Indique a letra em que os termos preenchem
b) Assustado com os efeitos do trânsito sobre os corretamente, pela ordem, as lacunas do trecho
índices de poluição, o secretário estadual de Meio dado.
Ambiente pregou a necessidade de restringir à "Assustada _____ família com os versos em que o
circulação de carros na capital paulista. via sempre ocupado, foi reclamar ao grande mestre
c) Em Salvador, a terceira cidade mais populosa do que não o via estudar em casa, ao que lhe foi
País, a prefeitura recorreu à parceria com a respondido que _____ sua assiduidade e aplicação
iniciativa privada para alargar as avenidas mais _____ aulas nada deixavam _____ desejar. Era o
importantes. que bastava e daí por diante continuou tranqüilo a
d) O motorista entregou a documentação a uma das ler e fazer versos..." (Francisco Venâncio Filho)
funcionárias do Departamento e ficou à espera do a) à-a-as-à; d) à-a-as-à;
resultado, a fim de que pudesse resolver o seu b) a-à-às-a; e) à-à-às-a.
problema a curto prazo. c) a-a-às-a;
e) Quanto àquele problema de falta de verbas para
o Departamento, o diretor resolveu dirigir-se GABARITO:
diretamente a Sua Excelência, de modo a deixar os
funcionários mais tranqüilos. 1. V 6. F 11. V 16. D 21. B
2. F 7. F 12. V 17. A 22. C
22. "Hoje deve haver menos gente por lá, 3. V 8. V 13. V 18. D 23. E
conjeturou; ótimo, porque assim trabalho à 4. V 9. F 14. B 19. C 24. C
vontade." 5. V 10. V 15. C 20. B 25. C
Assinale a alternativa em que também deve ocorrer
o acento grave indicador da crase.
a) O dia 28 de outubro é consagrado a todas as
pessoas que trabalham no serviço público.
b) O ponto era facultativo somente a funcionárias
do ING.
c) João Brandão foi a tarde ao ING.
d) Ele galgava a parede quando o vigia o
encontrou.
Então, minha cara, não há mais o que se dizer! c) separar orações subordinadas adverbiais
(desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se
c) isolar o aposto: estiverem antepostas à oração principal.
O João, ex-integrante da comissão, veio assistir à Ex.: "No momento em que o tigre se lançava, curvou-
reunião. se ainda mais; e fugindo com o corpo apresentou o
gancho."( O selvagem - José de Alencar)
d) isolar termos antecipados, como complemento
ou adjunto: d) separar as orações intercaladas. Ex.: "- Senhor,
disse o velho, tenho grandes contentamentos em a
1. Uma vontade indescritível de beber água, eu estar plantando..."
senti quando olhei para aquele copo suado!
(antecipação de complemento verbal) Essas orações poderão ter suas vírgulas substituídas
por duplo travessão. Ex.: "Senhor - disse o velho -
2. Nada se fez, naquele momento, para que tenho grandes contentamentos em a estar
pudéssemos sair! (antecipação de adjunto plantando..."
adverbial)
e) separar as orações substantivas antepostas à
e) separar expressões explicativas, conjunções e principal.
conectivos: isto é, ou seja, por exemplo, além disso, Ex.: Quanto custa viver, realmente não sei.
pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.
b) Para indicar surpresa, expressar indignação ou Não!!! – gritou a mãe desesperada ao ver o filho em
atitude de expectativa diante de uma determinada perigo.
situação:
3. Ponto e vírgula (;)
O quê? não acredito que você tenha feito isso!
(atitude de indignação) É usado para:
Não esperava que fosse receber tantos elogios! a) separar itens enumerados:
Será que mereço tudo isso? (surpresa) A Matemática se divide em:
- geometria;
Qual será a minha colocação no resultado do - álgebra;
concurso? Será a mesma que imagino? - trigonometria;
(expectativa) - financeira.
08. “O recurso à palavra pomposa, o palavrão 12. "Diz um conhecido provérbio nos países orientais
bonito da moda, é sintomático da velha doença que para se caminhar mil milhas é preciso dar o
brasileira da retórica”.. primeiro passo." O texto está corretamente pontuado
As vírgulas foram usadas no fragmento para: em:
a) desfazer possível má interpretação.
b) indicar a elipse de um verbo. a) Diz um conhecido provérbio, nos países orientais,
c) intercalar o vocativo. que para se caminhar mil milhas, é preciso dar o
d) separar o aposto do termo fundamental. primeiro passo.
e) assinalar o deslocamento de um termo. b) Diz um conhecido provérbio nos países orientais,
que, para se caminhar mil milhas é preciso, dar o
09. “Depois de muita briga, o tema era primeiro passo.
‘democraticamente imposto’.” c) Diz um conhecido provérbio nos países orientais,
No período acima, as aspas têm por função: que para se caminhar mil milhas, é preciso dar o
a) indicar que a expressão foge ao nível de primeiro passo.
linguagem em que o texto foi elaborado. d) Diz um conhecido provérbio, nos países orientais,
b) evidenciar a intransigência típica de algumas que, para se caminhar mil milhas, é preciso dar o
pessoas. primeiro passo.
c) destacar a relação irônica estabelecida entre e) Diz, um conhecido provérbio nos países orientais,
termos semanticamente opostos. que para se caminhar mil milhas, é preciso dar o
d) sugerir que, mesmo na democracia, ocorre primeiro passo.
autoritarismo.
13. Assinalar a alternativa cujo período dispensa o
10. No período “Era fascinante, e ela sentia nojo”. O uso de vírgula:
uso da vírgula:
a) Nesse trabalho ficou patente a competência dos
I. enfatiza semanticamente cada oração. jovens frente à nova situação.
II. decorre de uma relação de alternância entre as b) O autor busca um meio capaz de gerar um
duas orações. conjunto potencialmente infinito de formas com suas
III. justifica-se por separar orações coordenadas propriedades típicas.
com sujeitos diferentes.
Definição: Figuras de linguagem são certos - o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge
recursos não-convencionais que o falante ou Amado (a obra de Jorge Amado).
escritor cria para dar maior expressividade à sua
mensagem. - o abstrato pelo concreto e vice-versa: Não
devemos contar com o seu coração (sentimento,
sensibilidade).
Exemplos: “Amou daquela vez como se - a coisa pelo lugar: Vou à Prefeitura (ao
fosse máquina. / Beijou sua mulher como se fosse edifício da Prefeitura).
lógico.” (Chico Buarque);
- o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele
“As solteironas, os longos vestidos negros é um bom garfo (guloso, glutão).
fechados no pescoço, negros xales nos ombros,
pareciam aves noturnas paradas…” (Jorge Amado). Sinédoque:
Ocorre metonímia quando há substituição - o indivíduo pela espécie (nome próprio pelo
de uma palavra por outra, havendo entre ambas nome comum): Para os artistas ele foi um mecenas
algum grau de semelhança, relação, proximidade (protetor).
de sentido ou implicação mútua. Tal substituição
fundamenta-se numa relação objetiva, real, Catacrese:
realizando-se de inúmeros modos:
A catacrese é um tipo de especial de
metáfora, “é uma espécie de metáfora desgastada,
em que já não se sente nenhum vestígio de
Anáfora: Anástrofe:
Exemplo: “Depois o areal extenso… / Exemplo: “Tão leve estou (estou tão leve)
Depois o oceano de pó… / Depois no horizonte que nem sombra tenho.” (Mário Quintana).
imenso / Desertos… desertos só…” (Castro Alves).
Hipérbato:
Pleonasmo:
Ocorre hipérbato quando há uma inversão
Ocorre pleonasmo quando há repetição da completa de membros da frase.
mesma idéia, isto é, redundância de significado.
Exemplo: “Passeiam à tarde, as belas na
a) Pleonasmo literário: Avenida. ” (As belas passeiam na Avenida à tarde.)
(Carlos Drummond de Andrade).
É o uso de palavras redundantes para
reforçar uma idéia, tanto do ponto de vista Sínquise:
semântico quanto do ponto de vista sintático. Usado
como um recurso estilístico, enriquece a expressão, Ocorre sínquise quando há uma inversão
dando ênfase à mensagem. violenta de distantes partes da frase. É um hipérbato
exagerado.
Exemplo: “Iam vinte anos desde aquele dia
/ Quando com os olhos eu quis ver de perto / Exemplo: “A grita se alevanta ao Céu, da
Quando em visão com os da saudade via.” (Alberto gente. ” (A grita da gente se alevanta ao Céu )
de Oliveira). (Camões).
a) prosopopéia e hipérbole; III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos
b) hipérbole e metonímia; pormenores porém, discordavam."
c) perífrase e hipérbole;
d) metonímia e eufemismo; IV. "Isaac a vinte passos, divisando o vulto de um,
e) metonímia e prosopopéia. pára, ergues a mão em viseira, firma os olhos."
GABARITO:
01. Ano: 2017 Banca: TJ-PR Órgão: TJ-PR e) O título revela uma metáfora e tem a função de
anunciar uma informação a ser tratada no texto: a
A família e suas atribuições: uma árvore em família, como uma árvore, tem suas atribuições e
constante transformação está em constante transformação.
O Cajueiro é uma planta originária das regiões
norte e nordeste do Brasil. Por ser uma planta
tropical suporta adversidades e não tem
dificuldades em crescer e dar frutos em meio ao
clima seco. Na natureza existem dois tipos: o
comum, também conhecido como gigante, e o 02. Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão:
anão, sendo conhecidos por diversos nomes Prefeitura de Piraúba - MG
originados da língua tupi como: acaju, acajaíba, Leia o texto seguinte para responder à questão a
acajuíba, caju-comum, cajueiro-comum, dentre seguir.
outros. As raízes, enterradas no solo, ligam-se à
parte aérea pelo caule, que dá sustentação às Canção do exílio: (Gonçalves Dias).
folhas, consideradas o laboratório químico das
plantas verdes. As flores são o órgão reprodutivo e
transformam-se em frutos (as castanhas). Estes, Minha terra tem palmeiras,
quando maduros, caem na terra e, cultivados ou Onde canta o sabiá;
não, eclodem originando novos cajueiros. Sua
fisiologia, formada por raízes, caule, folhas, flores e As aves que aqui gorjeiam,
frutos, permite-nos fazer uma comparação com a Não gorjeiam como lá.
família.
Neste sentido, semelhante ao cajueiro, as raízes
profundas da família, interligadas ao caule, se Nosso céu tem mais estrelas,
justapõem às suas antigas origens que, renovadas Nossas várzeas têm mais flores,
ou atualizadas, configuram as diversas formas de
organização familiar contemporânea, representadas Nossos bosques têm mais vida,
junto à complexa diversidade de sujeitos e à Nossa vida mais amores.
pluralidade política de suas ações.
GIRÃO, F.N.R.; NOGUEIRA, J.L.R.; TARGINO,
K.K.F. A família e suas atribuições: uma árvore em Em cismar, sozinho, à noite,
constante transformação. Mossoró: Universidade Mais prazer encontro eu lá;
Estadual do Rio Grande do Norte, 2012.
Minha terra tem palmeiras,
Disponível em:
http://www.uern.br/controledepaginas/edicoes-uern- Onde canta o sabiá.
ebooks/arquivos/1205servico_social_e_crianca_e_a
dolescente.pdf. Acesso em: 22/04/2017.
Minha terra tem primores,
Em relação à interpretação do texto lido, é
CORRETO afirmar: Que tais não encontro eu cá;
a) No texto, o cajueiro foi selecionado para Em cismar, sozinho, à noite,
representar as famílias das regiões norte e nordeste
Mais prazer encontro eu lá.
do Brasil, visto que elas precisam enfrentar as
adversidades do clima seco e, mesmo assim, elas
não têm dificuldades em crescer e dar frutos.
Minha terra tem palmeiras,
b) Ao compararem a estrutura da família à da
Onde canta o sabiá;
árvore do cajueiro, que tem raízes, caule, folhas,
flores e frutos, os autores do texto fazem referência Não permita Deus que eu morra,
ao modelo padrão de família, constituído por pai,
mãe, filhos e seus descendentes. Sem que volte para lá.
Assinale a opção cuja interpretação entre [...] a Lei do Feminicídio trouxe a possibilidade de
parênteses NÃO corresponde ao dito popular um agressor ser julgado levando em consideração
destacado. múltiplos crimes, que elevam bastante a pena,
deixando claro que ele será severamente punido.
a) Quem com ferro fere com ferro será ferido (o mal
que se faz ao outro retornará ao malfeitor). Em um dos três crimes ocorridos no Piauí no ano
passado, no do espancamento até a morte de uma
b) Onde há fumaça, há fogo (onde há dúvidas, menina de 3 anos, o réu, o tio da vítima, foi julgado e
melhor dissipá-las antes que cresçam). condenado a 63 anos. A pena foi decidida com base
c) Uma andorinha só não faz verão (é preciso união em 10 crimes, entre o qual o de homicídio triplamente
de muitos para se realizar grandes feitos). qualificado e cárcere privado
d) Quem não tem cão caça com gato (na ausência No estupro coletivo das quatro adolescentes, a pena
de recurso ideal, deve-se contar com os recursos do adulto que participou do crime junto com outros
disponíveis). três adolescentes pode ultrapassar 100 anos
justamente pelo fato de vários crimes terem sido
e) Mais vale um pássaro na mão do que dois cometidos simultaneamente.
voando (é melhor segurar o que se tem do que se
arriscar por aquilo cujo alcance é duvidoso). “A Lei do Feminicídio alterou o Código Penal e
ampliou os agravos. Então, o réu será condenado por
violência sexual, pela tortura. Há, nesses casos,
vários elementos que fazem a condenação ser
maior”, lembra a secretária de Enfrentamento à
04. Ano: 2017 Banca: CONSULPLAN Órgão: TRF Violência contra as Mulheres.
- 2ª REGIÃO
(Disponível em: http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-
Violência contra a mulher justica/2016/03/lei-do-feminicidio-completa-um-ano-
A Lei Maria da Penha é tida como severa na com-condenacoes-ao-assassinatode-mulheres.
esfera criminal e possibilitou a instauração de Acesso em: 01/2017. Adaptado.)
medidas mais rigorosas aos agressores. Assim, as Considerando as ideias e informações referentes aos
violências de gênero não podem mais ser textos anteriores, assinale a afirmativa correta.
consideradas como crimes de menor potencial
ofensivo, com punições leves (cestas básicas ou a) A construção de sentido do segundo texto é
serviços comunitários), conforme estava disposto estabelecida a partir do diálogo proposto entre o
na Lei 9.099/95. Houve, portanto, um
WhatsApp: (91) 983186353 (Fixo) 3352-1392 Site: www.apostilasautodidata.com.br Página 76
Português
conteúdo por ele apresentado e o conteúdo do texto b) função referencial quando estabelece relação de
primeiro. superioridade ao quiabo.
b) As diretrizes dos textos, ao expor a ideia c) metonímia quando utiliza a parte pelo todo.
defendida ao longo da dissertação, podem ser
d) intertextualidade, para garantir a qualidade do
definidas através da expressão: a influência das leis
produto.
no combate à violência de gênero.
e) comparação com o mundo dos negócios, pois só
c) A transcrição em forma de discurso direto da
assim garante credibilidade ao produto.
secretária feita no segundo texto poderia ser
utilizada no primeiro texto como recurso
argumentativo para sustentação do expresso no 1º
período do 2º§.
07. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: ALERJ
d) Ainda que a referência à violência contra a
mulher seja feita através de abordagens distintas, Comunicação Política na Suíça
ao se associarem em uma coletânea hipotética,
podem produzir pontos de vista equivalentes. Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar
periodicamente, de quatro a cinco vezes por ano
aproximadamente, sobre um total de quinze temas da
atualidade política. Além de cada uma dessas
votações populares, os cidadãos são convidados a
05. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: ALERJ dar suas opiniões (votando simplesmente sim ou
não) sobre três ou quatro problemas de interesse
Uma das marcas da textualidade é a
nacional, aos quais se acrescentam alguns tópicos
intertextualidade, que mostra um diálogo entre
especiais dos cantões e das comunas. Esse sistema
textos.
repousa sobre a iniciativa popular e sobre o
O segmento abaixo, de Millôr Fernandes, que tem referendum, que permitem a uma minoria,
sua significação apoiada num texto alheio é: respectivamente 100.000 cidadãos, no caso da
iniciativa popular, e 50.000, no caso do referendum,
a) “Os fatos, na verdade, já não acontecem. São
obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o
fabricados nas poderosas oficinas da comunicação
que a preocupa. (Argumentação, Hermès. Paris:
de massa”.
CNRS Edições. 2011, p. 58)
b) “Todos somos corruptos. Ninguém pode atirar a
A frase abaixo que se estrutura sobre uma
primeira pedra”.
intertextualidade é:
c) “O comunismo é uma espécie de alfaiate que
a) “Política é a arte de obter votos dos pobres e
quando a roupa não fica boa faz alterações no
dinheiro dos ricos, prometendo a cada grupo
cliente”.
defendê-lo contra o outro”. (O. Ameringer)
d) “No dia em que morre um dos cônjuges, aí
b) “Democracia é o governo do povo, pelo povo e
começa a felicidade conjugal”.
para o povo, apesar do povo”. (Anônimo)
e) “Para inveja das minhas amigas mantenho a
c) “Democracia é o abuso da estatística”. (J. L.
mesma silhueta há vinte anos. Vestida, é claro!”.
Borges)
d) “Em ano eleitoral, o ar está cheio de discursos, e
vice-versa”. (F. Nolau)
06. Ano: 2017 Banca: IBEG Órgão: IPREV e) “Mentir às pessoas para obter dinheiro é fraude.
Mentir para obter votos é política”. (Anônimo)
Leia o texto abaixo para responder a questão.
09. Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SERES-PE - Então? Se lavei o rosto, devo ter lavado as orelhas.
(Graciliano Ramos).
Discurso direto.
II. José Dias recusou, dizendo que era justo levar a
saúde à casa de sapê do pobre. (Machado de Assis).
Discurso indireto.
III. José Dias recusou. Era justo levar a saúde à casa
de sapê do pobre.
Discurso indireto livre.
IV. O médico recusou pagamento. Era cristão levar a
saúde à casa dos pobres.
Discurso direto.
a) Todos os itens estão corretos.
b) Apenas I, II e III estão corretos.
c) Apenas II, III e IV estão corretos.
d) Apenas I, III e IV estão corretos.
12. Ano: 2017 Banca: NC-UFPR Órgão: ITAIPU 14. Ano: 2017 Banca: NC-UFPR Órgão: ITAIPU
BINACIONAL BINACIONAL
Considere o seguinte trecho: Considere o seguinte trecho:
Mais que em políticas de compliance Se ________ distúrbios, foi ________ a mesa
____________ aos objetivos estratégicos, os diretora não soube explicar ________ as galerias não
esforços da companhia ____________ no aspecto poderiam ser ocupadas pelos manifestantes.
humano, já que o desenvolvimento da integridade
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
nas práticas de negócios ____________ às
lacunas.
mudanças comportamentais do que às diretrizes e
orientações corporativas de ética e conformidade. a) houveram – porque – por que.
Assinale a alternativa que preenche corretamente b) houve – por que – por que.
as lacunas acima.
c) houveram – porque – porque.
a) alinhado – devem ser centrado – está mais
d) houveram – por que – por que.
ligado.
e) houve – porque – por que.
b) alinhadas – devem ser centrados – estão mais
ligados.
c) alinhado – deve centrarem – está mais ligadas.
d) alinhadas – devem de ser centrados – estão 15. Ano: 2017 Banca: UFSM Órgão: UFSM
mais ligados.
e) alinhadas – devem centrar – está mais ligado.
a) Voltei a casa depois de um mês de ausência. Onde ver esperança? Para Abranches, será
crucial usar as possibilidades do ciberespaço para
b) Depois do susto com o trem de pouso do avião, criar um modelo de participação política mais direto,
chegar a terra foi um alívio. evitando que a democracia representativa se
c) A professora a qual nos dirigimos na reunião é transforme de vez em oligarquia. Resta saber como
muito exigente. fazer isso sem que as redes sociais se transformem
numa reunião de condomínio improdutiva de
d) Gosto de escrever a caneta. dimensões planetárias.
19. Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: Câmara (Reinaldo José Lopes, Folha de S. Paulo,
de Sumaré - SP 27.05.2017. Adaptado)
A questão foi elaborada tendo como base o texto de
Reinaldo José Lopes, a seguir.
O trecho – Tal complicação deriva da pesquisa de
Em livro ambicioso, sociólogo analisa Abranches. Ele tem se especializado em questões
incertezas do futuro ambientais e políticas globais, conexão suficiente
Falta de ambição claramente não é o problema para produzir calvície e gastrite. – apresenta reescrita
de A Era do Imprevisto: A Grande Transição do correta, quanto ao padrão normativo da regência e da
Século 21, novo livro do sociólogo mineiro Sérgio crase, em:
Abranches. Se o leitor já se perguntou, como
imagino, que diabos está acontecendo com o
mundo nos últimos anos e o que pode vir daqui a) Tal complicação remete a uma pesquisa de
para a frente, a obra do especialista formula Abranches, que tem se dedicado às questões
algumas respostas – imaginativas, provisórias e ambientais e políticas globais, conexão apta a
diabolicamente complicadas. produzir calvície e gastrite.
Por que sentimos calafrios e desconforto ao [....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro
ouvir certos sons agudos – como unhas sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”,
arranhando um quadro-negro? por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo
efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde,
Esta é uma reação instintiva para protegermos “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”.
nossa audição. A cóclea (parte interna do ouvido) Dos não artistas, portanto.
tem uma membrana que vibra de acordo com as
O que distingue o artista é a busca incondicional pela
frequências sonoras que ali chegam. A parte mais
próxima ao exterior está ligada à audição de sons beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do
agudos; a região mediana é responsável pela bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida.
Além disso, leitor, o artista é frequentemente um
audição de sons de frequência média; e a porção
pobre ser ameaçado, com instalação precária no
mais final, por sons graves. As células da parte
mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se
inicial, mais delicadas e frágeis, são facilmente
destruídas – razão por que, ao envelhecermos, desvirtuar, de perder o rumo.
perdemos a capacidade de ouvir sons agudos. Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em
Quando frequências muito agudas chegam a essa segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e
parte da membrana, as células podem ser os bons princípios são temas para outros tipos
danificadas, pois, quanto mais alta a frequência, humanos, para o cientista e para o sacerdote,
mais energia tem seu movimento ondulatório. Isso, respectivamente. [....] Quando um artista migra para
em parte, explica nossa aversão a determinados outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento
sons agudos, mas não a todos. Afinal, geralmente social, crítica literária), o que acaba dominando, em
não sentimos calafrios ou uma sensação ruim ao última análise, é a expressão da beleza. Para o
ouvirmos uma música com notas agudas. verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento.
Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo.
Aí podemos acrescentar outro fator. Uma nota
E a obra artística resvala para a mentira, para o
de violão tem um número limitado e pequeno de
frequências – formando um som mais “limpo”. Já no engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade,
espectro de som proveniente de unhas arranhando o crime, a perversão.
um quadro-negro (ou de atrito entre isopores ou (Paulo Nogueira Batista Jr., O
entre duas bexigas de ar) há um número infinito Globo, 04/08/2017 – adaptado)
delas. Assim, as células vibram de acordo com
muitas frequências e aquelas presentes na parte
inicial da cóclea, por serem mais frágeis, são Sobre as aspas empregadas nos vocábulos
lesadas com mais facilidade. Daí a sensação de “conteúdo” e “coerência”, assinale a afirmativa
aversão a esse sons agudos e “crus”. correta.
Ronald Ranvaud, Ciência Hoje, nº 282.
a) Não se justificam em termos de padrão culto da
língua.
(...)
(Revista Veja - Editora ABRIL – edição 2509 – ano
49 – nº 51 – 21.12.2016 – pag.117-118. Por 27. Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: TJ-SP
Carolina Melo e Thais Botelho)
O ônibus da excursão subia lentamente a serra.
A opção na qual palavra(s)/expressão(ões) Ele, um dos garotos no meio da garotada em
destacada(s) são empregada(s) em sentido algazarra, deixava a brisa fresca bater-lhe no rosto e
conotativo é: entrar-lhe pelos cabelos com dedos longos, finos e
a) A probabilidade de uma criança gorda ser um sem peso como os de uma mãe. Ficar às vezes
adulto igualmente roliço é altíssima. quieto, sem quase pensar, e apenas sentir – era tão
bom. A concentração no sentir era difícil no meio da
b) nada é capaz de diminuir a quantidade de balbúrdia dos companheiros.
adipócitos, ...
E mesmo a sede começara: brincar com a turma,
c) Quando uma pessoa emagrece, os adipócitos falar bem alto, mais alto que o barulho do motor, rir,
apenas perdem volume, ... gritar, pensar, sentir, puxa vida! Como deixava a
d) Se, na infância e na adolescência, essa pessoa garganta seca.
foi acostumada a comer de forma saudável,... A brisa fina, antes tão boa, agora ao sol do meio-
e) “Mas, em geral, ocorre o contrário-... dia tornara-se quente e árida e ao penetrar pelo nariz
secava ainda mais a pouca saliva que pacientemente
juntava.
Não sabia como e por que mas agora se sentia
26. Ano: 2017 Banca: MS CONCURSOS Órgão: mais perto da água, pressentia-a mais próxima, e
SAP-SP seus olhos saltavam para fora da janela procurando a
estrada, penetrando entre os arbustos, espreitando,
De acordo com a significação das palavras, leia os farejando.
itens e assinale a alternativa correta.
O instinto animal dentro dele não errara: na curva
I - Rodamos tanto com os carros, que em uma inesperada da estrada, entre arbustos estava... o
mesma viagem conseguimos parar no sinal, no chafariz de pedra, de onde brotava num filete a água
semáforo, na sinaleira e no farol. (Revista sonhada.
Superinteressante).
O ônibus parou, todos estavam com sede mas
Sinonímia. ele conseguiu ser o primeiro a chegar ao chafariz de
II - De 5000 a.C. em diante, as pessoas começaram pedra, antes de todos.
a erguer verticalmente as pedras para marcar a De olhos fechados entreabriu os lábios e colou-os
passagem do sol. O grande monumento megalítico ferozmente no orifício de onde jorrava a água. O
de Stonehenge, em Salisbury Plain, Inglaterra, está
Jim Davis
a) analogia;
Estão corretas apenas as proposições: a) Quem não gosta de estar consigo mesmo em geral
está certo.
b) É muito difícil distinguir entre um homem de gênio
a) I, III e IV e um louco.
b) I, II e V. c) Amor é ferida que dói e não se sente.
c) II e V. d) O mundo não será salvo pelos caridosos, mas
d) Nenhuma das alternativas. pelos eficientes.
e) É preferível conhecer coisas inúteis que não saber
nada.
01 E 21 C
02 A 22 D
03 B 23 A
04 D 24 A
05 B 25 A
Considerando-se a frase “VAI ASSISTIR UM
PROGRAMA DE VIDA SUBMARINA”, há um desvio 06 D 26 A
linguístico quanto à norma padrão de:
07 B 27 A
a) Pontuação 08 C 28 A
b) Regência verbal
09 E 29 E
c) Regência nominal
10 B 30 C
d) Sintaxe de colocação pronominal
e) Ortografia 11 D 31 A
12 E 32 C
13 C 33 D
14 E 34 B
15 E 35 E
16 E 36 A
17 C 37 E
18 C 38 A
19 A 39 A
20 B 40 B
A USP acaba de divulgar sua intenção de (C) preparar os alunos para utilizar com
eficiência as informações aprendidas.
fazer vestibulares seriados; ou seja, o estudante vai
enfrentar três provas, uma ao fim de cada ano do (D) formar alunos, com boa formação geral,
ensino médio. Mais uma vez, se cobrará reflexão, que tenham sucesso nos vestibulares.
o que exige formação geral. É o fim da
mediocridade dos cursinhos e dos professores
que ensinam matérias sem nenhuma ligação com 03. De acordo com Dimenstein, o “papel
outras matérias e, muito menos, com o cotidiano. do professor deve ser o de gerenciador de
O que está em jogo não é fazer bons curiosidades”. Isso significa dizer que ao
alunos, mas bons profissionais, capazes de professor só não cabe
sobreviver num mundo de inovações cada vez (A) iniciar os alunos nos prazeres da
mais velozes e no qual se demanda a descoberta intelectual.
habilidade da auto- aprendizagem. O problema é
que, muitas vezes, os professores estão longe, (B) estimular os estudantes a encontrar
muito longe, do mercado do trabalho, e ficam novas soluções para os problemas que temos de
ensinando coisas inúteis; seu poder deriva não enfrentar.
da relevância do que ensinam, mas da nota e do (C) enfatizar mais a busca pelo uso
vestibular. adequado da informação do que a lembrança da
Os novos vestibulares estão desmontando informação em si.
esse poder. O papel do professor deve ser o (D) levar os alunos a reproduzir, como
de gerenciador de curiosidades. Até porque todo o autômatos, as conclusões e descobertas propostas
conhecimento disponível já está na internet. por autores renomados.
Empanturrar a criança e o jovem com
informações sem contextualização e, pior, sem
que os alunos sejam protagonistas, é uma fórmula 04. Nos enunciados “seu poder deriva
infalível para produzir, no presente, um ser não da relevância do que ensinam” e “O papel
humano infeliz diante dos prazeres da do professor deve ser o de gerenciador de
descoberta intelectual e, no futuro, um curiosidades”, os pronomes em destaque
trabalhador incompetente. Ou um desempregado. referem-se, respectivamente, a