2017

E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

PF. Condori Barrios Gabriel

Cursos: 5° 1°/5° 6° / 5° 10°
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

Guía de trabajo para Historia 5° año ciclo lectivo 2017.

Presentación
Hola! Te doy la bienvenida a Historia de 5°. Este documento tiene la intención de organizar y facilitar
el desarrollo de las clases de Historia en el presente ciclo lectivo.
En este encontrarás información vinculada a la materia como pautas de aprobación, contenidos,
trabajos, actividades y recursos diversos para trabajar durante todo el año.
En este año, aprenderemos historia Argentina y el mundo desde la segunda mitad del siglo XX hasta
la actualidad. La propuesta es ambiciosa ya que los contenidos que debemos ver son muchos. Pero el
presente cuadernillo pretende facilitar y agilizar la dinámica de las clases para poder cumplir con este
objetivo.
Requisitos para aprobar la materia.

 80% de asistencia a las clases por trimestre.

 Promedio trimestral superior a 7. La nota se compone de:
 Evaluaciones escritas.
 Aprobación de Trabajos Prácticos (nota no numérica- Aprobado, Desaprobado).
 Desempeño global (conducta en clase, participación, compañerismo, otras)
Modalidad de las clases
A lo largo de la cursada, trabajaremos con explicaciones del profesor, cuestionarios que se resuelven
con apuntes entregados oportunamente y, trabajos prácticos que deberán entregarse en tiempo y forma.
Cuestionarios y trabajos serán presentados y discutidos durante las clases para poder hacer una mejor
corrección de los mismos. También utilizaremos videos, imágenes y archivos de audio.

Asistencia
En todas las clases, el profesor tomará lista al comienzo de la misma. Si el alumno ingresa en el
aula luego de ser nombrado, se le pondrá “Tarde”. También se le pondrá tarde al alumno que ingrese al aula
minutos después de terminado el recreo (Si correspondiere). Dos (2) tardes equivale a un (1) ausente.
Los trabajos prácticos
Los trabajos prácticos los encontrarás en el Anexo del presente documento.
Los mismos deberán ser entregados con el siguiente formato.
 Tamaño A4
 Letra: Times New Roman, Arial, Century Gothic o Book Antiqua.
 Fuente: 12
 Interlineado: Doble
 Sangría: Es necesario dejar 5 espacios en la primera línea de cada párrafo.
 Texto: Justificado.

1
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

 Todos los trabajos deben poseer carátula con el Título del Trabajo Práctico, Apellidos y Nombres de
los alumnos, Nombre del profesor, curso y fecha de entrega.
 Todas las páginas deben estar numeradas.
 Las consignas deben estar incluidas en el Trabajo.
 Los títulos subrayados y en negrita.
Evaluaciones
Constituyen una de las notas principales de la cursada. Por trimestre se estima realizar dos
evaluaciones escritas (Dependerá del ritmo y dinámica de las clases)
Otro aspecto a considerar es la forma de las evaluaciones. Las mismas llevan un encabezado. Es
decir, título de la evaluación, nombre y apellido, curso, fecha. Es importante también cuidar la prolijidad.
Las pruebas se hacen con lapicera (preferentemente azul) y no en lápiz!!! La letra debe ser legible. También,
es importante redactar sin faltas de ortografía y cumpliendo con normas mínimas de gramática.
Estos aspectos son muy importantes ya que se tienen en cuenta a la hora de calificar la evaluación.

Recuerda.
Si tenés una situación que consideres pueda afectar tu
asistencia y/o calificaciones, no dudes en comunicármelo.

2
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

Bloques de contenidos: Historia 5º

Bloque 1. Ejes para una mirada general.
La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales.
Unidad 1: La Guerra Fría. El mundo bipolar.
La “edad de oro del capitalismo” y la expansión de las empresas multinacionales.
La Revolución Socialista en China.
El Tercer Mundo: Subdesarrollo o en vías de desarrollo. La llamada “Teoría de la
Dependencia Latinoamericana”. Análisis Integrado del Desarrollo. Desarrollo,
Subdesarrollo y Dependencia. El proceso de descolonización
El legado de los años peronistas: Transformaciones económicas. El impacto en el
sistema político. Sociedad de masas, avances y retrocesos.

Bloque 2. El mundo de posguerra.

América Latina frente a las crisis de los populismos (hasta mediados de los 60)

Unidad 2. El mundo de Posguerra: La Guerra Fría.

Orígenes de la Guerra Fría. Causas dela Guerra Fría. El “Macartismo”. La cultura
durante la Guerra Fría. Consolidación del Bloque Occidental. La consolidación del
Bloque Oriental. La Guerra de Corea. La Unión Soviética después de Stalin. Las
revueltas de Polonia y Hungría. Otros conflictos de la posguerra.
Los años del Estado de Bienestar. El “Plan Marshall”. El crecimiento
Capitalista en Occidente. Las empresas multinacionales. El Estado de Bienestar
Capitalista. EE.UU y su hegemonía económica. Expansión del modelo fordista. La
clase obrera en los países industrializados.

Unidad 3: Latinoamérica: cambio de rumbo político y económico.

América Latina ante un nuevo orden. Aceleración del crecimiento urbano y
migraciones internas. Crecimiento hacia adentro, incremento de inversiones
extranjeras y expansión de las empresas multinacionales. El impulso
modernizador en la región. La hegemonía estadounidense. La reforma agraria.
La intervención norteamericana en Guatemala. La Revolución Cubana. El
Movimiento Nacionalista Revolucionario en Bolivia. La distribución a favor de las
masas populares. Los populismos latinoamericanos. Brasil. Del “novovarguismo”
a las políticas industrialistas.

3
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

Unidad 4: El derrocamiento del Peronismo:

La Argentina entre 1955 y 1966. El golpe cívico militar de 1955, “La Revolución
Libertadora”. Las políticas de desperonización. La resistencia peronista y los
cambios en el movimiento obrero. Un rumbo económico indefinido. Gobierno de
Frondizi. El desarrollismo. Derrocamiento de Frondizi. Gobierno de Illia. Interna
sindical. Cambios sociales y culturales.

Bloque 3. El final del Estado de Bienestar,

la radicalización política y los Estados Burocráticos Autoritarios.

Unidad 5: Los años setenta.

La hegemonía de EEUU en cuestión. La estrategia de Estado Unidos para América Latina.
La Alianza para el progreso. La lucha de los afroamericanos por la igualdad.
Radicalización del movimiento por los Derechos Civiles. Transformaciones culturales. El
movimiento hippie. El feminismo. La Guerra de Vietnam y el movimiento pacifista. Las
rebeliones de 1968.

Unidad 6: La radicalización política en América Latina.

El Estado burocrático-autoritario en América Latina. La crisis del Varguismo y el golpe
de 1964. La dictadura de Stroessner en Paraguay. El derrocamiento de Paz
Estenssoro en Bolivia. La radicalización de la política en América Latina. El gobierno
de Salvador Allende en Chile. La Iglesia ante la pobreza y el Movimiento de
Sacerdotes para el Tercer Mundo.

Unidad 7. La Argentina entre 1966 y 1976.

La “Revolución Argentina” y el fracaso de un modelo de modernización económica.
Los conflictos en el movimiento obrero. El “Cordobazo”. La radicalización de la
política. Las organizaciones armadas. El sindicalismo clasista. El gobierno de
Lanusse. El retorno del peronismo al poder. La tercera presidencia de Perón. El
“Pacto social”. Radicalización.

4
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

Bloque 4. Neoliberalismo, dictaduras militares y el retorno democrático.

Unidad 8. La reacción conservadora y el fin del comunismo soviético.

Conflictos árabes israelíes. La crisis del petróleo. La reacción neoconservadora.
Ensayos neoliberales y consecuencias económicas. El neoliberalismo en EE.UU y
Gran Bretaña. Crisis y reformas en la URSS. La caída del Muro de Berlín.

Unidad 9. Golpes y terrorismo de Estado en América Latina.

Crisis del Estado interventor. Fuerzas Armadas y Terrorismo de Estado. Las
guerrillas en Latinoamérica. Las dictaduras sudamericanas. El Plan Cóndor. La
transición democrática. El neoliberalismo en América Latina. La crisis económica
de Cuba y supervivencia del régimen.

Unidad 10: La última dictadura cívico militar en Argentina

El terrorismo de Estado. Política económica del “Proceso”. Auge de la
especulación financiera, crisis y endeudamiento externo. Cultura y sociedad
durante la dictadura militar. El movimiento de Derechos Humanos y la
resistencia civil.

Unidad 11: La década del 80: el regreso de la democracia.

El final de la dictadura. El retorno de la democracia. El gobierno de Alfonsín. Crisis
económica. El juicio a las Juntas. Los gobiernos de Carlos Menem. La reforma de la
Constitución. La sociedad durante el menemismo. Movimientos sociales.

5
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

Bloque 5. Los legados de una época.

Unidad 12: Los legados de una época:

El fin del orden mundial bipolar: La globalización. La hegemonía estadounidense.
La federación Rusa. La integración en Europa Occidental. Europa Oriental tras el
fin del comunismo. La expansión económica de China. Los conflictos étnicos y
religiosos de fin de siglo.
Latinoamérica: la consolidación de las democracias post dictatoriales. Integración
Latinoamericana Los neo populismos en América Latina.
Argentina en la última década: Gobierno de Fernando de la Rúa. La crisis del 2001.
El gobierno de Eduardo Duhalde. El Kirchnerismo.

6
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

1-1-2017 E.E.S.N°5. HISTORIA 5°

AÑO

PF. CONDORI BARRIOS GABRIEL

CURSOS: 5° 1°/5° 6° / 5° 10°

7
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

Trabajos Prácticos para Historia 5º año.

TP Nº1. El mundo de Posguerra: La Guerra Fría.

Consignas.

1. Investiga y profundiza sobre el antagonismo Recursos de apoyo

ideológico (capitalismo-comunismo) entre
E.E.U.U. y la U.R.S.S. Realiza un cuadro SmartArt.

comparativo entre ambas ideologías.
2. Busca un mapa que muestre la situación política
internacional durante la Guerra Fría (década del
80).Menciona algunos de los países que
pertenecían al bloque capitalista y los que
pertenecían al bloque comunista. ¿Se pueden ver
países que no estén alineados a ningún bloque?
¿Cuáles?
3. ¿Cuáles fueron los conflictos internacionales
ocurridos en el marco de la Guerra Fría?
4. En base a las "causas de la Guerra Fría"
presentados en el texto. ¿Cuál crees que es la
causa de la Guerra Fría? ¿A qué enfoque
corresponde tu respuesta?
5. Incorpora imágenes y/o gráficos al trabajo.
Para este trabajo (y los que se siguen) puedes usar
este recurso. SmartArt es una herramienta que posee
Word. Con ésta puedes hacer fácilmente mapas
conceptuales, organigramas, cuadros sinópticos y
demás. Si no lo conoces, te dejo un link con un tutorial
que te mostrará cómo usarlo.
https://www.youtube.com/watch?v=HoiHolprHS8&
t=60s
La Guerra Fría. Historia de las relaciones
internacionales.
En este sitio encontrarás información sobre la Guerra
Fría. Orígenes, tensiones entre los bloques, países no
alineados, el fin de este enfrentamiento son algunos de
los temas tratados. Además cuenta con una gran
cantidad de mapas, estadísticas e imágenes.
http://www.historiasiglo20.org/GF/

TP Nº2. Las luchas anticoloniales y el Tercer Mundo.

Mahatma Gandhi. La resistencia pacífica.

Consignas.

1. Lean el siguiente artículo “alma grande” escrito por Alina Diaconu y publicado en el diario "La Nación" en
octubre de 2009.
http://www.lanacion.com.ar/1181243-alma-grande

Durante la lectura del texto, identifiquen las acciones emprendidas por Mahatma Gandhi y define los
conceptos de:
 Ahimsa/Atyagraha/No-violencia/Resistencia pasiva/Desobediencia civil

2. Observa este fragmento de la película “Gandhi” y luego responde:

https://www.youtube.com/watch?v=JlX7wkDEpTA

8
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

 ¿Qué posición adoptó Gandhi frente al conflicto? ¿Cuál fue su respuesta frente a quienes proponían matar
a los británicos?
 ¿Qué forma de lucha propuso?
 ¿Que entienden ustedes por “resistencia pacífica”?
 ¿Qué significa para ustedes la última frase que pronuncia, “obtendrían mi cuerpo muerto, no mi obediencia”?

3. Observa la siguiente imagen.

 A partir de la foto, describe a Gandhi.

 Investiga sobre esta marcha. ¿Cuándo ocurrió? ¿Cómo se llamó? ¿Cuál fue su importancia?
¿Cómo describirías a las personas que acompañaron a Gandhi?
4. Editar la fotografía colocándole un título, nombre y apellido y curso. Además, Poner un epígrafe a la foto
(no más de 50 palabras)
5. Redacta una reflexión final sobre la figura de Gandhi y su magnitud e influencia en el mundo

Recursos de apoyo
Conferencia de Bandung 1955.

En este link encontrarás más información sobre la alianza y estrategias que países de Asia y África adoptaron frente a los bloques
(capitalista y comunista) dominantes durante la Guerra Fría.

https://hmcontemporaneo.wordpress.com/2011/09/12/conferencia-afroasiatica-de-bandoung-1955/

Photoscape.

Desde este link podrás descargar este software de fácil uso para editar fotos.

http://download.cnet.com/PhotoScape/3000-2192_4-10703122.html?part=dl-6295843&subj=dl&tag=button

Este otro, es un tutorial que te enseñará a editar básicamente fotos!

https://www.youtube.com/watch?v=kzUo2XDe-90

9
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

TP Nº3. El legado de los años peronistas.

Consignas

Recursos de apoyo 1. Repasa las transformaciones Sociales, económicas y

políticas producidas durante los dos primeros gobiernos de
Los años peronistas Juan Domingo Perón. ¿Qué balance puedes hacer sobre
El siguiente documental producido por el canal estos cambios? ¿Cómo impactaron en la población? (Por
Encuentro, te permitirá repasar lo ocurrido durante ejemplo, bien, mal, tuvo más seguidores, aumentó la
las primeras presidencias de Perón. Podrás
repasar a los actores, las tensiones y las
oposición, etc.). Justifica la respuesta.
innovaciones políticas este periodo.
2. ¿Por qué crees que se profundizaron las antinomias?
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/
programas/ver?rec_id=50013

3. Realiza la Actividad que se encuentra en el documento “TP

Nº3. El Peronismo y relación con las FFAA y la Iglesia”.

TP Nº4. El auge del Estado de Bienestar.

 Realiza la el trabajo que se encuentra en el documento “TP Nº 4. El Auge del Estado de Bienestar” (Word)

Recursos de apoyo
Expansión del capitalismo. “Los años dorados del capitalismo”.

En este link encontrar información variada sobre el periodo estudiado en la unidad. Desde acá
podrás acceder a diversos temas vinculados a “la edad dorada del capitalismo”.

http://carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar/carpeta-3/los-anos-dorados-en-el-capitalismo-
central/los-anos-dorados-en-el-capitalismo-central-indice-seleccionado

Expansión del capitalismo. Empresas Multinacionales.

El artículo periodístico desarrolla la aparición y evolución de las Empresas Multinacionales. También

podrás profundizar sobre el concepto y las características de estas organizaciones.

http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco1/orcauempmulti.htm

10
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

TP Nº5. Latinoamérica: cambio de rumbo político y económico.

 Realiza el trabajo que se presenta en el archivo con el nombre TP Nº 5. Revoluciones”.

Historia e imágenes.

Observa la siguiente imagen y responde.

1. ¿Cuál crees que fue la reacción de la población ante la llegada de los revolucionarios a La Habana? ¿Por
qué?
2. ¿A qué país pertenecen las empresas que aparecen en algunos de los carteles de la calle principal? ¿Qué
relaciones existían entre ese país y Cuba?
3. Editar la fotografía colocándole un título, nombre y apellido y curso. Además, Poner un epígrafe a la foto
(no más de 50 palabras)
Recursos de apoyo
Revoluciones
El canal Encuentro realizó un ciclo de documentales llamados “Revoluciones”. Cada documental tiene
una duración aproximada de 15 minutos y busca acercarnos, a través de un relato e imágenes dinámicos,
a aquellas revoluciones fundamentales de la historia universal.
 Revolución Cubana:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=105721
En Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=x64kpfbzCYI
 Revolución Boliviana:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=124004
En Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=QZLud6NX70Q

11
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

TP Nº6. El derrocamiento del Peronismo.

 Realiza el trabajo que se encuentra en el documento “TP Nº 6 El derrocamiento del Peronismo”. (Word)

Recursos de apoyo
El derrocamiento del Peronismo y la resistencia peronista.

Un breve video publicado en el sitio www.educ.ar que te permitirá repasar y revisar lo visto en la unidad.

http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40428

Arturo Frondizi

En este artículo se hace un repaso sobre la presidencia de Frondizi y puedes leer una carta que este presidente radical escribió dos
días antes de ser derrocado.

http://www.elhistoriador.com.ar/documentos/frondizi_e_illia/frondizi_en_visperas_de_su_derrocamiento_no_me_suicidare_no_me_
ire_ni_cedere.php

Arturo Illia

Aquí se describe el contexto en el que fue presidente Illia. También se relata cómo fue el momento en que los militares llegan a la
casa de gobierno para destituir al presidente radical.

http://www.elhistoriador.com.ar/documentos/frondizi_e_illia/el_derrocamiento_de_arturo_illia_28_de_junio_de_1966.php

TP Nº7. Los años sesenta. Transformaciones en el mundo.

 Observa el video que aquí te dejo.

https://www.youtube.com/watch?v=VFI7_Pt6ALc

 A partir de las imágenes y texto que aparecen en él, realiza un informe sobre los años sesenta en el
mundo.
 El título del trabajo deberá ser uno inventado por ustedes. Debe guardar relación directa o metafórica con
el contenido del video y tu informe

Recursos de apoyo
Eran tiempos de soñar

El link te llevará a una nota periodística publicada por el diario “El Mundo” el cual describe como
eran los años sesenta y se mencionan otros movimientos estudiados en la unidad. (Presta atención
a los links que la misma nota te ofrece. Ellos te llevarán a otros temas relacionados)

http://www.elmundo.es/especiales/2013/internacional/martin-luther-king/los-60.html

12
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

TP Nº8. La radicalización política en América Latina

Vean el documental “Crónicas de archivo. Movimientos de Sacerdotes del Tercer mundo” producido por canal
Encuentro.

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100370

Responde:

1. ¿Qué era el Movimiento de Sacerdotes del Recursos de apoyo

Tercer Mundo? ¿Cuáles eran sus propuestas?
2. ¿Por qué crees que Angelo Giuseppe Roncalli, Salvador Allende.

conocido como “Juan XXII”, lo llamaban “el Papa En este sitio podrás acceder a información sobre el
bueno”? presidente chileno que estableció el socialismo por
primera vez en el continente mediante la vía
3. ¿Qué significa la propuesta de Juan XXII democrática.
“Adaptar la Iglesia (Católica) a los nuevos
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-799.html
tiempos”?
4. ¿Qué ocurrió en la Iglesia de nuestro país luego Víctor Paz Estenssoro
delas reformas? Aquí encontraras información (en textos, opiniones,
5. ¿Qué acciones llevaban a cabo los sacerdotes videos e imágenes) sobre la vida y obra de este
“posconciliares”? controvertido líder boliviano.
6. ¿Por qué piensas que habían sectores que se http://www.educabolivia.bo/index.php/recursos/679
oponían a estos curas?
7. Averigua más sobre la vida de Carlos Mugica.
8. A modo de conclusión responde ¿Qué
importancia tuvo en esa época la postura de los
Sacerdotes del Tercer Mundo?
TP Nº 9. La Argentina entre 1966 y 1976.

La noche de los bastones largos.

 Realiza el trabajo cuyo nombre es “Unidad Nº 9. La Argentina entre 1966 y 1976”. Dictadura de Onganía.
(Word)

Recursos de apoyo
Las organizaciones armadas

Este documental trata sobre los orígenes, objetivos y diferencias entre las organizaciones armadas revolucionarias surgidas a finales
de la década del sesenta en nuestro país.

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50020

En Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=8YYTWrEM9d4

El “Cordobazo”

Nota periodística publicada por Télam en su sitio de internet el 29 de mayo de 2014. La nota se hizo para recordar la protesta
obrera estudiantil que se transformó en un hecho trascendental de aquellos años.

http://www.telam.com.ar/notas/201405/64782-el-cordobazo-el-mayo-cordobes-que-jaqueo-la-dictadura-de-ongania.html
13
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

TP Nº 10. La reacción conservadora y el fin del comunismo soviético.

Realiza el trabajo cuyo nombre es “TP Nº 10. La reacción conservadora y el fin del comunismo soviético”. (Word)

Recursos de apoyo
La caída del muro de Berlín.

En este blog podrás acceder a varias infografías sobre el muro de Berlín.

http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/25-anos-de-la-caida-del-
muro-de-berlin-infografias/

Aquí, otra infografía interesante.

http://www.diariodecuyo.com.ar/home/new_infografia.php?infogra_id=15450&noti
cia_id=474618

TP Nº 11. Golpes y terrorismo de Estado en América Latina.

En la unidad anterior, y como recurso de apoyo, tenías la posibilidad de ver varias infografías. Para esta unidad
número 11, ustedes deberán realiza una. La consigna es la siguiente:

Realiza una infografía sobre las dictaduras en América Latina durante los años setenta (en algunos países los
gobiernos autoritarios de este tipo ya existían. También debes incluirlas con la fecha en que se iniciaron).

La infografía es libre en cuanto al diseño, pero si es obligatorio que incluya:

 Un mapa de América Latina

 Una definición breve de “Terrorismo de Estado” y de
“Plan Cóndor”.
 Fecha de comienzo y fin de las dictaduras.
 Fotografía con la imagen de los presidentes de cada
país.
 Datos, estadísticas o alguna otra información que
consideres relevante. Por ej.: cantidad de
desaparecidos, hechos destacables como guerras,
la influencia de algún país potencia, información
para contextualizar, etc.
Recursos de apoyo
Las democracias neoliberales en América Latina en
las décadas de 1980 y 1990
El link te llevará a una presentación en diapositivas que
explica con datos, gráficos e imágenes, las políticas
neoliberales implementadas por las democracias de la
región.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=20092

14
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

TP Nº 12. La última dictadura cívico militar en Argentina.

Investiga en diversas fuentes.

1. Elabora una línea de tiempo destacando los hechos más importantes de la dictadura militar.
Observa el siguiente video y responde:

http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40444
(Si no puedes verlo desde la página, descarga el video desde ese mismo link)

2. ¿Por qué los militares consideraban que había que disciplinar? ¿En qué consistió el disciplinamiento y la
represión?
3. ¿Qué ocurrió con la actividad y participación política en esos años?
4. Realiza un informe económico sobre el periodo. Incluye datos, estadísticas, gráficos,
5. Elige una canción, poema, cuento, pintura, o cualquier otra obra artística que la consideres representativa
de la dictadura. Explica el contenido de la obra elegida (por ejemplo, si elegiste una canción, explica o
profundiza sobre la letra)
6. Explica y ejemplifica el papel de los medios de comunicación durante el proceso.
7. ¿Cómo fue utilizado el Mundial de futbol 78 por los militares?
8. ¿Por qué los militares intentaron ocupar las Islas Malvinas? ¿Cuáles fueron para el gobierno militar las
consecuencias de la derrota con Gran Bretaña?
9. Escribe un texto libre a modo de conclusión sobre la última dictadura.
 En el trabajo incluye imágenes.

Recursos de apoyo
Golpe de Estado de 1976.

Sitio web del Ministerio de Educación dedicado a la última dictadura militar en nuestro país. En este link encontrarás gran cantidad
de información sobre este periodo.

http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/index.html

Nunca Más.

Este es el nombre del informe realizado por la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas. En él se cuenta sobre las
desapariciones y demás atrocidades ocurridas durante la dictadura militar. Este link te lleva un párrafo del texto dicado lo ocurrido
en nuestra localidad, Ezpeleta.

http://www.desaparecidos.org/nuncamas/web/investig/articulo/nuncamas/nmas1f03.htm

15
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

TP Nº 13. La Década del 80, el regreso de la Democracia.

 Observa este discurso de Raúl Ricardo Alfonsín:

https://www.youtube.com/watch?v=DzCd8XCTKOw
Responde:

1. ¿En qué contexto ocurrió este discurso?

2. ¿Qué hechos y personas del pasado son recordados?
¿De qué manera?
3. El Partido Justicialista realizó por esos días un acto similar
en cuanto a la euforia y multitud. ¿Por qué crees que
había tanta expectativa? Hubo un hecho muy particular en
el acto del candidato justicialista Ítalo Luder ¿cuál fue?
¿Qué se dijo sobre ese hecho?
4. ¿Qué proponía Alfonsín? Lo que pretendía para el país,
¿pudo cumplirlo al terminar su gobierno?
5. ¿Qué te pareció de su discurso? ¿Encuentras parecido
este discurso con los actuales? ¿Po qué?
6. ¿Qué opinas acerca de vivir en Democracia? ¿Por qué?
Recursos de apoyo
Humor, historia y política
En estos links podrás ver monólogos de un
grande del humor nacional, “Tato” Bores,
repasando la historia con su inconfundible
estilo.
https://www.youtube.com/watch?v=X1rm8I2
UT2Y
https://www.youtube.com/watch?v=gxftGldB
LEA

TP 14. Los legados de una época.

1. Globalización.

¿Por qué crees que se produjo este proceso? ¿Es bueno o malo? Justifica ambas respuestas.

16
 E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

2. Integración Regional.

La siguiente, es una tapa de revista “Caras y Caretas”. Observa atentamente y responde:

A. ¿Quiénes son los personajes que aparecen? ¿Qué crees que representa la tapa?
B. Explica el título y subtitulo.
C. No es casual que el mapa de América del sur aparezca al revés. ¿Qué significa?

3. El Kirchnerismo.
En el 2003 Néstor Kirchner llegó al poder. Cuatro años más tarde, su esposa, Cristina Kirchner fue su sucesora.
En el 2011, fue re electa. Desde aquellos que simpatizan con la gestión del Kirchnerismo denominan
positivamente a estos años como “La década ganada” en referencia a los logros del gobierno.

¿Estás de acuerdo con esta frase? ¿No? ¿En parte si? ¿En parte no? Cualquiera sea tu respuesta justifica.
Puedes aportar datos, imágenes, ejemplos, comparaciones, etc., para tu argumentación.

17