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2017

E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

PF. Condori Barrios Gabriel Cursos: 5° 1°/5° 6° / 5° 10°
PF. Condori Barrios Gabriel
Cursos: 5° 1°/5° 6° / 5° 10°
E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO
E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

Guía de trabajo para Historia 5° año ciclo lectivo 2017.

Presentación

Hola! Te doy la bienvenida a Historia de 5°. Este documento tiene la intención de
Hola! Te doy la bienvenida a Historia de 5°. Este documento tiene la intención de organizar y facilitar
el desarrollo de las clases de Historia en el presente ciclo lectivo.
En este encontrarás información vinculada a la materia como pautas de aprobación, contenidos,
trabajos, actividades y recursos diversos para trabajar durante todo el año.
En este año, aprenderemos historia Argentina y el mundo desde la segunda mitad del siglo XX hasta
la actualidad. La propuesta es ambiciosa ya que los contenidos que debemos ver son muchos. Pero el
presente cuadernillo pretende facilitar y agilizar la dinámica de las clases para poder cumplir con este
objetivo.
Requisitos para aprobar la materia.
80% de asistencia a las clases por trimestre.
Promedio trimestral superior a 7. La nota se compone de:
 Evaluaciones escritas.
 Aprobación de Trabajos Prácticos (nota no numérica- Aprobado, Desaprobado).
 Desempeño global (conducta en clase, participación, compañerismo, otras)
Modalidad de las clases
A lo largo de la cursada, trabajaremos con explicaciones del profesor, cuestionarios que se resuelven
con apuntes entregados oportunamente y, trabajos prácticos que deberán entregarse en tiempo y forma.
Cuestionarios y trabajos serán presentados y discutidos durante las clases para poder hacer una mejor
corrección de los mismos. También utilizaremos videos, imágenes y archivos de audio.
Asistencia
En todas las clases, el profesor tomará lista al comienzo de la misma. Si el alumno ingresa en el
aula luego de ser nombrado, se le pondrá “Tarde”. También se le pondrá tarde al alumno que ingrese al aula
minutos después de terminado el recreo (Si correspondiere). Dos (2) tardes equivale a un (1) ausente.
Los trabajos prácticos
Los trabajos prácticos los encontrarás en el Anexo del presente documento.
Los mismos deberán ser entregados con el siguiente formato.
Tamaño A4
Letra: Times New Roman, Arial, Century Gothic o Book Antiqua.

Fuente: 12

Interlineado: Doble

Sangría: Es necesario dejar 5 espacios en la primera línea de cada párrafo.

Texto: Justificado.

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E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO
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Todos los trabajos deben poseer carátula con el Título del Trabajo Práctico, Apellidos y Nombres de los alumnos, Nombre del profesor, curso y fecha de entrega.

Todas las páginas deben estar numeradas.

Las consignas deben estar incluidas en el Trabajo.

Los títulos subrayados y en negrita.

Evaluaciones

Recuerda. Si tenés una situación que consideres pueda afectar tu asistencia y/o calificaciones, no dudes
Recuerda.
Si tenés una situación que consideres pueda afectar tu
asistencia y/o calificaciones, no dudes en comunicármelo.

Constituyen una de las notas principales de la cursada. evaluaciones escritas (Dependerá del ritmo y dinámica de las clases)

Por trimestre se estima realizar dos

Otro aspecto a considerar es la forma de las evaluaciones. Las mismas llevan un encabezado. Es decir, título de la evaluación, nombre y apellido, curso, fecha. Es importante también cuidar la prolijidad. Las pruebas se hacen con lapicera (preferentemente azul) y no en lápiz!!! La letra debe ser legible. También, es importante redactar sin faltas de ortografía y cumpliendo con normas mínimas de gramática.

Estos aspectos son muy importantes ya que se tienen en cuenta a la hora de calificar la evaluación.

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E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO
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Bloques de contenidos: Historia 5º

Bloque 1. Ejes para una mirada general.

La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales.

Unidad 1: La Guerra Fría. El mundo bipolar.

anticoloniales. Unidad 1: La Guerra Fría. El mundo bipolar. La “edad de oro del capitalismo” y

La “edad de oro del capitalismo” y la expansión de las empresas multinacionales. La Revolución Socialista en China.

Bloque 2. El mundo de posguerra. América Latina frente a las crisis de los populismos
Bloque 2. El mundo de posguerra.
América Latina frente a las crisis de los populismos (hasta mediados de los 60)
Unidad 2. El mundo de Posguerra: La Guerra Fría.
Capitalista en Occidente. Las empresas multinacionales.

El Tercer Mundo: Subdesarrollo o en vías de desarrollo. La llamada “Teoría de la Dependencia Latinoamericana”. Análisis Integrado del Desarrollo. Desarrollo, Subdesarrollo y Dependencia. El proceso de descolonización

El legado de los años peronistas: Transformaciones económicas. El impacto en el sistema político. Sociedad de masas, avances y retrocesos.

sistema político. Sociedad de masas, avances y retrocesos. Orígenes de la Guerra Fría. Causas dela Guerra

Orígenes de la Guerra Fría. Causas dela Guerra Fría. El “Macartismo”. La cultura durante la Guerra Fría. Consolidación del Bloque Occidental. La consolidación del Bloque Oriental. La Guerra de Corea. La Unión Soviética después de Stalin. Las revueltas de Polonia y Hungría. Otros conflictos de la posguerra.

Los años del Estado de Bienestar. El “Plan Marshall”. El crecimiento

El Estado de Bienestar

Capitalista. EE.UU y su hegemonía económica. Expansión del modelo fordista. La clase obrera en los países industrializados.

Unidad 3: Latinoamérica: cambio de rumbo político y económico.

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América Latina ante un nuevo orden. Aceleración del crecimiento urbano y migraciones internas. Crecimiento hacia adentro, incremento de inversiones extranjeras y expansión de las empresas multinacionales. El impulso modernizador en la región. La hegemonía estadounidense. La reforma agraria. La intervención norteamericana en Guatemala. La Revolución Cubana. El Movimiento Nacionalista Revolucionario en Bolivia. La distribución a favor de las masas populares. Los populismos latinoamericanos. Brasil. Del “novovarguismo” a las políticas industrialistas.

las masas populares. Los populismos latinoamericanos. Brasil. Del “novovarguismo” a las políticas industrialistas.
E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO
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E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO Unidad 4: El derrocamiento del Peronismo: La Argentina entre 1955 y 1966.

Unidad 4: El derrocamiento del Peronismo:

La Argentina entre 1955 y 1966. El golpe cívico militar de 1955, “La Revolución Libertadora”. Las políticas de desperonización. La resistencia peronista y los cambios en el movimiento obrero. Un rumbo económico indefinido. Gobierno de Frondizi. El desarrollismo. Derrocamiento de Frondizi. Gobierno de Illia. Interna sindical. Cambios sociales y culturales.

Bloque 3. El final del Estado de Bienestar, la radicalización política y los Estados Burocráticos
Bloque 3. El final del Estado de Bienestar,
la radicalización política y los Estados Burocráticos Autoritarios.
Unidad 6: La radicalización política en América Latina.
de 1964.
La dictadura de Stroessner en Paraguay.
Latina. de 1964. La dictadura de Stroessner en Paraguay. Unidad 5: Los años setenta. La hegemonía

Unidad 5: Los años setenta.

La hegemonía de EEUU en cuestión. La estrategia de Estado Unidos para América Latina. La Alianza para el progreso. La lucha de los afroamericanos por la igualdad. Radicalización del movimiento por los Derechos Civiles. Transformaciones culturales. El movimiento hippie. El feminismo. La Guerra de Vietnam y el movimiento pacifista. Las rebeliones de 1968.

Vietnam y el movimiento pacifista. Las rebeliones de 1968. El Estado burocrático-autoritario en América Latina. La
Vietnam y el movimiento pacifista. Las rebeliones de 1968. El Estado burocrático-autoritario en América Latina. La

El Estado burocrático-autoritario en América Latina. La crisis del Varguismo y el golpe

El derrocamiento de Paz

Estenssoro en Bolivia. La radicalización de la política en América Latina. El gobierno

de Salvador Allende en Chile. La Iglesia ante la pobreza y el Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo.

Unidad 7. La Argentina entre 1966 y 1976.

La “Revolución Argentina” y el fracaso de un modelo de modernización económica. Los conflictos en el movimiento obrero. El “Cordobazo”. La radicalización de la política. Las organizaciones armadas. El sindicalismo clasista. El gobierno de Lanusse. El retorno del peronismo al poder. La tercera presidencia de Perón. El “Pacto social”. Radicalización.

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Bloque 4. Neoliberalismo, dictaduras militares y el retorno democrático.

dictaduras militares y el retorno democrático. Unidad 8. La reacción conservadora y el fin del comunismo

Unidad 8. La reacción conservadora y el fin del comunismo soviético.

Conflictos árabes israelíes. La crisis del petróleo. Unidad 10: La última dictadura cívico militar en
Conflictos árabes israelíes. La crisis del petróleo.
Unidad 10: La última dictadura cívico militar en Argentina
El retorno de la democracia.
El gobierno de Alfonsín.
Crisis
El juicio a las Juntas.
Los gobiernos de Carlos Menem.
La reforma de la

La reacción neoconservadora.

Ensayos neoliberales y consecuencias económicas. El neoliberalismo en EE.UU y Gran Bretaña. Crisis y reformas en la URSS. La caída del Muro de Berlín.

Unidad 9. Golpes y terrorismo de Estado en América Latina.

Unidad 9. Golpes y terrorismo de Estado en América Latina. Crisis del Estado interventor. Fuerzas Armadas

Crisis del Estado interventor. Fuerzas Armadas y Terrorismo de Estado. Las guerrillas en Latinoamérica. Las dictaduras sudamericanas. El Plan Cóndor. La transición democrática. El neoliberalismo en América Latina. La crisis económica de Cuba y supervivencia del régimen.

La crisis económica de Cuba y supervivencia del régimen. El terrorismo de Estado. Política económica del

El terrorismo de Estado. Política económica del “Proceso”. Auge de la especulación financiera, crisis y endeudamiento externo. Cultura y sociedad durante la dictadura militar. El movimiento de Derechos Humanos y la resistencia civil.

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Unidad 11: La década del 80: el regreso de la democracia.

El final de la dictadura.

económica.

de la democracia. El final de la dictadura. económica. Constitución. La sociedad durante el menemismo. Movimientos

Constitución. La sociedad durante el menemismo. Movimientos sociales.

E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO
E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

Bloque 5. Los legados de una época.

HISTORIA 5° AÑO Bloque 5. Los legados de una época. Unidad 12: Los legados de una

Unidad 12: Los legados de una época:

El fin del orden mundial bipolar: La globalización. La hegemonía estadounidense. La federación Rusa. La integración en Europa Occidental. Europa Oriental tras el fin del comunismo. La expansión económica de China. Los conflictos étnicos y religiosos de fin de siglo.

China. Los conflictos étnicos y religiosos de fin de siglo. Latinoamérica: la consolidación de las democracias

Latinoamérica: la consolidación de las democracias post dictatoriales. Integración Latinoamericana Los neo populismos en América Latina.

Argentina en la última década: Gobierno de Fernando de la Rúa. La crisis del 2001. El gobierno de Eduardo Duhalde. El Kirchnerismo.

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PF. CONDORI BARRIOS GABRIEL

CURSOS: 5° 1°/5° 6° / 5° 10°

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Trabajos Prácticos para Historia 5º año.

TP Nº1. El mundo de Posguerra: La Guerra Fría.

Consignas.

1. Investiga y profundiza sobre el antagonismo ideológico (capitalismo-comunismo) entre E.E.U.U. y la U.R.S.S. Realiza
1.
Investiga y profundiza sobre el antagonismo
ideológico (capitalismo-comunismo) entre
E.E.U.U. y la U.R.S.S. Realiza un cuadro
comparativo entre ambas ideologías.
Recursos de apoyo
SmartArt.
2.
Busca un mapa que muestre la situación política
internacional durante la Guerra Fría (década del
80).Menciona algunos de los países que
pertenecían al bloque capitalista y los que
pertenecían al bloque comunista. ¿Se pueden ver
países que no estén alineados a ningún bloque?
¿Cuáles?
Para este trabajo (y los que se siguen) puedes usar
este recurso. SmartArt es una herramienta que posee
Word. Con ésta puedes hacer fácilmente mapas
conceptuales, organigramas, cuadros sinópticos y
demás. Si no lo conoces, te dejo un link con un tutorial
que te mostrará cómo usarlo.
https://www.youtube.com/watch?v=HoiHolprHS8&
t=60s
La
Guerra
Fría.
Historia
de
las
relaciones
3.
¿Cuáles fueron los conflictos internacionales
ocurridos en el marco de la Guerra Fría?
internacionales.
4.
En base a las "causas de la Guerra Fría"
presentados en el texto. ¿Cuál crees que es la
causa de la Guerra Fría? ¿A qué enfoque
corresponde tu respuesta?
En este sitio encontrarás información sobre la Guerra
Fría. Orígenes, tensiones entre los bloques, países no
alineados, el fin de este enfrentamiento son algunos de
los temas tratados. Además cuenta con una gran
cantidad de mapas, estadísticas e imágenes.
http://www.historiasiglo20.org/GF/
5.
Incorpora imágenes y/o gráficos al trabajo.
TP Nº2. Las luchas anticoloniales y el Tercer Mundo.
Mahatma Gandhi. La resistencia pacífica.
Consignas.
1.
Lean el siguiente artículo “alma grande” escrito por Alina Diaconu y publicado en el diario "La Nación" en
octubre de 2009.
http://www.lanacion.com.ar/1181243-alma-grande
Durante la lectura del texto, identifiquen las acciones emprendidas por Mahatma Gandhi y define los
conceptos de:
Ahimsa/Atyagraha/No-violencia/Resistencia pasiva/Desobediencia civil
2.
Observa este fragmento de la película “Gandhi” y luego responde:
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¿Qué posición adoptó Gandhi frente al conflicto? ¿Cuál fue su respuesta frente a quienes proponían matar a los británicos?

¿Qué forma de lucha propuso?

¿Que entienden ustedes por “resistencia pacífica”?

¿Qué significa para ustedes la última frase que pronuncia, “obtendrían mi cuerpo muerto, no mi obediencia”?

3. Observa la siguiente imagen.  A partir de la foto, describe a Gandhi. 
3.
Observa la siguiente imagen.
A partir de la foto, describe a Gandhi.
Investiga sobre esta marcha. ¿Cuándo ocurrió? ¿Cómo se llamó? ¿Cuál fue su importancia?
¿Cómo describirías a las personas que acompañaron a Gandhi?
4.
Editar la fotografía colocándole un título, nombre y apellido y curso. Además, Poner un epígrafe a la foto
(no más de 50 palabras)
5.
Redacta una reflexión final sobre la figura de Gandhi y su magnitud e influencia en el mundo
Recursos de apoyo
Conferencia de Bandung 1955.
En este link encontrarás más información sobre la alianza y estrategias que países de Asia y África adoptaron frente a los bloques
(capitalista y comunista) dominantes durante la Guerra Fría.
https://hmcontemporaneo.wordpress.com/2011/09/12/conferencia-afroasiatica-de-bandoung-1955/
Photoscape.
Desde este link podrás descargar este software de fácil uso para editar fotos.
http://download.cnet.com/PhotoScape/3000-2192_4-10703122.html?part=dl-6295843&subj=dl&tag=button
Este otro, es un tutorial que te enseñará a editar básicamente fotos!
https://www.youtube.com/watch?v=kzUo2XDe-90
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E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO
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TP Nº3. El legado de los años peronistas.

Consignas

1. Recursos de apoyo Los años peronistas El siguiente documental producido por el canal Encuentro,
1.
Recursos de apoyo
Los años peronistas
El siguiente documental producido por el canal
Encuentro, te permitirá repasar lo ocurrido durante
las primeras presidencias de Perón. Podrás
repasar a los actores, las tensiones y las
innovaciones políticas este periodo.
2.
¿Por qué crees que se profundizaron las antinomias?
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/
programas/ver?rec_id=50013
3.
Nº3. El Peronismo y relación con las FFAA y la Iglesia”.
TP Nº4. El auge del Estado de Bienestar.
Recursos de apoyo
Expansión del capitalismo. “Los años dorados del capitalismo”.
En este link encontrar información variada sobre el periodo estudiado en la unidad. Desde acá
podrás acceder a diversos temas vinculados a “la edad dorada del capitalismo”.
http://carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar/carpeta-3/los-anos-dorados-en-el-capitalismo-
central/los-anos-dorados-en-el-capitalismo-central-indice-seleccionado
Expansión del capitalismo. Empresas Multinacionales.
El artículo periodístico desarrolla la aparición y evolución de las Empresas Multinacionales. También
podrás profundizar sobre el concepto y las características de estas organizaciones.
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco1/orcauempmulti.htm

Repasa las transformaciones Sociales, económicas y

políticas producidas durante los dos primeros gobiernos de

Juan Domingo Perón. ¿Qué balance puedes hacer sobre estos cambios? ¿Cómo impactaron en la población? (Por ejemplo, bien, mal, tuvo más seguidores, aumentó la oposición, etc.). Justifica la respuesta.

Realiza la Actividad que se encuentra en el documento “TP

Realiza la el trabajo que se encuentra en el documento “TP Nº 4. El Auge del Estado de Bienestar” (Word)

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TP Nº5. Latinoamérica: cambio de rumbo político y económico.

Realiza el trabajo que se presenta en el archivo con el nombre TP Nº 5. Revoluciones”.

Historia e imágenes.

Editar la fotografía colocándole un título, nombre y apellido y curso. Además, Poner un epígrafe
Editar la fotografía colocándole un título, nombre y apellido y curso. Además, Poner un epígrafe a la foto
(no más de 50 palabras)
Recursos de apoyo
Revoluciones
El canal Encuentro realizó un ciclo de documentales llamados “Revoluciones”. Cada documental tiene
una duración aproximada de 15 minutos y busca acercarnos, a través de un relato e imágenes dinámicos,
a aquellas revoluciones fundamentales de la historia universal.
 Revolución Cubana:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=105721
En Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=x64kpfbzCYI
 Revolución Boliviana:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=124004
En Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=QZLud6NX70Q

Observa la siguiente imagen y responde.

1.

2.

3.

¿Cuál crees que fue la reacción de la población ante la llegada de los revolucionarios a La Habana? ¿Por qué?

¿A qué país pertenecen las empresas que aparecen en algunos de los carteles de la calle principal? ¿Qué relaciones existían entre ese país y Cuba?

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TP Nº6. El derrocamiento del Peronismo.

Realiza el trabajo que se encuentra en el documento “TP Nº 6 El derrocamiento del Peronismo”. (Word)

Recursos de apoyo El derrocamiento del Peronismo y la resistencia peronista. Un breve video publicado
Recursos de apoyo
El derrocamiento del Peronismo y la resistencia peronista.
Un breve video publicado en el sitio www.educ.ar que te permitirá repasar y revisar lo visto en la unidad.
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40428
Arturo Frondizi
En este artículo se hace un repaso sobre la presidencia de Frondizi y puedes leer una carta que este presidente radical escribió dos
días antes de ser derrocado.
http://www.elhistoriador.com.ar/documentos/frondizi_e_illia/frondizi_en_visperas_de_su_derrocamiento_no_me_suicidare_no_me_
ire_ni_cedere.php
Arturo Illia
Aquí se describe el contexto en el que fue presidente Illia. También se relata cómo fue el momento en que los militares llegan a la
casa de gobierno para destituir al presidente radical.
http://www.elhistoriador.com.ar/documentos/frondizi_e_illia/el_derrocamiento_de_arturo_illia_28_de_junio_de_1966.php
TP Nº7. Los años sesenta. Transformaciones en el mundo.
 Observa el video que aquí te dejo.
https://www.youtube.com/watch?v=VFI7_Pt6ALc
 A partir de las imágenes y texto que aparecen en él, realiza un informe sobre los años sesenta en el
mundo.
 El título del trabajo deberá ser uno inventado por ustedes. Debe guardar relación directa o metafórica con
el contenido del video y tu informe
o metafórica con el contenido del video y tu informe Recursos de apoyo Eran tiempos de

Recursos de apoyo

Eran tiempos de soñar

El link te llevará a una nota periodística publicada por el diario “El Mundo” el cual describe como eran los años sesenta y se mencionan otros movimientos estudiados en la unidad. (Presta atención a los links que la misma nota te ofrece. Ellos te llevarán a otros temas relacionados)

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TP Nº8. La radicalización política en América Latina

Vean el documental “Crónicas de archivo. Movimientos de Sacerdotes del Tercer mundo” producido por canal Encuentro.

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100370 Responde: 1. ¿Qué era el Movimiento de
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100370
Responde:
1. ¿Qué era el Movimiento de Sacerdotes del
Tercer Mundo? ¿Cuáles eran sus propuestas?
Recursos de apoyo
Salvador Allende.
2. ¿Por qué crees que Angelo Giuseppe Roncalli,
conocido como “Juan XXII”, lo llamaban “el Papa
bueno”?
3. ¿Qué significa la propuesta de Juan XXII
“Adaptar la Iglesia (Católica) a los nuevos
tiempos”?
En este sitio podrás acceder a información sobre el
presidente chileno que estableció el socialismo por
primera vez en el continente mediante la vía
democrática.
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-799.html
4. ¿Qué ocurrió en la Iglesia de nuestro país luego
delas reformas?
Víctor Paz Estenssoro
5. ¿Qué acciones llevaban a cabo los sacerdotes
“posconciliares”?
Aquí encontraras información (en textos, opiniones,
videos e imágenes) sobre la vida y obra de este
controvertido líder boliviano.
6. ¿Por qué piensas que habían sectores que se
oponían a estos curas?
http://www.educabolivia.bo/index.php/recursos/679
7. Averigua más sobre la vida de Carlos Mugica.
8. A modo de conclusión responde ¿Qué
importancia tuvo en esa época la postura de los
Sacerdotes del Tercer Mundo?
TP Nº 9. La Argentina entre 1966 y 1976.
La noche de los bastones largos.
 Realiza el trabajo cuyo nombre es “Unidad Nº 9. La Argentina entre 1966 y 1976”. Dictadura de Onganía.
(Word)
Recursos de apoyo
Las organizaciones armadas
Este documental trata sobre los orígenes, objetivos y diferencias entre las organizaciones armadas revolucionarias surgidas a finales
de la década del sesenta en nuestro país.
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50020
En Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=8YYTWrEM9d4
El “Cordobazo”
Nota periodística publicada por Télam en su sitio de internet el 29 de mayo de 2014. La nota se hizo para recordar la protesta
obrera estudiantil que se transformó en un hecho trascendental de aquellos años.
http://www.telam.com.ar/notas/201405/64782-el-cordobazo-el-mayo-cordobes-que-jaqueo-la-dictadura-de-ongania.html
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TP Nº 10. La reacción conservadora y el fin del comunismo soviético.

Realiza el trabajo cuyo nombre es TP Nº 10. La reacción conservadora y el fin del comunismo soviético. (Word)

Recursos de apoyo La caída del muro de Berlín. En este blog podrás acceder a
Recursos de apoyo
La caída del muro de Berlín.
En este blog podrás acceder a varias infografías sobre el muro de Berlín.
http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/25-anos-de-la-caida-del-
muro-de-berlin-infografias/
Aquí, otra infografía interesante.
http://www.diariodecuyo.com.ar/home/new_infografia.php?infogra_id=15450&noti
cia_id=474618
Un mapa de América Latina
Una definición breve de “Terrorismo de Estado” y de
“Plan Cóndor”.
Recursos de apoyo
Fecha de comienzo y fin de las dictaduras.
Las democracias neoliberales en América Latina en
las décadas de 1980 y 1990
Fotografía con la imagen de los presidentes de cada
país.
El link te llevará a una presentación en diapositivas que
explica con datos, gráficos e imágenes, las políticas
neoliberales implementadas por las democracias de la
región.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=20092

TP Nº 11. Golpes y terrorismo de Estado en América Latina.

En la unidad anterior, y como recurso de apoyo, tenías la posibilidad de ver varias infografías. Para esta unidad número 11, ustedes deberán realiza una. La consigna es la siguiente:

Realiza una infografía sobre las dictaduras en América Latina durante los años setenta (en algunos países los gobiernos autoritarios de este tipo ya existían. También debes incluirlas con la fecha en que se iniciaron).

La infografía es libre en cuanto al diseño, pero si es obligatorio que incluya:

Datos, estadísticas o alguna otra información que consideres relevante. Por ej.: cantidad de desaparecidos, hechos destacables como guerras, la influencia de algún país potencia, información para contextualizar, etc.

hechos destacables como guerras, la influencia de algún país potencia, información para contextualizar, etc. 14
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TP Nº 12. La última dictadura cívico militar en Argentina.

Investiga en diversas fuentes.

1. Elabora una línea de tiempo destacando los hechos más importantes de la dictadura militar.
1. Elabora una línea de tiempo destacando los hechos más importantes de la dictadura militar.
Observa el siguiente video y responde:
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40444
(Si no puedes verlo desde la página, descarga el video desde ese mismo link)
2. ¿Por qué los militares consideraban que había que disciplinar? ¿En qué consistió el disciplinamiento y la
represión?
3. ¿Qué ocurrió con la actividad y participación política en esos años?
4. Realiza un informe económico sobre el periodo. Incluye datos, estadísticas, gráficos,
5. Elige una canción, poema, cuento, pintura, o cualquier otra obra artística que la consideres representativa
de la dictadura. Explica el contenido de la obra elegida (por ejemplo, si elegiste una canción, explica o
profundiza sobre la letra)
6. Explica y ejemplifica el papel de los medios de comunicación durante el proceso.
7. ¿Cómo fue utilizado el Mundial de futbol 78 por los militares?
8. ¿Por qué los militares intentaron ocupar las Islas Malvinas? ¿Cuáles fueron para el gobierno militar las
consecuencias de la derrota con Gran Bretaña?
9. Escribe un texto libre a modo de conclusión sobre la última dictadura.
 En el trabajo incluye imágenes.
Recursos de apoyo
Golpe de Estado de 1976.
Sitio web del Ministerio de Educación dedicado a la última dictadura militar en nuestro país. En este link encontrarás gran cantidad
de información sobre este periodo.
http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/index.html
Nunca Más.
Este es el nombre del informe realizado por la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas. En él se cuenta sobre las
desapariciones y demás atrocidades ocurridas durante la dictadura militar. Este link te lleva un párrafo del texto dicado lo ocurrido
en nuestra localidad, Ezpeleta.
http://www.desaparecidos.org/nuncamas/web/investig/articulo/nuncamas/nmas1f03.htm
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TP Nº 13. La Década del 80, el regreso de la Democracia.

Observa este discurso de Raúl Ricardo Alfonsín:

Responde:

1.

¿En qué contexto ocurrió este discurso? Recursos de apoyo ¿Qué hechos y personas del pasado
¿En qué contexto ocurrió este discurso?
Recursos de apoyo
¿Qué hechos y personas del pasado son recordados?
¿De qué manera?
Humor, historia y política
El Partido Justicialista realizó por esos días un acto similar
en cuanto a la euforia y multitud. ¿Por qué crees que
había tanta expectativa? Hubo un hecho muy particular en
el acto del candidato justicialista Ítalo Luder ¿cuál fue?
¿Qué se dijo sobre ese hecho?
En estos links podrás ver monólogos de un
grande del humor nacional, “Tato” Bores,
repasando la historia con su inconfundible
estilo.
https://www.youtube.com/watch?v=X1rm8I2
¿Qué proponía Alfonsín? Lo que pretendía para el país,
¿pudo cumplirlo al terminar su gobierno?
UT2Y
https://www.youtube.com/watch?v=gxftGldB
¿Qué te pareció de su discurso? ¿Encuentras parecido
este discurso con los actuales? ¿Po qué?
LEA
¿Qué opinas acerca de vivir en Democracia? ¿Por qué?
Globalización.
¿Por qué crees que se produjo este proceso? ¿Es bueno o malo? Justifica ambas respuestas.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

TP 14. Los legados de una época.

16
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E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO
E.E.S.N°5. HISTORIA 5° AÑO

2.

Integración Regional.

La siguiente, es una tapa de revista “Caras y Caretas”. Observa atentamente y responde:

A. B. C. ¿Quiénes son los personajes que aparecen? ¿Qué crees que representa la tapa?
A.
B.
C.
¿Quiénes son los personajes que aparecen? ¿Qué crees que representa la tapa?
Explica el título y subtitulo.
No es casual que el mapa de América del sur aparezca al revés. ¿Qué significa?
3.
El Kirchnerismo.
En el 2003 Néstor Kirchner llegó al poder. Cuatro años más tarde, su esposa, Cristina Kirchner fue su sucesora.
En el 2011, fue re electa. Desde aquellos que simpatizan con la gestión del Kirchnerismo denominan
positivamente a estos años como “La década ganada” en referencia a los logros del gobierno.
¿Estás de acuerdo con esta frase? ¿No? ¿En parte si? ¿En parte no? Cualquiera sea tu respuesta justifica.
Puedes aportar datos, imágenes, ejemplos, comparaciones, etc., para tu argumentación.
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