1proyecto de Matemáticas Financiera

Yumbo, enero 18 de 2017
EL MITO
Es una narración extraordinaria que explica el origen del mundo, de los seres
humanos y de la naturaleza. Por lo general, en un mito intervienen héroes y
dioses.
ACTIVIDAD
Leemos la historia del maíz y trabajamos su respectiva comprensión.
TAREA
Escribe o recorta un mito
La Dama de Negro
Según cuenta, en un pequeño pueblo existía una Muchacha que no tenía padres
ya que perecieron en un accidente, así que ella sola cuidaba de sus hermanos.
Debido a la falta de guía de sus Padres o de alguien que le dé buenos consejos,
ella empezó a recorrer malos pasos y a descuidar mucho a sus hermanos
tomando una vida de mal vivir. Un día, una Amiga de esta Muchacha le contó que
había visto a su Madre vestida de negro cerca del pueblo. La Muchacha no le
creyó y le dijo que su Madre había muerto hace tiempo y que no le haga ese tipo
de bromas. Con el pasar de los días, hubieron otros habitantes del pueblo que al
encontrarse con la Muchacha, le dijeron lo mismo: Tu Madre estaba de negro con
ropa sucia, enlodada y con el pelo amarañado. Hubo algunos vecinos (que
conocieron en vida a aquella Mujer) intentaron preguntarle qué buscaba o qué
quería, sin embargo ella no contestaba o sólo se quedaba totalmente muda. Otros
decían que aquella Dama de Negro, deambulaba de arriba hacia abajo, y
empezaron a creer que era no era una persona, sino un alma en pena. La Amiga
de la Muchacha nuevamente fue a hablar con ella y le insistía que era su Madre.
La Muchacha nuevamente le decía que ella estaba muerta. "Es tu Madre, seguro
está penando o no puede descansar en paz... ¿has cuidado bien de tus
hermanos?" - Dijo la amiga con timidez a la Muchacha, pero en su conciencia, ella
sabía sus errores pero se fue nerviosa sin decir nada. Al día siguiente, una Señora
se encontró con la Muchacha que traía un aspecto deplorable, y sin demora le
dijo: "Deja a ese hombre casado. Cuida a tus hermanos para que el alma de tu
Madre pueda descansar en paz". La Muchacha se estremeció ya que todo lo dicho
era verdad sin pero alguno. La Muchacha atormentada y asustada al ver que
todos habían visto a su Madre caminar por el pueblo, decidió ir a comprobar si era
cierto con sus propios ojos. Cuando llegó la noche, en aquel lugar donde ella fue
avistada, la Muchacha encontró a la Dama de Negro en las mismas deambulando
y con terribles fachas. La Muchacha se acercó a ella, notó que efectivamente era
su Madre. La Dama, sin ninguna palabra que decir, sólo lloraba
desconsoladamente, por otro lado la Muchacha ya no tenía dudas de que era su
Madre y que ella sabía de todo sus malos actos como cuando estaba en vida. De
pronto, la Dama de Negro calmó su llanto y se perdió en las sobras de un
pasadizo. La Muchacha sintió un profundo vacío de su Madre y entendió el llanto
que llevaba. Buscando solucionar sus culpa, fue donde aquel Hombre con quien
salía y dijo ya no más verlo, luego fue a su casa y muy arrepentida, prometió a sus
hermanos que jamás los dejaría de nuevo. Desde ese día, la Dama de Negro
jamás volvió a aparecer en aquel pequeño pueblo.
LAS LEYENDAS
Las leyendas son relatos tradicionales que combinan elementos reales y

fantásticos. Las leyendas hablan de las costumbres, los personajes y las
situaciones anecdóticas de los pueblos.
LAS LEYENDAS COLOMBIANAS
La madre monte: Mujer que vaga por los campos llorando. Asusta a los músicos.
El mohán: Espíritu de los bosques, que castiga y asusta a quienes atentan contra
la naturaleza.
La patasola: Terrible defensora de los animales ataca a cazadores y colonos.
La llorona: Guardián del agua que enreda las redes de los pescadores y los
asusta con su llanto.
CASTELLANO
GRADO 3°
LA NARRACIÓN ORAL
La narración oral es el relato de hechos o acontecimientos reales o imaginarios,

que sucedes a unos personajes. Ese relato tiene un inicio, un nudo y un
desenlace, por lo tanto las narraciones orales tiene la misma estructura de las
narraciones escritas.
Los textos narrativos no solo están escritos; también narramos de forma oral y
cuando lo hacemos estamos relatando algo a un grupo de personas.
IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN ORAL
Para expresar ideas en forma oral debemos tener en cuenta:
 El tono de la voz: No grites, pero tampoco hables tan bajito que no te

escuchen, modula con gracia tu voz.
 Vocalización: pronuncia bien las palabras para que sean claras.
 Manejo del público: Trata de mirar a las personas con las que hablas o a
las que les lees, así estableces contacto, realiza pequeñas pausas.
 Organización de las ideas: Debes pensar antes de lo que vas a decir y

presentar una introducción, luego cuenta el suceso y el final. Narra como
concluyó el suceso. (Inicio – Nudo – Desenlace).
El género narrativo hace parte de la narración oral que se puede expresar en
textos literarios y textos no literarios.
ACTIVIDAD
Realizo una narración de un cuento teniendo en cuenta los puntos vistos,

apréndetelo y cuéntalo a tus compañeros de clases.
“EL CUENTO”
Grado 3° Castellano
EL CUENTO: Narra brevemente hechos imaginarios protagonizado por un grupo

pequeño de personajes y tiene un argumento sencillo y fácil de entender.
Encontramos dos tipos de cuentos: El cuento popular y el cuento literario.
TIPOS DE CUENTOS
 Cuento popular: Es una narración tradicional que se transmite de persona

a persona o de generación en generación de forma oral.
 Cuento literario: Es aquel cuento transmitido mediante la escritura, se

conoce quien es el autor.
ACTIVIDAD
Trabajos el cuento de la leyenda de la Llorona y realizamos su respectivo taller de

comprensión.
Yumbo, febrero 6 de 2017
Trabajamos actividades del libro guía correspondiente al tema de las

leyendas.
ACTIVIDAD
Leemos el cuento “El hombre de piedra”. Contesta:
1. Cuáles son los elementos de la leyenda son fantásticos.

2. Cuáles son reales
3. Escribe los nombres de los personajes
4. Donde sucedió la historia
5. Realizo el dibujo.
CUENTO EL HOMBRE DE PIEDRA
Hace mucho tiempo en un país muy lejano, el soberano mandó construir una
muralla gigante que cercara todo el reino.
A todos los prisioneros, los hacía trabajar en la muralla día y noche sin comer. Los
prisioneros iban muriendo en la tarea y el malvado soberano los hacía enterrar
bajo las piedras de la muralla. La muralla no se acababa nunca y cada día que
pasaba había más muertos sepultados.
Las almas atrapadas de los muertos se unificaron en una de sola y con la muralla.
Al acabarse la muralla, el alma del sufrimiento se despertó con la forma del

hombre. Era de piedra y gigante como una montaña. De sus ojos brotaba el río de
las lágrimas de la tristeza. De su boca el fuego de la rabia. El hombre de piedra
sepultó el soberano bajo las cenizas y se tragó todo su oro.
Dejó subir a los hombres buenos por sus cordilleras y se los llevó muy lejos de
allá. Donde no hubiera tierra para hacer murallas. Cuando el hombre de piedra se
encontró dentro el mar, se durmió para dejar vivir a los hombres en paz.
Las rodillas, los codos y los hombros se convirtieron en nuestras islas. Venerarlo
es nuestro agradecimiento. El hombre de piedra nos protege de la maldad de
nuestros enemigos. Nosotros tenemos que cuidarlo, respetarlo y estimarlo. El oro
que guarda en su interior será para un rey que respetará la tierra
LA ORACIÓN
La oración es un conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea

completa.
La letra inicial de una oración se escribe con mayúscula al final de la oración debe
colocarse punto.
Ejemplo:
Andrés acompaña a su amiga al parque.
ACTIVIDAD
Organiza las palabras y forma oraciones
 Irá al mañana Ella odontólogo.

 Trata Gladys las mañanas todos.
 Encendido. El está computador.
CLASES DE ORACIONES
Expresamos nuestras ideas mediante oraciones. Las oraciones comunican

nuestras intenciones.
 Oraciones afirmativas: Son las que expresan con seguridad o certeza una
afirmación.
Ejemplo: Yo vi una película.
 Documentos negativas: Son las que expresan una negación mediante

partículas como no, ni, nunca, etc.
Ejemplo: Yo no tiré la basura en la calle
ACTIVIDAD
Escribe 5 oraciones afirmativas y 5 negativas

REVISEMOS ACTIVIDAD PENDIENTE
Oraciones interrogativas: Se emplean para hacer preguntas al escribirlas se

colocan los signos ¿ y ? al comienzo y al final de la oración.
Ejemplo:
¿Cuándo vamos a piscina?
¿Profe mañana hay clases?
¿Cómo se lama ese animal?
Oraciones administrativas: Expresan emociones intensas, al escribirlas se

colocan los signos ¡ y ! al comienzo y al final de las oraciones.
Ejemplo:
¡Oh que emoción verte!
¡Ayuda a cuidar tu ciudad!

ACTIVIDAD
1. Convierte en negativo las siguientes oraciones:
a) Me gusta el helado de ron con pasas.

b) Mi perro es muy educado.
c) Mañana hay clases.
2. Convierte en afirmativas las siguientes oraciones:
a) No me gusta el deporte.
b) La casa no está organizada.
c) Los niños de tercero van de paseo.
d) Samuel y Mariana no son juiciosos.
LA PERSONIFICACIÓN
La personificación es una técnica narrativa en la que se atribuyen características,

sentimientos y acciones humanas a los animales, vegetales o cosas, en la
literatura los animales, plantas u objetos personificados cobran vida y asumen
actitudes y comportamientos humanos.
ACTIVIDAD
1. Relaciona cada palabra con el animal que pueda personificar. Escríbele una
oración con dicha palabra.
Poder
Astucia
Nobleza
Sabiduría
Fidelidad
2. Elabora un dialogo donde participen tres animales
ACTIVIDAD EN CLASES
Con los siguientes personajes darle un nombre (personificalos) e inventa un

cuento corto.
LA DESCRIPCIÓN
Cuando expresamos un detalle, los rasgos o características que distinguen a una

persona, animal, un objeto o un lugar.
 Descripción de personas: Es necesario observar cada detalle del aspecto

físico además de sus gustos, aficiones y costumbres.
 Descripción de animales: Observar detenidamente cada detalle de su

aspecto, luego escribir su comportamiento, alimentación, donde vive, como
cría a sus hijos, si es una mascota.
 Descripción de lugares o paisajes: Se debe explicar cómo es, para ello

debes tener en cuenta los elementos naturales que hacen parte del objeto o
construcciones.
 Descripciones de objetos: Es necesario explicar cómo es, que partes lo

componen de que material está hecho, para que se utiliza.
Yumbo, marzo 03 de 2017
Se trabaja actividades del libro páginas 39 – 40
Observación:
Trabajar actividad del libro páginas 41 – 42 – 43

LA ORACIÓN
En la oración expresamos una idea diciendo lo que sientes sobre algo en especial.
Cuando unimos varias palabras para formar una oración esta debe ser coherente
ósea que se entienda.
En las oraciones siempre hablamos de personas, animales o cosas que se

conocen con el nombre de sujeto y lo que estamos diciendo de este sujeto lo
llamamos predicado.
Ejemplo:
Los niños de 3° son inteligentes
Sujeto Predicado
Carlos es un niño muy ágil
Sujeto Predicado
EJERCICIO EN CLASES
Realiza 5 oraciones y señala el sujeto y el predicado.
TAREA
1. Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:
 Mi maestra está enferma.

 El colegio ganó los intercolegiados de danzas.
 El patio de mi colegio es grande.
 Los estudiantes de 10° perdieron el examen.
 Mis padres son muy inteligentes.
2. Realiza unas oraciones y señala sujeto y predicado.

EL ARTÍCULO
El artículo es la parte de la oración que se coloca delante del nombre o sustantivo

para señalar su género, su número e indicar si el nombre no es conocido o no.
Ejemplo:
El coche, un coche, el reloj, un reloj.
 Los artículos se dividen en dos clases:
“determinados e indeterminados”
 Articulo determinado: Es el que se pone delante de un nombre o un

sustantivo que conocemos de antemano; sus formas son: el, la, lo, los, las.
 Artículo indeterminado: Es el que se pone delante de un sustantivo que

no conocemos de antemano, sus formas son: Un, unas, unos, unas.
Ejemplos: Artículos determinados
 Los niños trotan

 El caballo trota
 La profesora explica bien
 Las niñas son muy bonitas
 El niño juega futbol
Ejemplos: Artículos Indeterminados
 Unos niños juegan bien fútbol

 Una niña toca el piano
 Un balón es azul
 Una manilla es de Juan
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Relaciona los artículos y los nombres
El Juguetes
Los Profesora
La Maracas
Las Pintar
GÉNERO Y NÚMERO
GÉNERO: Es el que nos indica cuando es masculino o femenino.
Ejemplo: Hombre Masculino
Mujer Femenino
En unos artículos nos indican el género como son: El – Los – Un – Unos.
Ejemplo:
El perro Los niños Un gato
Los gatos Unos hombres
NÚMERO: Nos dice la cantidad y lo representamos con las palabras: Plural y

singular.
Plural Singular
Gatos Gato
Perros Perro
Mesas Mesa
Niños Niño
OBSERVACIONES
Las clases del 6 y 13 de marzo fueron dictadas por doña Marlen por incapacidad
de la profe.
Continuar con ejercicio del libro pagina 42 – 43 y realizar ejercicios de género y

número y oraciones señalando sujeto y predicado.
Yumbo, abril 17 de 2017
ACTIVIDAD EN CLASES
SUJETO Y PREDICADO
1. Completa en las oraciones el sujeto o el predicado según corresponda.
a) ____________ Viven en el mar, junto a otras especies.

b) Los árboles ___________________
c) _______________ se enfermó esta tarde
d) _______________ tiene varios cuentos de terror
e) Mi mamá __________________
2. Une con una línea los sujetos con sus respectivos predicados.
Algunos tendrá su oportunidad

Otros tenía un cachorrito
Yo les dieron pan blanco
Las aves se congregan
La rata la mía voy a aprovechar
Yo Les dieron pan negro
3. Escribe el femenino de las siguientes palabras
Padre _________________ Hermano__________________
Abuela _________________ León ___________________
Leñador _________________ Señor ___________________

4. Escribe el plural de las siguientes palabras
Papel ________________ Camisa __________________
Zorro ________________ Zapato ___________________
Árbol _________________ Lápiz ___________________
Pie _________________ Colegio ___________________
5. Escribe en singular las siguientes palabras.
Árboles ________________ Santos ___________________
Uñas ________________ Corazones __________________
Pájaros ________________ Casas __________________
TAREA
Trabajar en el libro pagina 42 - 43

EVALUACIÓN
EL ORIGEN DE LOS BOTONES
Originalmente los botones no se utilizaron para abrochar los vestidos, si no que

consisten en pequeños discos ornamentales que se cocían en las vestimentas de
hombres y mujeres. Los botones más antiguos del año 2000 a.d.C y han sido
encontrados en los nacimientos arqueológicos, constituían en conchas de varios
moluscos en forma circular o triángulos y dos agujeros en la parte central.
1. Lee el texto anterior y encierra en un círculo todos los artículos que

encuentres en la lectura.
2. Completa las siguientes oraciones con los diferentes artículos que conoces.
 Las vacas viven en el campo.

 Los perros están en la calle.
 El niño juega fútbol los sábados
 La niña tiene unas muñecas
TAREA
Escribe un texto y encierra en un círculo los diferentes artículos definidos e

indefinidos que indiquen el género
EL ADJETIVO
Son palabras que nombran o indican, cualidades, rasgos o propiedades de los

nombres o sustantivos a los que acompañan.
Ejemplos:
 El coche rojo es de mi papá
Sustantivo Adjetivo
 El vaso pequeño es mio
Sustantivo Adjetivo
 La bicicleta verde no sirve
Sustantivo Adjetivo
 La casa blanca grande es de Felipe
Sustantivo Adjetivo
EJERCICIO EN CLASES
1. Señala el adjetivo a las siguientes oraciones:
 La silla grande es de María

 El chaleco negro es mío
 La mujer humilde pide dinero en la calle
 Juan Felipe es un hombre delgado
2. Inventa 5 oraciones y señala el sustantivo y adjetivo de cada oración.
TAREA
Trabajar en el libro las actividades del libro página 23.
ACTIVIDAD EN CLASES
 Encierra las palabras que sean adjetivos
Cantar Colorado País Bello

Silencio Llovizna Largo Leal
Tímida Profundo Delgado Frio
Acalorado Intenso
 Establece relaciones de concordancia entre los sustantivos y los adjetivos.
Sigue el ejemplo:
Caverna Solitaria
País Juguetón
Príncipe Comercial
Princesa Oscura
Noche Lejano
Perro Hermoso
Ciudad Fría
Isla Valiente
 Reemplaza los adjetivos que encuentres en el párrafo por otros y escríbelos

al frente.
En una ciudad inmensa _______________________
Esculturas blancas y negras _______________________
Caballos de largas arines _______________________
Armas brillantísimas y rápidos galgos _______________________

Yumbo, abril de 2017
ELSUSTANTIVO
Los sustantivos son palabras que nombran objetos, personas, lugares, animales,
cosas y sentimientos; los sustantivos tienen género. Es decir pueden ser
femeninos o masculinos (león – leona) además pueden estar en singular o en
plural.
Los sustantivos pueden ser de diferentes clases:

Comunes, propios, concretos, abstractos, individuales, colectivos, partitivos y
múltiplos.
 Sustantivos comunes: Nombran de forma general a personas, objetos o

animales de la misma clase.
 Sustantivos propios: Nombran de manera particular a las personas, a los

animales o a los objetos, distinguiéndolos de otros de su misma especie.
Ejemplos:
Carolina, Tony, Bogotá, Gabriel, Susana
 María es una madre muy cariñosa

 Paca compro una vaca lechera
 Sustantivos concretos: Se refieren a personas, animales o cosas que

podemos ver.
Ejemplo:
Mar, señor, caballo, peces
 El señor de gafas
 El caballo blanco con manchas negras
 Sustantivos abstractos: Se refieren a cosas que no podemos ver, pero
sabemos que existen-
Ejemplo:
Felicidad, hermosura, miedo
ACTIVIDAD
En cada oración reemplaza el sustantivo resaltado por el que se indica. Sigue el
ejemplo:
a) Los niños juegan en la playa
Propio: Felipe y Lola juegan en la playa
b) Gabriel García Márquez escribe cuentos relacionados con el mar.
Común: _________________________________
c) La ballena mide ochenta metros
Propio: _________________________________
d) La ciudad está cerca de la playa
e) Propio: _________________________________
TAREA
Trabajar en el libro las paginas 20 y 21

SINONIMOS Y ANTONIMOS
SINONIMOS: Son palabras que tienen el mismo significado, aunque con escritura
distinta.
Ejemplo:
Bonito Hermoso
Cálido Caliente
Danza Baile
Oir Escuchar
ANTONIMOS: Son palabras opuestas a los sinónimos, tienen un significado

opuesto o contrario entre sí.
Ejemplo:
Alegria Tristeza
Amor Odio
Duro Suave
ACTIVIDAD EN CLASES
Coloca al frente el sinónimo o el antónimo de las siguientes palabras.
SINÓNIMOS
Frio Congelado
Enseñar Educar
Sacerdote Cura
Hurtar Robar
Enfurecer Enojado
ANTÓNIMO
Frio Caliente
Pobreza Riqueza
Ancho Grande
Valiente Cobarde
Fuerte Débil
TAREA
Escribe 10 palabras antónimas y 10 sinónimas.

ACTIVIDAD EN CLASES
Trabajamos actividades pendientes del libro de temas vistos páginas 22 – 23 – 24

– 25
CONTINUAMOS CON SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Los sinónimos y los antónimos se pueden aplicar en los sustantivos, en los

adjetivos y en los verbos.
Sinónimo Antónimo
Alegría Felicidad Tristeza

Sustantivos Limpieza Aseo Suciedad
Hermoso Bello Feo

Adjetivos Contrario Opuesto Igual
Comprar Adquirir Vender

Verbos Subir Ascender Bajar
ACTIVIDAD
1. Indica el antónimo de los siguientes adjetivos
Fiel _________________________ Triste ________________________
Agresivo _______________________ Enfermo ______________________
Hermoso _______________________ Valiente ______________________
Caliente ________________________ Paz _________________________
2. Escribe el antónimo y sinónimo de las siguientes palabras
Calmado_______________________ Simpatía _____________________
Lleno _______________________ Alto ______________________
Contrario_____________________ Contrario ______________________
Lento _______________________ Seguro _______________________
Discreto_____________________ Personal ______________________
3. Subraya el sinónimo de cada una de las palabras de cada columna.
CAMBIO EMPLEO HABLAR DEMOSTRAR

Permuta Ocupación Callar Manifestar
Trueque Oficio Pronunciar Esconder
Vuelta Cargo Articular Declarar
Permanencia Desocupación Charlar Exponer
Yumbo, mayo 5 de 2017
Competencia semántica y textual
Lee el siguiente cuento de autor anónimo. Ponle mucho cuidado a las palabras
resaltadas
Los dos perritos
Se dice que hace tiempo, en un pequeño y lejano

pueblo, había una casa abandonada.
Cierto día, un perrito buscando refugio del sol, logró
meterse por un agujero de una de las puertas de
dicha casa; el perrito subió lentamente las viejas
escaleras de madera. Al terminar de subir las
escaleras se topó con una puerta semiabierta;
lentamente se adentró en el cuarto. Para su
sorpresa, se dio cuenta que dentro de ese cuarto
habían mil perritos más observándolo fijamente como él los observaba a ellos. El
perrito comenzó a mover la cola y a levantar sus orejas poco a poco.
Los mil perritos hicieron lo mismo.
Posteriormente sonrió y le ladró a uno de ellos. El perrito se quedó sorprendido al
ver que los mil perritos también le sonreían y ladraban alegremente con él.
Cuando el perrito salió del cuarto se quedó pensando para sí mismo: “!Qué lugar
tan agradable! ¡Voy a venir más seguido a visitarlo!”.
Tiempo después, otro perrito callejero entro al mismo sitio y se encontró entrando
al mismo cuarto. Pero a diferencia del primero, este perrito al ver a los otros mil
perritos del cuarto se sintió amenazado ya que lo estaban viendo de una manera
agresiva. Posteriormente empezó a gruñir; obviamente vio como los mil perritos le
ladraron a él también.
Cuando este perrito salió del cuarto pensó; “¡Que lugar tan horrible es este!
¡Nunca volveré a entrar allí!”
En el frente de dicha casa se encontraba un viejo letrero que decía:
“La casa de los mil espejos”.
 Consulta: Cuáles son los sinónimos de las palabras subrayadas.
 Cambia las palabras subrayadas por uno de los sinónimos que consultaste.
Procura no cambiar el sentido del cuento.
 Vuelve a escribir el cuento, en tu cuaderno, con las nuevas palabras.

TALLER DE REPASO
LA POESIA
Leemos un poema “En el fondo del mar”
1. ¿Cuántas estrofas posee el poema?

¿Cuál es el número de versos?
¿Cuáles palabras riman?
2. Completa en tu cuaderno los siguientes versos con comparaciones:
Luciernagas brillantes como

Encienden el bosque todas las noches
Las pulgas rebotan como
Del lomo de un gato al de una langosta
3. Elabora estrofas de dos versos teniendo en cuenta las siguientes pausas:
Verso1: 2 – 3
LOS PRONOMBRES
Son pronombres que sustituyen a un nombre sustantivo que no aparece en la

oración.
Ejemplo: El – éste – alguien
El coche es muy bonito
Nombre
CLASES DE PRONOMBRES
 PRONOMBRES PERSONALES: Tienen la función de nombrar a las

personas en reemplazo de su nombre.
Ejemplo: Yo – tu – él – Ella, - Ellos – Nosotros y ustedes.
Los pronombres personales tienen número y persona.
Ejemplo:
Yo soy deportista – Tu abogado, y él médico.
Ellos se van al médico y nosotros vamos al trabajo
Yo tengo mucha hambre
Tú tienes poco dinero
ACTIVIDAD
1. Completa las oraciones usando pronombres personales
a) ____________________ Escribiré una carta

b) ____________________ Fuimos al patio del colegio
c) ____________________ Son buenos amigos
d) ____________________ Visitó a su mamá
e) ____________________ Eres muy inteligente
f) ____________________ Practican natación
TAREA
Trabajar en el libro
PERSONA SINGULAR PLURAL

PRIMERA YO NOSOTROS / NOSOTRAS
SEGUNDA TU / USTEDES VOSOTROS / VOSOTROS / USTEDES
TERCERA EL / ELLA ELLOS / ELLAS
ACTIVIDAD EN CLASES
Se retorna al tema anterior con actividades para complementar la información

dada de los pronombres.
ACTIVIDAD
1. Reemplazo los nombres por los pronombres correspondientes. Sigue el

ejemplo.
a) Andrés Viajó en las vacaciones a Cartagena

El viajo en las vacaciones a Cartagena
b) Juana y Manuela leen un libro de historia.
c) Don marino toca muy bien el violín
d) César y yo trabajamos la semana pasada.
e) Estoy leyendo un libro de historietas.
f) Pedro, José, Raquel y Esteban juegan baloncesto.
2. Completa las oraciones con el pronombre indicado.
a) Primera persona singular _________________ corro todos los días

b) Tercera persona singular femenino
_____________ se viste de gala
c) Tercera persona plural masculino
_______________ cantan en el coro
3. Continuamos con las actividades del libro página 30.

Yumbo, junio 2 de 2017
MODOS O TIEMPOS DEL VERBO
Los verbos se conjugan en 4 modos indicativo – subjuntivo – condicional e

imperativo cada modo tiene uno o más tiempos y tiempos compuestos.
 MODO INDICATIVO: Se utiliza para describir el modo de la realidad que es

(presente) que era (pretérito) que será (futuro).
o PRESENTE: Se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el

momento en que se habla.
Ejemplo: Juanita canta una canción

María baila mucho
Se utiliza para expresar acciones que ocurren frecuentemente.
Ejemplo: Linda nunca desayuna por la mañana
Se puede utilizar para expresar acciones futuras.
Ejemplo: El verano que viene mis amigos se van de vacaciones a

los EE.UU
Se utiliza para expresar órdenes.
Ejemplo: Ahora mismo vas a casa de José y traes el libro
TAREA
Del anterior modo realizar en forma presente 10 oraciones subraya la acción.

TRABAJAMOS EVALUACIÓN
1. Combinar los verbos bailar, cantar, saltar, jugar, comer en plural y singular
en tiempo presente – pasado –futuro.
PLURAL
PRESENTE PASADO FUTURO

BAILAR Bailan Bailaron Bailarán
CANTAR Cantan Cantaron Cantarán
SALTAR Saltan Saltaron Saltarán
JUGAR Juegan Jugaron Jugarán
COMER Comen Comieron Comerán
SINGULAR
PRESENTE PASADO FUTURO

BAILAR Bailo Bailé Bailaré
CANTAR Canto Canté Cantaré
SALTAR Salta Salté Saltaré
JUGAR Juego Jugué Jugaré
COMER Como Comí Comeré
Se trabaja en el libro pagina 43
Continuamos con actividad sobre tiempos del verbo.
LA NOTICIA
La noticia da cuenta de un hecho o acontecimiento de interés colectivo que un

emisor comunica a muchos receptores.
Para elaborar una noticia se debe tener que contar la información completa.
Recuerda que son muy importantes la claridad y la precisión en la información de
los hechos.
¿Qué ocurrió?
¿Quién o quienes participan en el hecho?
¿Cuándo ocurrió el hecho?
¿Cuándo ocurrió el hecho?
¿Por qué sucedió?
¿Cómo sucedió?
¿Dónde tuvieron lugar los acontecimientos?
ACTIVIDAD EN CLASES
Observa la fotografía, imagina la situación que allí se presenta y responde

brevemente a cada pregunta.
Elabora en tu cuaderno.
¿Qué ocurrió?
¿Cuándo sucedió?
¿Dónde ocurrió?
¿Quiénes participan de los hechos?
¿Por qué sucedió?
¿Cómo sucedió?
ACTIVIDAD EN CLASES
Redacta una noticia: política, deportiva, farándula, común.
TAREA
Recorta y pega diferentes noticias del periódico o revistas
PARTES DE LA NOTICIA
TÍTULO: Da una idea sobre tema de la noticia y debe ser muy atractivo para
llamar la atención del lector.
SUBTITULO: Da claridad al título y lo complementa
PARRAFO INTRODUCTORIO: Responde a las preguntas ¿Qué pasó? ¿A quién

le sucedió? ¿Cómo sucedió? ¿Cuándo sucedió? ¿Dónde sucedió? ¿Por qué
sucedió?
PÁRRAFOS: Amplían la información de la noticia.
FOTOGRAFIA: Es una imagen que complementa la noticia
PIE DE FOTO: Se escribe debajo de la fotografía y define la información en la foto.

Ejemplo:
Jueves 28 de junio de 2012
Crónica del Quindio
Titulo Los Puffles

subtitulo Mascotas virtuales que enseñan a los niños a cuidar a los reales
Fotografia
Pie de foto Los puffles son las pequeñas y divertidas criaturas que los niños pueden
adoptar.
Desde que se lanzó Disney Club Penguin, el mundo virtual número

Parrafo
uno para niños y adolescentes, se han adoptado más de 30 millones
introductorio
de Puffles. En poco tiempo se convirtieron en las “mascotas” favoritas
de niños y madres.
Estas criaturas vienen en varios colores, y cada una trae una

personalidad diferente, por lo cual los niños aman coleccionarlas. Al
Parrafos igual que cualquier otra, debe ser alimentada y cuidada con esmero,
deben ser sacados a pasear y dedicar tiempo al juego. Si un niño
descuida a su Puffle, éste huirá de casa y el niño se quedará sin
mascota, dejando así grandes enseñanzas de responsabilidad a los
niños que ingresan al mundo virtual de Club Penguin.
ACTIVIDAD EN CLASES
2 de noviembre de 2012
Cultura internacional
CELEBRACIÓN DEL DÍA DE MUERTOS EN MEXICO D.F
Los mexicanos celebraron en cada ciudad y pueblo una de las fiestas más
importantes de dicho país.
Como cada primero de noviembre, ayer en México D.F se celebró el Día de

Muertos. Esta es una de las ceremonias más tradicionales de dicho país en la que
combina la tradición prehispánica con el rito católico. Las familias confeccionaron
los altares para los muertos con flores, veladoras, y papel de china picado, y
prepararon las ofrendas con deliciosos platillos mexicanos a fin de recordar a sus
ancestros y esperar su vista. Las calles se vistieron de colorido con muchos
puestos de comida, para recibir a todos aquellos visitantes que cada año asisten a
esta celebración para disfrutar la deliciosa comida típica de esta ciudad, que
recibió a todos con los brazos abiertos.
Yumbo, julio 27 de 2017
EL PERIODICO
Es una publicación de carácter informativo que se edita diariamente para

entregarse a un público en forma habitual. La intención inicial de esta publicación
es informar sobre los hechos más importantes de una región, ciudad o país.
Algunos periódicos incluyen en su presentación tiras cómicas, artículos de opinión,

artículos literarios y publicidad. Su estructura se divide en externa e interna.
ESTRUCTURA EXTERNA DEL PERIODICO: Corresponde a la organización y

disposición respecto al espacio. Allí encontramos el nombre del periódico, la fecha
y lugar, el índice, la noticia principal y fotografías.
ESTRUCTURA INTERNA DEL PERÍODICO: Corresponde al orden que se le da a

la información, es decir, a las secciones del periódico desde la primera plana hasta
los últimos.
Contenidos consta de:
 Nacional
 Internacional
 Deportiva
 Cultural
 Social
 Económica
 Clasificados
 Judicial
 Opinión
Interpreta
1. Marca con una X las partes que identifiquen en el periódico.
 Nombre del periódico
 Fecha y ciudad
 Noticia principal
 Fotografías
 Otras noticias
 Publicidad
 Secciones del periódico
 Sumario
 Pie de foto
2. Responde.
a. ¿Cuál es el nombre del periódico?
b. ¿En qué ciudad y fecha fue publicado?
c. ¿En qué consiste la noticia principal?
3. Argumenta
Escribe qué tipo de noticias o sobre qué crees se debe hablar en cada una de
las siguientes secciones del periódico.
 Nacional
 Internacional
 Deportiva
 Cultural
 Social
 Económica
 Clasificados
 Judicial
 Opinión
4. Propón
Elabora un periódico, ten en cuenta las recomendaciones.
 Inventa un nombre
 Escoge las secciones
 Elabora las noticias
 Dibuja, recorta o usa fotografías reales para las imágenes.
LA CRÓNICA
Es una narración en la que se escribe detalladamente la manera como ocurrió un

hecho noticioso. No solo informa sobre un hecho, sino que cuenta los
acontecimientos en el orden en el que ocurrieron.
TIPOS DE CRÓNICAS
 CRONICA INFORMATIVA: El cronista informa un suceso, sin expresar

opiniones.
 CRÓNICA DE OPINIÓN: El cronista informa y opina al mismo tiempo.
 CRÓNICA INTERPRETATIVA: El cronista proporciona datos informativos

importantes así como opiniones y comentarios.
CARÁCTERÍSTICAS DE LA CRÓNICA
 Relata la historia de un suceso, por ello, se expone en orden cronológico.

 Parte de un hecho real.
 El hecho se narra de manera completa y detallada.
 El lenguaje es claro y sencillo, es decir, en el momento preciso en que
ocurre un hecho.
 El relato debe ser oportuno.
 Se ocupa únicamente de como sucedieron los hechos.
 Se responde a los interrogantes qué, quién, cómo, cuándo, donde y porqué.
ACTIVIDAD
Trabajamos actividad del libro página 46.

LAS CONJUNCIONES
Las conjunciones sirven para enlazar palabras y que la oración adquiera un

sentido completo-
La conjunción en una enumeración no se pone coma antes
Ejemplo:
Correcto: Puedes comer fresas, mangos o bananos
Incorrecto: Puedes comer fresas, mangos, o bananos
TIPOS DE CONJUNCIONES
Las que más se usan son: y, e, i, o, u
 Las conjunciones y, e, ni sirven para unir los componentes de una oración.
Ejemplos:
Ana María come vegetales y frutas
Andrea no quiere leche ni jugo
Si la palabra que sigue a la conjunción comienza con i la conjunción y se cambia

por e.
Ejemplo:
Mis mejores amigos son Felipe, Pedro e Ignacio.
Las conjunciones o, u unen las palabras para expresar una elección entre
opciones.
Ejemplo:
Puedes venir sola o acompañada.
Si la palabra que sigue a la conjunción comienza con o, la conjunción o se cambia

por u.
Ejemplo:
Creo que vendrán siete u ocho niños.
ACTIVIDAD EN CLASES
Colorea las conjunciones que hay en el siguiente texto.

LA CONJUNCIÓN Y LA DISYUNCIÓN
La conjunción y nos sirve para unir varias oraciones, o partes de una oración.
Ejemplo: en la oración “El avión y los pájaros deben fabricar su propio viento”, la y
indica que tanto el avión como los pájaros están en la misma condición.
Las disyunción o permite establecer varias opciones en un enunciado. Ejemplo: en

la oración “podemos viajar en avión o en bus”, la o indica que podemos viajar en
cualquiera de los dos medios, y obtenemos los mismos resultados.
1. Observa las ilustraciones
2. A partir de lo que observaste, escribe cinco oraciones en las cuales utilices

la conjunción Y. lee el ejemplo.
Tú puedes ir de paseo al mar y después puedes jugar en el nevado.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. a partir de lo que observaste, escribe cinco oraciones en las cuales utilices
la disyunción O. Lee el ejemplo.
O vas de paseo al mar o vas a jugar al nevado.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Yumbo, agosto 03 de 2017
LOS CONECTORES
Los conectores cumplen la función de enlazar palabras y frases con el propósito

de crear párrafos, textos y mensajes con cohesión, es decir, que las ideas tengan
relación entre sí, además de coherencia. Algunos conectores de texto indican
relaciones de tiempo, otros de oposición y otros organizan el texto.
TIPOS DE CONECTORES
 También En primer lugar

 Tampoco Aunque
 Pero Entonces
 Sin embargo A causa de
 Además Finalmente
 Así que En conclusión

LA COHERENCIA: Es la relación lógica entre las ideas de un texto. La cohesión

implica ligar de manera correcta las frases, palabras y oraciones.
ACTIVIDAD EN CLASES
DAMO
Damos un texto para que los estudiantes encierren con color deseado los
conectores que encuentren.
“La vida en el campo”
SUJETO TÁCITO Y ORACIÓN IMPERSONAL
SUJETO TÁCITO: Es aquella donde aparece enunciado el sujeto de la oración,

pero está sobreentendido, gracias a la conjunción del verbo.
Ejemplo:
Si nombra el verbo escribo se entiende que la oración completa sería
yo escribo.
CANTASTE HERMOSO EN EL FESTIVAL
Tú cantaste hermoso en el festival
En esta oración el sujeto no es explícito, pero gracias a la conjugación del verbo

podemos reconocer que persona gramatical realiza la acción.
El sujeto tácito también se usa cuando no se quiere repetir el nombre de quien

realiza la acción, si se ha nombrado en una oración anterior.
Ejemplo: Ayer, Pedro fue a la casa de su abuelita. Cuando llegó ella se había ido.
¿Quién realiza la acción llego? Pedro
Con sujeto explicito sería: Cuando Pedro llegó, ella se había ido.
ORACIÓN IMPERSONAL: Es un tipo de oración que no posee sujeto ni puede

tenerlo, sólo consta de predicado. Estas oraciones siempre se conjugan en tercera
persona.
En general, las oraciones impersonales se emplean para hablar de fenómenos de

la naturaleza.
Ejemplo:
En la oración hace calor. En esta oración no se puede identificar un sujeto.

¿Quién realiza la acción de hacer calor? Sería incorrecto contestar que el
sol, ya que en este caso se debería decir.
El sol da calor o el sol es fuerte de calor
Ejemplos:
Va a llover
Mañana nevará en la zona norte

 Oración con sujeto tácito
Nosotros disfrutamos mucho la fiesta
 Oración Impersonal
En Bogotá llueve mucho
ACTIVIDAD EN CLASES
Pegar copia del libro pagina 128 – 129

SUJETO TÁCITO Y ORACIÓN IMPERSONAL
1. Inventa tres oraciones impersonales y tres con sujeto tácito de acuerdo con
las imágenes. Escribelas bajo cada imagen.
Argumenta
2. Escribe falso (f) o verdadero (V), según corresponda.
 Una oración con sujeto tácito en una aparece escrito el sujeto. ______
 Las oraciones impersonales y el sujeto tácito son lo mismo _______
 Las oraciones impersonales no tienen sujeto ______
 Las oraciones impersonales se usan mucho para hablar del clima

_____
3. Indica si las oraciones son impersonales (OI) o si tiene sujeto tácito

(ST).
a. Ayer hizo mucho calor por la mañana ___________

b. Iremos en un momento ______
c. Comimos un trozo de pastel _______
d. En Europa hay estaciones ______
e. Quiero un helado ______
f. Hace frio ______
g. Esta noche nevará en Londres _____
h. Puedo ir a jugar _____
Propón
4. Escribe un correo electrónico a un compañero utilizando oraciones

impersonales
OBJETO AGENTE, PACIENTE IN INSTRUMENTO
OBJETO AGENTE: Es la persona, animal o cosa que realiza la acción en una

oración, en otras palabras, es el sujeto de la oración.
Pero para que un sujeto pueda ser llamado objeto agente debe tener un objeto
paciente sobre el cual recaiga la acción que realizó.
Ejemplo:
El campesino labró la tierra
Objeto agente
El gallo cantó muy temprano
El niño cruza la calle
Mario es un niño muy inteligente
Lina, Laura y Mariana son muy indisciplinadas
El perro es mi mejor amigo
Carlos va de paseo a Chipichape
OBJETO PACIENTE: Es la persona, animal o cosa sobre el cual recae la acción

que realiza el objeto agente.
Ejemplo:
El carpintero pule la madera
Objeto agente
María vende flores
Objeto agente
El ratón come queso
Objeto agente
OBJETO INSTRUMENTO: Es el elemento con el que se realiza y ejecuta la

acción.
Ejemplo:
La artesana hace lindas figuras con arcilla
Objeto agente acción objeto paciente objeto instrumento
El zapatero pule los zapatos con betún
Objeto agente acción objeto paciente objeto instrumento

ORACIONES SEGÚN LA INTENCIÓN DEL HABLANTE
Cuando nos comunicamos y expresamos nuestras ideas y pensamientos

adoptamos diferentes actividades, enunciamos, interrogamos, expresamos un
deseo, dudamos, damos una orden, consejo o ruego.
ENUNCIATIVAS: Afirman o niegan la realidad o posibilidad de un hecho por eso

se les llama AFIRMATIVAS O NEGATIVAS.
Ejemplo:
Jairo ganó el torneo de tenis (Afirmativa)

Mi hermano y yo no cerramos anoche (Negativa)
ORACIONES NEGATIVAS
 María daño el florero

 Sara no juega en la noche
 Daniel tiró la pelota lejos
ORACIONES AFIRMATIVAS
 Camilo hizo un muñeco

 Mañana hay clases
 Daniel compró un balón
ORACIONES INTERROGATIVAS: Formulan preguntas
¿Cómo lo hiciste?
¿Qué comiste?
¿Juana llegó tarde?
¿A qué horas salimos?
DESIDERATIVAS: Expresan un deseo o un anhelo, suelen escribirse con la
palabra ojala, pero lo más importante es que expresen un deseo.
Ejemplo:
Ojalá Samuel me entienda

Ojalá mañana no llueva
DUBITATIVAS: Expresan duda y posibilidad generalmente se expresan con

palabras como: tal vez, quizás, a lo mejor.
Ejemplo.
Se realiza un dibujo donde hayan personas teniendo un diálogo y cumplan con

todas las oraciones vistas.
PEGAR FICHA
ARGUMENTATIVOS Y DISMINUTIVOS
Los aumentativos y disminutivos son las palabras que se forman al agregar una
terminación o (sufijo) a la raíz de la palabra. Sirven para señalar el tamaño de los
sustantivos y los adjetivos.
 LOS AUMENTATIVOS: Expresan la superioridad o grudeza de los

sustantivos y adjetivos, se forman al agregar a la raíz de la palabra.
Los sufijos o terminaciones.
ate, ota, azo, aza, un, una
ejemplo: amigote – camota – casona – perrazo
 LOS DISMINUTIVOS: Expresan la inferioridad o el tamaño pequeño de

sustantivos y adjetivos.
Yumbo, septiembre 01 de 2017
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Escribe los aumentativos de las siguientes palabras:
Botella: Botellón Gol: Golazo

Casa: Casona Jugador: Jugadorazo
Cucharon: Cuchara Feliz: Felicisimo
Canasta: Canastón Bello: Bellisimo
Coche: Cochazo Listo: Listisimo
Agradable: Agradabilisimo Rico: Riquisimo
2. Escribe los disminutivos de las siguientes palabras
Casa: Casita Cuchara: Cucharita

Pájaro Pajarito Gato. Gatito
Boca: Boquita Vaca: Vaquilla
Rana: Ranita Caperuza: Caperucita
Papel: papelillo Espejo: Espejito
Planta: Plantita Silla: Sillita
3. Escribe oraciones en aumentativo y disminutivo con las siguientes
palabras:
Casa Canasto Niño Agradable
Feliz Rico Gol
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Escribe a cada palabra su aumentativo y disminutivo
Palabra Aumentativo Disminutivo

Partido
Cuchara
Perro
Cacerola
Barca
Zapato
Película
Tripa
Corazón
Torta
2. Escribe cada oración cambiando los disminutivos por aumentativos
Carlos ha regalado un anillito a María
El arbolito está lleno de hojitas verdes

Alejandro hizo un dibujito para su papá
Mi primo Javier tiene una motito roja
3. Realiza un dibujo con diferentes objetos que hayan disminutivos y

aumentativos y enciérralos con color diferente
CONJUGACIONES VERBALES
La conjugación verbal hace referencia a las diversas formas que pueden tener un
verbo de acuerdo con las variaciones de tiempo, persona y número. Los verbos
regulares se conjugan combinando la parte final, la palabra, es decir
determinación del verbo. Todos los verbos tienen dentro de su estructura la raíz o
parte de la palabra que nunca varía y la última parte a la que se llama disidencia
que cambia para indicar tiempo, número y persona.
 El tiempo: Se refiere al verbo en pasado, presente, futuro.
Ejemplo: la palabra comprar, bailar, comer
Pasado Presente Futuro
Compré Compro Compraré
Bailé Bailo Bailaré

ACTIVIDAD EN CLASES
Ordena las oraciones según ocurran en pasado, presente o futuro.
 Serás un excelente profesional ____________________

 Eres un gran estudiante _____________________
 Viviste en Cali _____________________
 Tuviste una mascota _____________________
 Escribes cuentos _____________________
 Ayudas en tu casa _____________________
 Te vestías con pantalones cortos _____________________
 Trabajarás en Barranquilla _____________________
 Ayudarás a tu comunidad _____________________
 Como te fue en la prueba ayer _____________________
 Vamos a comprar un TV _____________________
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
Los verbos son las palabras que indican la acción del sujeto en una oración. Estas
palabras sin conjugar se denominan verbos en infinitivo y terminan en ar – er – ir.
Ejemplo:
Caminar Correr Mentir
Al conjugar los verbos, se cambia la parte final de la palabra o en algunos casos,

la palabra completa. Esta distinción la conocemos como verbos regulares e
irregulares.
 VERBOS REGULARES: Son los verbos que no cambian su raíz al ser

conjugados. Solo se modifica su terminación o desinencia.
Ejemplo:
 El verbo vivir en todas las conjugaciones se mantiene la raíz vivir.
Viviré Viviamos Vivía Viviste Vivío

PERSONA AMAR TENER PARTIR
YO Amo Temo Parto
TU Amas Temes Partes
EL/ELLA Ama Teme Parte
NOSOTROS Amamos Tememos Partimos
USTEDES Aman Temen Parten
ELLOS/ ELLAS Aman Temen Parten
 VERBOS IRREGULARES: Son los verbos que al ser conjugados cambian

su terminación y su raíz.
Ejemplo:
El verbo poder conjugado en presente pasa de la raíz pod a la raíz pued
Puedo Puede Pueden
PERSONA REGAR QUERAR IR

YO
TU
EL/ELLA
NOSOTROS
USTEDES
ELLOS/ ELLAS
Se realiza evaluación de verbos conjugados en presente, pasado y futuro se hace

por filas.
Fila 1: Caminar Cantar Jugar Bailar

Fila 2: Comer Vestir Reir Comprar
Fila 3: Amar Leer Estudiar Hablar
PALABRA PRESENTE PASADO FUTURO

YO
TU
EL/ELLA
NOSOTROS
USTEDES
ELLOS/ ELLAS
CAMPO SEMÁNTICO
El campo semántico hace referencia a un grupo de palabras que por su significado

están relacionadas, sin embargo sus definiciones son distintas:
Ejemplo:
Papá - Mamá - hermanos - Abuelos - Tíos - Primos
Estas palabras pertenecen al campo semántico familiar.
Otros
Transporte Terrestre Útiles escolares
Moto Lápiz
Bicicleta Colores
Carro Regla
Bus Tajalapiz
Tren Cuaderno
Borrador
ACTIVIDAD
1. De los siguientes elementos escribe el campo semántico al cual

pertenecen:
 León
 Serpiente
 Mosca
 Conejo
 Playa
 Arena
 Barco
 Sol
 Carmen
 Luisa
 Laura
 Mariana
 Stefania
 Katherin
 Suamy
 Paola
 Juan David
 Gustavo
 Samuel
 Felipe
 Logan
 Jaider
 Felipe
 Alejandro
2. Realiza un dibujo en el que muestres un campo semántico

Yumbo, septiembre de 2017
Trabajamos el cuento
“Los tres astronautas”
LOS TRES ASTRONAUTAS Umberto Eco.
Era una vez la Tierra. Era una vez Marte. Estaban muy lejos el uno de la otra, en
medio del cielo, y alrededor había millones de planetas y de galaxias. Los
hombres que estaban sobre la Tierra querían llegar a Marte y a los otros planetas;
¡pero estaban tan lejos! Sin embargo, trataron de conseguirlo. Primero lanzaron
satélites que giraban alrededor de la Tierra durante dos días y volvían a bajar.
Después, lanzaron cohetes que daban algunas vueltas alrededor de la Tierra,
pero, en vez de volver a bajar, al final escapaban de la atracción terrestre y partían
hacia el espacio infinito. Al principio, pusieron perros en los cohetes: pero los
perros no sabían hablar y por la radio del cohete transmitían solo "guau, guau". Y
los hombres no entendían qué habían visto y adónde habían llegado. Por fin,
encontraron hombres valientes que quisieron trabajar de astronautas. El
astronauta se llama así porque parte a explorar los astros que están en el espacio
infinito, con los planetas, las galaxias y todo lo que hay alrededor. Los astronautas
partían sin saber si podían regresar. Querían conquistar las estrellas, de modo que
un día todos pudieran viajar de un planeta a otro, porque la Tierra se había vuelto
demasiado chica y los hombres eran cada día más. Una linda mañana, partieron
de la Tierra, de tres lugares distintos, tres cohetes. En el primero iba un
estadounidense que silbaba muy contento una canción de jazz. En el segundo iba
un ruso, que cantaba con voz profunda "Volga, Volga". En el tercero iba un negro
que sonreía feliz con dientes muy blancos sobre la cara negra. En esa época los
habitantes de África, libres por fin, habían probado que como los blancos podían
construir, casas, máquinas y, naturalmente, astronaves. Cada uno de los tres
deseaba ser el primero en llegar a Marte: El norteamericano, en realidad, no
quería al ruso y el ruso al norteamericano, porque el norteamericano para decir
"buenos días" decía How do you do y el ruso decía zdravchmite. Así, no se
entendían y creían que eran diferentes. Además, ninguno de los dos quería al
negro porque tenía un color distinto. Por eso no se entendían. Como los tres eran
muy valientes, llegaron a Marte casi al mismo tiempo. Descendieron de sus
astronaves con el casco y el traje espacial. Y se encontraron con un paisaje
maravilloso y extraño: El terreno estaba surcado por largos canales llenos de agua
de color verde esmeralda. Había árboles azules y pajaritos nunca vistos, con
plumas de rarísimo color. En el horizonte se veían montañas rojas que despedían
misteriosos fulgores. Los astronautas miraban el paisaje, se miraban entre sí y se
mantenían separados, desconfiando el uno del otro. Cuando llegó la noche se hizo
un extraño silencio alrededor. La Tierra brillaba en el cielo como si fuera una
estrella lejana.
Los astronautas se sentían tristes y perdidos, y el norteamericano, en medio de la

oscuridad, llamó a su mamá. Dijo: "Mamie". Y el ruso dijo: "Mama" Y el negro dijo:
"Mbamba" Pero enseguida entendieron que estaban diciendo lo mismo y que
tenían los mismos sentimientos. Entonces se sonrieron, se acercaron,
encendieron juntos una linda fogatita, y cada uno cantó las canciones de su país.
Con esto recobraron el coraje y, esperando la mañana, aprendieron a conocerse.
Por fin llegó la mañana y hacía mucho frío. De repente, de un bosquecito salió un
marciano. ¡Era realmente horrible verlo! Todo verde, tenía dos antenas en lugar de
orejas, una trompa y seis brazos. Los miró y dijo: "grrrrr". En su idioma quería
decir: "¡Madre mía!, ¿Quiénes son estos seres tan horribles?". Pero los terráqueos
no lo entendieron y creyeron que ése era un grito de guerra. Era tan distinto a ellos
que no podían entenderlo y amarlo. Enseguida se pusieron de acuerdo y se
declararon contra él. Frente a ese monstruo sus pequeñas diferencias
desaparecían. ¿Qué importaba que uno tuviera la piel negra y los otros la tuvieran
blanca? Entendieron que los tres eran seres humanos. El otro no. Era demasiado
feo y los terráqueos pensaban que era tan feo que debía ser malo. Por eso
decidieron matarlo con sus desintegradores atómicos. Pero de repente, en el gran
hielo de la mañana, un pajarito marciano, que evidentemente se había escapado
del nido, cayó al suelo temblando de frío y de miedo. Piaba desesperado, más o
menos como un pájaro terráqueo. Daba mucha pena. El norteamericano, el ruso y
el negro lo miraron y no supieron contener una lágrima de compasión. Y en ese
momento ocurrió un hecho que no esperaban. También el marciano se acercó al
pajarito, lo miró, y dejó escapar dos columnas de humo de su trompa. Y los
terráqueos, entonces; comprendieron que el marciano estaba llorando. A su modo,
como lo hacen los marcianos. Luego vieron que se inclinaba sobre el pajarito y lo
levantaba entre sus seis brazos tratando de darle calor. El negro que en sus
tiempos había sido perseguido por su piel negra sabía cómo eran las cosas. Se
volvió hacia sus dos amigos terráqueos: -¿Entendieron? –dijo-. ¡Creíamos que
este monstruo era diferente a nosotros y, en cambio, también él ama los animales,
sabe conmoverse, tiene corazón y, sin duda, cerebro también! ¿Todavía creen
que tenemos que matarlo? Se sintieron avergonzados ante esa pregunta. Los
terráqueos ya habían entendido la lección: no es suficiente que dos criaturas sean
diferentes para que deban ser enemigas. Por eso se aproximaron al marciano y le
tendieron la mano. Y él, que tenía seis manos, estrechó de una sola vez las de
ellos tres, mientras con las que tenía libres hacía gestos de saludo. Y señalando
con el dedo la Tierra, ahí abajo en el cielo, hizo entender que quería hacer
conocer a los demás habitantes y estudiar junto a ellos la forma de fundar una
gran república espacial en la que todos estuvieran de acuerdo y se quisieran. Los
terráqueos dijeron que sí muy contentos. Y para festejar el acontecimiento le
ofrecieron un cigarrillo. El marciano muy feliz se lo metió en la nariz y empezó a
fumar. Pero ya los terráqueos no se escandalizaban más. Habían entendido que
en la Tierra como en los otros planetas, cada uno tiene sus propias costumbres y
que sólo es cuestión de comprenderse entre todos.
FIN
LA EXPOSICIÓN
En una exposición se explica un tema o una idea específica con la intención de

informar se debe hacer de forma clara y ordenada.
TÉCNICA DE LA EXPOSICIÓN
 Elección del tema: Se debe tener en cuenta que el tema sea de interés para
los oyentes.
 Documentación: Es necesario buscar suficiente información sobre el tema

escogido.
 Organización de la información: Los datos encontrados deben estar

organizados de la más general y lo más específico o divididos en partes
para su comprensión.
PARTES DE LA EXPOSICIÓN
 INTRODUCCIÓN: Se presenta el tema.
 DESARROLLO: Se expone el tema.
 CONCLUSIÓN: Se resumen las ideas más importantes.
Se da explicación y se realiza una actividad donde se hacen en parejas y se les da

un tema en específico para que hagan una exposición, se les da material para
realizarlo.
LAURA Animales salvajes

MARIANA
STEFANIA Animales doméstico

SUAMY
SAMUEL Animales terrestres
FELIPE A.
JAIDER Animales aéreos

GUSTAVO
ALEJANDRO
TAREA
Se les da temas para exponer en la próxima clase.
SUAMY
STEFANIA LEYENDA
LAURA
MARIANA
PAOLA FABULA
FELIPE
SAMUEL
JUAN DAVID MITO
GUSTAVO
JAIDER CUENTO
ALEJANDRO
Yumbo, octubre 2 de 2017
Se realiza la exposición de cada uno de los estudiantes, como refuerzo del tema
visto en clases anteriores “La exposición”
Yumbo, octubre 06 de 2017
EL DIALOGO
El dialogo es una forma de comunicación en la que interactúan dos o más

personas realizando un intercambio de ideas, información, pensamientos o deseos
sobre algún tema o situación determinada.
El dialogo puede ser oral o escrito, es decir, puede darse personalmente o por
medio de otras herramientas como papel y lápiz o actualmente con ayuda del
internet y el chat.
Tanto el dialogo oral como escrito tienen unas características.
DIALOGO ORAL
 A los hablantes se les denomina interlocutores
 Sus interlocutores se expresan libremente con palabras y gestos
 También se da durante una entrevista, en esta se deben respetarlos turnos

de conversación y usar un lenguaje formal dependiendo de las personas se
usará un lenguaje más cariñoso o más despreocupado.

1proyecto de Matemáticas Financiera

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Yumbo, enero 18 de 2017

Leemos la historia del maíz y trabajamos su respectiva comprensión.

Escribe o recorta un mito

Las leyendas son relatos tradicionales que combinan elementos reales y

LAS LEYENDAS COLOMBIANAS

La patasola: Terrible defensora de los animales ataca a cazadores y colonos.

La narración oral es el relato de hechos o acontecimientos reales o imaginarios,

IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN ORAL

Para expresar ideas en forma oral debemos tener en cuenta:

 El tono de la voz: No grites, pero tampoco hables tan bajito que no te

 Vocalización: pronuncia bien las palabras para que sean claras.

 Organización de las ideas: Debes pensar antes de lo que vas a decir y

Realizo una narración de un cuento teniendo en cuenta los puntos vistos,

EL CUENTO: Narra brevemente hechos imaginarios protagonizado por un grupo

 Cuento popular: Es una narración tradicional que se transmite de persona

 Cuento literario: Es aquel cuento transmitido mediante la escritura, se

Trabajos el cuento de la leyenda de la Llorona y realizamos su respectivo taller de

Trabajamos actividades del libro guía correspondiente al tema de las

Leemos el cuento “El hombre de piedra”. Contesta:

1. Cuáles son los elementos de la leyenda son fantásticos.

CUENTO EL HOMBRE DE PIEDRA

Al acabarse la muralla, el alma del sufrimiento se despertó con la forma del

La oración es un conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea

Andrés acompaña a su amiga al parque.

Organiza las palabras y forma oraciones

 Irá al mañana Ella odontólogo.

Expresamos nuestras ideas mediante oraciones. Las oraciones comunican

Ejemplo: Yo vi una película.

 Documentos negativas: Son las que expresan una negación mediante

Ejemplo: Yo no tiré la basura en la calle

Escribe 5 oraciones afirmativas y 5 negativas

REVISEMOS ACTIVIDAD PENDIENTE

Yumbo, febrero 17 de 2017

Oraciones interrogativas: Se emplean para hacer preguntas al escribirlas se

¿Cuándo vamos a piscina?

¿Profe mañana hay clases?

¿Cómo se lama ese animal?

Oraciones administrativas: Expresan emociones intensas, al escribirlas se

¡Oh que emoción verte!

¡Ayuda a cuidar tu ciudad!

1. Convierte en negativo las siguientes oraciones:

a) Me gusta el helado de ron con pasas.

2. Convierte en afirmativas las siguientes oraciones:

Yumbo, febrero 22 de 2017

La personificación es una técnica narrativa en la que se atribuyen características,

Con los siguientes personajes darle un nombre (personificalos) e inventa un

Cuando expresamos un detalle, los rasgos o características que distinguen a una

 Descripción de personas: Es necesario observar cada detalle del aspecto

 Descripción de animales: Observar detenidamente cada detalle de su

 Descripción de lugares o paisajes: Se debe explicar cómo es, para ello

 Descripciones de objetos: Es necesario explicar cómo es, que partes lo

Se trabaja actividades del libro páginas 39 – 40

Yumbo, marzo 06 de 2017

Trabajar actividad del libro páginas 41 – 42 – 43

En las oraciones siempre hablamos de personas, animales o cosas que se

Los niños de 3° son inteligentes

Carlos es un niño muy ágil

Realiza 5 oraciones y señala el sujeto y el predicado.

1. Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:

 Mi maestra está enferma.

2. Realiza unas oraciones y señala sujeto y predicado.

El artículo es la parte de la oración que se coloca delante del nombre o sustantivo

El coche, un coche, el reloj, un reloj.

Padre _ Hermano__

Abuela _ León ___

Leñador _ Señor ___

Papel Camisa __

Zorro Zapato ___

Árbol _ Lápiz ___

Pie _ Colegio ___

Árboles Santos ___

Uñas Corazones __

Pájaros Casas __