Un conjunto de capacidades fundamentales

A continuación se detalla un conjunto de capacidades que desde el Ministerio de Educación y

Deportes de la Nación en conjunto con los Ministerios provinciales se consensuaron como
fundamentales para que los y las niños/as y jóvenes de nuestro país tengan oportunidad de
desarrollar sus capacidades. la definición de este conjunto de capacidades se enmarca en los fines
y objetivos de la política educativa nacional planteados en la Ley de Educación Nacional (artículo
11, LEN), y se hace eco de las finalidades de la Educación Secundaria obligatoria (artículo 30, LEN).

Este conjunto contempla aspectos vinculados a las dimensiones cognitiva, intrapersonal e

interpersonal del aprendizaje, y se entrama con el propósito de que los niños y jóvenes desarrollen
progresivamente capacidades para actuar y pensar de manera autónoma; vincularse con otros,
comunicar sus ideas, y comprender crítica y respetuosamente las del resto; reconocer sus
aprendizajes, y sus posibilidades y necesidades de seguir aprendiendo.

Cabe señalar que este listado de capacidades ha sido discutido y enriquecido en el ámbito
privilegiado de debate federal que constituye la Red Federal para la Mejora de los Aprendizajes; es
decir, cuenta con el aporte de los equipos técnicos jurisdiccionales de todo el país. Además, es
esperable y deseable que, sobre la base de este conjunto amplio de capacidades, las
jurisdicciones, las escuelas, los docentes, directivos y supervisores, produzcan sus propias
selecciones, reformulaciones, énfasis o focalizaciones, en función de las particularidades de cada
comunidad educativa, de las necesidades e intereses de los/as niños/as y/o jóvenes, y de las
preocupaciones, alertas y discusiones que surjan de espacios de reflexión entre docentes.

1. Creatividad

Es la capacidad cognitiva de percibir situaciones existentes de forma distinta, realizar asociaciones

novedosas entre ideas conocidas, elaborar explicaciones alternativas, llegar a conclusiones
inusuales y generar estrategias originales que contribuyan a construir nuevos escenarios y
soluciones con potencial transformador. Se caracteriza por la iniciativa, la imaginación, la
curiosidad, la adaptabilidad y la flexibilidad.

2. Comprensión

Es la capacidad de seleccionar, procesar y analizar críticamente la información obtenida de

distintas fuentes, con posibilidades de extraer conclusiones y transferirlas a otros ámbitos. Es un
proceso que implica identificar, articular y sintetizar de forma coherente información nueva con
conocimientos preexistentes para interpretar un contexto o situación particular.

3. Aprender a aprender

Es la capacidad de iniciar y organizar el propio aprendizaje, persistir en él a través de un manejo

efectivo del tiempo y la información y reflexionar sobre este proceso, aprendiendo de los errores y
frustraciones. Requiere conocer y comprender las necesidades personales de aprendizaje,
desarrollar estrategias y evaluar el progreso hacia las metas propuestas y sus resultados en cuanto
a la potencialidad real de los estudiantes tanto a nivel cognitivo, como personal y social. La
motivación personal, la confianza y adaptabilidad son cruciales en el desarrollo de esta capacidad.

4. Trabajo colaborativo y cooperativo

Es la capacidad de interactuar, relacionarse y trabajar con otros de manera adecuada a la
circunstancia y a los propósitos comunes que se pretenden alcanzar. Implica reconocer y valorar al
otro en tanto diferente, escuchar sus ideas y compartir las propias con respeto y tolerancia.
Requiere habilidades interpersonales relacionadas con la prevención y resolución de conflictos, la
negociación, la solidaridad y la empatía.

5. Comunicación

Es la capacidad de interpretar y expresar con claridad y efectividad conceptos, pensamientos,

sentimientos, hechos y opiniones de forma oral, no verbal y escrita, a través de diferentes medios
y soportes, elaborando el mensaje en función de la situación y contexto social y cultural de los
destinatarios.

6. Iniciativa

Es la capacidad de identificar oportunidades y poner en acción ideas que generen un impacto

positivo en el entorno. Implica el desarrollo de una mirada original y comprometida sobre una
problemática, la habilidad de diseñar proyectos innovadores para su solución, de manera
individual o colectiva, y trabajar para su implementación con otros. Se caracteriza por la
motivación, la creatividad, la responsabilidad, la tolerancia al riesgo y a la frustración.

7. Apertura hacia lo diferente

Es la capacidad de buscar, experimentar y valorar lo desconocido y ajeno. Involucra la capacidad

de acercarse y comprender la diversidad a través de la interacción con otras personas, textos y
contextos, y a la luz de un análisis crítico de las prácticas y creencias propias. Implica el desarrollo
de valores, actitudes y disposiciones intrapersonales como la curiosidad, la empatía, la
reciprocidad, el respeto mutuo, la flexibilidad, la responsabilidad y la sensibilidad cultural y
artística.

8. Compromiso

Es la capacidad de perseguir los objetivos que uno se propone con esfuerzo, perseverancia y
responsabilidad. Requiere la habilidad para formular un objetivo con claridad y de movilizar los
recursos personales para alcanzarlo. Son fundamentales para el desarrollo de esta capacidad las
actitudes positivas respecto a la capacidad de hacer y ser, como el optimismo, el empeño y la
confianza en uno mismo

9. Empatía

Es la capacidad de reconocer las emociones y comprender y aceptar las ideas y los puntos de vista
del otro, intentando experimentar de manera objetiva sus vivencias. Consiste en desarrollar una
actitud de apertura y aceptación de lo distinto, que resulta fundamental para construir vínculos
respetuosos, interactuar y convivir con otras personas de manera armoniosa y solidaria.

10. Pensamiento Crítico

Es la capacidad de adoptar una postura personal respecto de una problemática o situación

determinada, seleccionando, analizando e interpretando rigurosamente la información sobre la
base de los conocimientos y saberes disponibles.