INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO “DE

AREQUIPA”

SÍLABO
ÁREA : PSICOLOGIA I

CARRERA PROFESIONAL : Educación Inicial, Idiomas, Educación física, Matemática,

Ciencias Sociales, Comunicación, Educación Primaria
SEMESTRE ACADÉMICO :I
ETAPA ACADÉMICA : Semestre Impar
CRÉDITOS :2
HORAS SEMESTRALES : 36
HORAS SEMANALES :2
FORMADOR (A) : Giselle Aleman Espinoza, Doris Tejada López
FECHA DE INICIO : 26 – 03 - 2018
FECHA DE TÉRMINO : 27 – 07 - 2018

AREQUIPA – PERÚ - 2018

I DATOS GENERALES: Horas semestrales: 36
Docente: DORIS TEJADA,
Carrera profesional: Educación Inicial, , Idiomas, Educación , Primaria Correo electrónico: Joeli-00753 @hotmail.com
Física, matemática, ciencias sociales, comunicación Inicio del semestre: 27 – 03 -2018
Semestre: I Termino del semestre: .21 – 07 – 2018
Créditos: 02
Horas semanales: 02

I. FUNDAMENTACIÓN
El área de psicología I aplicada a la especialidad de Educación Inicial, educación física, idiomas, educación básica alternativa, Primaria ciencias sociales ,
matemática, comunicación I semestre, proporciona al estudiante las bases teóricas para el conocimiento y manejo de los métodos y procesos psicológicos
para enriquecer y sustentarsuquehacerpedagógico, mediante el análisis la comprensión e interpretación para desarrollar el pensamientocriticoreflexivo que le
permitirá conocer las diferentes escuelaspsicológicasbajo el enfoque cognitivareconociendo la participaciónactiva de los estudiantes en la construcción del
saber, llegando a la reflexión y argumentación de sus ideas El área de psicología I utilizalaestrategias de la búsqueda de la información , organización y
selección de la información, donde el estudiante la analiza, sistematiza, organiza y aplica el conocimiento
Lo que se pretende lograr respecto al perfil, partiendo de los criterios de desempeño.. El estudiante desde la dimensión personal Identifica y manifiesta sus
necesidades de aprendizaje en su proceso de formación y busca alternativas para superarla tomando en cuenta las diferentes manifestaciones de los procesos
psicológicos
En el área la vinculación de las dimensiones pedagógica analiza y sistematiza información de fuentes primarias de resultados de innovación e investigación
de conceptos, métodos ,escuelas psicológicas como ciencia propiciando el análisis y explicación de los componentes y procesos psíquicos y sociocomunitaria;
Promueve desde su práctica una cultura de prevención favoreciendo la identificación de condiciones básicas para un estado optimo de salud física y mental
El Proyecto interdisciplinario que se ha considerado es “convivencia Democrática”, se desarrolla este proyecto para que los estudiantes se empoderen de
manera objetiva de las relaciones interpersonales óptimas que contribuyan a una mejor convivencia democrática, desarrollando actitudes y compromisos
donde se integran aéreas de practica, comunicación, psicología I semestre

III.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:

VALORES INDICADORES
Responsabilidad Participación activa y comprometida en las actividades institucionales
Cumple de manera creativa las tareas encomendadas
Honestidad Es sincero consigo mismo y con los demás
Existe coherencia entre sus acciones y su discurso
Respeto Es tolerante con las opiniones de los demás
Acepta y cumple normas.
Se comunica con asertividad
Equidad Promueve la igualdad de oportunidades entre los miembros de la comunidad
IV.- PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO: (9)
DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL
PERSONAL Gestiona su autoformación permanente
y práctica la ética en su quehacer,
estableciendo relaciones humanas de
respeto y valoración, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera
integral y proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana
Investiga, planifica, ejecuta y evalúa
experiencias educativas, aplicando los
fundamentos teórico-metodológicos
PROFESIONAL-
vigentes en su carrera con
PEDAGÓGICO
responsabilidad, para responder a las
demandas del contexto, contribuir a la
formación integral del ser humano y a las
demandas del contexto.
SOCIO –
COMUNITARIO
Actúa como agente social, con respeto y
valoración por la pluralidad lingüística y
de cosmovisión para aprehender
significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios
a fin de elevar la calidad de vida desde
el enfoque de desarrollo humano
UNIDADA DE COMPETENCIA
1.2 Desarrolla procesos
permanentes de reflexión sobre su
quehacer para alcanzar sus metas u
dar respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno. Se
compromete con el desarrollo y
fortalecimiento de su autoformación
.2.1 Domina teorías y contenidos
básicos, los investiga y contextualiza
con pertinencia en su tarea docente,
dando sustento teórico al ejercicio
profesional.
3.1 Interactúa con otros actores
educativos de manera armónica,
constructiva, critica y reflexiva,
generando acciones que impulsen el
desarrollo institucional
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1.2.5. Identifica y manifiesta sus
necesidades de aprendizaje en su
proceso de formación y busca
alternativas para superarla tomando en
cuenta las diferentes manifestaciones de
los procesos psicológicos
2.1.1. Compila y categoriza información
de fuentes primarias y
secundarias(bibliografía actualizada)
para ampliar y fortalecer el marco
teórico de su formación docente y
cultura general tomando en cuesta
conceptos, teorías y leyes de la
psicología como ciencia propiciando el
análisis y explicación de los
componentes y procesos psicológicos
3.1.3Muestra disposición y habilidad
para el trabajo en equipo, evidenciando
responsabilidad y eficiencia.
favoreciendo la identificación de
condiciones básicas para un estado
optimo de salud física y mental
V MARCO ORGANIZATIVO

ORGANIZACIÓN DELOS CALENDARIZA

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES CION DE CONTENIDOS
Criterios de Criterios de Instrumento de Producto Contenidos Estrategias Semana
Desempeño Evaluación Evaluación Del al……
(Codificados)
1.2.5 Organiza y elabora la Prueba de Organizadores UNIDAD Nº 1 Argumenta el objeto de la
información sobre diagnostico del Psicología como ciencia psicología relacionándola con Del 27 de marzo
aspectos generales, y conocimiento : definiciones, objeto de el objeto de otras disciplinas al 29 de abril
objeto de la psicología Ficha de teniendo en cuenta el
observación
estudio comportamiento humano 19
UNIDAD Nº 2
Teorías y Corrientes
Contemporáneas de la
psicológicas :
Informes Estructuralismo , Estrategia de búsqueda, Del 02 de mayo
Manejo e interpretación de - fichas de Trabajos organización y selección de la al 10 de junio
fuentes de información evaluación escrita prácticos en el
Funcionalismo, información para la
2.1.1 Psicoanálisis,
de las corrientes y Ficha evaluación aula organización y sistematización
métodos psicológicos de carpeta Conductismo, del conocimiento ( 17)
Reflexión de Cognitivismo,
carpeta de Humanismo, Teoría de - Uso de las TICs (medios
trabajo audiovisuales) para fortalecer
las Neurociencias. y reflexionar sobre la
UNIDAD Nº 3 importancia de los métodos de
-Procesos psicológicos: la psicología 20
Sensaciones y
percepciones, Atención,
3.1.5. Estrategias de
Memoria, Inteligencia,
problematización, para la
Comunica sus opiniones - fichas de Compendio de imaginación, investigación a través del Del 13 de junio
y convicciones sobre la observación actividades para pensamiento, lenguaje. trabajo en equipo al 21 de julio
importancia de los Lista de cotejos estimular los ( 18)
procesos psicológicos y procesos -Salud mental y salud
salud mental y física psicológicos
física
( P.F)
VI.- BIBLIOGRAFÍA: (24,25,26,27)
o ALCANTARA, J(200), Como Educar la Autoestima, Lima Peru , Ceac, s/e, s/n
o ARANCIBIA, Violeta ( 2000) Psicología de la Educación , Chile, Edit. Alfaomega, 2da ed. s/n
o COLEMAN , Daniel, (1998) Inteligencia Emocional, Buenos Aires, Edt. Javier Vergara, s/e, s/n
o CLAUSS, G( 1998) Psicologia del nino escolar, México, Edt. Grijalbo, 1º/ed, 190.067
o HURLOOCK, E ( 1996) Psicología del Desarrollo, Buenos Aires, edt. Paidos, s/e, 190.049
o RICE, P ( 2000) Desarrollo Humano, España, Pretincemay. s/e, s/n
o VIDALON, Gladis ( 1998 ) Psicología del desarrollo, Arequipa – Perú, s/edt, s/e, 190. 023

LINCOGRAFIA

http://www.codis.pe/educacion.html
http://pedablogia.wordpress.com/2007/10/01/la-metacognicion-y-sus-procesos/

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Jefe de Área Académica Jefe de Unidad Académica Docente Formador Delegado de aula