SISTEMA DE

COMUNICACIÓN CON
INTERCAMBIO DE
IMÁGENES
 Comunicación

COMUNICACIÓN
 Al menos dos personas
 Acciones hacia el entorno no son comunicación
 Implica una conducta dirigida a otra persona,
proporciona recompensas
  1985 Andrew Bondy, Dr. en Psicología de la conducta, y la logopeda Lori Frost
 Entrenamiento único, aumentativo o alternativo, que enseña a iniciarse en la
comunicación
¿Qué es el  Personas de diferentes edades
PECS?  Dificultades comunicativas
 Primero aprende a aproximarse y a entregar la imagen de un objeto a otro.
Inicia un acto comunicativo
 Evaluar Reforzadores

Entrevista Observación Evaluación formal

¿Cómo se
ocupa?
  Proceso jerárquico
 Reacciones

Evaluación
formal

PRIMERO SEGUNDO TERCERO

 TIRAS DE VELCRO

PECS

CARPETA DE
COMUNICACIÓN
TIRA FRASE
 IMAGEN

PARTE TRASERA INTERIOR DE LA CARPETA

CON VELCRO
 I. ENSEÑAR
NATURALEZA DE LA
COMUNICACIÓN

II. DISTANCIA Y
Fases PERSISTENCIA

III. DISCRIMINACIÓN DE
IMÁGENES
  Aprender a acercarse a las personas
 Dos personas
 30 – 40 oportunidades
ENSEÑAR  Reforzadores comida - juguetes
NATURALEZA  No se usan ayudas verbales
DE LA  Encadenamiento hacia atrás
 Terapeuta Ocupacional
COMUNICACIÓN
REFUERZO DEBE SER
INMEDIATO

Directamente relacionado con el interés del niño a los

objetos que le ofrecemos
 NIÑO

DISTANCIA Y
PERSISTENCIA
LIBRO RECEPTOR
 Imagen con velcro
 Quitar las imágenes
 No se usa ayudas verbales
 Aumentar distancia
 Ya aprendió el poder de la comunicación, actuando en
un contexto social para impactar en la conducta del otro

DISCRIMINACIÓN
DE IMÁGENES

Muy Preferida No Preferida

DISCRIMINACIÓN
DE IMÁGENES
 IV. ESTRUCTURA
DE ORACIÓN

V. RESPONDER AL
Fases QUÉ QUIERES

VI. COMENTAR
ESTRUCTURA QUIERO
DE ORACIÓN
• Inicio del tira frases
• Encadenamiento hacia atrás
• Intercambiar el tira frases por el objeto
• Obstaculizar y usar primero el quiero
• Leer con él y señalar
 Pide espontáneamente una variedad de objetos y contesta a la pregunta ¿qué quieres?

 Primera vez que se le pregunta

 Señalar o tocar la tarjeta del quiero al decir ¿qué quieres?
Responder a
qué quieres

QUIERO
  ¿QUÉ QUIERES?
 ¿QUÉ VES?
 ¿QUÉ TIENES?
 ¿QUÉ ES?

COMENTAR
 El PECS NO se usa para enseñar a
Conclusión hablar.
  Autismo Diario (2014), ¿Qué es el PECS o Picture Exchange
Communication System? https://autismodiario.org/2014/06/17/que-
es-el-picture-exchange-communication-system-o-pecs/
 Frost, L., Bondy, A. (1985) El manual de Pecs
Bibliografía  Portal Aragonés de la comunicación aumentativa y alternativa
ARASAAC (2017) http://www.arasaac.org/index.php