Investigación en Comunicación, Cultura y

Cambio Social

INFORMACIÓN GENERAL

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SEMESTRE: 2018
PROFESOR: Doc. LIZ RINCÓN SUÁREZ
CORREO ELECTRÓNICO: ljrincons@libertadores.edu.co
BLOG: catedraslizrincon@blogspot.com.co

DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

El espacio académico, en su primera parte, aborda la producción teórica e investigativa

encomunicación, cultura y cambio que muestre cómo la comunicación es eje primordial de
transformación en la sociedad. En un segundo momento, analiza fenómenos sociales y culturales
que, en el contexto colombiano, han sido abordados desde la comunicación como eje facilitador y
mediador de la cultura.

Posteriormente, expone la estructura investigativa que proponen diferentes investigaciones

encomunicación, sus herramientas metodológicas y argumentativas, su aplicación y ejecución
frente a problemáticas definidas. Finalmente, ofrece criterios para construir estrategias que
contemplen la articulación entre los conceptos de comunicación, cultura y cambio social, frente a la
identificación de una problemática específica.

GENERAL
Fundamentar al comunicador social sobre la incidencia metodológica y pragmática de la
investigación en el campo de la comunicación, cultura y cambio social.

ESPECÍFICOS

 Analizar las variables que configuran la investigación social como actividad que produce
conocimientos que tienen potencial de incidir en la transformación de la realidad y no sólo
del saber por el saber.

 Revisar investigaciones en comunicación y cultura desarrolladas en comunidades donde sus

conocimientos hayan logrado impactar en los problemas sociales.
 TEMÁTICAS GENERALES

BLOQUE 1: ENFOQUES TEÓRICOS PARA EL ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN EN

CAMBIO SOCIAL

SESIÓN 1: febrero 22 La comunicación y la cultura

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 Cevasco, Maria Elisa. “La discusión entre cultura y sociedad” En Diez Lecciones sobre los
Estudios Culturales. Ediciones Trilce: 2013. pp.7-19

https://es.scribd.com/doc/159019309/Diez-lecciones-estudios-culturales-pdf#download

 Winkin, Yves, ed. (1981): El telégrafo y la Orquesta. En La nueva comunicación. Barcelona:

Kairós, 1982. Disponible en http://carlosreynoso.com.ar/archivos/la-nueva-
comunicacion.pdf

SESIÓN 2: marzo 1. Altermundo y buen vivir

 Uribe - Jongbloed, Enrique. (2011). Estudios de medios de comunicación en idiomas

minoritarios y la comunicación para el cambio social: dialogo entre Europa y América Latina.
Investigación y Desarrollo, Vol.19(1), p.2(24)

• Schiwy, Freya. “Descolonizar las tecnologías del conocimiento: video y epistemología

indígena” En Estudios Culturales Latinoamericanos. Universidad Andina Simón Bolívar; Ediciones
Abya Yala: 2003. pp. 303-314 Disponible en
http://dspace.unm.edu/bitstream/handle/1928/11528/Estudios%20culturales%20latinoamerican
os.pdf?sequence=1&isAllowed=y

SESIÓN 3: marzo 8. Laboratorio Formulación del proyecto de comunicación por grupos de 3

personas.
SESIÓN 4: 15 de marzo PARCIAL

BLOQUE 2: ENFOQUES METODOLÓGICOS PARA EL CAMBIO SOCIAL

SESIÓN 5: 22 de marzo El hito de la investigación – Acción – participación

• Fals Borda, O. (2008) Capítulo IV Sociología e investigación acción participativa en El Socialismo

Raizal y la Gran Colombia Boliviariana P.77 – 92. Fundación editorial el perro y la rana. Caracas,
Venezuela. Disponible en
http://memberfiles.freewebs.com/80/35/84503580/documents/65.%20E
l%20socialismo%20raizal%20y%20La%20Gran%20Colombia%20Bolivarian a%20- 3
%20Orlando%20Fals%20Borda.PDF

 Carlos A. Camacho Azurduy. (2007). Metodología de la investigación en Comunicación: Una

aproximación desde el estudio del consumo cultural de la radio entre mujeres migrantes de
la ciudad de El Alto. La paz.

SESIÓN 6: 5 de abril. La comunicación para el desarrollo y en contextos de transición política

 Garcés, A., Jiménez, L. (2016). Comunicación para la movilización y el cambio social.

Medellín: Ciespal. P. 13 – 40 Disponible en:
https://www.academia.edu/30479930/Comuniaci%C3%B3n_para_la_movilizaci%C3%B3n_y_el_ca
mbio_social.pdf

Kaplun, M. (1985). La comunicación en la Acción Popular. En El comunicador Popular. P. 63 – 107.

Disponible en http://catedras.ciespal.org/wp-
content/uploads/kaplun/El%20comunicador%20popular.%20Libro.pdf

SESIÓN 7: 12 de abril comunicación alternativa para la equidad y la justicia social

 Riegraf, B. Y Aulenbacher, B. (2012) Investigación Feminista, ¿Quo Vadis? Recuento

metodológico histórico y perspectiva epistemológica a futuro. En Tratado de Metodología
de las Ciencias Sociales. P. 567 – 584. Fondo de Cultura Económica, México

 • Tuhiwai, L. (1999). Colonizing Knowledges, en “Decolonizing Methodologies: Research and

Indigenous Peoples”. P. 58 – 72 Zed Books. Australia.

 Barranquero, A. Chiara "Comunicación y desarrollo en la era digital" Congreso Internacional

AE-IC Málaga 2010. Disponible en https://orecomm.net/wp-
content/uploads/2010/01/AEIC-Barranquero-Saez.pdf
BLOQUE 3: MÉTODOS Y EXPERIENCIAS DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO

SESIÓN 8: 19 de abril. Observar

• Orozco, G. & González, R. (2012). Una coartada metodológica. Abordajes cualitativos

en la investigación en comunicación, medios y audiencias. Serie Brújula. México: Tintable.

 Olivar, J. Dibujando putas: reflexiones de una experiencia etnográfica con apariciones

fenomenológicas. Disponible en: http://www.rchav.cl/imagenes10/imprimir/nieto.pdf
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Laboratorio de Diario de campo, matriz de observación y fichas de observación

SESIÓN 9: 26 de abril. La palabra

• Sayago, S. 2007. La metodología de los estudios críticos del discurso. En: Santander, P. p. 45-59.
Ed. Discurso y crítica social. Santiago.

• Pintos, J. (2012) Análisis sociocibernético del discurso. La explotación de datos y los

procedimientos informatizados en las investigaciones sobre Imaginarios Sociales. Revista de
investigaciones políticas y sociológicas. Vol. 12, núm. 2, 2012, 47-79 disponible en
http://www.usc.es/revistas/index.php/rips/article/view/376/373

Laboratorio de análisis del discurso, la telenovela y el cambio social

SESIÓN 10: 3 de mayo: PARCIAL

SESIÓN 11: 10 de mayo: Escuchar

 Bourdieu P. (1999) Comprender. En “la miseria del mundo” 527 – 543. Ed. Akal. Disponible
en
https://books.google.com.co/books/about/La_miseria_del_mundo.html?
id=zXcsfyBABtQC&printsec=frontcover&source=kp_read_button&redir_e
sc=y#v=onepage&q=comprender&f=false

 Voces del exilio, elaboración de paisajes sonoros sobre el desplazamiento forzado

transfronterizo. Disponible en https://soundcloud.com/memoriahistorica/sets/voces-del-
exilio

Laboratorio paisajes sonoros con Irene Rodevia

SESIÓN 12: 17 de mayo percibir

 Peter Reason & Hilary Bradbury (Eds.). (2001). Artes Creativas y Fotografía en Investigación-
Acción-Participativa en Guatemala. En Handbook of Action Research. London: SAGE, pp.
363-371. Disponible en https://www2.bc.edu/brinton-lykes/docs/artes_creativas.pdf
  Friedemann N. () cine documento: una herramienta para investigación y comunicación
social. Disponible en http://biblioteca.icanh.gov.co/DOCS/MARC/texto/REV-0915V20a-
12.pdf

Laboratorio: La experiencia del festival de cine “Ojo al Sancocho” y el colectivo de comunicación

alternativa “Kinorama”

SESIÓN 14: 24 de mayo. Trayectorias: el método biográfico 5

• Molano, A. (1998) Mi historia de vida con las historias de vida. En “los usos de la historia de vida
en las ciencias sociales.. Thierry lulle, pilar vargas, lucero zamudio. Ed. Anthropos. P. 102-111

Laboratorio escritura trayectorias de vida para la educación sexual

SESIÓN 15: 31 de mayo Mapear

 Velez, I.; Rátiva, S. Cartografía social como metodología participativa y colaborativa de

investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del río Cauca. Cuad. Geogr.
Rev. Colomb. Geogr., Volumen 21, Número 2, p. 59 – 73 Disponible en:
https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcg/article/view/25774/36770

Laboratorio cartografía social para la comunicación ambiental

SESIÓN 16: 7 de junio EXAMEN FINAL: Entrega de proyectos

ESTRATEGIAS:

La cátedra tendrá como estrategias:

1. El uso del blog y del aula virtual de la cátedra.

2. La implementación del laboratorio como escenario de integración de teoría y práctica
3. La escritura de comentarios de lectura para cada clase
4. La integración de relatos audiovisuales y escritos para el análisis de los problemas

EVALUACIÓN:

Se tomarán TRES calificaciones durante el curso que corresponden a:

30% PRIMER PARCIAL + COMENTARIOS

30% SEGUNDO PARCIAL + COMENTARIOS

40% EXAMEN FINAL

Principales prácticas pedagógicas

 Exposiciones magistrales de parte de la profesora: la profesora guiará la discusión de la clase

y resolverá preguntas frente a las dudas presentadas.
 Comentarios de lectura: cada clase los y las estudiantes subirán al aula virtual un análisis
crítico de una página sobre mínimo una lectura de la sesión. El análisis concluye con una
pregunta que se planteará en la clase. Se evalúa puntualidad en la entrega del comentario,
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que debe enviarse hasta una hora antes de la clase.
 Laboratorio social: son experimentos y una salida a campo, en los cuales se pone a prueba
una categoría teórica.
 Uso del blog y aula virtual: que aloja lecturas, comentarios de lectura y representa un
espacio de tutoría extra – clase.

Garcés, A., Jiménez, L. (2016). Comunicación para la movilización y el cambio social.

Medellín: Ciespal.

Naciones Unidas (2006). Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo. Buenos

Aires: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.

Uribe - Jongbloed, Enrique. (2011). Estudios de medios de comunicación en idiomas

minoritarios y la comunicación para el cambio social: dialogo entre Europa y América Latina.

Investigación y Desarrollo, Vol.19(1), p.2(24)

Carlos A. Camacho Azurduy. (2007).Metodología de la investigación en Comunicación: Una

aproximación desde el estudio del consumo cultural de la radio entre mujeres migrantes de

la ciudad de El Alto. La paz.

IGARTUA PEROSANZ, Juan José. (2006). Métodos cuantitativos de investigación en

comunicación. Barcelona: Editorial Bosch S.A

Orozco, G. & González, R. (2012). Una coartada metodológica. Abordajes cualitativos en la

investigación en comunicación, medios y audiencias. Serie Brújula. México: Tintable