Servio Comunitario2 PDF

REPÚBLICA BOLVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA
ADIESTRAMIENTO DEL PAQUETE BÁSICO DE OFFICE (WORD, EXCEL,

POWERPOINT) Y USO DEL INTERNET PARA JÓVENES DE EDUCACIÓN
BÁSICA PERTENECIENTES A LA COMUNIDAD DE TACAGUA VIEJA
TUTOR: SERVIDORES COMUNITARIOS:

Christian Quijada Blanco E. Carlay D. 18330000
Borges L. David I. 16087214
Delgadillo Z. Jorge L. 16598795
Garrido R. Hiubert R. 16029448
CARACAS, SEPTIEMBRE 2013

INDICE
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................. 3
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 5
OBJETIVOS .................................................................................................... 7
METAS ........................................................................................................... 8
COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL ........................................... 9
ACTIVIDADES Y TAREAS ........................................................................... 10
RECURSOS.................................................................................................. 22
TIEMPO ........................................................................................................ 23
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES............................................................. 24
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS .............................. 25
POBLACIÓN BENEFICIADA ........................................................................ 27
IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD .............................................. 28
APORTES DEL PROYECTO ........................................................................ 29
CONCLUSIONES ......................................................................................... 30
RECOMENDACIONES ................................................................................. 31
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................. 32
ANEXOS ....................................................................................................... 34
2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Debido a la ubicación geográfica de la comunidad Tacagua Vieja y a la

falta de recursos para la adquisición de equipos computarizados, los jóvenes
de dicha colectividad presentan desconocimiento de la herramienta Office la
cual es fundamental para su desarrollo académico puesto que les permite
llevar a cabo un mejor desempeño dentro de sus labores académicas y les
otorga una serie de beneficios y ventajas no solo para adaptarse a las
nuevas formas de ejecutar diligencias sino que también los prepara con una
base fuerte a la hora de llevar a cabo sus labores profesionales a futuro,
indistintamente del área que cada uno de ellos elija.
Actualmente en la era de la Tecnología, Información y Comunicación

(TIC), se presentan retos sin precedentes en el desarrollo de nuevas
tendencias tecnológicas las cuales día a día siguen avanzando, por ello y
para lograr la meta de potenciar las capacidades internas de la comunidad en
el menor tiempo posible que es lograr su desarrollo endógeno, se requiere de
todo el apoyo de la colectividad de la zona.
En base a análisis previos realizados en dicho sector se ha

determinado que el nivel de conocimiento tecnológico no es el deseado
originado por falta de especialistas, equipos y recursos económicos, motivo
por lo que se ven afectadas las nuevas generaciones de niños, niñas y
jóvenes que presentan fallas y debilidades en el manejo de las herramientas
ofimáticas (Word, Excel, PowerPoint e Internet), las cuales sin duda son
fundamentales en la actualidad para lograr el optimo desarrollo de sus
habilidades.
3
En vista de lo planteado dentro de los párrafos anteriores los
prestadores del servicio comunitario han decidido adiestrar a estos jóvenes
de educación básica pertenecientes a la comunidad de Tacagua Vieja, en el
uso del paquete Office y del Internet, al llevar a cabo una serie de charlas,
prácticas y evaluaciones con el objetivo de mejorar así su desarrollo
académico; con esto, los jóvenes adquirirán los conocimientos básicos y
necesarios para el buen uso de esta herramienta, mejorando así no sólo a
nivel personal sino también en el ámbito académico que constituye un gran
porcentaje de las actividades que ellos realizan diariamente en la actualidad.
Este aprendizaje les permitirá realizar sus diligencias de manera

óptima ya que en estos tiempos la mayoría de los trámites se realizan a
través de ciertas aplicaciones que son ingresadas a través del Internet. Por
otro lado y no menos importante, dichos jóvenes podrán llevar una buena
base para ejecutar sus labores profesionales a futuro ya que las principales
herramientas de trabajo han ido evolucionando de materiales físicos y
tangibles como el papel, los bolígrafos, los archivos verticales, las máquinas
de escribir, entre otros, a aplicaciones informáticas.
4
JUSTIFICACIÓN
Principalmente, es importante mencionar que el proyecto está

claramente vinculado con la Ley Orgánica de Educación (15 de agosto del
2009), específicamente en el Artículo 34 numeral 2, lo cual señala:
Planificar, crear, organizar y realizar los programas de formación,

creación intelectual e interacción con las comunidades, en
atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de
Desarrollo Económico y Social de la Nación, las potencialidades
existentes en el país, las necesidades prioritarias, el logro de la
soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los
seres humanos.
El presente artículo lo podemos interpretar como el trabajo en conjunto

con las comunidades, las personas y cualquier otra entidad comprometida,
para alcanzar ciertas mejoras y un crecimiento intelectual en varios ámbitos,
en nuestro caso al desarrollo tecnológico, ya que se realizan actividades
académicas para el adiestramiento de jóvenes de diferentes edades en el
uso del paquete Office y buen manejo del Internet.
Por lo tanto, para lograr la concientización del uso responsable de la

información depositada en Internet nos hemos puesto en marcha explicando
a todos los involucrados que no toda la información encontrada en las
diferentes páginas es de fiabilidad, siempre hay que buscar el autor o
autores, año de dicha publicación y cotejarla con libros, publicaciones, entre
otros, para validar la factibilidad de la misma, a su vez, existen contenidos no
aptos para menores de edad tales como pornografía, manuales de
terrorismo, entre otros, con los cuales hay que tener extremo cuidado ya que
5
los jóvenes se encuentran en una edad bastante vulnerable y hay que
orientarlos para no se dejen influenciar con este contenido sexual y violento.
Debido a lo expuesto anteriormente se le va a facilitar a la comunidad

el uso de las herramientas TIC las cuales son muy necesarias hoy en día, ya
que actualmente la gran mayoría de los trámites se realizan a través de la
Internet; se puede citar por ejemplo: Solicitud de Pasaporte, Solicitud de
Crédito para “Mi Casa Bien Equipada”, Venezuela Productiva, SENIAT,
Seguro Social, Solicitud de Créditos Bancarios, entre otros.
Por otro lado se estaría incrementando el nivel cultural de la sociedad

de Tacagua Vieja del Municipio Bolivariano Libertador, ya que a través del las
diferentes actividades están incursionando en un mundo que hasta este
entonces era totalmente desconocido y extraño para ellos, adquiriendo
nuevos conocimientos y observando maneras diferentes de resolver
problemas.
6
OBJETIVOS
Objetivo General
Adiestrar a los jóvenes de educación básica pertenecientes a la

comunidad de Tacagua Vieja, Poligonal cinco de la Parroquia Sucre del
Municipio Bolivariano Libertador, en el uso del paquete Office e Internet para
mejorar su desarrollo académico.
Objetivos Específicos
1. Determinar el grado de conocimiento de los jóvenes

pertenecientes a la comunidad de Tacagua Vieja en el uso del
paquete Office e Internet.
2. Planificar las actividades necesarias para que los jóvenes
adquieran los conocimientos precisos del buen uso de estas
herramientas.
3. Ejecutar a través de teorías, prácticas y evaluaciones cada una
de las actividades proyectadas.
7
METAS
Determinar el grado de conocimiento de los jóvenes pertenecientes a

la comunidad de Tacagua Vieja en el uso del paquete Office e Internet a
través de un debate de ideas, el cual contó con una duración de una hora y
treinta minutos (1:30).
Una vez obtenidos los resultados del diagnóstico se procede a

planificar las actividades necesarias para que los jóvenes adquieran los
conocimientos precisos del buen uso de estas herramientas ofimáticas, para
lo cual se elaborará un cronograma de actividades donde se estipula el
tiempo y temas a tratar por cada módulo.
Culminadas las fases de diagnóstico y planificación se procede a la

ejecución de las actividades establecidas por los prestadores de servicio
comunitario, las mismas están contempladas dentro del tiempo establecido
de 120 horas, las cuales se distribuyen de la siguiente manera:
Ambiente Windows: 6 Horas de desarrollo y Prácticas.
Ambiente Word: 30 Horas de desarrollo, Prácticas y Evaluación.
Ambiente Excel: 30 Horas de desarrollo, Prácticas y Evaluación.
Ambiente PowerPoint: 30 Horas de desarrollo, Prácticas y Evaluación.
Internet: 20 Horas de desarrollo, Prácticas y Evaluación.
Evaluación Final: Todos los módulos 4Horas Evaluación.
8
COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL
El proyecto se desarrolló en la ciudad de Caracas, específicamente en

el Comité de Tierra de la comunidad de Tacagua Vieja, Poligonal Nº 5,
perteneciente al Municipio Bolivariano Libertador. La población a la que
impactará directamente será a los jóvenes estudiantes del ciclo básico,
además se verá beneficiada indirectamente toda la comunidad del sector ya
que se estarán brindando conocimientos de provecho para todos. Se estima
atender aproximadamente a 20 jóvenes durante el desarrollo del proyecto.
9
ACTIVIDADES Y TAREAS
Actividades
Para alcanzar los objetivos planteados dentro del proyecto se estarán

impartiendo diversas charlas reforzadas con prácticas y evaluaciones acerca
de los distintos temas que conforman el paquete Ofimático y el Internet.
Tareas
Semana 1 Windows
• Día 1: Conceptos básicos de Windows 2h de 1:30pm a 3:00pm
• Día 2:Prácticas en ambiente Windows 6h de 9:00am a 2:30pm
o Windows
o Puntero del Ratón
o Escritorio
o Mi PC
o Mis Documentos
o Mis Sitios de Red
o Navegadores
o Menú Inicio
o Barra de Acceso Directo
o Protector de Pantalla
10
o Acceso Directo
o Carpeta
o Archivo
o Ventanas
Semana 2 Word
• Día 1: Términos básicos de Word de 2h 1:30pm a 3:00pm
o Fuente
o Estilo
o Tamaño
o Párrafo
o Errores Ortográficos
o Barra de Titulo
o Barra de Menú
o Barra de Herramienta
o Barra de Modos para ver Paginas
o Barras de Herramienta Dibujos
o Barra de Desplazamiento
11
• Día 2: Prácticas en ambiente Word de 6h 9:00am a 2:30pm
o Aplicación de los conceptos dados en ambiente Word para que

los jóvenes se familiaricen con el área de trabajo.
Semana 3 Word
• Día 1: Prácticas en ambiente Word 4h de 2:00pm a 5:00pm
o Abrir un documento de Word
o Guardar un documento
o Cambiar nombre al documento
o Eliminar un documento
o Eliminar todos los documentos de la papelera de reciclaje
o Tipear un escrito sencillo y guardarlo
• Día 2: Prácticas en ambiente Word 4h de 9:00am a 12:00pm
o Trabajar con dos archivos abiertos
o Copiar información de un archivo y pegarlo en el otro
o Modificar el nombre del archivo copiado
o Sombreo de párrafos
o Uso de negrita, cursiva y subrayado
o Cambiar fuente
12
Semana 4 Word
o Aplicar márgenes a un documento
o Cambiar la orientación de un documento
o Vista previa del documento
o Impresión del documento
o Configuración del documento (Carta, Oficio, A4, entre otros)
o Tipeo de dos documentos
o Uso de columnas
o Uso de la letra capital
o Marca de agua
o Cambio de color a la página
o Bordes de página
• Día 2: Prácticas en ambiente Word 4h de 9:00am a 12:00pm
o Tipeo de 3 nuevos textos aplicando conocimientos previos

adquiridos, a su vez:
o Alineaciones (derecha, centrado, izquierda y justificado)
o Aplicación de números y viñetas, modificación de las mismas
o Inserción de imágenes
o Inserción de marcos para imágenes
13
o Utilización del cuadro de texto
Semana 5 Word
o Inserción de tablas
o Sombreado de la tabla y sus celdas
o Agregar y eliminar una columna de la tabla
o Agregar y eliminar una fila de la tabla
o Combinar celdas de las tablas
o Ajustar el texto dentro de la tabla
• Día 2: Evaluación final modulo Word 4h de 9:00am a 12:00pm
Semana 6 Excel
• Día 1: Términos básicos de Excel de 2h 1:30pm a 3:00pm
o Definición
o Hoja de cálculo
o Celda
o Fila
o Columna
o Rango
o Información que se maneja en una hoja de Excel
14
Alfanumérica: Caracteres y números
Valores numérico
Formulas matemáticas
Dibujos
o Barra de Edición de Datos
o Barra de Desplazamiento
• Día 2: Prácticas en ambiente Excel de 6h 9:00am a 2:30pm
o Aplicación de los conceptos dados en ambiente Excel para que

Semana 7 Excel
• Día 1: Prácticas en ambiente Excel 4h de 2:00pm a 5:00pm
o Sombreo de filas y columnas
o Como moverse dentro de una hoja de Excel
o Como moverse en el grupo de hojas de un libro de Excel
o Como agregar y eliminar una hoja del libro de Excel
o Como poner o modificar el nombre a una hoja de un libro de

Excel
o Como introducir datos en las celdas de una hoja de Excel
o Como aplicar los bordes a un cuadro elaborado en una hoja de

Excel
15
• Día 2: Prácticas en ambiente Excel 4h de 9:00am a 12:00pm
o Sumar valores de una columna resaltando la celda del total con

un color diferente
o Sumar valores de una fila resaltando la celda del total con un

color diferente
o Restar valores de una columna resaltando la celda del total con

un color diferente
o Restar valores de una fila resaltando la celda del total con un

color diferente
o Multiplicar valores de una columna resaltando la celda del total

con un color diferente
o Multiplicar valores de una fila resaltando la celda del total con

un color diferente
o Dividir valores de una columna resaltando la celda del total con

un color diferente
o Dividir valores de una fila resaltando la celda del total con un

color diferente
Semana 8 Excel
o Cambiar el tamaño las columnas
o Cambiar el tamaño las filas

o Formato de las celdas
o Función autoformato
16
o Imprimir una hoja de trabajo
• Día 2: Prácticas en ambiente Excel 4h de 9:00am a 12:00pm
o Crear fórmulas
o Entrar fórmulas usando operaciones aritméticas
o Entrar fórmulas usando funciones
o Copiar fórmulas
Semana 9 Excel
o Creación de gráficas (Barras y Tortas)

o Colocación del titulo
o Colocación de la leyenda
o Colocación de los valores en las columnas
o Colocación de los valores en el eje horizontal y vertical
o Cambiar los colores de las diferentes áreas del gráfico
• Día 2: Evaluación final modulo Excel 4h de 9:00am a 12:00pm
Semana 10 PowerPoint
• Día 1: Términos básicos de PowerPoint de 2h 1:30pm a 3:00pm
o Que es una presentación
o Crear Presentaciones
Plantillas
Presentación en blanco
17
o Definición de Diapositiva
o Definición de objeto
o Entorno de trabajo
Barra de Titulo
Barra de Menú
Barra de Herramienta
Barra de Modos para ver Páginas
Barras de Dibujos
Clasificador de Diapositivas
Área de la Diapositiva
• Día 2: Prácticas en ambiente PowerPoint de 6h 9:00am a 2:30pm
o Aplicación de los conceptos dados en ambiente PowerPoint

para que los jóvenes se familiaricen con el área de trabajo.
• Día 1: Prácticas en ambiente PowerPoint 4h de 2:00pm a 5:00pm
o Crear Una Presentación
o Ajuste del Tamaño de los Paneles

o Asignar un Nombre y Guardar la Presentación
o Agregar, reorganizar y eliminar diapositivas
o Aplicar un nuevo diseño a una diapositiva
18
o Copiar y Pegar una diapositiva
• Día 2: Prácticas en ambiente PowerPoint 4h de 9:00am a 12:00pm
o Reorganizar el orden de las diapositivas
o Eliminar diapositivas
o Agregar texto a una diapositiva
o Agregar texto a un cuadro de texto

o Aplicar un tema para agregar color y estilo a una presentación.
o Insertar una imagen o una imagen prediseñada
o Insertar Formas
o Insertar WordArt
o Animar una Presentación
o Animar los objetos de una Presentación
o Agregar sonido a una Presentación
o Hacer que la presentación avance de forma manual ó

automáticamente
• Día 2: Prácticas en ambiente PowerPoint 4h de 9:00am a 12:00pm
o Colocar marcos a las imágenes
o Colocar Fondo a las diapositivas
19
o Colocar las imágenes en Marca de Agua
o Crear tablas o copiarlas de Excel
o Copiar gráficos elaborados en Excel
o Crear Organigramas
o Agregar o eliminar subordinados de un organigrama
o Cambiar los colores del organigrama
o Modificar Fondo del Organigrama con Colores o Imagen
o Imprimir Diapositivas
• Día 2: Evaluación final modulo PowerPoint 4h de 9:00am a 12:00pm
Semana 14 Internet
• Día 1: Términos básicos de Internet de 2h 1:30pm a 3:00pm
o Definición de Internet
o Uso del Internet
o Navegadores
• Día 2: Prácticas en Internet 6h de 9:00am a 12:00pm
o Aplicación de los conceptos dados sobre el Internet para que

20
Semana 15 Internet
• Día 1: Prácticas en Internet 4h de 2:00pm a 5:00pm
• Día 2: Prácticas en Internet 4h de 9:00am a 12:00pm
Semana 16 Internet
• Día 1: Prácticas en Internet 4h de 2:00pm a 5:00pm
• Día 2: Evaluación final todos los módulos estudiados 4h de 9:00am a

12:00pm
21
RECURSOS
Para la ejecución del proyecto se cuenta con el apoyo y la plena

asistencia del Comité de Tierras y la comunidad quienes proporcionaran los
materiales necesarios y acondicionaran las áreas de trabajo para el óptimo
desarrollo de las actividades, para ello se cuenta con diferentes recursos
tales como:
• Tecnológico: Computadoras e impresora.
• Humano: Servidores Comunitarios, personal del Comité de Tierras y

representantes de los jóvenes.
• Logístico: Sillas, pizarra acrílica, marcadores, refrigerios e hidratación.
22
TIEMPO
OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD TAREAS TIEMPO
Conceptos básicos de Windows

Practicas en ambiente Windows
Términos básicos de Word
Practicas en ambiente Word
Charlas Evaluación final modulo Word
Instruir a los jóvenes en el uso del
Prácticas Términos básicos de Excel 96 h
paquete Office.
Evaluación Practicas en ambiente Excel
Evaluación final modulo Excel
Términos básicos de PowerPoint
Practicas en ambiente PowerPoint
Evaluación final modulo PowerPoint
Términos básicos de Internet

Charlas
Incentivar a los jóvenes en el uso Practicas en Internet
Prácticas 24 h
responsable del Internet. Evaluación final todos los módulos
Evaluación
estudiados
Fomentar a los jóvenes a impartir

Durante el todo el periodo establecido
el conocimiento adquirido a las Charlas 8h
para el Servicio Comunitario
nuevas generaciones.
23
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS
● Actividades Teóricas e Introductorias: Para realizar la

introducción al uso del paquete Ofimático en su parte conceptual se
contó con el apoyo y la interacción del supervisor asignado por parte
del Comité de Tierra, los prestadores del servicio y los jóvenes de la
comunidad, en donde los mismos recibieron la orientación adecuada
para el correcto manejo de esta herramienta Ofimática, al tener la
oportunidad de conocer los términos y definiciones que son la bases
del adiestramiento a lograr y las cuales les va a permitir a los mismos
una comprensión más rápida de cada tema o modulo. Dicha actividad
fue distribuida de la siguiente manera tomando en referencia el
modulo dentro del cual se trabajó:
o Términos y Definiciones de Windows: 24 de abril de 2013.
o Términos y Definiciones de Word: 02 de mayo de 2013.
o Términos y Definiciones de Excel: 29 de mayo de 2013.
o Términos y Definiciones de PowerPoint: 26 de junio de 2013.
o Términos y Definiciones de Internet: 25 de julio de 2013.
● Clases Prácticas de Ejercicios: Se planificaron actividades de

trabajo grupales en base a los conocimientos ya adquiridos dentro de
las actividades teóricas e introductorias para reforzar cada uno de los
conceptos anteriormente impartidos aplicándolos en la práctica a
través de distintas acciones tales como tipeo de información, creación
de gráficos, animación de presentaciones, búsqueda de información
inherente a la tecnología de los nuevos tiempos, entre otros. Dicha
actividad permitió fortificar las bases teóricas y fue distribuida de la
siguiente manera tomando en referencia el modulo dentro del cual se
trabajó:
o Prácticas en Ambiente Windows: 27 de abril de 2013.
o Prácticas en Ambiente Word: Del 04 de mayo al 22 de mayo de

2013.
o Prácticas en Ambiente Excel: Del 01 de junio al 19 de junio

2013.
o Prácticas en Ambiente PowerPoint: Del 29 de junio al 17 de julio

2013.
o Prácticas en Internet: Del 27 de julio al 07 de agosto 2013.
● Evaluaciones: Estas evaluaciones se realizaron de forma

interactiva y dinámicas en donde los jóvenes pudieron demostrar las
habilidades y destrezas adquiridas en cada uno de los módulos
previamente explicados gracias a las actividades teóricas y prácticas
realizadas. De esta manera los prestadores del servicio pudimos
corroborar los conocimientos adquiridos por los jóvenes de la
comunidad puesto que dicha evaluación permitía que los mismos
interactuaran con los equipos y con cada uno de los módulos vistos ya
que la entrega de esta evaluación se realizo vía web, es decir, los
jóvenes debieron adjuntar el archivo y enviarlo al correo de uno de los
prestadores del servicio para su posterior revisión y oportuna
ponderación. Dichas evaluaciones fueron distribuidas de la siguiente
manera:
26
o Evaluación de Modulo Word: 25 de mayo 2013.
o Evaluación de Modulo Excel: 22 de junio 2013.
o Evaluación de Modulo PowerPoint: 20 de julio 2013.
o Evaluación Final Todos los Módulos: 10 agosto 2013.
POBLACIÓN BENEFICIADA
El proyecto fue enfocado principalmente hacia los jóvenes integrantes

de la comunidad Tacagua Vieja, cursantes de educación básica, quienes
conforman la población beneficiada directamente. Los mismos constituyeron
un grupo unisex de aproximadamente 20 individuos con edades
comprendidas entre los 7 y 17 años.
Por otro lado, tomando en cuenta que estamos hablando de una

comunidad la cual no solo está integrada por los jóvenes anteriormente
mencionados se aclara que hubo una población igualmente beneficiada de
forma indirecta. La misma está conformada por el personal del Comité de
Tierra, familiares del los jóvenes y demás integrantes de la colectividad
quienes al prestar su apoyo pudieron integrarse en el proyecto y así adquirir
los conocimientos necesarios.
27
IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD
Cumpliendo con el objetivo de Introducir a los jóvenes en el mundo de

la tecnología al instruirles sobre el paquete Ofimático y el Internet, se obtuvo
un alto nivel de participación e interés por parte de los involucrados a
sabiendas de que esto les va a permitir desarrollarse de manera más óptima
en sus actividades académicas, además, pudieron compartir los
conocimientos adquiridos dentro de sus hogares y sus entidades educativas.
Tomando en cuenta que el Internet es una de las herramientas

informáticas más importantes en la actualidad y que se sigue reforzando a
futuro, se pudo asesorar a los jóvenes sobre el uso correcto y oportuno que
debe de otorgársele a este instrumento ya que si bien implica un beneficio
para cada individuo al facilitar tareas y abrir nuevos horizontes, esta
herramienta también puede ser sumamente peligrosa si no es tratada con
responsabilidad sobre todo con las redes sociales, por este motivo se oriento
a todos los involucrados a no usar paginas de dudosa factibilidad y a no dar
información de relevancia por estas redes tales como direcciones, números
de cuenta, números de teléfono, celulares, entre otras.
Gracias al apoyo de la colectividad y del comité de Tierras los jóvenes

no solo obtuvieron una enseñanza en el buen uso de estas herramientas sino
que aprendieron a respetar los equipos y la tecnología que representan, a su
vez, estos jóvenes fueron fomentados no solo para el uso correcto de estas
herramientas sino para que sean instrumento de la tecnología haciendo
llegar los conocimientos adquiridos a otros jóvenes de la comunidad y a las
generaciones venideras.
28
APORTES DEL PROYECTO
En primera instancia se debe de mencionar que la comunidad

reconoció el compromiso y profesionalismo de los prestadores del servicio
comunitario (estudiantes de la UNEFA), sintiendo la satisfacción de contar
con diversas actividades educativas adicionales para beneficiar a sus hijos,
los cuales en su mayoría expresaron su deseo de estudiar en el futuro una
profesión relacionada a la Tecnología de la Información.
Por otro lado y cumpliendo con el marco legal que envuelve al servicio
Comunitario, se logró involucrar y motivar a los jóvenes de la comunidad en
el aprendizaje de las nuevas tecnologías, a valorar y usar aquellas
aplicaciones desarrolladas a nivel mundial y nacional las cuales nos
proporcionan beneficios que facilitan nuestro día a día y sin restarle menos
importancia se logro sembrar la semilla de la enseñanza para que ellos
impartan al resto de la comunidad todos estos conocimientos. En todo
momento mantuvieron un gran interés sobre las charlas dictadas, las
prácticas y evaluaciones, gracias a las cuales los prestadores del servicio
comunitario pudieron corroborar que la información impartida fue asimilada
exitosamente.
29
CONCLUSIONES
Se realizó un diagnóstico a los jóvenes de la comunidad de Tacagua

Vieja con la finalidad de conocer sus habilidades en el manejo de las
herramientas Ofimáticas e Internet, donde pudimos notar que los mismos
requerían de asesoramiento ya que muchos de los términos no le eran
desconocidos pero les faltaba habilidad en la práctica, es decir, no sabían
utilizar estas herramientas que son tan fundamentales para su desarrollo
académico.
Motivados a prepararlos en el uso responsable de estas herramientas

tecnológicas, los prestadores del Servicio Comunitario elaboramos una serie
de actividades tanto teóricas como prácticas para que los jóvenes adquieran
los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para desarrollarse
satisfactoriamente tanto en su vida académica como en el día a día ya que
en la actualidad y en el futuro es esencial el uso y manejo de las
herramientas Office e Internet.
Por estas razones, se trabajó con extremo cuidado cada una de las
actividades pautadas ya que una de las metas era lograr que estos jóvenes a
parte de adquirir el conocimiento se convirtieran en los voceros de la
información y compartan todos los conocimientos adquiridos con el resto de
la comunidad y con las generaciones futuras.
30
RECOMENDACIONES
Motivado a la experiencia vivida durante la ejecución del proyecto se

puede recomendar que la comunidad realice de forma más concurrida
actividades educativas que involucren a todos los habitantes del sector para
que así se incremente su nivel cultural, ya que se pudo observar que los
mismos tienen la disposición y motivación para superarse y adaptarse a las
nuevas tecnologías.
Además, se sugiere a la comunidad de Tacagua Vieja incentivar este

tipo de actividades en el sector ya que cuentan con una gran motivación para
las mismas pero su participación debe de ser de manera activa y no esperar
o dejar toda la responsabilidad al Comité de Tierra o Junta Comunal, todos
juntos deben de ser protagonistas en las soluciones existentes en dicho
sector tomando en cuenta que los principales beneficiados van a ser sus
propios hijos y demás jóvenes de la comunidad.
Por otro lado se recomienda al Dpto. de Servicio Comunitario de la

UNEFA, actualizar el link de descarga de planillas ya que hay mucha
documentación que no se utiliza para esta actividad, si la misma es requerida
por el personal administrativo para el desarrollo de otras acciones sugerimos
organizarlas a través de WinRAR donde cada uno de estos archivos
contengan las planillas exclusivas para el desarrollo de cada actividad.
31
BIBLIOGRAFÍA
● CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA
Autor: Asamblea Nacional Constituyente
Publicación: Caracas, 24 de marzo de 2000
Consulta: Extraído el 18 de septiembre de 2013 a las 5:45 pm

desdehttp://www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm
● GUIA DE POWERPOINT
Autor: Prof. Mariela De Gouveia
Publicación: Centro de Contadores. Caracas, 22 de noviembre de

2003
● GUIA DE WINDOWS
Publicación: Centro de Contadores. Caracas, 2003
● GUIA TEÓRICA DE EXCEL

2003
● GUIA TEÓRICA DE WORD
32
2003
• LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE

EDUCACION SUPERIOR
Autor: Asamblea Nacional de la República Bolivariana de

Venezuela
Publicación: Caracas, 30 de agosto de 2005

desdehttp://www.ujap.edu.ve/Universitas/html/Serv_Comunitario/se
rv_comunitario3.htm
● LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
Autor: Asamblea Nacional de la República Bolivariana de

Venezuela
Publicación: Caracas, 13 de agosto de 2009

desdehttp://www.unefa.edu.ve/images/pdf/reglamentos/ley-
organica-de-educacion-2009.pdf
● SERVICIO COMUNITARIO

desdehttp://www.unefa.edu.ve/caracas/index.php/divisiones/asunto
s-sociales/servicio-comunitario?showall=1&limitstart=
33
ANEXOS
● Fotos del Servicio Comunitario.
SERVICIO COMUNITARIO
Año 2013
Comunidad de Tacagua Vieja
Coordinación del Proyecto con los Padres y

Representantes
34
Año 2013
Ejecución de Prácticas Variadas de Office e Internet
35
Año 2013
Evaluación Final de los Módulos de Office e Internet
36
● Árbol del Problema
EFECTOS
Bajo desempeño dentro de

sus labores educativas.
Poca adaptación a las nuevas

formas deejecutar diligencias
a través de aplicaciones
informáticas actuales.
Débil base para llevar a cabo

sus labores profesionales a
futro.
PROBLEMA
Fallas y debilidades en los

jóvenes para el manejo de las
herramientas tecnológicas y
ofimáticas (Word, Excel,
PowerPoint e Internet).
CAUSAS
Falta de instructores en materia de

Tecnología de Información.
Falta de Equipos Computarizados.
Pocos Recursos Económicos.
37

Servio Comunitario2 PDF

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Servio Comunitario2 PDF

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

REPÚBLICA BOLVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

ADIESTRAMIENTO DEL PAQUETE BÁSICO DE OFFICE (WORD, EXCEL,

TUTOR: SERVIDORES COMUNITARIOS:

CARACAS, SEPTIEMBRE 2013

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................. 3

COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL ........................................... 9

ACTIVIDADES Y TAREAS ........................................................................... 10

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS .............................. 25

POBLACIÓN BENEFICIADA ........................................................................ 27

IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD .............................................. 28

APORTES DEL PROYECTO ........................................................................ 29

Debido a la ubicación geográfica de la comunidad Tacagua Vieja y a la

Actualmente en la era de la Tecnología, Información y Comunicación

En base a análisis previos realizados en dicho sector se ha

Este aprendizaje les permitirá realizar sus diligencias de manera

Principalmente, es importante mencionar que el proyecto está

Planificar, crear, organizar y realizar los programas de formación,

El presente artículo lo podemos interpretar como el trabajo en conjunto

Por lo tanto, para lograr la concientización del uso responsable de la

Debido a lo expuesto anteriormente se le va a facilitar a la comunidad

Por otro lado se estaría incrementando el nivel cultural de la sociedad

Adiestrar a los jóvenes de educación básica pertenecientes a la

1. Determinar el grado de conocimiento de los jóvenes

Determinar el grado de conocimiento de los jóvenes pertenecientes a

Una vez obtenidos los resultados del diagnóstico se procede a

Culminadas las fases de diagnóstico y planificación se procede a la

Ambiente Windows: 6 Horas de desarrollo y Prácticas.

Ambiente Word: 30 Horas de desarrollo, Prácticas y Evaluación.

Ambiente Excel: 30 Horas de desarrollo, Prácticas y Evaluación.

Ambiente PowerPoint: 30 Horas de desarrollo, Prácticas y Evaluación.

Internet: 20 Horas de desarrollo, Prácticas y Evaluación.

Evaluación Final: Todos los módulos 4Horas Evaluación.

El proyecto se desarrolló en la ciudad de Caracas, específicamente en

Para alcanzar los objetivos planteados dentro del proyecto se estarán

• Día 1: Conceptos básicos de Windows 2h de 1:30pm a 3:00pm

• Día 2:Prácticas en ambiente Windows 6h de 9:00am a 2:30pm

o Puntero del Ratón

o Mis Sitios de Red

o Barra de Acceso Directo

• Día 1: Términos básicos de Word de 2h 1:30pm a 3:00pm

o Barra de Modos para ver Paginas

o Barras de Herramienta Dibujos

o Aplicación de los conceptos dados en ambiente Word para que

• Día 1: Prácticas en ambiente Word 4h de 2:00pm a 5:00pm

o Abrir un documento de Word

o Cambiar nombre al documento

o Eliminar todos los documentos de la papelera de reciclaje

o Tipear un escrito sencillo y guardarlo

• Día 2: Prácticas en ambiente Word 4h de 9:00am a 12:00pm

o Trabajar con dos archivos abiertos

o Copiar información de un archivo y pegarlo en el otro

o Modificar el nombre del archivo copiado

o Uso de negrita, cursiva y subrayado

• Día 1: Prácticas en ambiente Word 4h de 2:00pm a 5:00pm

o Aplicar márgenes a un documento

o Cambiar la orientación de un documento

o Vista previa del documento

o Impresión del documento

o Configuración del documento (Carta, Oficio, A4, entre otros)

o Tipeo de dos documentos

o Uso de la letra capital

o Cambio de color a la página