PROYECTO DE AULA EN LA ESTRATEGIA PRIME

I. GENERALIDADES

NOMBRE DEL COLEGIO: Aspaen Gimnasio Yumana “Yumanitos”

GRADO: Caminadores

PERÍODO: Segundo

DIRECCIÓN DE GRUPO: Natalia Peña

Gina Maritza Castro
Yuri Lorena Cabrera

EQUIPO DOCENTE:
Andrea Silva
Eleonora Fonseca
Ángela Claros
Camila Garzón

DURACIÓN DEL PROYECTO: un mes y medio

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 13 de julio

FECHA DE CIERRE DEL PROYECTO: 31 de agosto

II. ESTÁNDAR – COMPETENCIAS – DESEMPEÑOS

DIMENSION COGNITIVA
 Muestra los conocimientos adquiridos sobre el concepto
y reconocimiento de las frutas a través de los estímulos
sensoriales, respondiendo a situaciones aplicadas para
la solución de problemas sencillos. Utiliza operaciones
ESTÁNDAR
mentales para comprender su contexto y la
ejemplificación para comunicar sus ideas.

COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Procesos Descripción Descripción
Procesos Observa,  Escucha y observa
perceptivos manipula y atentamente imágenes,
degusta las carteles y videos de las
diferentes frutas diferentes frutas que se
que le brinda el consumen en la región.
medio. Expresa
Procesamiento de sus gustos y  Demuestra curiosidad por
información. conocimientos a explorar los diferentes colores,
través de la su tamaños y formas de las frutas.
Procesos de expresión  Identifica y expresa
respuesta gestual, corporal verbalmente el nombre de las
y oral. frutas.

DIMENSION COMUNICATIVA

 Demuestra comprensión de imágenes, mensajes y

textos orales ampliando su capacidad de diálogo e
interpretación. Y expresa a través del lenguaje verbal,
ESTÁNDAR gestual y corporal acontecimientos y experiencias de la
cotidianidad, y establece relaciones comunicándose
para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos,
expresar emociones y sentimientos.

COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Procesos Descripción Descripción
Capacidad Obtiene  Escucha atentamente cuentos
neurolingüística información y las y relatos cortos relacionados
con las frutas.
Lenguaje corporal transmite  Lee imágenes de diferentes
mediante sus tipos de ilustraciones como
diversas formas fotografías, dibujos y pinturas.
Lenguaje oral de expresión.  Expresa sus ideas e intereses
a partir de lo que observa y
escucha.
Lenguaje escrito  Estimula su lenguaje por
medio de canciones.
Capacidad  Amplía su vocabulario usando
creativa nuevas palabras.

DIMENSION ETICA
 Se relaciona respetuosamente con niños, niñas,
profesoras y otras personas de la comunidad donde vive.
ESTÁNDAR
Practica hábitos de aseo e higiene. Muestra interés por
el cuidado del medio que lo rodea.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Procesos Descripción Descripción
Formación de la Se relaciona  Reconoce que las frutas son
autonomía respetuosamente alimentos saludables.
con otros y cuida
Formación para la su entorno.  Participa en juegos colectivos
convivencia respetando a sus compañeros.

Formación para el  Coopera en actividades

trabajo sencillas.

 Respeta las pertenencia de los

demás.
 Practica hábitos de higiene y
orden.

DIMENSION TRASCENDENTE
 Respeta y ama la creación de Dios, demostrándolo a diario en
ESTÁNDAR
cada una de las actividades que realiza.

COMPETENCIA DESEMPEÑOS

Procesos Descripción Descripción

Formación Respeta y  Participa en juegos y

doctrinal comparte con sus actividades grupales
amigos, adultos, demostrando, tranquilidad,
sus pertenencias respeto, tolerancia y alegría.
Formación de la y el su entorno.  Reconoce las grandezas de la
piedad naturaleza.

III. ESTRUCTURA

1. PROPÓSITOS:

 Motivar a los niños y niñas para que incluyan en su alimentación diaria el

consumo de frutas.

 Que los niños adquieran hábitos de sana alimentación e higiene.

 Observar y explorar los diferentes colores, sabores y texturas de las

diferentes frutas que encontramos en nuestro medio.

 A través de actividades de motricidad fina lograr motivar a los niños de

caminadores para el consumo diario de frutas.

2. OBJETIVO GENERAL.

Que los niños por medio de la motivación en diversas actividades logren reconocer
la variedad de frutas, descubran los diferentes sabores y de esta manera seguirlas
consumiendo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar el gusto, tacto, olfato y vista.
 Identificar la gran variedad de frutas que podemos encontrar en nuestro
medio.
 Identificar la características principales de la frutas
 Reconocer los colores en las frutas.

3. CONTENIDOS :

- Observación y exploración de las frutas.

- Importancia de consumir frutas.
- Establecer semejanzas y diferencias.
- Los colores de las frutas.
- Frutas acidas y dulces.
- Conocer las propiedades gustativas de frutas: dulce, agrio y amargo.
- Clasificar las frutas según: color, textura, forma y tamaño.

4. PREGUNTA PROBLÉMICA.
¿Cuáles son las frutas que encontramos en nuestro medio, sus características
y sus deliciosos sabores?

5. DESCRIPCIÓN
Para comenzar a abordar el segundo proyecto de aula “Frutidivirtamonos”, se
realizó observación directa a los niños cuando se le brindaba alimentos con fruta,
de esta manera se logra detectar una falencia como lo es el poco consumo de frutas
en los niños de los grados Caminadores es de esta manera es cómo surge la
necesidad de motivar a los niños de forma creativa en el consumir estos alimentos,
también se desarrollaran actividades que además de dar conocimientos a los niños
les desarrollen habilidades cognitivas, motoras, comunicativas, espirituales y Socio
afectivas.
Finalmente en el cierre de este proyecto se realizara con una gran fiesta en la cual
compartiremos una rica ensalada de frutas.
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD No 1 TIEMPO ESTIMADO

De 13 de julio al 24 de Julio.
 DEGUSTANDO 3 Horas a la semana: 2 días de 40 minutos; y todos los días
LAS FRUTAS 15 minutos para recolección de la información.
INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 Reconocer el nombre de las frutas.
 Conocer las propiedades gustativas de frutas: dulce,
agrio y amargo.
 Establecer semejanzas y diferencias.
CONSIGNA: “ Me divierto explorando y comiendo frutas”
DESARROLLO: Se les enviara a los padres de familia una
nota en donde cada niño deberá llevar una fruta; esto con el
fin de que los niños jueguen con ellas y las puedan probar,
seguidamente la profesora procederá a partir las frutas por la
mitad para que los niños puedan ver su interior y la exploren.
ROL DEL DOCENTE: El docente será el guiador de la
actividad, todo el tiempo estará centrando la atención de los
niños de una forma lúdica y recreativa para la exploración y
degustación de las frutas.
RECURSOS: - Frutas.
- Sillas.
- Mesas.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: La actividad se terminara
degustando cada niño su fruta preferida.
EVALUACIÓN: Observación y análisis de la atención
prestada, su motivación por la actividad y las respuestas a las
preguntas lanzadas.

TIEMPO ESTIMADO
ACTIVIDAD No 2 De 27 a 31 de julio.
1 Horas a la semana: 5 días de 12 minutos
EXPERIMENTACIÓN
CON LAS FRUTAS INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
Reconocer diferentes texturas
Capacidad de asombro

CONSIGNA:
“Experimento con frutas”.
 DESARROLLO: La actividad que realizaremos hoy es la de
coger varias piezas de fruta enteras y preguntar a los niños
cuáles creen que flotan y cuáles no, luego les haremos la
demostración y de esta manera se comprobará si han
acertado o no. Para esto la docente colocará en un recipiente
agua e introducirá las frutas para que los niños lo vean.
Algunas frutas la docente las tendrá que pelar para que
floten, por ejemplo, el limón sin pelar flota y pelado no.
ROL DEL DOCENTE: El docente es un facilitador de los
medios, elementos y procedimientos que permitan que los
niños observen y manipulen libremente las frutas desarrollo
de sus sentidos.
RECURSOS: - Tarro con agua.
- Fruta.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: Después del contacto de
diferentes frutas se les da espacio para que jueguen
libremente.
EVALUACIÓN: Se realiza observación de la reacción de
cada niño al manipular las diferentes frutas y se consigna los
aspectos importantes para potencializar.

ACTIVIDAD No 3 TIEMPO ESTIMADO

De 3 de Abril al 7 de Agosto.
“EL REINADO DE 3 Horas a la semana: 2 días de 40 minutos; y todos los días
LAS FRUTAS” 15 minutos para recolección de la información.

INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 Reconocer el nombre de las frutas.
 Identificar colores, texturas y tamaños de las frutas.
 Reconocer la importancia del consumo de frutas.

CONSIGNA: “Las frutas nos alimentan saludablemente”

DESARROLLO: Se realiza la narración de un cuento llamado
“el reinado de las frutas”, luego se invita a los niños para que
participen de la interpretación del cuento; cada niño
representara una fruta, la teachers será la narradora y quien
describirá a cada fruta diciendo sus colores, tamaños,
sabores, vitaminas…al final todas las frutas son ganadoras de
un delicioso helado de frutas.
ROL DEL DOCENTE: El docente será el animador, narrador
de la historia, presentador del desfile y guiador de la actividad,
todo el tiempo estará centrando la atención de los niños de una
forma lúdica y recreativa.
RECURSOS: - Cuento de “el reinado de las frutas”.
-Pasarela.
- Sillas.
- Música.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: La actividad terminara
degustando un delicioso helado de fruta, cada niño escoge el
sabor que más le guste.
EVALUACIÓN: Evaluación explicita de la participación y
entusiasmo de los niños en la actividad.
Se establecerán relaciones entre el conocimiento previo y el
nuevo.

ACTIVIDAD No 4 TIEMPO ESTIMADO

Miércoles 12 de agosto
 “PISCINA DE 30 minutos
BANANOS”
INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 Explorar y manipular el “banano” para enriquecer sus
experiencias sensoriales.
CONSIGNA: “Relajo mi cuerpo”
DESARROLLO: Esta actividad se realiza en el salón, en
donde se ubicaran una piscina plástica en el suelo, también
de fondo habrá música de relajación. Cada niño se meterá
en la piscina y se le dará un banano para que lo pele y lo
deguste y se irán haciendo pequeños masajes en su cuerpo
con el banano sobre sus piernas, barriga, tocarse
suavemente la cara, el cuello, los brazos, y los pies para
experimentar diferentes sensaciones en su propio cuerpo y
posteriormente se harán lo mismo unos a otros.
ROL DEL DOCENTE: El docente hace acompañamiento
permanente a los niños, dando instrucciones para la
realización de los masajes.
Ayuda al niño en la ejecución correcta de cada movimiento
corporal.
RECURSOS: - Piscina plástica
- Bananos
- Música de relajación.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: Para finalizar la actividad se
realizarán unos ejercicios de respiración guiados por la
docente.
EVALUACIÓN: Observación de la reacción de los niños con
la realización de la actividad y el seguimiento de
instrucciones dadas.

TIEMPO ESTIMADO
ACTIVIDAD No 5 Del 10 al 14 de agosto.
3 Horas a la semana: 2 días de 40 minutos; y todos los días
ARTES
15 minutos para recolección de la información.
PLÁSTICAS
INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 “DESARROLLO  Coordinación de los movimientos óculo manuales para
MOTOR rasgar, enroscar, ensartar, abrochar, desabrochar y
FINO” pintar con vinilos y crayolas siluetas de imágenes
relacionadas con las frutas.

CONSIGNA:
“Haciendo arte con mis manos”
DESARROLLO: Durante todos los días de la realización del
proyecto se desarrollaran ejercicios de manipulación óculo
manual como rasgado de papel, enroscado de tapas, abrir y
cerrar cremalleras, pintar con vinilos y crayolas siluetas de las
frutas relacionadas con los cuentos que se les narran.
ROL DEL DOCENTE: Hace acompañamiento, guía y da las
instrucciones pertinentes para la realización de cada ejercicio,
facilita los recursos necesarios y colabora a cada niño según
lo necesite.
RECURSOS: Papeles de colores, tarros de enroscar, fichas
de ensarte, cubos de motricidad, siluetas en papel bon, vinilos
de todos los colores, crayolas.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD: Al finalizar la actividad se

exponen los trabajos de los niños para que observen sus
creaciones y motivarlos por su desempeño.
EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta la motivación de los niños
en la actividad y en las habilidades que desarrollan con cada
ejercicio.

TIEMPO ESTIMADO
Miércoles 20 de agosto.
ACTIVIDAD No 6 30 minutos
TUTTI FRUTI
INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
  Manipular diferentes frutas para facilitar el desarrollo de
los sensores de percepción.

CONSIGNA: Sensación de sabores, colores y olores

DESARROLLO: Colocamos en medio del aula dos bandejas.
Una llena de frutas enteras (sandia, piña, naranjas, peras,
bananos, manzanas, limones). En la otra bandeja colocamos
fresas maduras y frutas abiertas y cortadas en grandes trozos.
Dejamos a los niños, únicamente con pañal, cerca de las
bandejas.
Se dirán el nombre de la fruta que nos van mostrando los niños
y alguna cualidad (grande sandía, suave, fresca…).
Luego los niños experimentaran por todo el cuerpo las frutas,
su jugo, su textura, el color. Con la fresa, entre otras frutas,
observan su color al ser aplastada en el papel blanco.
Como un aroma tan intenso perdura un tiempo en el papel,
cuando se ha secado lo utilizamos para dibujar y recortar una
fresa gigante y colocarla en el aula invitando a los niños a
recordar el olor.
ROL DEL DOCENTE: Hace acompañamiento, guía y da las
instrucciones pertinentes para la realización de la actividad,
facilita los recursos necesarios y colabora a cada niño según
lo necesite.
RECURSOS - varios bananos
- Fresas
- Peras
- Manzanas
- una sandía
- Pliego de papel bond
- Bandejas de plástico o ensaladeras

CIERRE DE LA ACTIVIDAD: se realizara un dibujo de una

fruta y luego se coloreara.
EVALUACIÓN:
- Percibir sensaciones de agrado y desagrado.
- Adquirir habilidades motrices: utilizar la pinza.
- Disfrutar con la actividad.
- Participar de forma activa: tocar, manipular, comer.
- Meter y sacar fruta de los recipientes.
 - Comprender la negación.
- Realizar órdenes sencillas acompañadas de gestos.

TIEMPO ESTIMADO
Del 24 Abril al 28 de Agosto.
75 minutos a la semana: todos los días 5 de 15 minutos 2 días
de 40 minutos; y todos los días 15 minutos.
INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 Narrar cuentos relacionados con el proyecto de aula El
mágico mundo de las frutas..
 Desarrollar la percepción visual y auditiva de los niños.
 Centrar y desarrollar la atención y concentración.
 Relacionar los cuentos con los conceptos adquiridos.
CONSIGNA: “Me divierto con el maravilloso mundo de los
cuentos”
DESARROLLO: Esta actividad se realiza todos los días,
cambiando de cuento cada semana.
Todos los días a las 10 de la mañana nos dirigimos al árbol de
ACTIVIDAD No 7 la sabiduría, los niños se sientan en su tapete para escuchar
la narración del cuento e interactuar con las preguntas que se
“NARRACION DE le hace a cada uno de ellos.
CUENTOS”
ROL DEL DOCENTE: El docente se integrara en la actividad
 El hada de narrando el cuento, haciendo preguntas relacionadas con él y
las frutas. motivando a los niños para que comprendan con facilidad y
tomen amor a la lectura.
RECURSOS: - cuentos:
Tapetes.
Árbol de la sabiduría.
 CIERRE DE LA ACTIVIDAD: Para finalizar cada narración de
los cuentos realizamos juegos en el parque utilizando los
personajes de cada narración.
EVALUACIÓN:
 Observación y análisis de la atención prestada por los
niños, su motivación por la actividad y las respuestas a
las preguntas lanzadas.

TIEMPO ESTIMADO
Del 13 de julio al 31 de agosto
ACTIVIDAD No 8
Danza INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 Motivar a los niños, para que participen activamente de
la clase de danzas.

CONSIGNA: “bailando con las frutas”

DESARROLLO:
 Caminar alrededor del salón.
 Baile infantil “el salpicón”
 Actividad con cintas moviéndolas según el ritmo de la
música, acompañados por la profesora.
 Realizar diferentes movimientos dirigidos por la
profesora.

ROL DEL DOCENTE: Hace acompañamiento, guía y da las

instrucciones pertinentes para la realización de la actividad,
facilita los recursos necesarios y colabora a cada niño según
lo necesite.
 RECURSOS
- tv
- DVD
- grabadora
- parlantes
- cd
- computador
- cintas
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: ronda el mundo de las frutas.
EVALUACIÓN:
 se observa la participación y la disposición que tienen
los niños en el desarrollo de la clase.

TIEMPO ESTIMADO
ACTIVIDAD No 9 Del 13 de julio al 31 de agosto.
Música 20 minutos a la semana: todo el día 15 minutos.
INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 permitir que los niños disfruten de la clase de música y
así mismo fortalezcan su desarrollo auditivo y de
lenguaje.
CONSIGNA: disfruto escuchando y entonando diferentes
canciones.
DESARROLLO:
 Salto y realizo diferentes ejercicios corporales.
 Identifico algunas frutas, con la canción “el twist de las
frutas”
 Poner diferentes canciones conocidas, para que los
niños traten de entonarlas siguiendo a la profesora.
 Imitar los diferentes sonidos dirigidos por la profesora.
ROL DEL DOCENTE: El docente guiara y motivara a los
niños en las actividades a realizar. Siendo facilitador y
enriquecedor del aprendizaje obtenido.
 RECURSOS:
 Televisor
 DVD
 Cd
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: canciones realizando gestos
según la fruta presentada.
EVALUACIÓN:
 Observación de la atención prestada por los niños y su
motivación por las actividades.

ACTIVIDAD No 10 TIEMPO ESTIMADO

MOVILIDAD De 13 de julio al 24 de Julio.
1 Hora a la semana: 2 días de 40 minutos; y todos los días 15
minutos para recolección de la información.
INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 Propiciar a los niños un ambiente agradable
permitiéndoles que participen activamente de la clase
de movilidad

CONSIGNA: “desplazamientos dirigidos”

DESARROLLO:
 Ronda el juego del calentamiento.
 Actividad ejercitándonos con las frutas.
 Realizar desplazamientos dirigidos, con ayuda de la
profesora.
 Jugando en el circuito con ayuda de la profesora.
ROL DEL DOCENTE: El docente será el guiador de la
actividad, todo el tiempo estará centrando la atención de los
niños de una forma lúdica y recreativa.
RECURSOS:
 Aros.
 lazos.
 Túnel
 Colchonetas
  Pelotas.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: La actividad realizando unos
pequeños ejercicios de relajación.
EVALUACIÓN: observación de la participación y motivación
de los niños, en el desarrollo de la clase.

ACTIVIDAD No 11 TIEMPO ESTIMADO

NATACION De 13 de julio al 24 de Julio.
3 Horas a la semana: 2 días de 40 minutos; y todos los días
15 minutos para recolección de la información.
INTENCIONALIDAD DE LA ACTIVIDAD:
 Motivar a los niños para que participen en la clase de
natación con mucha disposición.
CONSIGNA: jugando y explorando en la piscina con juguetes
sumergibles en forma de frutas.
DESARROLLO:
 Caminar alrededor de la piscina con ayuda de la
profesora.
 Canción “las grandes aventuras” al tener contacto con
el agua.
 Realizar desplazamientos con ayuda de la profesora,
hacia donde están ubicados los juguetes sumergibles.
ROL DEL DOCENTE: El docente será el guiador de la
actividad, todo el tiempo estará acompañando, y motivando a
los niños para lograr una adaptación favorable en la piscina.
RECURSOS:
- piscina
- juguetes sumergibles.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: realizaremos diferentes
ejercicios en el agua, con ayuda de la profesora.
EVALUACIÓN: Observación y análisis de la atención prestada
y la disposición de los niños en la clase.
 6. TÍTULO.
“FRUTIDIVIRTAMONOS”

7. ELEMENTOS PEDAGÓGICOS.

Enseñanza Aprendizaje

- Motivación y facilitación de los - Adquisición de conocimientos

conceptos relacionados con la - Relación y comparación
frutas
- Respuestas y soluciones.
- Indagación

- Modelaje. - Imitación.
- Implementación de juegos lúdica - Motivación y participación.

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y DEL PROCESO

La evaluación se realizara de forma permanente haciendo observación directa en
cada actividad planteada en el proyecto, analizando las metodologías empleadas,
los espacios utilizados y la motivación de los niños.
Los aprendizajes y habilidades de los niños son registrados permanentemente con
el fin de analizar y comparar los avances obtenidos.
Para el proceso de evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
 Participación y disposición de los niños.
 Materiales y recursos empleados para cada actividad.
 Inquietudes de los niños.
 Espacios adecuados y de agrado para los niños.
 Desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y comunicativas.
 Respuestas de los niños a las preguntas planteadas.
 Relación y comunicación con sus pares y adultos.
 Atención y concentración en cada actividad.
 Progreso de aprendizajes.
 Desarrollo de habilidades.
Al realizar estos análisis se tendrá en cuenta que si las estrategias utilizadas
fueron las apropiadas o si hay que replantearlas para facilitar cada proceso
en los niños.