INFORME PSICOLOGICO

I.-IDENTIFICACIÓN:

Nombre :
Fecha Nacimiento : 11/10/2010
Edad : 6 años
Procedencia :
Evaluador :

II.-MOTIVO DE CONSULTA

La evaluación psicológica es solicitada por la dirección del centro Educativo.

III.-ANTECEDENTES RELEVANTES

Pertenece a una familia funcional, refiere la madre que la menor tuvo una inadecuada
formación pre-escolar en el nivel inicial, así mismo presento desde inicios del nivel
inicial problemas de retención, por otro lado refiere la madre que el menor presenta
dolores de cabeza constante.

IV.- TECNICAS Y PRUEBAS APLICADAS

 Entrevista
 Observación de conducta
 Test de la Familia
 Test mis mano

V.-RESULTADOS

De acuerdo a los datos obtenidos durante el proceso de evaluación presenta

rendimiento intelectual global correspondiente Intelectualmente Deficiente.

En cuanto a la comprensión verbal, se presenta en el rango intelectualmente

deficiente lo que pone de manifiesto que las habilidades como procesamiento de la
información auditivo- verbal, la capacidad de aprendizaje y la utilización del lenguaje se
encuentran descendidas en relación a lo esperado para su edad.
Con respecto a la Organización Perceptual, se sitúa en un rango limítrofe viéndose
afectada la capacidad de orientación viso- espacial, donde no es capaz de integrar lo que
percibe, entenderlo.
 Por otro lado, la velocidad del procesamiento de la información también se
encuentra en rango limítrofe lo que implica una disminución en la capacidad para atender
frente a los estímulos y sostener su atención.

Por último el factor de Ausencia de Distractibilidad, se encuentra Intelectualmente

Deficiente, traduciendo la dificultad del alumno al momento de llevar a cabo sus
conocimientos a situaciones presentes.

VI.- CONCLUSIÓN.

Sobre la base de los resultados obtenidos durante el proceso de evaluación, presenta un

nivel intelectual correspondiente a Intelectualmente Deficiente con comorbilidad de
Déficit Atencional con tendencia a la hiperactividad.

VIII.-NECESIDADES DE APOYO Y/O RECOMENDACIONES

Generar y/o mantener adecuaciones curriculares y evaluaciones diferenciales.

Realizar un refuerzo en las áreas deficitarias.

En cuanto al establecimiento educacional es importante que los docentes manejen

las limitaciones del educando para poder potenciar y desarrollar sus destrezas y
habilidades. Se sugiere sentar al niño cerca del escritorio o en cualquier parte donde
esté la mayor parte del tiempo el profesor

Es indispensable establecer límites; se sugiere hacerlo de forma planificada,

consistente, precisa y predecible. Esto es una forma de contener y soltar sin castigar. No
entrar en discusiones o justificaciones complicadas.

Se deben simplificar las instrucciones, las posibilidades de elección. Cuanto más

simple sea el lenguaje, mayor la posibilidad de ser comprendido. Pero las cosas deben
ser dichas de manera que llamen la atención y explicarlas de varias diferentes maneras.

Por ultimo a nivel familiar es importante realizar un trabajo psicoeducativo con

los padres que apunten a estilos de crianza, además proporcionar las herramientas
necesarias para ayudar a en las dificultades a nivel pedagógico y emocional.