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GRADO: 1º
PERIODO: 1
EJES: LAS CONSTRUCCIONES COMO GENERADORAS DE IDENTIDAD Y CONFLICTOS.
ESTANDAR DE COMPETENCIA: ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO,
MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE
GENERA IDENTIDAD NACIONAL.
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
¿ como soy? Reconocer mis rasgo Reconozco Cognitiva Rondas Evaluación
¿Cómo nos vemos? internos y externos y de mis rasgos Procedimental Rompecabez escrita
Así soy los otros internos y Actitudinal as Evaluación
Soy un ser único y Describir las externo y de Competencia Recortar oral
especial características físicas ciudadana figuras Talleres
los otros
El tiempo emocionales que me corporales Trabajo en
identifican Describo las
Mi historia de vida Pinto mi
características clase
Mi cuerpo Adoptar actitudes de cuerpo
físicas Responsabilid
Me imagino mi futuro cambio frente a
comportamientos que emocionales ad
incomodan a otros que me Puntualidad
Respetar los diferentes identifican en la entrega
estados de animo de las Adopto actitud de trabajo
personas de cambio
frente a
comportamient
o que
incomodan a
otros
Respeto los
diferentes
estados de las
personas
GRADO: 1º
PERIODO: 2
GRADO: 3º
PERIODO: 4
EJE 7: La defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad
EJE 8: Organizaciones sociales y políticas para afrontar necesidades y cambios
ESTANDAR: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el
bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia
pacifica en la diversidad
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
Diversidad étnica en Explicar algunas Reconozco las Identifico los Realizo Se evaluara a
Colombia características de la características grupos observacione través de a
Vivimos en Colombia población colombiana´ étnicas y poblacionales s directas, participación e
La población colombiana Reconocer culturales de
que conforman
conversacion interés de
¿Qué tenemos en común características de los Colombia es, diálogos cada niño y
mi comunidad
colombianos? grupos que conforman Caracterizo la Explicaciones niña
la diversidad étnica población Reconozco y directas demuestren
Características y origen de
los grupos étnicos cultural colombiana colombiana valoro la Observacione en as
colombianos Describir la diversidad Identifico los diversidad étnica s directas a diferentes
Los indígenas de la población lazos que nos y poblacional de nuestra actividades
El afro colombiano colombiana unen como Colombia población como:
Explicar las relaciones colombianos escolar charlas,
Los raizales Represento
entre los diversos Destaco la Representaci diálogos,
Los rom o gitanos información a
grupos étnicos importancia de ones sobre conversatorio
Actividades culturales de los través de dibujos s
grupos étnicos caracterizar sus la diversidad aspectos
actividades culturales étnica en Participa en culturales y Actividades
Festivales, carnavales escritas
música Valorar los aportes de colombiana actividades que característica
los diferentes grupos Identifico los expresen valores s de los Actividades
¡porque respetar la artísticas
poblacionales para la aspectos mas culturales grupos
diversidad cultural!
conformación de la relevantes de étnicos Talleres de
Organización del Respeto los
comunidad colombiana las etnias. Investigación desarrolla tu
departamento rasgos de otras competencia
Asumir posiciones explico el sobre la vida
¿Qué es una organización? concepto de personas de algunos Exposiciones
criticas frente al abuso y
Organizaciones sociales y a la negación de los etnias Construyo grupos por medio de
políticas derechos de los grupos Explico las poblacionales cantos, trovas
normas de
¿Cómo esta organizada étnicos colombianos causas de de Colombia , entrevistas,
respeto hacia los
Colombia? movilidad de la dramas.
Entidades territoriales en grupos étnicos.
Colombia población
GRADO: 4º
PERIODO: 1
EJE: 1: Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos como
mecanismo para construir la democracia
Y buscar la paz
EJE 2: La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad multicultural, étnica, de géneros y opción de vida como
recreación de la identidad colombiana.
ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un
legado y deja huellas que permanecen en las sociedades actuales
UNIDAD 1
EL MUNDO A COMIENZOS DEL SIGLO XX
UNIDAD 4
EL LENGUAJE
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
Filosofía del Diferenciar una Establece Interpretativa Debates en clase Participación el clase
lenguaje: el obra de arte de diferencias entre Argumentativa Conversatorios en Evaluación escrita
significado una que no lo es una obra de arte Propositiva clase Heteroevaluacion
La comunicación Relacionar el y una de Cognitiva Talleres en clase Coevaluacion
gusto como artesanía Consulta extra Autoevaluación
sensibilidad Relaciona los clase
Comparar conceptos de Composición
valores, estética, gusto, escrita en clase
sentimientos y sensibilidad Radio – foros
mensajes que Compara y Video- foros
trasmite una obra analiza los Socializaciones
de arte valores,
Comprender los sentimientos y
argumentos mas mensajes que
representativos trasmite una obra
sobre el lenguaje de arte
y el mundo Identifica los
argumentos mas
representativos
sobre el lenguaje
y el mundo
PLAN INTEGRADO DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES
El área de Ciencias Sociales procura fortalecer en los y las estudiantes una actitud de
creatividad, búsqueda y compromiso frente a su realidad enfatizando en elementos
específicos del perfil político, económico y sociocultural de la sociedad colombiana y del
mundo globalizado en el cual nos encontramos.
De esta manera las ciencias sociales facilitan la creación de una conciencia que contribuya a
la valoración de los hechos y procesos históricos que han incidido en la configuración de la
identidad y de esta manera comprender mejor el presente.
Partiendo del perfil psico- social de los educandos, el area de ciencias sociales promueve
una conducta positiva frente los cambios sociales, procurando que los sujetos conozcan y
analizan rigurosamente su realidad y que a la vez se interesen por los problemas sociales de
su entorno asumiendo una conducta critica, tolerante y sobre todo una conciencia frente a
los valores sociales, éticos y morales que presenta su realidad.
En la actualidad se promueve que las ciencias sociales son consideradas una área del
conocimiento dado el caso de que una sociedad conocedora de las demandas del mundo
globalizado, cuando tiene sujetos con capacidades y poseedora de una cultura general no
tendrán obstáculo para insertar la vida productiva sin importar su procedencia socio- cultural,
fortaleciendo de este modo los procesos participativos y democráticos.
BIBLIOGRAFIA
Nuevas Ciencias Sociales: Editorial Santillana (todos los grados)
Economía y Política grado 10º y 11º editorial norma
Filosofía editorial Santillana grado 10º y 11º
Nueva identidades grado 9º editorial norma
Estándares básicos de competencias ciudadanas
Plan de estudio elaborados o por docentes en el área de Ciencias Sociales del Municipio de
Puerto Nare