LICENCIAMIENTO

Con la promulgación de la Ley Nº 30220, Ley Universitaria, el Ministerio de Educación (MINEDU) asume la
rectoría de la Política de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria. Además, se crea
la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU), y se introduce el licenciamiento
obligatorio y renovable de las universidades, en lugar de la autorización de funcionamiento provisional y
definitiva del anterior marco legal.
El diseño del modelo de licenciamiento se enmarca en la Política de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior Universitaria
En dicho sistema, el licenciamiento opera como un mecanismo de protección del bienestar individual y social
al no permitir la existencia de un servicio por debajo de las condiciones básicas de calidad (CBC).
En el marco del SAC (sistema del aseguramiento de la calidad), la acreditación y el licenciamiento se definen
como procesos distintos, pero a su vez complementarios, de evaluación de la calidad. Mientras que la
acreditación es voluntaria, el licenciamiento es un requisito obligatorio para el funcionamiento de universidades
El licenciamiento se define como el procedimiento obligatorio que tiene como objetivo verificar que las
universidades cumplan las CBC para ofrecer el servicio educativo superior universitario y puedan alcanzar una
licencia que las habilite a prestar el servicio educativo. Para ello, la SUNEDU, en el marco del artículo
15(numeral 15.5) de la Ley Universitaria, ha aprobado la Matriz de Indicadores de CBC
La obligatoriedad del proceso de licenciamiento se sustenta en la necesidad de que la universidad opere con una
habilitación legal otorgada por el Estado para la prestación del servicio.

Artículo 28. Licenciamiento de universidades

Las condiciones básicas que establezca la SUNEDU para el licenciamiento, están referidas como
mínimo a los siguientes aspectos:
28.1 La existencia de objetivos académicos; grados y títulos a otorgar y planes de estudio
correspondientes.
28.2 Previsión económica y financiera de la universidad a crearse compatible con los fines propuestos
en sus instrumentos de planeamiento.
28.3 Infraestructura y equipamiento adecuados al cumplimiento de sus funciones (bibliotecas,
laboratorios, entre otros).
28.4 Líneas de investigación a ser desarrolladas.
28.5 Verificación de la disponibilidad de personal docente calificado con no menos del 25% de
docentes a tiempo completo.
28.6 Verificación de los servicios educacionales complementarios básicos (servicio médico, social,
psicopedagógico, deportivo, entre otros).
28.7 Existencia de mecanismos de mediación e binserción laboral (bolsa de trabajo u otros
 La Ley 28740, capítulo IV (Del proceso de evaluación de la calidad
educativa con fines de acreditación), artículo 10(proceso de
acreditación); considera que el Proceso de acreditación consta de las
siguientes partes:
1. Etapa previa al proceso de acreditación
2. Autoevaluación
3. Evaluación externa
4. Acreditación

AUTOEVALUACIÓN
LEY 28740, LEY DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
DE LA CALIDAD EDUCATIVA – LEY DEL SINEACE
CAPITULO IV: PROCESOS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ARTÍCULO 12: AUTOEVALUACIÓN
La autoevaluación es el proceso de evaluación llevado a cabo por las propias instituciones o programas
educativos con la participación de sus actores sociales, es decir, estudiantes, egresados, docentes,
administrativos, autoridades, padres de familia, y grupos de interés, orientado a la mejora de la calidad.
La autoevaluación que realiza la institución puede formar parte del proceso de acreditación o ser
independiente del mismo, como componente del proceso de autorregulación.
Cuando la autoevaluación se realiza con fines de acreditación, la institución o programa utilizará los
estándares, criterios y procedimientos aprobados por el órgano operador correspondiente.
El resultado de la autoevaluación es un informe que es remitido a la entidad evaluadora para su estudio,
con la documentación de respaldo que corresponda.
La autoevaluación con fines de acreditación, es el proceso mediante el cual la universidad, o sus
carreras, reúnen y analizan información sobre sí misma, la contrasta con sus propósitos declarados y
el Modelo de Calidad que contiene los estándares aprobados por el CONEAU.
Como parte de la mejora continua, la autoevaluación es un proceso cíclico, internamente participativo,
externamente validado, con criterios y procedimientos de evaluación pertinentes, explícitos y
aceptados, con los que se facilita la Oficina General de Acreditación y Calidad Académica 08
identificación de acciones correctivas para alcanzar, mantener y mejorar niveles de calidad
Los propósitos de la autoevaluación con fines de acreditación son los siguientes:
• Proporcionar a la Unidad Académica que gestiona la carrera profesional universitaria, información
relevante y oportuna para el proceso de toma de decisiones.
• Establecer un procedimiento estándar que contribuya a hacer eficiente y eficaz el seguimiento del
cumplimiento del plan de mejora desarrollado a partir de los resultados de la autoevaluación.
 • Proporcionar al CONEAU de forma sistematizada información sobre las fortalezas, debilidades,
amenazas y oportunidades de desarrollo de la carrera.
• Promover una cultura de evaluación interna y externa en base a un modelo de calidad y
procedimiento que se aplican a nivel nacional.
El proceso de autoevaluación está conformado por los subprocesos: génesis del proceso, generación
de información y elaboración del informe final.
LINKOGRAFÍA:
 https://www.unica.edu.pe/ogayca/documentos/manual-autoevaluacion.pdf
 https://www.unas.edu.pe/calidad/sites/default/files/Guia-para-la%20Acreditacion-de-
Carreras-Universitarias.pdf
 http://www.upao.edu.pe/oca/pdf/Tomo_III_Guias_para_la_acreditacion_de_Carreras_y_para
_la_autorizacion_y_Registro_de_Entidades_Evaluadoras.pdf