Practico... Solos..ipa 2009 PDF

INSTITUTO DE PROFESORES “ARTIGAS”
ESPECIALIDAD MATEMÁTICA
GEOMETRÍA
3 – Cuadriláteros.
4 – Paralela Media.
5 – Puntos y rectas notables en el triángulo.
UNIDAD 1
Actividades para pensar la Geometría Euclidiana Plana
2009
Instituto de Profesores “Artigas” Geometría – Unidad 1
3 – CUADRILÁTEROS
Actividad 1:
Nombre los cuadriláteros que conozca.
Actividad 2:
Dibuje tres cuadriláteros distintos de cada uno de los cuadriláteros nombrados antes.
Actividad 3:
Defina cada uno de los cuadriláteros nombrados y representados antes.
Actividad 4:
i) A partir de cada una de las definiciones anteriores, si es posible, elabore definiciones mínimas (un
conjunto mínimo de condiciones que definan el mismo cuadrilátero).
ii) ¿Cómo garantiza que partir de las condiciones dadas en (4) se tengan las condiciones dadas en (3)?
Actividad 5:
Clasifique los cuadriláteros.
Represente dicha(s) clasificación(es) de alguna manera.
Actividad 6:
¿Qué criterio(s) usó para hacer la(s) clasificación(es)?
Actividad 7
¿Las definiciones siguientes definen el mismo concepto? Si es así, ¿qué nombre le pondría a ese
concepto? Fundamente las respuestas y registre el proceso de argumentación seguido.
Se buscan hacer explícitos los argumentos puestos en juego en el proceso de acordar una respuesta que sea de conformidad
para los miembros del grupo.
Sugerencia: construir para cada caso cuadriláteros con las condiciones dadas.
1- Cuadrilátero con dos lados opuestos paralelos.
2- Cuadrilátero con lados opuestos paralelos.
3- Cuadrilátero con dos lados opuestos iguales.
4- Cuadrilátero con lados opuestos iguales.
5- Cuadrilátero con sus lados opuestos paralelos e iguales.
6- Cuadrilátero con un par de lados paralelos e iguales.
7- Cuadrilátero con lados opuestos paralelos e iguales y diagonales que se cortan en su punto medio.
8- Cuadrilátero cuyas diagonales se cortan en sus puntos medios.
9- Cuadrilátero cuyos ángulos opuestos son iguales.
10- Cuadrilátero con dos ángulos consecutivos suplementarios.
11- Cuadrilátero con ángulos consecutivos suplementarios.
Actividad 8
Define paralelogramo y enuncia al menos cinco condiciones necesarias y suficientes para que un
cuadrilátero sea paralelogramo.
2009 2 Ficha 1
Actividad 9
Construye un cuadrilátero con al menos dos ángulos iguales.
Construye un cuadrilátero con al menos tres ángulos iguales.
Construye un cuadrilátero con los cuatro ángulos iguales que no sea rectángulo.
Si acordamos la siguiente…
Definición de Rectángulo: cuadrilátero que tiene los cuatro ángulos iguales.

¿Todo rectángulo es paralelogramo?
Enuncia al menos dos condiciones necesarias y suficientes para que un cuadrilátero sea rectángulo.
Actividad 10
Construye un cuadrilátero con al menos dos lados iguales.
Construye un cuadrilátero con al menos tres lados iguales.
Construye un cuadrilátero con los cuatro lados iguales que no sea rombo.
Definición de Rombo: cuadrilátero que tiene sus cuatro lados iguales.

¿Todo rombo es paralelogramo?
Enuncia al menos dos condiciones necesarias y suficientes para que un cuadrilátero sea rombo. Sug: analiza
sus diagonales.
Actividad 11
Definición de Cuadrado: cuadrilátero que es rectángulo y rombo a la vez.

¿Todo cuadrado es paralelogramo? ¿Todo paralelogramo es cuadrado?
Utilizando diagramas de Venn realiza un esquema sobre paralelogramos.
Actividad:
¿Qué deben cumplir las diagonales de un cuadrilátero para que sea cuadrado?
Enuncia al menos cuatro condiciones necesarias y suficientes para que un cuadrilátero sea cuadrado.
TRAPECIOS
Definición de Trapecio: cuadrilátero que tiene sólo un par de lados paralelos.
(ABCD) trapecio ⇔ AB // CD
Trapecio isósceles: trapecio que tiene iguales los lados no paralelos.
¿Qué deben cumplir los ángulos en una misma base en un trapecio isósceles? Justifica tu respuesta.
¿Es cierta la propiedad recíproca de la que acabas de enunciar?
¿Qué se puede afirmar de las diagonales de un trapecio isósceles? Justifica tu respuesta.

¿Es cierta la propiedad recíproca de la que acabas de enunciar?
2009 3 Ficha 1
PROBLEMAS – REPARTIDO 3
1.- (ABCD) paralelogramo. M y N puntos medios de AD y BC respectivamente.
¿Qué puede decir de los segmentos MN y AB? ¿Qué más? Justifique sus afirmaciones.
2.- (ABCD) paralelogramo. La bisectriz de ADC corta a AB en E y a BC en F.

¿Cuál es la naturaleza de (AED)? ¿Y de (EFB)?
3.- (ABC) isósceles (AC = BC). X ∈ AB (X no es punto medio de AB). Desde P y Q, puntos medios de AX y XB
respectivamente, se trazan perpendiculares a AB que cortan a AC y BC en H y K respectivamente.
¿Qué se puede decir de los segmentos AH = CK? (Sugerencia: considerar los segmentos HX y XK ).
4.- Por los extremos de un diámetro AB de una circunferencia de centro O se trazan las cuerdas AP y BQ paralelas entre si.
¿Qué puede decir de las medidas de AP y BQ? ¿Y de los puntos P, O, Q?
5.- a) Si un triángulo es isósceles:

i) ¿tiene dos alturas iguales?
ii) ¿dos medianas iguales?
iii) ¿dos segmentos de bisectrices –del vértice al lado opuesto- iguales?
b) ¿Es verdadera alguna de las proposiciones recíprocas? (¡¡Cuidado!!...donde uno menos lo espera ¡¡salta la liebre!!)
6.- (ABCD) paralelogramo. P ∈ AC. Por P se trazan: m // AB, m ∩ AD = {G}, m ∩ BC = {H}, n // BC, n ∩ DC = {E},
n ∩ AB = {F}. ¿Tienen (GPED) y (FBHP) igual área? ¿E igual perímetro?
La Belleza y el Poder
1.- (ABCD) paralelogramo. Tomando AB, BC, CD y DA como lados se construyen cuadrados exteriores.
¿Qué figura determinan los centros de dichos cuadrados?
¿Y si se construyen los cuadrados interiormente?
¿Hay alguna relación que vincule las áreas del paralelogramo con las áreas de los cuadriláteros
determinados por los centros de los cuadrados exteriores e interiores?
2.- (ABC) cualquiera.

Se construyen exteriormente los triángulos equiláteros (ABC'), (BCA') y (CAB').
¿Qué se puede decir de las medidas de AA', BB', CC'?
3.- (ABC) triángulo cualquiera. Se construyen los cuadrados (ABDE), (BCFG), (ACHI) exteriores al
triángulo y los paralelogramos (BGJD) y (AIKE).
¿Cuál es la naturaleza de (JCK)?
4.- Desde un punto cualquiera P, interior o exterior a un triángulo cualquiera (ABC) se trazan los segmentos
PA, PB, PC y se construyen los paralelogramos (APBC'), (CPBA') y (APCB').
¿Qué puede decir de los segmentos AA', BB' y CC'?
2009 4 Ficha 1
4 – PARALELA MEDIA
Si por el punto medio (M) del lado de un triángulo (ABC) trazamos una paralela (r) a un segundo lado(AB) del
triángulo esta corta al tercer lado (BC) en un punto (N).
¿Qué puedes decir de la posición del punto N en el lado BC?
¿Qué puedes decir acerca de la medida de los segmentos MN y AB?
Escribe hipótesis y tesis de la propiedad que acabas de visualizar.

Intenta por tus propios medios elaborar una demostración para la propiedad.
Sólo en caso de no haber conseguido elaborar tu propia demostración te presentamos una posible demostración guiada:
0. M punto medio de AC, r // AB por M, r ∩ BC = {N}
1. Dibuja un ABC con los datos de la hipótesis. Recuerda no trazar un caso particular (un triángulo isósceles o rectángulo,
por ejemplo).
2. Traza la recta t // AC por N, t ∩ AB = {Q}. Demuestra que AMNQ es un paralelogramo.
3. Compara los triángulos MCN y QNB.
1
4. Deduce que N es el punto medio de BC y prueba que MN = .BA .
2
5. Escribe un enunciado para la propiedad que acabas de demostrar.
Ahora que ya hiciste una demostración de la propiedad piensa en otra demostración posible de la misma.
Si consideras el segmento determinado por los puntos medios (M y N) de dos lados de un triángulo:
¿Qué puedes decir de las rectas MN y AB?
¿Qué puedes decir acerca de la medida de los segmentos MN y AB?
Lo mismo que en la propiedad anterior:

Escribe hipótesis y tesis de la propiedad que acabas de visualizar.
Intenta por tus propios medios elaborar una demostración para la propiedad.
Sólo en caso de no haber conseguido elaborar tu propia demostración te presentamos una posible demostración guiada:
por ejemplo).
2. Construye el punto P ∈ op NM tal que MN = NP.
3. Prueba que MCPB es un paralelogramo.
4. Deduce que AM // BP y AM = BP.
5. Demuestra que AMPB es un paralelogramo.
6. Deduce que MN // AB y que AB = 2.MN (Sug.: Observa que MP = 2.MN)
7. Escribe un enunciado para la propiedad que acabas de demostrar.
Ahora que ya hiciste una demostración de la propiedad piensa en otra demostración posible de la misma.
2009 5 Ficha 1
1.- i) Si se considera el cuadrilátero determinado por los puntos medios de los lados de un triángulo y un vértice,
¿Qué cuadrilátero se determina?
ii) ¿Qué relación hay entre las áreas del triángulo y del cuadrilátero?
iii) ¿Qué condición debe cumplir el triángulo para que el cuadrilátero sea:
a) rombo b) rectángulo c) cuadrado.
2.- (ABCD) paralelogramo en que L y M son puntos medios de AB y CD respectivamente.

AM ∩ DB = {Q}, LC ∩ DB = {P}.
¿Qué puede decir de los segmentos DQ, QP y PB?
3.- (ABCD) trapecio con AB // CD. P punto medio de AD. Se traza r // AB por P, r ∩ BC = {Q}.
i) ¿Por qué Q es punto medio de BC.
ii) ¿Puede establecer alguna relación que vincule a PQ, AB y CD?
4.- (ABCD) trapecio con AB // CD. P y Q puntos medios de AD y BC respectivamente.

i) ¿Por qué PQ // AB?
( Sugerencia: DQ ∩ AB = {T}. Demostrar que (QCD) = (QBT) y usar paralela media).
ii) ¿Puede establecer alguna relación que vincule a PQ, AB y CD?
5.- Aceptando que el área de un triángulo se puede calcular como (base x altura)/2, deducir la fórmula para hallar el
área de un trapecio:
área = [( B + b ).h] / 2 siendo B y b las bases mayor y menor de dicho trapecio.
6.- (ABCD) paralelogramo. r una recta exterior al paralelogramo pasando por A.

Por B, C y D se trazan rectas paralelas a una dirección dada, que cortan a r en B', C', D' respectivamente.
i) Demostrar que CC' = BB' + DD'. (Sug: trazar las diagonales del paralelogramo y por su punto
de intersección trazar una paralela a la dirección dada).
ii) Demostrar que D’A = B’C’.
Desafíos C
1.- (ABMP), (PMNQ), (QNCD) trapecios con AB // MP // NQ // CD y N

de forma que AP = PQ = QD. D
Demostrar que: M
área(PMNQ) = [ área(ABMP) + área(QNCD) ] / 2 Q
P B
2.- Una generalización del desafío anterior es:

(ABCD) cuadrilátero cualquiera.
Se consideran P, Q ∈ AD / AP = PQ = QD y M, N ∈ BC / BM = MN = NC.
Demostrar que:
área(PMNQ) = [ área(ABMP) + área(QNCD) ] / 2
3.- (ABCD) cuadrilátero cualquiera. L, M, N, O puntos medios de AB, BC, CD y DA respectivamente.

LN ∩ MO = {P}, Q punto medio de BD, R punto medio de AC.
¿Qué puede decir de los puntos P, Q y R? Demuestre.
(Sugerencia: para demostrarlo considere (LMNO) y deduzca que P es punto medio de OM y luego observe la
naturaleza de (RMQO)).
2009 6 Ficha 1
5 - PUNTOS Y RECTAS NOTABLES EN EL TRIÁNGULO

1 – MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO
Definición: Es la recta perpendicular al segmento por su punto medio.
Como notación para la mediatriz de un segmento AB usaremos: medAB
¿Qué puedes afirmar acerca de la distancia de un punto de la mediatriz de un segmento a sus extremos?
¿Cómo lo justificarías?
¿Cómo enunciarías la propiedad recíproca? ¿Se cumple? Justifica tus respuestas.
Respiremos un poco… nos vamos a dar una vuelta… y volvemos con más reflexiones:
¿Qué se puede afirmar acerca de las tres mediatrices de los lados de un triángulo? Justifica. (Sug.: utiliza la
propiedad que acabas de enunciar y probar)
Actividad:
Dados tres puntos, ¿existe alguna circunferencia que pase por los tres? ¿Cuántas?
Indica cómo construirla(s).
Intentaremos un camino similar para concluir algo acerca de las bisectrices de un triángulo.
A continuación van algunas herramientas que serán necesarias para ello:
Distancia de un punto a una recta: La distancia de un punto P a una recta r

es la longitud del segmento PP’, siendo P’ el pie de la perpendicular
trazada desde P a la recta r: d(P,r) = PP' P
r
P’
2 - BISECTRIZ DE UN ÁNGULO
Definición: semirrecta con origen en el vértice del ángulo y que lo divide en dos partes iguales.
Como notación para la bisectriz de un ángulo rOs usaremos: biz rOs
¿Qué puedes afirmar acerca de la distancia de un punto de la bisectriz de un ángulo a sus lados?
¿Cómo lo justificarías?
¿Cómo enunciarías la propiedad recíproca? ¿Se cumple? Justifica tus respuestas.
Respiremos un poco… nos vamos a dar una vuelta… y volvemos con más reflexiones:
¿Qué se puede afirmar acerca de las tres bisectrices de los ángulos de un triángulo? Justifica. (Sug.: utiliza la
propiedad que acabas de enunciar y probar)
Actividad:
Dados tres puntos, ¿existe alguna circunferencia que sea tangente a las rectas que ellos determinan? ¿Cuántas?
Indica cómo construirla(s).
2009 7 Ficha 1
3 - ALTURAS DE UN TRIÁNGULO
Definición: segmentos de rectas incluidos en rectas perpendiculares a los lados que tienen por extremos un vértice y el punto
perteneciente al lado opuesto a dicho vértice.
Como notación para la altura de un triángulo (ABC) con un extremo en el vértice A usaremos: hA o también: AHA
Propiedad: Las rectas que incluyen las alturas de un triángulo son concurrentes.
(ABC) cualquiera
hA ∩ hB = {H} ⇒ H ∈ hC
Demostración guiada:
1. Traza: r // BC por A, s // AC por B y t // AB por C; r y t se cortan en M, r y s en P y t y s en
Q.
2. Traza las rectas que incluyen a las alturas en el triángulo ABC (hA, hB y hC)
3. Demuestra que A es p. m. de MP. Para ello observa: ¿qué tipo de cuadrilátero son MABC y APBC?
4. Demuestra que hA ⊥ MP. Deduce que hA está contenida en la mediatriz de MP.
5. ¿Qué son hA, hB y hC del triángulo MNP?
6. Deduce que hA, hB y hC concurren en un punto.
Ortocentro de un triángulo: punto de intersección de las rectas que incluyen las alturas de un triángulo.
4 - MEDIANAS DE UN TRIÁNGULO
Definición: segmentos de recta que tienen por extremos un vértice del triángulo y el punto medio del lado opuesto.
Como notación para la mediana de un triángulo (ABC) que tiene un extremo en A usaremos: mA o también: AMA
Las medianas de un triángulo concurren en un punto, que dista de cada punto medio un tercio de la medida de la mediana
respectiva.
Hipótesis: ABC triángulo Tesis: i) AN = 3.GN

M, N y P p.m. de AB, BC y AC BP = 3.GP.
respectivamente. ii) G ∈ MC
AN ∩ BP = {G} CM = 3.GM
Demostración guiada:
por ejemplo).
2. Traza F p.m. de AG y E p.m. de BG. ¿Qué puedes afirmar de los segmentos PN y FE?
3. Demuestra que EFPN es un paralelogramo y deduce que G es p.m. de EP y FN.
4. Demuestra que GN = 1/3.AN y PG = 1/3.PB
5. Considera ahora MC ∩ BP = {R}, E' p.m. BR y D p.m. RC.
6. Prueba que MPDE' es un paralelogramo y deduce que MR = 1/3.MC y PR = 1/3.PB.
7. Concluye que R y G deben ser el mismo punto (por lo que se verifica i) de la tesis) y deduce ii) de la tesis.
Baricentro de un triángulo: punto de intersección de sus medianas.
Actividad:
En un triángulo rectángulo ABC, ¿hay alguna relación interesante entre la hipotenusa y la mediana relativa ella?
(ABC) rectángulo en A
M punto medio de BC ⇒ AM = ¿?.BC
¿Es cierta la propiedad recíproca? Justifica tu respuesta.
2009 8 Ficha 1
1.- a) En (ABC) las bisectrices de los ángulos ABC y ACB se cortan en I.
En (ADE) las bisectrices de los ángulos ADE y AED se cortan en J.
¿Qué se puede decir de A, I, J ? Demostrar.
b) Construir la bisectriz de un ángulo cuyo vértice es inaccesible.
2.- a) Indica con esquemas todas las posibles posiciones de tres rectas en un plano.
b) Para cada uno de los casos analizados en a), traza todas las circunferencias tangentes simultáneamente a las tres
rectas.
3.- Demostrar que en todo triángulo la bisectriz de un ángulo pasa por el punto de intersección de las bisectrices de
los ángulos externos no adyacentes a él.
4.- i) I incentro de (ABC). ACB = 100º. Hallar AIB

ii) I incentro de (ABC). BIC = 125º. Hallar BAC.
5.- H ortocentro de un triángulo isósceles (ABC) de base AB.

i) AHB = 130º. Hallar A.
ii) AHB = 50º. Hallar A.
iii) BHC = 120º. Hallar B.
6.- H ortocentro de un triángulo (ABC). BHC = 150º.

Hallar A.
7.- (ABC) cualquiera con ortocentro H, incentro I, circuncentro O. Hacer una figura para cada caso.
Si llamamos ACB = γ, calcular en función de γ los ángulos:
i) AHB.
ii) AIB.
iii) AOB.
8.- AN, BP, CM medianas del (ABC) de baricentro G.

PN = 5, PC = 6, BC = 14, GN = 4, CG = 10, GP = 9/2.
Hallar:
i) perímetro de (ABC).
ii) suma de las medianas.
9.- (ABC) con B = 2C. B < 90º. AH la altura con respecto al vértice A, M punto medio de AC.
AB ∩ MH = {E}.
i) Probar que la bisectriz de ABC es paralela a MH.
ii) Probar que BE = BH.
iii) Probar que HC = AE. (Sugerencia: considerar B'∈ BC / BH = HB' )
10.- (CR ) y (Cr ) son las circunferencias circunscripta e inscripta a un triángulo rectángulo de catetos a y b.
Demostrar que a + b = 2( R + r ).
11.- (ABC) rectángulo en B. Q punto medio de AB, r // BC por Q, r ∩ AC = {P}. CQ ∩ BP = {O}.

Si AC = 30, hallar PO.
12.- ¿ Qué condición debe cumplir un triángulo para que:

i) el circuncentro sea exterior.
ii) el circuncentro pertenezca a un lado.
iii) el circuncentro sea interior.
iv) el ortocentro sea exterior.
v) el ortocentro sea uno de los vértices.
vi) el ortocentro sea interior.
2009 9 Ficha 1
vii) el ortocentro y el baricentro coincidan.
viii) el incentro y el circuncentro estén alineados con un vértice.
xi) circuncentro, incentro, ortocentro y baricentro coincidan.
13.- (ABCD) cuadrado. MedAB ∩ (CA,AB ) = {Q}, medAD ∩ (CA,AB ) = {P}.

Demostrar que BP = PQ = QD.
14.- Recta de Euler

i) Utilizando un programa de Geometría Dinámica construya un (ABC) cualquiera.
Ubique su ortocentro (H), baricentro ( G ) y circuncentro ( O ).
¿Qué puede decir de estos tres puntos? ¿Y si observa la distancia entre estos tres puntos, qué más puede decir?
ii) Sea MC punto medio de AB, MA punto medio de BC, S punto medio de AH,
T punto medio de HC.
Demostrar * ST // MCMA.
** ST = MCMA.
iii) Demostrar (SH = (MAOMC) y deducir que TH = MCO.
iv) Sea J punto medio de CG, K punto medio de HG.
Demostrar * JK // OMC.
** JK = OMC .
y deducir que (JKMCO) es paralelogramo en el que G es punto medio de JMC.
v) Deducir * H, G, O alineados.
** HG = 2GO.
Desafíos
1.- (ABC) cualquiera. Calcular en función de α y β
el ángulo que forman la altura y la bisectriz de C.

CE bisectriz de ACB,
BE bisectriz del ángulo externo de vértice B.
Demostrar que A = 2E.
3.- (ABM) equilátero de lado k. (ABCD) rectángulo.

AM ∩ BD = {P}. Hallar AP en función de k.
1.- Se consideran tres puntos P, Q, R no alineados y las circunferencias del mismo radio con centros en P, Q y R
respectivamente de manera que (CP ) ∩ (CQ ) = {A, B}, (CQ ) ∩ (CR ) = {C, D},
(CR ) ∩ (CP ) = {E, F}.
¿Qué puede afirmar acerca de las rectas AB, CD y EF? ¿Cómo lo demostraría?
2.- (ABC) cualquiera. A', B', C' puntos medios de BC, AC, AB respectivamente. I, J, K los pies de las
perpendiculares trazadas por A a B'C', por B a A'C', por C a A'B'.
Se comenta que las rectas AI, BJ, CK son concurrentes, ¿será cierto? Sea cual sea su respuesta, ¿por qué?
3.- Las diagonales de un cuadrilátero cualquiera lo dividen en cuatro triángulos.

¿Vió qué interesante el cuadrilátero determinado por los circuncentros de dichos triángulos? ¿Ya se dio cuenta a qué
se debe su observación?
4.- Por el baricentro de un triángulo (ABC) se traza una recta cualquiera.

Desde los vértices A, B y C trazamos segmentos AA’, BB’, CC’ perpendiculares a dicha recta.
¿Cómo están relacionadas las medidas de dichos segmentos?
2009 10 Ficha 1
GEOMETRÍA
6 – Teorema de Pitágoras y su recíproco.

7 – Ángulos en la circunferencia.
UNIDAD 1
2009
6 – TEOREMA DE PITÁGORAS Y SU RECÍPROCO

En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.
B
(ABC) rectángulo en A
⇒ a2 = b2 + c2 a
(BC = a, AB = c, AC = b) c
C
A b
Demostración I
Se considera el cuadrado RSTU y los puntos P, N, M y Q en los lados UT, TS, SR y RU
respectivamente tales que UP = TN = SM = RQ = a .
En el ejercicio 1b del repartido 2 ya demostramos que:

Los triángulos UPQ, TNP, SMN y RQM son congruentes.
PNMQ es un cuadrilátero especial, ¿recuerdas cuál?
Denominando UQ = b y QM = c , calcula al menos de dos formas diferentes el área del

cuadrado RSTU.
Iguala esos dos resultados y... ¿qué obtienes?
¿Cómo lo puedes relacionar con el famoso teorema?
I
H
Demostración II
He aquí la demostración del Teorema de Pitágoras, tal como la
C
formulara Euclides, en sus célebres “Elementos”. Su simplicidad
es reveladora del genio del griego. También se basa en el concepto
A
de área; demostraremos que la del cuadrado (CAHI) es equivalente
a la del rectángulo (CMKD). Tu la completarás: D
M G
a) Compara los triángulos BCI y ADC. ¿Qué puedes afirmar
sobre ellos? K
b) ¿Cuál es la relación entre las áreas del triángulo BCI y el
cuadrado CAHI?
c) ¿y entre el triángulo ADC y el rectángulo CMKD? B
d) De acuerdo a lo obtenido en las partes anteriores, ¿puedes
P
afirmar que el área del cuadrado CAHI es igual a la E
del rectángulo CMKD?
e) Investiga si el área del cuadrado ABPG es igual al área del
rectángulo MBEK. (Sugerencia: procede en forma
análoga)
Demostración III A B
Con cuatro triángulos rectángulos congruentes, se forma la siguiente figura:
a) Demuestra que ABCD es un cuadrado.
b) Demuestra que el “hueco” WXYZ es un cuadrado, y calcula su área. X
c) Calcula el área del cuadrado ABCD de dos maneras distintas: primero
considerándola como la suma de las áreas de cuatro triángulos con la del W
cuadrado WXYZ; y en segundo lugar, calculando el área en su totalidad Y
d) Razonando análogamente, demostrarás el teorema de Pitágoras de una nueva
forma. Z
D
C
2009 2 Ficha 3
Relación entre diagonal y lado en el cuadrado.
d2=l2+l2
d2=2l2
d = 2l 2
d = l. 2
Propiedades de triángulos “30 – 60 – 90”.

i) Demostrar que si (ABC) es rectángulo en A y el ángulo B = 60º ⇒ BC = 2AB.
(Sugerencia: considerar B’∈opAB / B’A = AB ).
ii) Demostrar que si (ABC) es rectángulo en A y BC = 2AB ⇒ B = 60º.
Relación entre altura y lado en el triángulo equilátero.
h2+(l)2=l2
2
h2 = l2-(l)2
2
h2 = l2- l 2
4
h2 = 3l2
4
h = 3l2
4
l. 3
h =
2
¿Será que el recíproco del teorema de Pitágoras es cierto?
¿Cómo lo enunciarías?
¿Y cómo lo demostrarías?
Sugerencia: considera un triángulo rectángulo cuyos catetos midan lo mismo que dos de los lados del triángulo que
consideras en la hipótesis.
2009 3 Ficha 3
1.- Hallar x, y o z para que las ternas (x, y, z) verifiquen: x2 + y2 = z2.
i) (5, 12, _ ) ii) (8, _ , 17) iii) (1/4, 1/3, _ )
2 2
iv) ( _ , 2/5, 1/2) v) ( (n -1)/2, __ , (n +1)/2 ).
2.- Calcular OB, OC, OD, OE

en función de OA = k.
3.- i) Calcular el lado de un cuadrado inscripto en una circunferencia en función del radio de la misma.
ii) Calcular el lado de un triángulo equilátero en función del radio de su circunferencia circunscripta.
4.- En un trapecio rectángulo la diagonal menor es el doble de la altura y la base mayor es el doble de la
base menor.
i) Construirlo sabiendo que la diagonal menor es 5 cm.
ii) Si k = diagonal menor, calcular los lados y la diagonal mayor en función de k.
iii) Hallar área y perímetro en función de k.
iv) Determinar k para que el área hallada sea 25 cm2.
5.- (ABC) con A = 60º, AB = 8 cm. y AC = 12 cm.

i) Calcular BHB.
ii) Calcular BC.
iii) Calcular el área de (ABC) y deducir AHA.
6.- (ABC) equilátero de lado a.

i) Hallar MN en función de a.
ii) Hallar PN en función de a.
7.- (ABCD) cuadrado de lado a. Se construyen (ABE) equilátero interior y (BCF) equilátero exterior.
i) Probar que D, E, F alineados.
ii) Calcular DF en función de a.
iii) Calcular la distancia de C a DF.
iv) H punto medio de AB, G ∈ op.CD / FG ⊥ CD.
Probar que el área(DGF) = área(AHED).
8.- Indicar en que casos los triángulos cuyos lados se dan son rectángulos:
i) (15, 36, 39) ii) (12, 16, 28) iii) (1, 3/4, 5/4)
iv) (1/5, 2/3, 5/6) v) (n+1, n-1, 2n) vi) (2n, n2-1, n2+1)
9.- En un triángulo de lados 3, 4, 5 hallar la altura respecto al lado que no es cateto.
2009 4 Ficha 3
Desafíos
1.- Del mismo lado de una recta se trazan tres circunferencias
tangentes a la recta y tangentes entre si dos a dos.
Sabiendo que las dos circunferencias más grandes tienen radio r, hallar el radio
de la tercera en función de r.
2.-
Hallar el radio de la circunferencias más chica en función del lado a del cuadrado.
3.- En un triángulo isósceles de altura mayor 8 se inscribe una circunferencia

de radio 3.
Hallar la base del triángulo.
4.- Se considera un cuadrado de lado a y cinco circunferencias del mismo radio

según figura.
Hallar el radio de las circunferencias en función de a.
5.- (ABCD) cuadrado de lado a. Se consideran dos circunferencias según figura.

Hallar el radio de la circunferencia más chica en función de a.
6.- (ABCD) y (BFEC) cuadrados de lado a.

DM = DB/3. P punto medio de BE.
Calcular MP en función de a.
7.- Considere una semicircunferencia de diámetro AOB = 2r.

Contruya dos nuevas semicircunferencias de diámetros AO y OB y una circunferencia tangente a esas tres
semicircunferencias. Halle el radio de esta última circunferencia en función de r.
8.- Hallar el área de la intersección de los tres círculos iguales en función del
radio.
2009 5 Ficha 3
1.- (ABCD) cuadrado inscripto en una circunferencia. Con cada lado del cuadrado como diámetro se
construyen semicircunferencias exteriores.
Demostrar que el área del cuadrado es igual al área de la zona marcada.
2.- (ABCD) rectángulo, P cualquiera. Se construyen cuadrados de lados AP, BP, CP, DP respectivamente.
Demostrar que AP2 + CP2 = BP2 + DP2 .
Otra forma de ver las cosas: la suma de las áreas de los cuadrados de lados AP y CP es igual a la suma
de las áreas de los cuadrados de lados BP y DP.
2009 6 Ficha 3
7 – ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA:
Resuelve los siguientes ejercicios:
1) En cada caso, calcula α y β siendo O el centro de la circunferencia y justifica tu respuesta:
t es tangente a C
a) b) c)
α 76º 30º
β
O 68º
t
O
α
β
α
d) e) f) AP y BQ son tangentes a la circunferencia.
56º α
110º A α
β O
x B
28º 40º
50º
P
Q
Angulo inscripto en una circunferencia: ángulo cuyo vértice pertenece a la circunferencia y cuyos lados son secantes a
la misma.
Angulo al centro en una circunferencia: ángulo con vértice en el centro de la circunferencia.
Otro ejercicio:
a) APB inscripto en (CO)
AB diámetro → ¿Cuánto mide ˆ ?
APB
b) APB inscripto en (CO)

APB = 90º → ¿Qué se puede decir de APB?
A partir de este ejercicio, se puede concluir el famoso…

Lugar Geométrico de Tales: Dada una cuerda fija AB, el conjunto de puntos del plano que "ven" al segmento AB bajo
un ángulo recto es la circunferencia de diámetro AB (exceptuando los puntos A y B).
¿Qué relación encuentras entre la medida de un ángulo inscripto y el ángulo al centro que abarca el mismo
arco? Justifica tu respuesta.
Sugerencia: considera primero el caso en que uno de los lados del ángulo inscripto pasa por el centro de la
circunferencia. Utilizando eso deduce la propiedad para el caso en que el centro es interior al ángulo y por último para el
caso en que es exterior.
¿Qué relación encuentras entre ángulos inscriptos que abarcan la misma cuerda? ¿Y si están en diferentes
semiplanos respecto de ella?
2009 7 Ficha 3
Angulo semiinscripto en una circunferencia: ángulo con vértice pertenece a la circunferencia, uno de sus lados es
secante a la misma y el otro es tangente.
Qué relación encuentras entre un ángulo semiinscripto y el inscripto que abarcan el mismo arco?
ARCO CAPAZ
Si consideramos A, B, P pertenecientes a una circunferencia de centro O y P
cualquier punto P' perteneciente al arco AB que contiene a P P'
¿Qué puedes decir de APˆ B y APˆ ' B ?¿Por qué?

A
Concluimos que la medida del ángulo APB = α es constante para cualquier
punto que pertenezca al arco AB y a un mismo semiplano de borde AB. B
Por otro lado...
Vamos a considerar A, B, P pertenecientes a (CO) , I ∈ AP, E ∈ op PA.

Denominamos AIB = β, APB = α, AEB = γ.
¿Qué relación existe entre α y β? ¿Por qué?

¿Y entre α y γ?
Deducimos que:
- si un punto E es exterior a la circunferencia → el ángulo AEB es menor
que el ángulo inscripto APB
- si un punto I es interior a la circunferencia → el ángulo AIB es mayor
que el ángulo inscripto APB
Vemos que todos los puntos que son vértices de ángulos que "ven" al segmento AB bajo un ángulo de
medida α constante, están en un mismo arco AB.
Con lo visto podemos dar la siguiente definición:
Arco Capaz de segmento AB y ángulo α: conjunto de puntos que 'ven' al segmento AB bajo un ángulo α
y están en un mismo semiplano de borde AB.
¿Puedes escribir esta definición en términos de “Lugar Geométrico”?
Ejercicios “teóricos” importantes:
1. Dada C O, r calcula en función de r la medida de las cuerdas correspondientes a ángulos inscriptos de 30º, 45º,
60º, 90º y 120º.
2. Bisectrices de los ángulos inscriptos en la misma cuerda: Se da C O, r, una cuerda PQ en ella y X un punto que varía
en uno de los arcos PQ. Demostrar que las bisectrices de los ángulos PXQ pasan por un punto fijo e indicar cuál es.
¿Qué propiedad interesante utilizaste para resolver este ejercicio? Enúnciala para poder
utilizarla en futuros problemas
3. Justificar que en todo triángulo, la mediatriz de un lado y la bisectriz del ángulo opuesto se intersecan en un punto
perteneciente a la circunferencia circunscripta a dicho triángulo.
4. Dado el segmento AB, construir:

i) AC AB, 30º
ii) AC AB, 45º
iii) AC AB, 120º
iv) AC AB, α
Encuentra al menos tres maneras de hacerlo para cada caso.
2009 8 Ficha 3
Angulo interior a una circunferencia: ángulo cuyo vértice es interior a la circunferencia.
¿Puedes encontrar una relación entre el ángulo interior AIB y los ángulos al centro
AOB y DOC?
Angulo exterior a una circunferencia: ángulo cuyo vértice es exterior a la

circunferencia y cuyos lados son secantes con ella.
¿Puedes encontrar una relación entre el ángulo exterior AEB y los ángulos al
centro AOB y DOC?
2009 9 Ficha 3
Cuadriláteros inscriptos
Cuadrilátero inscripto en una circunferencia: cuadrilátero cuyos vértices pertenecen a una circunferencia.
¿Qué relación existe entre los ángulos opuestos de un cuadrilátero inscriptible? Justifica tu respuesta.
¿Puedes enunciar y demostrar una condición necesaria y suficiente para que un cuadrilátero sea inscriptible
a partir de la respuesta anterior?
¿Existe algún paralelogramo inscriptible? Justifica.

¿Existe algún trapecio inscriptible? Justifica.
Cuadriláteros circunscriptos
Cuadrilátero circunscripto a una circunferencia: cuadrilátero con sus cuatro lados tangentes a la misma.
¿Qué relación existe entre la suma de los lados opuestos? Justifica tu respuesta.
Sugerencia: recuerda el resultado obtenido en el ejercicio 7 del repartido 2.
¿Es cierta la propiedad recírpoca? Justifica tu respuesta.
b) Si los lados opuestos de un cuadrilátero suman lo mismo, entonces es circunscriptible a una

circunferencia.
(ABCD) con AB + CD = BC + DA (ABCD) circunscriptible a una circunferencia
Dem.
Construimos ( CAB,BC,CD ) tangente a AB, BC y CD respectivamente.

Si suponemos que (ABCD) no es circunscriptible →
→ existe X ∈ CD / (ABCX) circunscripto a ( CAB,BC,CD ) ⎯( ? )→
→ AB + CX = AX + BC (1)
como AB + CD = AD + BC
y CD = CX +/- XD → AB + CX +/- XD = AD + BC →
→ AB + CX = AD + BC +/- XD (2)
⎯ de (1) y (2) → AX = AD +/- XD cosa que no puede ser si miramos el triángulo (AXD)
2009 10 Ficha 3
1.- Hallar x
Sabiendo que t tangente a (C) en T.
2.- i) AOB = 100º, ABT = 75º. ii) AOB = 115º,

t tangente a (C) en T. BOC = 105º.
Hallar x. Hallar ADC.
3.- (ABC) rectángulo en A e isósceles. P ∈ BC. Med AP ∩ med BP = {Q}.

Demostrar que (AQP) rectángulo. (Sug: construir la circunferencia circunscipta al (ABP)).
4.- t tangente a (C) en T,

r pasando por O
Hallar x en función de α.
5.- AB cuerda de una circunferencia. Por A se traza la tangente a la circunferencia y sobre dicha recta se toma un
punto C / AC = AB. D el punto de intersección de BC con la circunferencia.
Probar que DC = DA.
6.- (CO,r ) de diámetro AB y CD una cuerda paralela a AB, (ABCD) antihorario.

La perpendicular por C a AD corta a la tangente a (CO,r ) en A en el punto H.
i) Probar que HAC es isósceles.
ii) Probar que HAD es isósceles.
iii) Cuando HAC equilátero, hallar CD en función de r.
7.- i) Dados A y B fijos de modo que AB = 4 cm. construya el arco capaz para ángulos de 30º, 45º, 60º, 90º, 120º.
ii)Dada CO,r calcule en función de r las cuerdas correspondientes a ángulos inscriptos de 30º, 45º, 60º, 90º,
120º.
8.- A, B, C alineados de modo que B separa los puntos A y C, AB = 5cm., BC = 3 cm.

Hallar un punto P / APB = 45º y BPC = 75º.
9.- (CAB ) semicircunferencia de diámetro AB y centro O. C ∈ (CAB ). La perpendicular por O a AC corta a (CAB )
en D.
AD ∩ BC = {E}.
Probar que (ABE) es isósceles.
10.- (ABC) cualquiera. Las bisectrices de los ángulos B y C intersecan a la circunferencia circunscripta al (ABC) en
P y Q respectivamente. La recta PQ interseca al lado AB en D y al lado AC en E. ¿ Cuál es la naturaleza del
triángulo (ADE)?. Demuestre.
11.- (ABCD) antihorario inscripto en (CO) / AOB = 150º y COD = 50º.

AC ∩ BD = {I}, AD ∩ BC = {E}.
i) Calcular AIB.
ii) Calcular AEB.
12.- i) (ABT) antihorario inscripto en (CO). ii) (ABT) antihorario inscripto en (CO).
AOT = 165º. t tangente a (CO) en T. AB diámetro, ABT = 55º,
AOB = 130º, AB ∩ t = {P}. t tangente a (CO) en T, AB ∩ t = {P}.
Calcular ATB, TAB y APT. Calcular BPT.
2009 11 Ficha 3
13.- i) (ABCD) antihorario inscripto en (CO). ii) (ABCD) antihorario inscripto en (CO).
AC ∩ BD = {I}. AOB = 120º, CID = 100º. AOB = 70º, CED = 20º.
Calcular COD. AD ∩ BC = {E}.
Calcular CAD.
14.- (ABCD) antihorario inscripto en (CO,r ). AB = r√2, DAC = 70, AC ∩ BD = {I},

AD ∩ BC = {E}.
i) Calcular AIB.
ii) Calcular AEB.
15.- (ABCD) antihorario inscripto en (CO,r ). AC ∩ BD = {I}, AD ∩ BC = {E}.

CID = 80º, AEB = 25º.
i) Calcular AOB.
ii) Calcular COD.
16.- (ABCDE) pentágono regular. AD ∩ BE = {I}.

Calcular AIB.
17.- Condición Necesaria y Suficiente de trapecios isósceles:

(ABCD) trapecio
(1) (ABCD) inscriptible
(2) (ABCD) isósceles
(3) (ABCD) isoángulo
(4) (ABCD) con diagonales iguales.
Sugerencia: Demostrar (1) ⇒ (2); (2) ⇒ (3); (3) ⇒ (4) ; (4) ⇒ (1)
18.- (ABC) acutángulo. HA , HB , HC los pies de las alturas sobre los lados, H ortocentro.
i) Demostrar que (AHBHHC) y (AHBHAB) son inscriptibles.
ii) Demostrar que O1O2 ⊥ AC siendo O1 y O2 los centros de las circunferencias circunscriptas a los
cuadriláteros de la parte i).
iii) Nombrar otros cuatro cuadriláteros inscriptibles.
19.- (ABCD) cuadrado. E variable en BC. Se considera (CE,EC). (CE,EC) ∩ AC = {F,C},

DF ∩ (CE,EC) = {F,M}.
i) Probar que M pertenece a la circunferencia circunscripta al cuadrado.
ii) Se toma H ∈ AB / BH = EF.
a) Naturaleza de (HBEF)
b) Demostrar que (HBEF) tiene perímetro constante.
c) ¿(HBEF) tiene área constante?
iii) O centro del cuadrado. Demostrar que (OHBMEF) inscriptible.
20.- (C) circunferencia circunscripta a un triángulo (ABC) de ortocentro H.

CH ∩ AB = {HC}.
CH ∩ (C) = {C’}.
Demostrar que HHC = HCC’.
21.- (C) circunferencia circunscripta a un triángulo (ABC) acutángulo. HA , HB , HC los pies de las alturas sobre los
lados. (C) ∩ AHA = {A, A'}, (C) ∩ BHB = {B, B'},
(C) ∩ CHC = {C, C'}.
Demostrar que A'HA, B'HB, C'HC son bisectrices del (A'B'C' ).
22.- (C) circunferencia circunscripta a un triángulo (ABC) acutángulo. Biz BAC ∩ (C) = {VA},
biz ABC ∩ (C) = {VB}, Biz ACB ∩ (C) = {VC}.
Demostrar que AVA ⊥ VBVC , BVB ⊥ VAVC , CVC ⊥ VAVB .
23.- Construir (ABCD) circunscriptible conociendo: AB = 4cm, BC = 7cm, B = 75º,

C = 45º.
2009 12 Ficha 3
Desafíos
1.- Las circunferencias son tangentes entre si en el punto Q.
PA, PQ y PB son tangentes. APB = 80º.
Calcular AQB.
2.- Las circunferencias son tangentes en Q.

t la recta tangente a ambas circunferencias en Q.
P ∉ t, PA y PB tangentes de modo que APB = 100º.
Calcular AQB.
3.- (ABC) cualquiera. B' ∈ op.BC / B'B = BA, C' ∈ op.CB / C'C = CA.
(CO) circunferencia circunscripta al (AB'C' ).
Demostrar que AO es bisectriz de BAC.
4.- (ABCD) inscripto en (C).

M, N, P, Q puntos medios de los arcos
AB, BC, CD, DA respectivamente.
Demostrar que MP ⊥ NQ.
5.- Demostrar que las bisectrices de un cuadrilátero (que no sea rombo ni romboide) limitan un cuadrilátero
inscriptible.
6.- Por el punto medio M de un arco AB de una circunferencia se trazan dos cuerdas MC y MD que cortan a la
cuerda AB en E y F.
Demostrar que (DFEC) es inscriptible.
7.- PQ cuerda de longitud constante y posición variable en una circunferencia de diámetro AB.
M punto medio de PQ. U y T los pies de las perpendiculares trazadas por P y Q a la recta AB.
Demostrar que (UMT) es isósceles.
2009 13 Ficha 3
1.- (ABC) cualquiera. Se consideran P, Q, R cualesquiera pertenecientes a AB, BC y CA
respectivamente.
Demostrar que las circunferencias determinadas por (APR), (PBQ) y (QCR) se cortan en un punto.
Considerar los casos: i) el punto es interior al triángulo ABC;
ii) el punto es exterior al triángulo ABC;
iii) el punto pertenece a alguno de los lados.

Se construyen exteriormente los triángulos equiláteros (ABC'), (BCA') y (CAB').
i) Probar que las circunferencias circunscriptas a los triángulos equiláteros pasan por un mismo punto.
ii) Demostrar que AA', BB', CC' son concurrentes.
iii) Demostrar que los centros de los triángulos equiláteros determinan otro triángulo
equilátero.( Ver ej.2 de LA BELLEZA Y EL PODER del PRÁCTICO 3 ).
3.- Triángulo órtico.

(ABC) acutángulo. HA , HB , HC los pies de las alturas sobre los lados.
Demostrar que CHA , BHB , CHC son bisectrices del (HAHBHC ).
(Suegerencia: observar que (AHBHHC), (BHCHHA), (AHBHAB) son inscriptibles).
4.- Recta de Simson.

Construya (ABC) con AB = 6cm., BC = 4cm., CA = 5,5cm. y C(ABC) su circunferencia circunscripta.
B' diametralmente opuesto a B. P ∈ B'C que no contiene a B.
R, S, T los pies de las perpendiculares trazadas por P a las rectas AB, BC y CA respectivamente.
i) ¿Qué puede decir de los puntos R, S, T ?
Para demostrarlo proceda de la siguiente manera:
ii) Demostrar (ARTP) inscriptible y deducir: APR = ATR.
iii) Demostrar (TCSP) inscriptible y deducir: CPS = CTS.
iv) Demostrar (RBSP) inscriptible y deducir: RPS = APC.
v) Deducir APR = CPS y ATR = CTS.
vi) Concluir: R, S, T alineados.
5.- Circunferencia de Feuerbach.

Construya (ABC) con AB = 10cm., BC = 9cm., CA = 8cm. y considere:
MA , MB , MC puntos medios de BC, AC, AB respectivamente.
HA , HB , HC pies de alturas respecto a los vértices A, B, C
PA , PB , PC puntos medios de HA, HB, HC respectivamente, siendo H el ortocentro del (ABC).
i) ¿Qué puede decir acerca de esos nueve puntos?.
ii) Naturaleza de (PAPBMAMB) y (MCPBPCMB) y deducir que estos seis puntos pertenecen
a una circunferencia.
iii) Demostrar que HA , HB , HC pertenecen a la misma circunferencia.
2009 14 Ficha 3
GEOMETRÍA
8 – Construcciones.
9 – Lugares geométricos.
UNIDAD 1
2009
8 – CONSTRUCCIONES
Aunque Euclides de Alejandría, alrededor del 300 a. C., fue autor de numerosos tratados
matemáticos, se le recuerda sobre todo por los Elementos, un desarrollo sistemático de gran parte de
las matemáticas griegas existentes hasta entonces. La obra se divide en 13 libros y contiene 465
proposiciones sobre geometría del plano y de sólidos y sobre teoría de números. Con justicia
llamado el más grande libro de matemáticas de todos los tiempos, la obra ha sido estudiada, editada
y reverenciada desde el momento de su publicación en la antigua Grecia hasta nuestros días.
Lo que confiere tanta importancia a los Elementos, son sus desarrollos lógicos desde los principios
básicos hasta sus elaboradas consecuencias. Euclides comienza el Libro I con una lista de 23
definiciones, de manera que el lector sepa precisamente el significado de los términos. Define el
punto como «lo que no tiene partes» (una de sus definiciones menos inspiradas); el triángulo
equilátero como el triángulo «que tiene sus tres lados iguales»;...
Definidos los términos, Euclides presenta cinco postulados que sirven de fundamento de su
geometría, puntos de partida de los que se deduce todo lo demás. Estos postulados se presentan sin
demostración o justificación; sencillamente, deben aceptarse. Afortunadamente, esta aceptación no
resulta difícil ya que los postulados parecían a los contemporáneos de Euclides, y a casi todos
nosotros hoy nos parecen, extraordinariamente claros. Para nuestros propósitos, sólo necesitamos
los tres primeros:
1. [Es posible] trazar una línea recta entre dos puntos cualesquiera.
2. [Es posible] prolongar en línea recta una recta finita continua.
3. [Es posible] trazar un círculo con un centro y una distancia cualesquiera.
Estos postulados parecen muy simples y evidentes por si mismos. Los dos primeros legitiman el uso
de la regla sin graduar en las construcciones geométricas, ya que nos permiten unir dos puntos con
una línea recta (postulado 1) o tomar una línea existente y extenderla (postulado 2). Para esto es
precisamente para lo que sirven las reglas. El tercer postulado autoriza lo que se hace con un
compás: trazar un círculo tomando un punto dado como centro y una longitud predeterminada como
radio. Así, parece que estos tres postulados suministran un apoyo lógico para la utilización de las
herramientas geométricas por excelencia.
Pero el lector puede rememorar sus clases de geometría en la escuela y recordar otra operación que
se hacía con un compás: transferir una longitud de una parte de un plano a otra. Se trata de una
operación fácil. Colocamos las puntas del compás en los extremos del segmento lineal cuya longitud
se quiere trasladar, fijamos el compás en su posición, lo levantamos, lo trasladamos sin cambiar su
abertura y luego lo situamos en el destino deseado. Es un proceso al mismo tiempo simple y
necesario en muchas construcciones geométricas.
Sin embargo, Euclides no incluyó ningún postulado para justificar la transferencia de longitudes de
esta manera. Donde esperábamos encontrar una receta axiomática autorizando este procedimiento,
no hallamos nada. Aunque su compás podía trazar un círculo, no permitía explícitamente fijarse en
su posición y moverse alrededor. Al compás de Euclides se le llama, por tanto, de forma un tanto
jocosa, un «compás colapsable», un artilugio que se cierra tan pronto como se levanta de la página.
Esto suscita una grave cuestión lógica. ¿Olvidó el gran geómetra griego incluir un postulado sobre
«una transferencia de longitudes»? ¿Estamos aquí ante un fallo de Euclides?
En absoluto. Como veremos en seguida, Euclides tenía sus razones -lógicamente importantes y muy
griegas- para no incluir ese postulado. Más que un fallo, su omisión es una prueba de su agudeza
geométrica y de su capacidad de organización.
2009 2 Ficha 4
Situados en su lugar los postulados, Euclides introduce unas cuantas «nociones comunes»:
afirmaciones evidentes por sí mismas de naturaleza más general y menos geométrica. Por ejemplo,
se acepta sin demostrar que «Las cosas que son iguales a la misma cosa también son iguales entre
sí», que «Si se añaden cantidades iguales a cantidades iguales, los todos resultantes son iguales», y
que «El todo es mayor que la parte». Afirmaciones todas a las que pocos pondrían objeciones.
A partir de aquí, Euclides está preparado para meterse en honduras. ¿Por dónde empezar a deducir
el ingente cuerpo de la geometría, partiendo de un pequeño conjunto de definiciones, postulados y
nociones comunes? Ésta es la clase de desafío inicial que paraliza a los matemáticos (y a los
creadores) cuando echan a andar en su trabajo. Pero si, como dice un proverbio chino, un viaje de
miles de kilómetros comienza con un paso, el viaje de Euclides por la geometría comenzó con un
triángulo equilátero. La primera proposición de los Elementos es la construcción, sobre un segmento
lineal dado, precisamente de esta figura.
La argumentación es fácil. Partiendo de un segmento dado AB, construimos un círculo con centro
en A y radio AB, siguiendo el postulado 3. A continuación, con centro en B y radio AB, invocamos
el mismo postulado y construimos un segundo círculo. Sea C el punto donde se cortan los arcos de
los círculos. Trazamos las líneas AC y BC por el postulado 1, y formamos el triángulo ABC. En este
triángulo, AB y AC tienen la misma longitud al ser radios del mismo círculo; y AB y BC tienen la
misma longitud porque son radios del segundo. Puesto que las cosas iguales a una misma cosa son
iguales entre sí, los tres lados son iguales. Por la definición de Euclides, el triángulo es equilátero y
la demostración ha sido completada.
Es crítico observar que al usar el compás para esta construcción, Euclides nunca necesitó moverlo
de forma rígida. Después de trazar cada arco, el compás puede colapsarse sin afectar lo más mínimo
a la demostración.
Pero en las dos proposiciones siguientes del libro I, Euclides demostró cómo una longitud podía
transferirse incluso con un compás que se colapsa. Esto quiere decir que la transferencia de longitud
ya estaba implicada en los postulados dados. Un nuevo postulado para este problema hubiera sido
un fardo innecesario y, Euclides fue lo bastante agudo para constatarlo.
Sus demostraciones -combinadas en este caso en una sola argumentación- son muy elegantes.
El compás colapsable y el moderno son equivalentes.

Supóngase que tenemos un segmento AB como el que se muestra en la figura y que queremos
transferir su longitud al segmento CD partiendo del punto C. En primer lugar, utilizamos la regla y
aplicamos el postulado 1 para trazar una recta que una B con C. Luego construimos sobre el
segmento BC el triángulo equilátero BCE; la legitimidad de esta construcción, por supuesto, es
exactamente la que se estableció en la proposición previa.
A continuación nos dedicamos a dibujar círculos. Con centro en B y radio AB, construimos un
círculo que corta a BE en F (al levantar el compás, supongamos que se colapsa). Con centro en E y
radio EF, trazamos un círculo que corta a CE en G (de nuevo, el compás puede colapsarse al
levantarlo de la página). Con centro en C y radio CG, trazamos un círculo final que corta CD en H.
2009 3 Ficha 4
Todas estas construcciones están permitidas por el tercer postulado de Euclides y ninguna de ellas
requiere un compás rígido.
Ahora, simplemente establecemos una sucesión de igualdades:
AB = BF pues son radios del mismo círculo

= BE - EF
= BE - EG pues EF y EG son radios del mismo círculo
= CE - EG pues los tres lados del triángulo BCE tienen la misma longitud
= CG
= CH pues de nuevo tenemos radios del mismo círculo
Comparando los extremos de esta cadena, vemos que AB = CH. Por tanto, la longitud inicial de AB
se ha transferido al segmento CD como se quería, y, sin embargo, no hemos alzado el compás ni lo
hemos tenido que trasladar en forma rígida.
La conclusión sorprendente de esta demostración es que las construcciones que parecen requerir un
compás no colapsable pueden realizarse de hecho con un compás colapsable. En el desarrollo
ulterior de su geometría, Euclides pudo, por tanto, transferir legítimamente una longitud de un lugar
a otro como si utilizara un compás rígido, basándose en el teorema que se acaba de demostrar.
Saliendo del trance en los primeros estadios, y de manera tan simple, estaba libre para usar dicho
teorema en todo lo que iba a explicar a continuación.
Dunham, W. (1995). El universo de las matemáticas. Madrid: Pirámide. pp.122-127.
2009 4 Ficha 4
1) Dada C O, r y un punto P exterior, construye las tangentes a C por P.
2) a) Dados un ángulo α y un segmento AB, construir el arco capaz de ángulo α y segmento AB.
α
b) Construye el arco capaz de áng. y segmento AB. Justificar que su centro pertenece al A α, AB.
2
α
c) Halla la posición relativa de los centros de arcos capaces de segmento AB y ángulos (180º-α) y (90º - )
2
con el A α, AB.
3) En la figura se indican los nombres de algunos de los elementos de un triángulo ABC: sus lados a, b y c
opuestos a los respectivos vértices de sus ángulos A, B y C y la forma de indicar sus alturas h y medianas
m. Construye en cada uno de los casos siguientes un triángulo ABC conociendo:
a) c, Â , ha siendo ha la altura correspondiente al lado BC.
b) c, Ĉ , mc siendo mc la mediana correspondiente al lado AB.
c) c, ha , a
b
d) c, Ĉ , ha
e) b , Ĉ , ma
ha
f) b, Â , ma
g) b , c , ha c mc
h) Â , Ĉ , hb
i) b , c , ma a
j) a , Â , ha
4) Construye un triángulo ABC conociendo:

a) el lado b, Â y AVa . La semirrecta AVa es la bisectriz del ángulo de vértice A, Va es un punto del
segmento BC.
b) a = 7cm, Â = 75º y BVa = 2,5 cm.
5) Dibuja un cuadrilátero ABCD y encuentra los puntos del plano que verifiquen simultáneamente:
“ver” al segmento AB bajo un ángulo MENOR que 60º y
“ver” al segmento BC bajo un ángulo MAYOR que 120º.
6) “El punto de una banda de una cancha de fútbol, óptimo para intentar anotar un gol, es el que permite ver
el arco bajo un ángulo máximo”. Discute esta afirmación y haz un esquema que permita indicar ese
punto.
7) Construye un triángulo ABC conociendo un lado, una mediana y una altura (distinguir 5 casos).
8) Construir una circunferencia sabiendo que:

a) pasa por los puntos A y B y su centro pertenece a la circunferencia C dada.
b) es tangente a las rectas r y s y se conoce el punto A de tangencia con r (dos casos).
c) es tangente a la recta r en el punto A y pasa por el punto B.
d) es tangente a las rectas paralelas r y s y pasa por el punto P.
e) es tangente a la circunferencia C en el punto T y pasa por el punto B.
f) es tangente a la circunferencia C, pasa por el punto P y se conoce su radio.
g) es tangente a la circunferencia C y a la recta r y se conoce su radio.
9) Construir:
a) Un paralelogramo conociendo un lado, la altura correspondiente a ese lado y el ángulo que forman las
diagonales.
b) Un rectángulo conociendo la diagonal y un lado.
c) Un rombo conociendo un lado y una altura.
d) Un cuadrado conociendo la suma de la diagonal y el lado.
e) Un trapecio conociendo los cuatro lados.
2009 5 Ficha 4
Desafíos
1. Construir un triángulo conociendo hA ,vA , mA siendo hA < vA < mA.
2
a) (ABC) con AB lado mayor, P un punto sobre AB / BP = BC. Si ABC = α, calcular el ángulo APC en
función de α.
b) Construir un triángulo conociendo:
i) A, a, b + c ii) B, b, c - a (c > a)
3
a) (ABC) cualquiera. A’ ∈ opuesta AB/ AA' = AC, B’ ∈ opuesta BA/ BB' = BC.
¿Se cumplen las siguientes igualdades entre los ángulos: A' = A/2, B' = B/2?
b) Construir un triángulo conociendo el perímetro y dos ángulos.
4
a) Construir un triángulo conociendo los puntos medios de sus lados.
b) Construir un pentágono conociendo los puntos medios de sus lados.
c) Construir un polígono de un número impar de lados conociendo los puntos medios de sus lados.
5
Dadas dos circunferencias y un punto P, trazar por P una recta que esté a igual distancia de las dos
circunferencias y que las deje en semiplanos opuestos.
2009 6 Ficha 4
9 – LUGARES GEOMÉTRICOS
LUGARES GEOMÉTRICOS (1)
1) a) Se consideran los rectángulos ABCD variables de lado AB fijo. Halla el lugar geométrico de O, punto
de intersección de las diagonales.
b) ¿Cuál es el lugar geométrico de O si se exige además que los rectángulos ABCD sean antihorarios?
2) Se considera una circunferencia fija y una cuerda AB variable. Halla el lugar geométrico de M punto
medio de la cuerda AB al variar la posición de A, cuando:
a) AB mide lo mismo que el radio de la circunferencia.
b) AB es diámetro de la circunferencia.
c) ¿Hay alguna medida de la cuerda AB para la cual el perímetro del lugar geométrico de M sea la mitad del
perímetro de la circunferencia original?
3) Se consideran un segmento PQ fijo y dos puntos A y B no pertenecientes a la recta PQ también fijos. Un

punto C varía en el segmento PQ.
a) Halla el lugar geométrico del punto P, pie de la altura trazada desde C en el triángulo ABC.
b) Halla el lugar geométrico del punto H, pie de la altura trazada desde B en el triángulo ABC.
c) Considere las partes a) y b) cuando C varía en la recta PQ.
4) Se da un ángulo fijo xOy de 60°, se considera el punto A variable perteneciente a la semirrecta Ox. B es un
punto perteneciente a la semirrecta Oy tal que OA = OB y el punto K perteneciente a la semirrecta
opuesta a la semirrecta BA tal que BK = AB .
a) Halla el lugar geométrico del punto K al variar A.
b) Halla el lugar geométrico del circuncentro C del triángulo OAK.
5) Halla el LG de los incentros de los triángulos ABC que tienen fijo el lado AB y la medida del ángulo Ĉ es
constante.
6) Se considera una circunferencia CO, r y dos puntos A y B fijos en ella. C varía en el arco mayor AB. D
pertenece a la semirrecta opuesta de CA tal que CD = CB . Halla el lugar geométrico de D al variar C.
7) Se consideran dos circunferencias CA y CB de igual radio y la circunferencia CO, en el mismo plano que las
anteriores y tangente a ambas. Halla el lugar geométrico de O en las siguientes situaciones:
i) CA y CB son exteriores.
ii) CA y CB son tangentes.
iii) CA y CB son secantes.
iv) CA y CB son coincidentes
2009 7 Ficha 4
10) a) Se considera una circunferencia CO, r y un punto A variable de ella. El segmento AB es tangente a la
circunferencia y su medida es constante. Halla el lugar geométrico del punto B.
b) ¿Cuál es el lugar geométrico del punto B si el punto A varía en una semicircunferencia?
11) RS es el diámetro de una circunferencia. T es un punto variable en una de las semicircunferencias de

diámetro RS. Se considera el cuadrado STUV construido en el semiplano de borde ST que no contiene al
punto R.
a) ¿Están alineados R, T y U? Justifica tu respuesta.
b) Halla el lugar geométrico de U al variar T.
12) A y B son dos puntos fijos de una recta fija r. Se consideran las circunferencias variables C tangentes a
la recta r en B. Desde A se traza la otra recta tangente a la circunferencia C, siendo M el punto de
tangencia. Halla el lugar geométrico del punto M.
13) Sea P un punto fijo y CO, r una circunferencia fija de centro O. Por P se trazan secantes a la
circunferencia CO, r determinando cuerdas AB. Halla el lugar geométrico de los puntos medios de dichas
cuerdas. Distingue según la posición de P respecto de la circunferencia.
14) En un triángulo ABC se toman los puntos M en la semirrecta BA y N en la semirrecta opuesta de la CA

tales que CN = BM . La paralela por B a MN corta a la paralela por N a AB en P. Halla el lugar
geométrico de P.
15) P es un punto de un segmento AB distinto de su punto medio. C y C’ son dos circunferencias de centros
O y O’ respectivamente y radios iguales. A y P pertenecen a C, P y B pertenecen a C’.
a) Halla el lugar geométrico de O y de O’ al variar r, radio de las circunferencias.
b) Halla el lugar geométrico del punto J, tal que {P, J} = C ∩ C’, al variar r.
16) Se considera una circunferencia CO,r y dos puntos fijos de ella B y P. Se traza una recta t variable por P,
ˆ con la circunferencia C.
t ∩ C = {P, A}. Halla el LG de H, intersección de la bisectriz de BAP
17) a) La circunferencia de centro A es fija, B variable en dicha circunferencia de centro A, el segmento BC

de longitud constante. ¿Cuál es el LG de C?
Discutir según si la medida de BC es mayor, menor o igual que el radio. C
b) ¿Y si B varía sólo en una semicircunferencia?

B
2009 8 Ficha 4
18) Se consideran los rombos ABCD variables de lado AB fijo.

a) Halla el lugar geométrico del vértice C y del vértice D.
b) Halla el lugar geométrico del punto I, siendo I el punto de corte de los segmentos AC y BD.
19) Se considera una circunferencia fija y una cuerda fija MN, no diametral. Un punto P varía en el arco
mayor MN.
a) Halla el lugar geométrico del punto Q, pie de la altura trazada desde el vértice P en el triángulo MNP.
b) Halla el lugar geométrico del punto H, pie de la altura trazada desde el vértice M en el triángulo MNP.
c)
20) La circunferencia C de centro O es fija. M es un punto variable, exterior a C. Las rectas MA y MB son
las tangentes a C en A y B trazadas desde M. Halla el lugar geométrico del incentro de los triángulos
ABM.
21) En una circunferencia C de centro O y radio r se considera una cuerda AB de medida r. 3 . Un punto C
varía en el mayor arco AB. Se considera el rombo ACDE con D perteneciente a la semirrecta CB.
a) Calcular los ángulos del rombo.
b) Justificar que la recta CE pasa por un punto fijo al variar C.
c) Hallar el LG del centro del rombo al variar C.
22) El segmento AB es un diámetro de una circunferencia C de centro O. P es un punto variable de C y D

pertenece a AB tal que PD ⊥ AB. El punto H pertenece a la semirrecta OP tal que OH = PD . M es el
punto medio del arco AB que contiene a P.
a) Demuestra que los triángulos MHO y DOP son congruentes.
b) Halla el lugar geométrico de H.

23) Sobre el lado Ay de un ángulo fijo xAy se considera un punto B variable. Se consideran los rombos
ABCD con D en el lado Ax. Halla el lugar geométrico del punto C.
24) Se considera un triángulo ΔADE, B es el punto medio del segmento AD y C es un punto variable en el
segmento AE. Las bisectrices de ACB ˆ y ABC ˆ se cortan en I, y las bisectrices de AED
ˆ y ADE
ˆ se cortan
en J. Halla el lugar geométrico de O, circuncentro del triángulo ΔAIJ.
25)
a) A variable en un segmento fijo, AB de longitud constante. ¿Cuál es el LG de B?
b) ¿Y si A varía en un rectángulo? Discutir según la medida del segmento AB
2009 9 Ficha 4
Desafíos
1.
Una escalera situada sobre el suelo liso y apoyada con el otro extremo sobre la pared se desliza
hacia abajo.
a) ¿Qué trayectoria ( L.G.) describe un gato (flemático) sentado en el centro de la escalera?
b) ¿Qué trayectoria ( L.G.) describe un gato (flemático) sentado en la escalera de manera que su
distancia a la parte más alta de la misma es la tercera parte de su distancia a la parte donde la
escalera toca el piso?
2.
¿Cuál es el lugar geométrico de los centros de las circunferencias que son tangentes a una recta fija
y que a la vez pasan por un punto fijo?
1.
Una moneda rueda sobre una mesa.
¿Qué trayectoria describe un punto fijo sobre el canto de la moneda?
2.
Por el interior de una circunferencia fija rueda tocándola y sin deslizar otra circunferencia cuyo
radio es la mitad de la primera.
¿Qué trayectoria ( L.G.) describirá un punto de la circunferencia móvil?
2009 10 Ficha 4

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INSTITUTO DE PROFESORES “ARTIGAS”

Actividades para pensar la Geometría Euclidiana Plana

1- Cuadrilátero con dos lados opuestos paralelos.

2- Cuadrilátero con lados opuestos paralelos.

3- Cuadrilátero con dos lados opuestos iguales.

4- Cuadrilátero con lados opuestos iguales.

5- Cuadrilátero con sus lados opuestos paralelos e iguales.

6- Cuadrilátero con un par de lados paralelos e iguales.

8- Cuadrilátero cuyas diagonales se cortan en sus puntos medios.

9- Cuadrilátero cuyos ángulos opuestos son iguales.

10- Cuadrilátero con dos ángulos consecutivos suplementarios.

11- Cuadrilátero con ángulos consecutivos suplementarios.

Definición de Rectángulo: cuadrilátero que tiene los cuatro ángulos iguales.

Definición de Rombo: cuadrilátero que tiene sus cuatro lados iguales.

Definición de Cuadrado: cuadrilátero que es rectángulo y rombo a la vez.

Trapecio isósceles: trapecio que tiene iguales los lados no paralelos.

 ¿Qué se puede afirmar de las diagonales de un trapecio isósceles? Justifica tu respuesta.

2.- (ABCD) paralelogramo. La bisectriz de ADC corta a AB en E y a BC en F.

5.- a) Si un triángulo es isósceles:

2.- (ABC) cualquiera.

Escribe hipótesis y tesis de la propiedad que acabas de visualizar.

Lo mismo que en la propiedad anterior:

2.- (ABCD) paralelogramo en que L y M son puntos medios de AB y CD respectivamente.

4.- (ABCD) trapecio con AB // CD. P y Q puntos medios de AD y BC respectivamente.

6.- (ABCD) paralelogramo. r una recta exterior al paralelogramo pasando por A.

1.- (ABMP), (PMNQ), (QNCD) trapecios con AB // MP // NQ // CD y N

2.- Una generalización del desafío anterior es:

3.- (ABCD) cuadrilátero cualquiera. L, M, N, O puntos medios de AB, BC, CD y DA respectivamente.

5 - PUNTOS Y RECTAS NOTABLES EN EL TRIÁNGULO

Como notación para la mediatriz de un segmento AB usaremos: medAB

A continuación van algunas herramientas que serán necesarias para ello:

Distancia de un punto a una recta: La distancia de un punto P a una recta r

Como notación para la bisectriz de un ángulo rOs usaremos: biz rOs

Hipótesis: ABC triángulo Tesis: i) AN = 3.GN

Baricentro de un triángulo: punto de intersección de sus medianas.

 ¿Es cierta la propiedad recíproca? Justifica tu respuesta.

b) Construir la bisectriz de un ángulo cuyo vértice es inaccesible.

4.- i) I incentro de (ABC). ACB = 100º. Hallar AIB

5.- H ortocentro de un triángulo isósceles (ABC) de base AB.

6.- H ortocentro de un triángulo (ABC). BHC = 150º.

8.- AN, BP, CM medianas del (ABC) de baricentro G.

11.- (ABC) rectángulo en B. Q punto medio de AB, r // BC por Q, r ∩ AC = {P}. CQ ∩ BP = {O}.

12.- ¿ Qué condición debe cumplir un triángulo para que:

13.- (ABCD) cuadrado. MedAB ∩ (CA,AB ) = {Q}, medAD ∩ (CA,AB ) = {P}.

14.- Recta de Euler

2.- (ABC) cualquiera.

3.- (ABM) equilátero de lado k. (ABCD) rectángulo.

3.- Las diagonales de un cuadrilátero cualquiera lo dividen en cuatro triángulos.

4.- Por el baricentro de un triángulo (ABC) se traza una recta cualquiera.

6 – Teorema de Pitágoras y su recíproco.

Actividades para pensar la Geometría Euclidiana Plana

6 – TEOREMA DE PITÁGORAS Y SU RECÍPROCO

En el ejercicio 1b del repartido 2 ya demostramos que:

Denominando UQ = b y QM = c , calcula al menos de dos formas diferentes el área del

 Relación entre diagonal y lado en el cuadrado.

 Propiedades de triángulos “30 – 60 – 90”.

ii) Demostrar que si (ABC) es rectángulo en A y BC = 2AB ⇒ B = 60º.

 Relación entre altura y lado en el triángulo equilátero.

 ¿Será que el recíproco del teorema de Pitágoras es cierto?

2.- Calcular OB, OC, OD, OE

5.- (ABC) con A = 60º, AB = 8 cm. y AC = 12 cm.

6.- (ABC) equilátero de lado a.

9.- En un triángulo de lados 3, 4, 5 hallar la altura respecto al lado que no es cateto.

¿Qué se puede afirmar de las diagonales de un trapecio isósceles? Justifica tu respuesta.

¿Es cierta la propiedad recíproca? Justifica tu respuesta.

Relación entre diagonal y lado en el cuadrado.

Propiedades de triángulos “30 – 60 – 90”.

Relación entre altura y lado en el triángulo equilátero.

¿Será que el recíproco del teorema de Pitágoras es cierto?

¿Qué puedes decir de APˆ B y APˆ ' B ?¿Por qué?

¿Qué relación existe entre α y β? ¿Por qué?

¿Puedes escribir esta definición en términos de “Lugar Geométrico”?

¿Existe algún paralelogramo inscriptible? Justifica.

¿Es cierta la propiedad recírpoca? Justifica tu respuesta.