PLAN DE MEJORA PARA LOS APRENDIZAJES

AREA DE CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

1. Datos informativos:
Institución educativa “Cabana”
Factor Mejora de los aprendizajes
Área Ciencia Tecnología y Ambiente
Responsables Prof. Zenobio VASQUEZ MACHICAO
Prof. Valentín APAZA YANA
Prof. Silvia Salazar Calsin

2. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

COMPROMISO 1
Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Área de Ciencia, 2017

2014 2015 2016
Tecnología y Ambiente Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 42 44 37 25
Nro. de 18-20 0 0 0 1 0
estudiantes 14-17 34 32 18 15 14
según 11-13 8 11 19 9 9
1er.
calificación**** 0-10 0 1 0 0 2
Grado
18-20 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 81.0% 72.7% 60.0% 56.3%
según calificación 11-13 19.0% 25.0% 35.0% 36.9%
0-10 0.0% 2.3% 0.0% 6.8%

Nro. estudiantes* 60 41 46 37
18-20 0 0 0 2 0
Nro. de estudiantes
14-17 38 21 23 22 15
según
11-13 22 20 22 13 21
2do. calificación****
0-10 0 0 1 0 1
grado
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 63.3% 51.2% 50.0% 60.0% 41.5%
según calificación 11-13 36.7% 48.8% 47.8% 35.0% 55.6%
0-10 0.0% 0.0% 2.2% 0.0% 2.9%

Nro. estudiantes* 45 55 39 46
18-20 0 1 0 5 0
Nro. de estudiantes
14-17 32 38 34 37 42
según
11-13 12 15 5 5 4
3er. calificación****
0-10 1 1 0 0 0
grado
18-20 0.0% 1.8% 0.0% 10.0% 0.6%
% de estudiantes 14-17 71.1% 69.1% 87.2% 80.0% 91.9%
según calificación 11-13 26.7% 27.3% 12.8% 10.0% 8.4%
0-10 2.2% 1.8% 0.0% 0.0% -0.9%
 Nro. estudiantes* 34 42 49 39
18-20 2 2 0 2 -1
Nro. de estudiantes
14-17 27 32 36 25 27
según
11-13 5 7 13 12 12
4to. calificación****
0-10 0 1 0 0 0
grado
18-20 5.9% 4.8% 0.0% 5.0% -2.3%
% de estudiantes 14-17 79.4% 76.2% 73.5% 65.0% 70.4%
según calificación 11-13 14.7% 16.7% 26.5% 30.0% 31.1%
0-10 0.0% 2.4% 0.0% 0.0% 0.8%

Nro. estudiantes* 43 32 42 49
18-20 4 0 0 5 -3
Nro. de estudiantes
14-17 35 21 16 25 9
según
11-13 4 11 25 20 41
5to. calificación****
0-10 0 0 1 0 2
grado
18-20 9.3% 0.0% 0.0% 10.0% -6.2%
% de estudiantes 14-17 81.4% 65.6% 38.1% 50.0% 18.4%
según calificación 11-13 9.3% 34.4% 59.5% 40.0% 84.6%
0-10 0.0% 0.0% 2.4% 0.0% 3.2%

Área de Ciencia, 2017

2014 2015 2016
Tecnología y Ambiente Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 224 214 213 196
Nro. de 18-20 6 3 0 15 -3
estudiantes 14-17 166 144 127 124 103
según 11-13 51 64 84 58 93
Nivel
calificación**** 0-10 1 3 2 0 3
SECUNDARIA
% de 18-20 2.7% 1.4% 0.0% 7.4% -1.3%
estudiantes 14-17 74.1% 67.3% 59.6% 63.2% 52.5%
según 11-13 22.8% 29.9% 39.4% 29.4% 47.4%
calificación 0-10 0.4% 1.4% 0.9% 0.0% 1.4%
 2.- DIAGNOSTICO POR COMPROMISOS DE GESTIÓN

N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES/ DIFICULTADES CAUSAS

Apenas un 0.9% de estudiantes está desaprobado 1. Hay alumnos que se encuentran en el 1.1. Se observa dejadez de algunos
segmento de INICIO porque están como alumnos por el estudio.
1.2. Dificultad en manejo de estrategias
Un 59.6% de estudiantes se encuentra en el desaprobados metodológicas en las diferentes áreas.
intervalo de 14 a 17
2. Si bien hay un buen porcentaje de 2.1. Poco uso de materiales educativos y
Progreso anual de estudiantes se encuentra en el segmento de 14 a de laboratorio, así como el uso de TICs.
aprendizajes de 17, la puntuación promedio es de 14 – 15
1 estudiantes de la
Institución 3. Hay estudiantes que no muestran
3.1. Poca disposición de tiempo de los
Educativa. adecuada comprensión de textos padres y madres de familia en el apoyo
a sus hijos. debido a la mayor
dedicación a las actividades
económicas para el sustento de su
familia,
3.2 Indiferencia de algunos docentes para
superar y lograr buen desempeño.
No hay ausencia, tardanza o falta de los docentes 1. Factores como la distribución horaria pueden 1.1. Ampliación de la jornada hasta horas
a sus horas de clase en las secciones de los afectar el logro de las metas. de la tarde.
diferentes grados.
Cumplimiento de
la calendarización
Con el modelo JEC, se dispone de mayor tiempo
3 Planificada por la para el desarrollo de actividades de aprendizaje
Institución de los estudiantes.
Educativa
 Disposición de los docentes de mejorar su desempeño Programas de formación en servicio y preparación A la fecha no hay cursos masivos de formación
profesional. personal del docente. en servicio para docentes del área en educación
Acompañamiento secundaria.
y monitoreo a la Hay condiciones para el uso de TICs en los procesos de Temor de varios docentes para utilizar efectivamente los
Falta de interés de algunos docentes por el uso
práctica aprendizaje de los estudiantes recursos TICs y plataforma virtual con que cuenta la
efectivo de las TICs
4 pedagógica en la institución.

Institución Falta de capacitación por parte de las

instituciones como la UGEL en la inserción y uso
Educativa de recursos TICs en los procesos de aprendizaje
de estudiantes en el área de CTA

3.- METAS PARA EL AÑO 2017

METAS ACTIVIDADES
ESPECTATIVA DE
N° COMPROMISO INDICADOR OBJETIVOS Indicador Dato Meta
AVANCE DESCRIIPCIÓN
desagregado 2016 2017

Mejorar el logro de
Porcentaje de • Jornadas de movilización por los
aprendizajes de los El 2 % alcanzan el aprendizajes (aplicación de
estudiantes estudiantes que
La institución nivel de logro instrumentos de evaluación,
haciendo uso alcanzan el nivel 0% 2%
educativa satisfactorio en reflexión)
adecuado de satisfactorio (18-
Porcentaje de
demuestra un estrategias e 20;
CTA • Fortalecimiento de actividades de
estudiantes, de incremento en el implementando comprensión de textos
Progreso anual de diversas acciones.
porcentaje de
aprendizajes de
los demás
Lograr que los
Porcentaje de • Inserción de TICs en las sesiones
grados, que estudiantes que estudiantes que de aprendizaje
1 estudiantes de la alcanzan nivel logran un nivel padres
alcanzan el nivel 70% alcanzan el
Institución satisfactorio en
satisfactorio de de familia se
satisfactorio 14- 59,6% 70% nivel de logro
• Talleres de estrategia de
Educativa. rendimiento. involucren y se enseñanza y estrategias de
aprendizajes en el 17) en satisfactorio en CTA aprendizaje con docentes
área de Ciencia comprometan en la
rendimiento en
Tecnología y formación de sus
CTA
• Supervisión Monitoreo y
hijos por medio de acompañamiento al docente.
Ambiente
diferentes acciones Porcentaje de Disminuir al 28% los
30% 28%
estudiantes que alumnos que se
 Desarrollar las alcanzan el nivel encuentran en • Elaboración de unidades de
capacidades de proceso; 11- proceso. aprendizaje y sesiones de
pedagógicas de los 13) en aprendizaje en equipo
docentes rendimiento en • Escuela de padres y madres por
aprovechando los Ciencia, grados y secciones para que se
cursos de Tecnología y involucren en la formación de sus
capacitación que Ambiente. hijos. Día de logro.
ofrecen las diversas
instituciones para
mejorar su
desempeño
docente.

METAS ACTIVIDADES
ESPECTATIVA DE
N° COMPROMISO INDICADOR OBJETIVOS Indicador Dato Meta
AVANCE DESCRIPCIÓN
desagregado 2016 2017

Porcentaje de Los profesores Garantizar el uso 95% de docentes • Taller de elaboración de carpeta
tiempo dedicado incrementan el pedagógico óptimo Porcentaje de utilizan de forma pedagógica.
del tiempo durante docentes que
a actividades tiempo dedicado a óptima el tiempo
Cumplimiento de las sesiones de incrementan el • Supervisión Monitoreo y
pedagógicas actividades aprendizajes, tiempo en durante las acompañamiento al docente.
la calendarización durante las pedagógicas mediante la actividades sesiones de
planificación pedagógicas
• Elaboración de unidades de
3 Planificada por la sesiones de durante las sesiones 95% aprendizaje. aprendizaje y sesiones de
aprendizaje. de aprendizaje. curricular, ejecución durante las
Institución aprendizaje en equipo
de estrategias sesiones de
Educativa pertinentes aprendizaje, en
y el monitoreo y el nivel
acompañamiento al secundario.
docente.

Acompañamient Porcentaje de Se incrementa la Fortalecer las Porcentaje de 80.0% El 80% de • Talleres de estrategia de
profesores que cantidad de capacidades docentes que docentes enseñanza y estrategias de
o y monitoreo a utilizan rutas de aplican aprendizaje con docentes
4 utilizan rutas de profesores que pedagógicas de
aprendizaje
la práctica adecuadamente
aprendizaje utilizan rutas de los docentes en durante la • Supervisión Monitoreo y
pedagógica en la durante la aprendizaje los diversos acompañamiento al docente.
programación y
 Institución programación y durante la aspectos de ejecución de diversas • Elaboración de unidades de
ejecución de programación y formación sesiones de estrategias aprendizaje y sesiones de
Educativa
aprendizaje, en metodológicas y aprendizaje en
sesiones de ejecución de buscando la
el nivel las estrategias
aprendizaje. sesiones de aplicación de propuestas en las • Exposición y socialización de
secundario. estrategias didácticas aplicadas
aprendizaje. diversas rutas de
herramientas aprendizaje en en los días de logros.
pedagógicas en concordancia a los
enfoques
la planificación y
didácticos
ejecución de sus actuales.
sesiones de
aprendizaje
• Talleres vivenciales para docentes
que favorezcan al uso adecuado de
Porcentaje de Se incrementa la 80.0% recursos y materiales educativas en
profesores que cantidad de Fortalecer las Porcentaje de las sesiones de aprendizaje
usan materiales y profesores que capacidades de los docentes que
recursos usan materiales y docentes en el uso El 80% de docentes • Distribución de textos para
usan materiales y estudiantes y manual de docente
educativos recursos educativos adecuado de los utilizan
durante la sesión recursos entre otros de manera oportuna.
durante la sesión textos, materiales adecuadamente
de aprendizaje. educativos y educativos
de aprendizaje.
recursos durante la sesión
los recursos y • Jornada de capacitación en el
materiales manejo de las aulas de innovación
tecnológicos y la de aprendizaje, educativas en las pedagógica y biblioteca.
elaboración de en el nivel sesiones de
materiales
secundaria. aprendizaje 80% • Implementación con materiales
didácticos mediante de docentes adecuados para mejorar los
talleres con hacen uso aprendizajes
experiencias permanente de
vivenciales para las aulas de • Taller de uso de materiales.
coadyuvar al logro
de aprendizajes.
innovación • Sistematización y publicación de
pedagógica y estrategias didácticas aplicadas en
biblioteca escolar
la Institución Educativa.
en desarrollo de
su labor
educativa.

Se enfatizará en el logro de aprendizajes basado en capacidades y competencias, del área curricular de CTA.
4.- EVALUACIÓN DEL PLAN.- La evaluación se realizara en forma permanente durante
la implementación de las actividades y al finalizar se emitirá el informe correspondiente
a la instancia superior inmediata.

…………………………………….. …………………………………..
Valentin APAZA YANA Silvia Salazar Calsin
Prof. X horas Prof, por horas

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Prof. Zenobio VASQUEZ MACHICAO
COORDINADOR PEDAGÓGICO DE
CIENCIAS