ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

CARRERAS INGENIERA INDUSTRIAL, INGENIERÍA MECÁNICA

SEDE MATRIZ ESPOCH.
ASIGNATURA ÁLGEBRA SUPERIOR.
PARALELO CI-01, CI-15
PERIODO
MAYO – SEPTIEMBRE 2018
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO TOTAL HORAS
FORMACIÓN
FUNDAMENTOS TEÓRICOS ALCI01 96
NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
6 __________ _________

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N°1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Fundamentar las propiedades del algebra proposicional y las propiedades básicas del algebra de
Título de la Unidad: LÓGICA conjuntos mediante la aplicación de los criterios básicos y sus operaciones para resolver problemas elementales.
MATEMÁTICA Y CONJUNTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

Modalidades - Actividades de  Elaboración individual

 LÓGICA MATEMÁTICA:  Clases teóricas.  Aula. aprendizaje de trabajos y
- Proposiciones: simples  Clases prácticas.  Silabo asistido por el exposiciones.
y compuestas.  Tutorías.  Pizarra. profesor.  Resolución de
- Conectivos lógicos:  Estudio y trabajo en  Textos Básicos  Clase magistral ejercicios individuales.
negación, conjunción, grupo.  Computadora.  Participación activa  Formación de grupos
conjunción negativa,  Estudio y trabajo  Hoja de talleres. del estudiante de trabajo para la
disyunción, autónomo.  Hoja de pruebas.  Resolución de resolución de
bidisyunción, Métodos  Bibliografía. ejercicios y ejercicios y
condicional,  Deductivo. problemas cuestionarios.
 bicondicional.  Inductivo. - Actividades de  Lecturas
Ejercicios  Analítico. aprendizaje Complementarias
- Tautologías y  Sintético. colaborativo
contradicciones,  Expositivo/Lección  Trabajo en equipo
relaciones entre magistral. dirigido por los
proposiciones:  Heurístico estudiantes
implicación y  Dialéctico destacados.
equivalencia lógica. Técnicas
- Leyes lógicas,  Lluvias de idea.
demostración de  Preguntas socráticas.
equivalencia lógica.
 Resúmenes
- Tablas de verdad.
 Síntesis
Aplicaciones
 Analogías
 CONJUNTOS:
- Clasificación de
conjuntos.
- Diagrama de Venn.
- Operaciones con
conjuntos: unión,
intersección, diferencia,
diferencia simétrica y
complemento. Conjunto
potencia. Número de
elementos de un
conjunto finito.
Ejercicios y problemas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Aplica los conocimientos adquiridos sobre la lógica proposicional, como una herramienta básica reconociendo su importancia y
aplicabilidad en las otras asignaturas. Además de diseña, construye y simplifica ejercicios que contengan conjuntos mediante la utilización de sus propiedades, para
la solución de problemas con eficiencia.
Unidad N°2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Definir e identificar las propiedades de los números reales y de estructuras algebraicas mediante
Título de la Unidad: CAMPO DE LOS la aplicación de los criterios básicos que permitan definir los números reales como un campo en la ingeniería.
NÚMEROS REALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
 Modalidades
 Clases teóricas.
 Clases prácticas.
 Tutorías. - Actividades de
 Estudio y trabajo en aprendizaje
 NÚMEROS REALES: grupo. asistido por el
- Clasificación y axiomas de  Estudio y trabajo profesor.
campo, operaciones con autónomo.  Elaboración individual
 Clase magistral
números reales. Métodos  Aula. de trabajos y
 Participación del
- Potenciación y radicación.  Deductivo. exposiciones.
 Silabo estudiante
- Productos notables. Regla  Inductivo.  Resolución de
 Pizarra.  Resolución de
de Ruffini. ejercicios individuales.
 Analítico.  Textos Básicos ejercicios y
- Descomposición factorial:  Formación de grupos
 Expositivo/Lección  Computadora. problemas
métodos directos y por de trabajo para la
magistral.  Hoja de talleres. - Actividades de
evaluación. resolución de
 Heurístico  Hoja de pruebas. aprendizaje
- Fracciones algebraicas: ejercicios y
 Aprendizaje basado en  Bibliografía. colaborativo
signos, operaciones, cuestionarios.
fracciones complejas. problemas (ABP).  Trabajo en equipo
 Estudios de casos. dirigido por los
- Racionalización.
Técnicas estudiantes
 Lluvias de idea. destacados.
 Preguntas socráticas.
 Resúmenes
 Síntesis
 Analogías

LOGROS DE APRENDIZAJE: Aplica los conocimientos adquiridos sobre los números reales como una herramienta básica de la ingeniería, reconociendo su
importancia para la resolución de problemas con Validez.
Unidad N°3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Jerarquizar las diferencias entra las ecuaciones e inecuaciones por medio de su clasificación y
Título de la Unidad: ECUACIONES E resolución, aplicando los diferentes métodos y axiomas para lograr que el estudiante las relacione en la resolución de
INECUACIONES problemas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 ECUACIONES: Modalidades  Aula. - Actividades de  Elaboración individual

- Conceptos básicos.  Clases teóricas.  Silabo. aprendizaje de trabajos y
- Ecuación de primer grado y
 Clases prácticas.  Aula Virtual asistido por el exposiciones.
de segundo grado: enteras,
 Tutorías.  Pizarra. profesor.  Resolución de
fraccionarias, literales e
 Estudio y trabajo en  Textos Básicos  Clase magistral ejercicios individuales.
irracionales.
grupo.  Computadora.  Participacion activa  Formación de grupos
- Sistemas de ecuaciones
 Estudio y trabajo  Hoja de talleres. del estudiante de trabajo para la
lineales: métodos de
autónomo.  Hoja de pruebas.  Resolución de resolución de
solución.
Métodos  Software ejercicios y ejercicios y
 Deductivo. Matemático. problemas cuestionarios.
 INECUACIONES:
  Inductivo.  Bibliografía. - Actividades de  Trabajos en el aula
- Intervalos: definición,  Analítico. aprendizaje virtual
notación y operaciones.  Sintético. colaborativo
- Desigualdades: definición,  Expositivo/Lección  Trabajo en equipo
clases y axiomas de orden. magistral. dirigido por los
- Inecuaciones lineales y  Heurístico estudiantes
cuadráticas.  Aprendizaje basado en destacados.
- Valor absoluto: definición y problemas (ABP).
propiedades. Técnicas
- Ecuaciones e inecuaciones  Lluvias de idea.
con valor absoluto.  Resúmenes
 Síntesis
 Analogías

LOGROS DE APRENDIZAJE: Analiza las propiedades básicas que contemplan a los números reales como un campo, mediante la utilización de los criterios
fundamentales, para poder resolver ecuaciones e inecuaciones en su forma normal y con valor absoluto de manera óptima.
Unidad N°4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Evaluar las funciones mediante los criterios analíticos y gráficos del cálculo de dominio y
Título de la Unidad: FUNCIONES recorrido que permita conocer su lugar geométrico, así como también las propiedades que gozan las funciones reales para
resolver los requerimientos del cálculo diferencial e integral y completar el estudio de números complejos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 FUNCIONES: Modalidades  Aula. - Actividades de  Elaboración individual

- Dominio y rango de una  Silabo. aprendizaje de trabajos y
 Clases teóricas.  Aula Virtual. asistido por el exposiciones.
relación.
 Clases prácticas.  Pizarra. profesor.  Resolución de
- Notación de las funciones.
 Tutorías.  Textos Básicos  Clase magistral ejercicios individuales.
- Dominio y recorrido de una
 Estudio y trabajo en  Computadora.  Participacion activa  Formación de grupos
función. del estudiante
grupo.  Hoja de talleres. de trabajo para la
- Tipos de funciones:  Hoja de pruebas.  Resolución de resolución de
 Estudio y trabajo
inyectiva, sobreyectiva,  Software ejercicios y ejercicios y
autónomo.
biyectiva, inversa, por Matemático. problemas cuestionarios.
 tramos funciones (función Métodos  Bibliografía. - Actividades de  Trabajos en el aula
valor absoluto, exponencial, aprendizaje virtual
 Deductivo. colaborativo
logarítmica).
 Inductivo.  Trabajo en equipo
- Graficación de funciones:
 Analítico. dirigido por los
lineal, cuadrática, valor
 Sintético. estudiantes
absoluto, raíz cuadrada, por destacados.
 Expositivo/Lección
tramos.
magistral.
- Operaciones con funciones.
 Heurístico.
Función compuesta.
 Aprendizaje basado en
- Función exponencial y problemas (ABP).
logarítmica.
Técnicas

 Lluvias de idea.
 Preguntas socráticas.
 Resúmenes
 Síntesis
 Analogías

LOGROS DE APRENDIZAJE: Compara gráficas y funciones estableciendo las características particulares que estas presentan, para continuar con el análisis del cálculo
diferencial e integral de una forma adecuada y precisa.
 3. Escenario1 de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Laboratorios  Laboratorios
 Clases Teóricas
Técnicos virtuales
 Prácticas de  Seminarios/
 Aulas Virtuales
Campo Talleres
 Internet (sitios
web)  Clases Prácticas

 Video
conferencia  Prácticas Externas

 Tutorías

 Estudio y trabajo en
grupo

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura.

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN RECUPERA
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL FINAL CIÓN
Exámenes --- --- --- 12 20
Pruebas 4 6 6
Investigación 1 1 1
Tareas 2 1 1
Individuales
Talleres grupales 1 1 1
Participación en
clase
Aula Virtual 1 1
Proyecto
10 10
TOTAL 8 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
PUNTOS PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

1
Los escenarios son sitios donde se desarrolla en proceso de interaprendizaje
 BÁSICA

Espinoza Ramos, E. (2012). Análisis Matemático I para estudiantes de Ciencias e

Ingenierías. Lima: Edukperú.
Lara, J., & Arroba , J. (1989). Análisis Matemático. Quito: Centro de matemática de la
Universidad Central.
Salinas Jaramillo, J. G. (2014). Algebra Superior. Riobamba: Soluciones Gráficas.

COMPLEMENTARIA

Bermett, Raymond, A., & Michael, R. (2000). Precálculo: Funciones y Gráficas. Mexico:
McGraw-Hill.
Salinas Jaramillo, J. G. (2012). Algebra Superior: 570 problemas resuelto,540 problemas
propuestos. Riobamba : Soluciones Grafícas.
Salinas Jaramillo, J. G. (2012). Problemas resueltos de algebra superior. Riobamba:
Soluciones Gráficas.
Spiegel, M. R., & Moyer, R. E. (2007). Algebra Superior. México: McGraw-Hill
Interamericana.

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

SAYURI MONSERRATH BONILLA
NOMBRE DEL PROFESOR
NOVILLO
NÚMERO TELEFÓNICO 0992550106
CORREO ELECTRÓNICO smbonilla@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE TERCER
Ingeniera Mecánica
NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS DE Magister en Gestión Industrial y
POSGRADO Sistemas Productivos

__________________________ ____________________________
ING. SAYURI BONILLA ING. MIGUEL TOALOMBO
TÉCNICO DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA

_________________________ ____________________________________
LCDO. ALEX INCA ING. GERMAN TORRES
COORDINADOR ACADÉMICO UAN DIRECTOR UAN

FECHA DE PRESENTACIÓN 2018-05-14