Consejo técnico escolar un espacio de formación docente

Dentro de la normativa sobre el funcionamiento de los consejos técnicos escolares

(CTE) se señala que se realizaran reuniones mensuales entre los docentes, de
manera colegiada y que se constituyan como espacios de aprendizaje, de
intercambio de ideas y de toma de decisiones con respecto a los aspectos técnico-
pedagógicos, así como también en cuestión de gestión y administración.

Es precisamente en esas reuniones donde los docentes discuten, aportan,

manifiestan, coordinan y toman decisiones con respecto al logro de los aprendizajes
de los alumnos. Es un espacio donde los docentes aportan diferentes perspectivas
sobre los alumnos y sus aprendizajes, generando la reflexión de los asuntos
pedagógicos.

Es asi como los CTE pueden constituirse en un espacio para analizar, entre otros
aspectos de la función de la escuela, la evaluación de la práctica docente de los
maestros en trabajo colaborativo. Esta evaluación, a su vez, puede detonar la
transformación del quehacer docente, ya que con su proceso y resultados se
pueden movilizar los saberes al compartir experiencias, puntos de vista,
concepciones relacionadas sobre ese quehacer y no solo discutir elementos
teóricos, de política educativa o de administración escolar.

Al realizar la evaluación de la práctica en colectivo se cubren aspectos que el

profesor aislado (solo) pasa por alto.