LÍNEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

JORGE CAICEDO SANTOS

Trabajo presentado al maestro:

PAULO CESAR SALGADO DIAZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MÓDULO ELECTIVO: TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BOGOTÁ
2018
Descripción

Para la creación de esta línea del tiempo se optó por el uso de la herramienta Prezi

debido a su versatilidad y la posibilidad de integrar contenido multimedia. En cuanto a la

redacción se procura dar un tratamiento personal a los textos, aunque basado en los aportes

de los autores referenciados.

En primer lugar, se ofrece un concepto de pedagogía construido a partir de los

capítulos I y IV del LEM, luego se plantea una estructura temporal basada en periodos,

configurando una lista de momentos y autores destacables en la historia de la pedagogía,

desde Grecia hasta la actualidad, con apoyo en los recursos sugeridos en la plataforma y

consultas adicionales en internet. Finalmente se referencian los principales exponentes de la

teoría del aprendizaje significativo incluyendo su concepto.

Link del trabajo: https://prezi.com/view/swcbDbFP1L7tWIpPPKi3/

 Referencias
Galeano, R., y Villegas, V. (2009) Teoría de la Pedagogía. Capítulos I y IV. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html
Pérez, G. (2002). Origen y evolución de la Pedagogía Social. Revista interuniversitaria 9. Pp 193-
231. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=995026
Rodriguez, M. (2004) La teoría del Aprendizaje Significativo. Centro de Educación a Distancia
(C.E.A.D.) Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/17/Anexos/2.pdf
Zapata, V. (2003). La evolución del concepto saber pedagógico: su ruta de transformación.
Educación y Pedagogía. 15(37) pp, 177-188. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/17/Anexos/1.pdf