COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL.

INTEGRANTES:

1. Ruben Enrique Riveiro Galvez

2. Mary Maricel Caal Chun

3. Hugo Francisco Coc Ba.

4. Freesly Dalessio Síquic Chen

TEMA:

Aptitudes (Intelectuales y físicas)

Nombre Prof: Florigilma Alarcón.

Grado: 6TO PAE

Seccion: A
 INTRODUCCIÓN

Trata sobre las actitudes físicas e intelectuales que ocupan un lugar muy importante en el

desarrollo de la personalidad del ser humano, en efecto todo individuo requiere cierta

eficiencia física con el fin de desarrollar sus tareas cotidianas que desempeña en su

trabajo.

Las aptitudes forman en esencia el trabajo que elaborará cada empleado, incrementa

conjuntos de los cuales los intelectuales y físicos están desarrollados y capacitados para

una mejor calidad y buen manejo de las oportunidades.

 PLANIFICACION DEL TALLER MOTIVACIONAL.

DISEÑO

CONCEPTO: Se realizara el taller con la finalidad a que nuestros compañeros tengan

conocimiento sobre las aptitudes físicas e intelectuales, incentivándolos a que den uso de

sus habilidades y destrezas que lo puedan aplicar en actividades a desarrollarse.

OBJETIVOS

GENERAL: Saber cómo difieren en sus aptitudes y usar dicho conocimiento para

incrementar la probabilidad de que un empleado realice bien su trabajo. Las aptitudes que

decimos tienen fortalezas y debilidades en términos de aptitud que lo hacen relativamente

superior o inferior a otros en el desempeño de ciertas tareas o actividades. Desde el punto

de vista de la administración, la cuestión no es si las personas difieren en sus aptitudes.

 Demostrar la importancia que tienen las aptitudes haciendo énfasis en los temas

que se darán a conocer.

 Identificar como es que el adoptar una aptitud positiva influye para realizar y

mantener una buena interacción con los empleados.

 Conocer nuestras aptitudes y sacarles el máximo partido posible en actividades a

realizar.
 CONTENIDO

APTITUDES (INTELECTUALES Y FÍSICAS)

Aptitud es la habilidad o postura que posee una persona o cosa para efectuar una

determinada actividad o la capacidad y destreza que se tiene para el desarrollo y buen

desempeño de un negocio, industria, arte, deporte, entre otros.

La palabra aptitud proviene del latín aptus que significa “capaz para”. De esta forma, se

entiende que el término aptitud puede aplicarse en diferentes entornos en los cuales se

desarrolla el ser humano, tanto en los que se involucran las capacidades cognitivas, como

físicas, biológicas, laborales, analíticas, entre otros.

APTITUDES INTELECTUALES

Las aptitudes intelectuales son las que se necesitan para desarrollar actividades mentales

-pensar, razonar y resolver problemas. La gente de casi todas las sociedades da un valor

sustancial a la inteligencia, y por buenas razones. En comparación con otras, las personas

inteligentes por lo general ganan más dinero y alcanzan niveles de educación más altos.

Asimismo, también es más probable que los individuos inteligentes se erijan como líderes

de grupos. Por ejemplo, las pruebas de coeficiente intelectual (CI) están diseñadas para

medir las aptitudes intelectuales generales de alguien. Por esto también, son comunes los

exámenes de admisión a la universidad, como el SAT y ACT y otras pruebas para acceder

a escuelas de administración (GMAT), leyes (LSAT) y medicina (MCAT). Estas

empresas de exámenes no esgrimen el argumento de que sus exámenes evalúen la

inteligencia, pero los expertos saben que sí lo hacen. Las siete dimensiones que se citan

con más frecuencia como constituyentes de la inteligencia son: habilidad numérica,

comprensión verbal, velocidad de percepción, razonamiento inductivo, razonamiento

deductivo, visualización espacial y memoria.

Si bien a principios del XX se sostenía que la inteligencia era una cuestión genética e

irreversible, postulándose la existencia de una inteligencia general, basada solo en causas

biológicas, y midiendo la inteligencia por medio de test psicométricos; las nuevas teorías

constructivistas sostienen que es posible aprender a ser inteligente, si bien existe un

componente hereditario.

Habilidades o Aptitudes Mentales:

constituyen una parte fundamental dentro del trabajo de investigación, debido a que

fueron parte de la evaluación de las personas que se encontraban en proceso de divorcio,

por ende se explicara que son y cómo se evalúan, con la utilización del instrumento que

permite valorar las habilidades mentales primarias del test de Thurstone. Los autores que

describen cada una de las habilidades mentales Woyno & Oñoro (2011) describen las

siguientes.

Comprensión Verbal: Es la habilidad para entender ideas expresadas en palabras. Esta

habilidad es esencial para todas las actividades en las cuales la información se obtiene

mediante la lectura u oyendo el lenguaje hablado.

Comprensión Espacial: Es la habilidad de visualizar objetos en dos o tres dimensiones.

Es difícil describirla en términos verbales, pues no tiene nada que ver con las palabras,

tal vez la mejor manera de entender su naturaleza sería describiéndola como habilidad

para imaginarse el aspecto que tendría una figura o un objeto al cambiar de posición, y

para percibir las relaciones mutuas de los objetos situados en el espacio al agruparlos de

distintas maneras.

Números.: La habilidad para manejar los números consiste en la facilidad de resolver

rápida y fácilmente, sencillos problemas cuantitativos. Es una habilidad fácil de poner de

manifiesto, puesto que implica ante todo rapidez y exactitud en las operaciones de tipo

mecánico.
Fluidez Verbal:

Es la habilidad de hablar o escribir con facilidad. Difiere de la comprensión verbal por

cuanto se relaciona con la rapidez y la facilidad para encontrar palabras, más bien que

con el grado de comprensión de ideas expresadas verbalmente.

APTITUDES FÍSICAS

Aunque la naturaleza cambiante del trabajo sugiere que las aptitudes intelectuales son

cada vez más importantes en muchos trabajos, las aptitudes físicas específicas tienen

importancia para ejecutar con éxito los trabajos. La investigación efectuada sobre los

requerimientos necesarios para efectuar cientos de trabajos ha identificado nueve

aptitudes básicas relacionadas con la ejecución de tareas físicas. Los individuos difieren

en el grado en que las poseen. No sorprende que también haya poca relación entre ellas:

obtener una calificación elevada en una de ellas no garantiza obtenerla en otra. Es

probable que se logre un alto rendimiento del empleado cuando la administración ha

evaluado en qué grado un puesto necesita cada una de las nueve aptitudes, para después

asegurarse de que los trabajadores que lo ocupen las posean.

La aptitud física se refiere a la capacidad que presenta una persona a la hora de realizar

algún tipo de actividad física. Se trata de la condición natural que poseen los seres

humanos para hacer cualquier actividad. Es algo que una persona va desarrollando a

medida que pasa el tiempo. Cualquier cualidad se puede mejorar a través de la práctica

y el esfuerzo.

Cada persona tiene una cualidad física diferente para lo que se desenvuelve mejor, sin

embargo, sea cual sea esa cualidad, uno debe contar con una buena aptitud física, que,

entre otros componentes, consta de capacidad aeróbica y flexibilidad.

 METODOLOGIAS

 Antes de iniciar el taller motivacional se les dará a conocer las reglas que deben

seguir para tener una mejor interacción con ellos.

 Se les permitirá que realicen preguntas sobre el tema, y en caso que alguno no

preste atención se aplicara la dinámica de Semáforo, para comprobar el interés

que ellos tengan sobre el tema.

 Hacer parejas formando un círculo, ya formado el círculo la pareja sujeta a su

compañero tratando de agarrar dulces, habrá un cuadro depormedio el cual no

podrán pasarse, el que pase será descalificado y tendrá penitencia, el que obtenga

más dulces gana.

PLANIFICACION

Para dar a conocer el taller se necesitara de los siguientes pasos

1. Palabras de bienvenida a cargo de: Mary Caal

2. Desarrollo el tema a cargo de: Rubén, Mary, Freesly, Hugo

3. Presentación de un video.

4. Se realizara una dinámica.

5. Conclusión del tema.

6. Refrigerio.

7. Palabras de agradecimiento a cargo de: Rubén

 CRONOGRAMA

Actividades Integrantes que Temas Horarios

realizarán las

actividades

Palabras bienvenida. Mary Caal 1 minuto

Reglas Hugo 2minutos

Objetivos del taller Freesly 1 minutos

Metodologías Rubén 2minutos

Contenido Rubén Aptitud 3 minutos

Contenido Mary Caal Aptitudes 3minutos

intelectuales.

Dinamica Todos Equilibrio grupal 5minutos

Contenido Hugo Coc Aptitudes mentales 3 minutos

Contenido Freesly Aptitudes físicas 3minutos

Video Aptitudes 3minutos

Presentación de Compañeros 3minutos

rúbricas

Palabras de Rubén 1minutos

despedida

Refrigerio Todo el grupo 5minutos

 TECNICO

ACTIVIDADES:

Dinámica

Video

Juego reglamentario

Refacción

MATERIALES:

Dulces

Premio

Sellador

Cartulina

Mensajes

RESPONSABILIDADES:

Hugo responsable de: Diapositivas

Ruben responsable de: Reglamento, Exposición, Palabras de agradecimiento.

Frisly responsable de: Exposición, Rubricas.

Mary responsable de: Exposición, dinámica.

Hugo responsable de: Velar por la atención de los compañeros.

Ruben responsable de: Exposición.

RECURSOS NECESARIOS

Recurso humano

Computadora

Sillas

Mesa

Televisión y Salón
 Cantidad Descripción Importe

2 pizzas 90.00

90.00
TOTAL:

ELABORACION DE MATERIALES

Paleógrafos

Diapositivas a través de una computadora

PRESENTACIONES.

Diapositivas

Videos

Dinámica

JUEGOS

Semáforos

Dinámica de equilibrio grupal

MATERIAL DE APOYO

Diapositivas

Televisión

Rubricas

Reglamento
 CONCLUSIÓN

En conclusión el taller que presentamos dimos a entender que las aptitudes que cada

persona posee debe desarrollar al máximo el interés de realizar cada actividad mediante

el mecanismo y las sensaciones sobre el compromiso y la responsabilidad en el ámbito

que se encuentre.

Así mismo fortalecer y capacitar a todos los empleados con sus actitudes y aptitudes,

para una mejor elaboración, manejo, trabajo, oportunidad, dentro como fuera de la

organización, Apoyándose mutuamente con sus habilidades, y explotando su

conocimiento.
No. Aspectos para calificar al coordinador Si No

1 Demuestra interés a realizar al trabajo

2 Se involucra en el taller

3 Es responsable

4 Toma en cuenta las iniciativas del grupo

No. Aspectos a calificar sobre los integrantes del grupo. Si No

1 El tema se dio a entender

2 Mostraron conocimiento del tema

3 Tuvieron dominio sobre el tema

4 La Dinamica fue de su agrado

5 Les gustó la refacción

 E MB B R EP Valor
12.5
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR. pts.

Planificación de taller motivacional. 2.5 2 1.5 1 0.5

DISEÑO: concepto, objetivos, contenidos, metodologías.

PLANIFICACION: detalle de los pasos del evento

(estructura).

CRONOGRAMA: horarios.

TÉCNICO: actividades, materiales, responsabilidades y

recursos necesarios.

ELABORACIÓN DE MATERIALES: paleógrafos,

presentaciones, juegos, material de apoyo.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR. E MB B R EP Valor

12.5
pts.

Ejecución del taller motivacional. 2.5 2 1.5 1 0.5

Evaluación: dio a conocer el tema y los objetivos, reglas.

Desarrolle: las temáticas fueron de acuerdo con los

objetivos, las actividades fueron variadas, presento

ejemplos suficientes, promovió el trabajo participativo.

Cierre: retomo las experiencias de los participantes.

Evaluación del instructor: se presentó adecuadamente, el

lenguaje fue claro, permitió la expresión a todos aquellos

que pedían la palabra, mostro amplio conocimiento de las

temáticas abordadas.

Trabajo en equipo: cada integrante conocía bien su

momento de participación, presentación personal,

responsabilidad.