Porcentaje de Logro Semestral Estudiantes Escuela de Lenguaje Altazor 2018

ESCUELA DE
Paulina Flores Mendoza

JULIO 2018
LENGUAJE
FONOAUDIOLOGA
PORCENTAJE DE LOGRO ESTUDIANTES ESCUELA DE LENGUAJE ALTAZOR
NIVEL MEDIO MAYOR A
Nombre Diagnostico Objetivos Planteados % Logro X LOGRO
Camilo Brito TEL P Contacto Ocular 100% 60%

Mixto R Atención conjunta 50%
A Acción conjunta 50%
G
M Comprender ordenes de una acción 50%
O
R
F
O
S Identificar elementos de vocabulario común con apoyo visual 50%
E
M
Alonso TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Aguirre Expresivo O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
N Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Produce difonos vocálicos alterados 100%
Produce palabras trisílabas. 100%
M Comprender y utilizar oraciones simples (S+V+0) 100%
O Comprender y utilizar artículos definidos 100%
R Comprender y utilizar pronombres personales 100%
F
O
S Categorizar elementos 100%
E
M
Sofía TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 83%
Espinoza EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
Praxias bucolinguofaciales aisladas 50%
M Comprender y utilizar oraciones simples (S+V+O) 75%
O Comprender y utiliza artículos 75%
R Comprende y utiliza pronombres personales 100%
F
O
E
M
Damián TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 75% 78%
Faundez Mixto O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V) 50%
R Comprender y expresar artículos 75%
F
O
F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 75%
O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Producir palabras bisilabas 75%
S Identificar y nominar elementos de vocabulario de uso común 75%

E
M
Agustín TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. (simples, mediana 100% 78%
Meriño Mixto O complejidad)
R Comprender y utilizar oraciones simples S+V 75%
F Comprender y expresar artículos 75%
O
F Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%

O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas sin apoyo visual 75%
N
O
S Identificar elementos de vocabulario de uso común 100%
E Nominar elementos de vocabulario común 75%
M
P Trabajar inicio y mantención de tópicos 50%
R Trabajar respeto y toma de turnos 50%
A
G
Julieta TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 100% 89%
Muñoz Mixto O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V) 100%
F 50%
o

E
M
Estefany TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 75% 88%
Sepúlveda Mixto O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V) 75%
F
o
N Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas sin apoyo visual 75%

E
M
Ricardo Soto TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 75% 92%
Mixto O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V) 100%
F
o
Producir palabras trisílabas de estructura simples 75%
E
M
Jean Paul TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100%
Alvarado Expresivo O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
N Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas sin apoyo visual 100% 100%
Comprender y utilizar oraciones simples (S+V+O) 100%
M Comprender y utilizar oraciones simples (S+V+O+C) 100%
O Comprender y utilizar PREPOSICIONES 100%
R
F
O
E
M
Mateo TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 92%
Opazo Expresivo O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
Comprender y utilizar oraciones simples (S+V+O) 100%
M Comprender y utilizar oraciones simples (S+V+O+C) 75%
O Comprender y utilizar PREPOSICIONES 75%
R
F
O
E
M
Antonella TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Iturriaga EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
N Discrimina diferentes ruidos y onomatopeyas sin apoyo visual 100%
O Comprender y utilizar artículos 100%
R 100%
F
O
E
M
Sofía Osorio TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 93%
EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Produce palabras trisílabas. 100%
M Comprender y utilizar oraciones de mediana complejidad (s+v+0) 75%

O Comprender y expresar artículos 75%
R
F
O
E
M
Valentín TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 50% 71%
Fernández EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O
M Comprender y utilizar oraciones simples (S+V) 75%
O
R
F
O
P Regulacion de parámetros no verbales a contexto 50%
R Demanda de acción verbal 50%
A
G
PORCENTAJE DE LOGRO POR CURSO: 86%
NIVEL MEDIO MAYOR B
Joaquín TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Bustos Expresivo O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
Produce palabras trisílabas.
M Comprender y utilizar oraciones de mediana complejidad ( S+V+O) 100%
O 100%
R
F
O 100%
E
M
Laura TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Contreras Expresivo O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
Produce palabras trillabas. 100%
O Comprender y utilizar artículos definidos 100%
R Comprender y utilizar pronombres personales 100%
F
O
E
M
Diego TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Delgado EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
Produce palabras trillabas. 100%
O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V+O+C) 100%
R Comprender y utilizar PREPOSICIONES 100%
F
O
E
M
Maite TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 75% 69%
Duarte Mixto O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V) 50%
F Comprender y expresar pronombres personales 25%
O

E
M
Aron TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 75% 75%

Guerrero Mixto O Comprender y expresar artículos 50%
R
F
O
F Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas sin apoyo visual 75%
N
O
S Identificar elementos de vocabulario de uso común 100%
E Nominar elementos de vocabulario común 100%
M
P Trabajar inicio y mantención de tópicos 50%
R Trabajar respeto y toma de turnos 50%
A
G
Agustín TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 100% 89%
Maturana Mixto O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V) 100%
F Comprender y expresar pronombres personales 50%
o
E
M
Alba TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Montes Expresivo O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V+O) 100%
R 100%
F
O
E
M
Sebastián TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 50% 80%
Muñoz Expresivo O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Comprender y utilizar oraciones de mediana complejidad (S+V+O) 100%
F Responder atingentemente a interrogativas simples 50%
O

E
M
Máximo TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 50%
Pradenas Mixto O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
N Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas sin apoyo visual 100% 69%
O Produce palabras bisilabas. 50%
M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 100%
O Comprender y utilizar oraciones simples (S+V) 50%
F
O
S Identificar elementos de vocabulario de uso común. 100%
E Nominar elementos de vocabulario de uso común 50%
M
Vicente Ruiz TEL P Contacto Ocular 50% 35%
Mixto R Atención conjunta 50%
A Acción conjunta 25%
G
M Comprender ordenes de una acción 25%
O
R
F
O
E
M
Paulina TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 50% 58%
Silva Mixto O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Produce palabras mono - bisilabas. 25%
M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 50%
O
R
F
O
E
M
María Paz TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Valencia EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
F
O
E
M
Isidora Ávila TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 75% 69%
EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Comprender y utilizar oraciones de mediana complejidad (s+v+0) 50%
F
O
E
M
Helen TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Oyarse EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
F
O
E
M
Liah TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 75% 82%
Saez EXPRESIVO O Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%
O Produce palabras trisílabas. 75%
O Comprender y expresar artículos 50%
R
F
O
E
M
PORCENTAJE DE LOGRO POR CURSO: 82%

PRIMER NIVEL DE TRANSICION

ANTONELLA TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 75% 73%
ARELLANO Mixto O Produce difonos vocálicos alterados 75%
N Produce palabras polisílabas simples 75%
O
M Responder atingentemente partículas interrogativas 75%

O Estimular la comprensión de ordenes de complejidad creciente 75%
R Comprender y utilizar oraciones del tipo S+V+O+C 50%
O Comprender y expresar pronombres 75%
S Identificar y denominar conceptos espaciales y temporales 75%

E
M Categorizar elementos 50%
EMA BRITO TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
Expresivo O Produce difonos vocálicos alterados 100%
O Producir fonema d 100%
M Utilizar oraciones del tipo S+V+O+C 100%

O Comprender y utilizar preposiciones 100%
R
F
O
E
M
MARTINA TEL M Comprender y utilizar oraciones del tipo S+V+O+C 100% 88%
CÁCERES Mixto O Comprender y utilizar artículos 100%
R Comprender y utilizar pronombres 75%
F Comprender y utilizar preposiciones 50%
O
F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual.
N Produce palabras polisílabas simples
O
E
M
THIARE TEL M Responder atingentemente partículas interrogativas 75% 72%
FIGUEROA Mixto O Estimular la comprensión de ordenes de complejidad creciente 75%
R Comprender y utilizar oraciones del tipo S+V 25%
O
F
O Ejecutar soplo con duración, intensidad y direccionalidad adecuada 75%
N Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 75%
O 100%
Producir palabras mono y bisilábicas de estructura simple
S
E Identificar elementos de vocabulario de uso común. 100%
M 75%
Nominar vocabulario de uso común.
JUAN DAVID TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100%
HERRERA Expresivo O Produce difonos vocálicos alterados 100% 100%
O

R
F
O
S Definir por uso o función 100%
E
M
MAXIMILIAN TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
O LEYTON O Produce difonos vocálicos alterados 100%
expresivo N Produce palabras polisílabas simples 100%
O Fonema /ch/ 100%

R
F
O
E
M
TEL M Comprender ordenes de complejidad creciente 50% 50%
ELIAS Mixto O Comprender y utilizar oraciones simples S+V 50%
QUINTANA R Comprender y utilizar artículos 50%
F
O
O Producir palabras bisílabas y trisílabas de estructura simple 50%
N
O
S Identificar vocabulario de uso común 50%
E Nominar vocabulario de uso común 50%
M Identificar elementos por función 50%
NOAH TEL M Responder atingentemente partículas interrogativas 75% 89%
RODRÍGUEZ Mixto O Estimular la comprensión de ordenes de complejidad creciente 75%
O Comprender y expresar pronombres
O Produce dífonos vocálicos alterados 100%
O
S
E Categorizar elementos 75%
M
P
R 75%
A Inicio y mantención de tópicos
G
WLADIMIR TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 100%
SALDIVIA Expresivo O Produce palabras polisílabas simples 100%
N Produce Fonema /k/ 100%
O Produce fonema /g/ 100%

R
F
O
E
M
ÁNGEL TEL M Responder Atingentemente a interrogativas 100% 100%
SÁNCHEZ Mixto O Comprender y utilizar oraciones del tipo S+V+O 100%
R Comprender y utilizar artículos 100%
F
O
F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual.
O Produce palabras trisílabos simples 100%
N
O
E
M
AGUSTIN TEL M Responder atingentemente partículas interrogativas 75% 59%
VALLEJOS Mixto O Estimular la comprensión de ordenes de complejidad creciente 75%
O
F
O 50%
Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual.
N 50%
O Producir palabras mono y bisilábicas de estructura simple
S
E Identificar elementos de vocabulario de uso común. 100%
M 50%
Nominar vocabulario de uso común.
ELIAS TEL F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 75%
VERGARA Expresivo O Producir difonos vocálicos 75%
O Produce Fonema /k/ 50%
R
F
O
E
M
AGUSTIN Tel F Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual. 100% 86%
ARAYA Expresivo O Producir difonos vocálicos 75%
O Produce Fonema /y/ 50%

R
F
O
E
M
ALEXANDER TEL Mixto M Responder atingentemente partículas interrogativas 75% 68%
GONZALEZ O Estimular la comprensión de ordenes de complejidad creciente 50%
R Comprender y utilizar oraciones del tipo S+V+O 100%
O
F
Segmenta palabras en silabas y reconoce la cantidad de silabas con apoyo visual.
O 50%
N Producir palabras trisílabas estructura simple 100%
O
S 75%
Identificar por función
E 25%
M Definir por función
PORCENTAJE DE LOGRO CURSO: 83%
SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION

Steven TEL P Tomar conciencia de modo respiratorio nasal 50%
Espinoza Expresivo R 80%
E
L
F Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 100%

O Identificar silaba inicial 75%
N Producir polisílabos simples 75%
O Modo y punto articulatorio fonema k 100%
Producir fonema k en silabas, palabras y oraciones 50%
M Producción oraciones S+V+O+C 100%
O Producir preposiciones 100%
R Producir conjunciones “y”- “o” 50%
F
O
E
M
Gabriel Díaz TEL M Estimular comprensión de enunciados de complejidad creciente 75% 65%
Mixto O Comprender y utilizar enunciados s+v+o+c 50%
R
F
O

O Producir difonos vocálicos en habla espontanea 75%
N
O

E
M
José Luis TEL Mixto M Responder atingentemente a interrogativas básicas 75%
González O Estimular comprensión de enunciados de complejidad creciente 75% 61%
R Comprender y utilizar enunciados s+v+o+c 50%
O
O Identificar silaba inicial 50%
N Producir difonos vocálicos en habla espontanea 50%
O
E
M
P Inicio y mantención de tópicos conversacionales 50%
R
A
G
Manuel TEL M Estimular comprensión de ordenes de complejidad creciente 75% 72%
Hernández Mixto O Responder atingentemente a partículas interrogativas 50%
R
F
O
F Segmentar silábicamente 75%
O Producir polisílabos simples 75%
N
O
S Reconocer explicar absurdos visuales 100%

E Establecer relaciones semánticas 75%
m
P Potenciar contacto ocular 75%

R Fomentar inicio y mantención de tópicos 50%
A
G
Alonso TEL M Responder atingentemente a interrogativas básicas 75% 64%
Lymeburg Expresiva O Estimular comprensión de enunciados de complejidad creciente 75%
R Comprender y utilizar enunciados s+v+o 100%
F Comprender y utilizar artículos 75%
O Comprender y utilizar pronombres 75%
O Producir difonos vocálicos en habla espontanea 50%
N Comprender polisílabos simples 50%
O
E
M
P Fomentar inicio y mantención de tópicos conversacionales. 50%
R Fo 50%
A mentar respeto y toma de turnos
G
Benjamín TEL F Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 100% 93%
Ortiz Expresivo O Producir difonos vocálicos 100%
N Producir difonos con l 100%
Producir fonema k en silabas, palabras y oraciones 50%
F
O
E Definir por uso 100%
M
Joaquín Pino TEL M Responder atingentemente a interrogativas básicas 50% 64%
Mixto O Estimular comprensión de enunciados de complejidad creciente 75%
O

O Producir palabras polisílabas simples 75%
N
O
S Establecer relaciones semánticas 50%
E
M
JACIR TEL Mixto M Responder atingentemente a interrogativas básicas 100% 71%

REVECO O Estimular comprensión de enunciados de complejidad creciente 75%
O
N
O
E
M
Vicente Roa TEL M Estimular la comprensión de ordenes de complejidad creciente 75%
Mixto O Comprender y utilizar oraciones S+V+O 50% 53%
F Comprender y utilizar pronombres personales 50%
O
F
O Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 75%
n Mantener metría en trisílabos 75%
Disminuir procesos de sustitución 25%
Producir fonema /ch/ en habla espontanea 25%
E
M
Fernando TEL F Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 100% 100%

Rodríguez Expresivo O Producir difonos vocálicos 100%
N Producir difonos con l 100%
Producir fonema /X/ en silabas, palabras y oraciones 100%
R Comprender y utilizar adjetivos 100%
F
O

E 100%
Esteban TEL M Responder atingentemente a interrogativas básicas 100% 100%

Santibáñez Mixto O Estimular comprensión de enunciados de complejidad creciente 100%
F Comprender y utilizar articulos 100%
O
N Producir dífonos vocálicos alterados 100%
O
E
M
Joaquin TEL Mixto M Responder atingentemente a interrogativas básicas 75% 81%
Terán O Estimular comprensión de enunciados de complejidad creciente 75%
F Comprender y utilizar pronombres 75%
O
N
O
M
P Trabajar respeto por turnos de habla 50%
R
A
G
TEL M Estimular comprensión de enunciados de complejidad creciente 75% 67%
Danilo Mixto O Comprender y utilizar enunciados s+v+o+c 75%
Urtubia R
F
O
O Producir difonos vocálicos alterados 75%
N
O
E
M
P Fomentar el inicio y mantención de tópicos conversacionales 75%
R
A
G
Dominic TEL F Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 100% 100%
Valdivia Expresivo O Producir polisílabos simples 100%
N
O
F Producir y comprender tiempos verbales 100%
O

m
Agustín TEL Mixto M Estimular la comprensión de ordenes de complejidad creciente 50% 53%
Gómez O Comprender y utilizar oraciones S+V+O 50%
F Comprender y utilizar pronombres personales 50%
O
F
O Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 25%
N Producir difonos vocálicos alterados 50%
O Mantener metría en trisílabos simples 100%

E
M
P Trabajar inicio y mantención de tópicos conversacionales 50%

R
A
G
PORCENTAJE DE LOGRO POR CURSO; 75%
TABLA PORCENTAJE DE LOGRO POR CURSO
ESCUELA DE LENGUAJE ALTAZOR
Curso % Logro
Nivel Medio Mayor A 86%
Nivel Medio Mayor B 82%
Primer Nivel de Transición A 83%
Segundo Nivel de Transición 75%
TOTAL 82%
 Porcentajes de logro en Base al Plan de Intervención Trimestral

Porcentaje de Logro Semestral Estudiantes Escuela de Lenguaje Altazor 2018

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ESCUELA DE

Paulina Flores Mendoza

NIVEL MEDIO MAYOR A

Nombre Diagnostico Objetivos Planteados % Logro X LOGRO

Camilo Brito TEL P Contacto Ocular 100% 60%

S Identificar y nominar elementos de vocabulario de uso común 75%

F Discrimina diferentes ruidos y onomaopeyas con apoyo visual 100%

S Identificar y nominar elementos de vocabulario de uso común 100%

S Identificar y nominar elementos de vocabulario de uso común 100%

M Comprender y utilizar oraciones de mediana complejidad (s+v+0) 75%

PORCENTAJE DE LOGRO POR CURSO: 86%

NIVEL MEDIO MAYOR B

Nombre Diagnostico Objetivos Planteados % Logro X LOGRO

S Identificar y nominar elementos de vocabulario de uso común 75%

Aron TEL M Estimular la comprensión de órdenes de complejidad creciente. 75% 75%

S Categorizar elementos 75%

PORCENTAJE DE LOGRO POR CURSO: 82%

Nombre Diagnostico Objetivos Planteados % Logro X LOGRO

M Responder atingentemente partículas interrogativas 75%

S Identificar y denominar conceptos espaciales y temporales 75%

M Utilizar oraciones del tipo S+V+O+C 100%

M Utilizar oraciones del tipo S+V+O+C 100%

M Utilizar oraciones del tipo S+V+O+C 100%

M Utilizar oraciones del tipo S+V+O+C 100%

M Utilizar oraciones del tipo S+V+O+C 100%

SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION

Nombre Diagnostico Objetivos Planteados % Logro X LOGRO

F Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 100%

F Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 75%

S Categorizar elementos 50%

S Reconocer explicar absurdos visuales 100%

P Potenciar contacto ocular 75%

F Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 50%

JACIR TEL Mixto M Responder atingentemente a interrogativas básicas 100% 71%

Fernando TEL F Segmentar silábicamente e identificar metría de palabras 100% 100%

S Categorizar elementos 100%

Esteban TEL M Responder atingentemente a interrogativas básicas 100% 100%

S Categorizar elementos 100%

S Categorizar elementos 50%

P Trabajar inicio y mantención de tópicos conversacionales 50%

TABLA PORCENTAJE DE LOGRO POR CURSO

ESCUELA DE LENGUAJE ALTAZOR

 Porcentajes de logro en Base al Plan de Intervención Trimestral

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