FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SILABO DE MODELAMIENTO AMBIENTAL

I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica : Ingeniería Ambiental
1.1. Semestre Académico : 2018 - 1B
1.2. Código : 2404-24410
1.3. Ciclo : VIII
1.4. Créditos : 03
1.5. Pre requisitos : Sistema de Información Geográfica
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales : 04

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

02 02 04 00 00 00 04

1.8.Docente (s) :

II. SUMILLA

El curso comprende el estudio de: Mecanismos de destino de contaminantes en

el medio ambiente. Modelos matemáticos de transporte de materia: Difusión-
Advección. Modelos de Población y modelos de sistemas físicos. Modelación
hidrodinámica de los ríos. Modelación en una cuenca hidrográfica. Modelación
de la calidad del agua en los sistemas fluviales, estuarios, en lagos y embalses.
Modelación de las aguas subterráneas. Modelación de la fugacidad. Modelación
de la calidad del aire.

Su contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades didácticas:

 Unidad I: Conceptos generales modelamiento de transporte de contaminantes
según compartimiento ambiental
Unidad II: Modelamiento de sistemas dinámicos, geológicos e hidrodinámicos y
demográficos
Unidad III: Modelamiento de comportamiento hidrológico
Unidad IV: Modelamiento hidrogeológico –modelado atmosférico bases del
monitoreo de modelos digitales de pronósticos

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Usa el enfoque sistémico, prioriza elementos y variables en la descripción de

los fenómenos ambientales, construye los respectivos modelos. Construye,
adapta, simula y perfecciona los modelos de interés ambiental por contraste
con la realidad con uso intensivo de información de campo, de red en línea,
orientado al desarrollo y aplicación de software ambiental.

3.1 CAPACIDADES
 Describe, analiza y conceptúa la fenomenología ambiental.
 Identifica, caracteriza, plantea y resuelve holísticamente los casos
de transporte de materia y energía que tienen lugar en el sistema
ambiental.
 Construye modelos de población en relación a datos
macroeconómicos. Aplicado al Perú. Aplica el software Stella.
 Construye modelos de población en relación a datos
macroeconómicos. Aplicado al Perú. Aplica el software Stella.
 Describe analiza e interpreta modelos de infiltración en general y
en particular de aguas subterráneas. Modela fenómenos de
infiltración.
 Hace uso de la Ley de Darcy y de los modelos de dispersión en
sólidos e interfasiales.
 Cuantifica profundidades, fronteras de infiltración, volúmenes de
agua subterránea infiltrada, formación y canalización de aguas
subterráneas.
 Explora, selecciona, demarca, analiza áreas y zonas de interés
ambiental en coordenadas UTM.
 Recoge procesa y genera información geográfica, topográfica
hidrográfica, ambiental, vía satélite. Maneja cuencas.
 Identifica, correlaciona las variables ambientales.
  Posee capacidad de síntesis, en la construcción de modelos
simbólicos
 Propone y promueve acciones de control de riesgos y de
contaminantes.

3.2 ACTITUDES Y VALORES

 Se adapta y mantiene control ante situaciones nuevas, ambiguas, bajo

presión o cambios en los planes de trabajo asignado o instrucciones.
 Muestra interés por aprender la materia en cuestion;
comprometiéndose a seguir las pautas metodológicas
 Asume con responsabilidad la búsqueda de información en tareas
asignadas.
 Se expresa con corrección al expresar sus opiniones ante sus
compañeros de equipo.
 Comparte información en forma solidaria.
 Acepta las características de personalidad de sus compañeros.
 Cumple con las tareas de acuerdo con el cronograma establecido.
 Responde adecuadamente de acuerdo a la necesidad del interlocutor.
 Participa activamente en el desarrollo de la clase.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
CONCEPTOS GENERALES MODELAMIENTO DE TRANSPORTE DE CONTAMINATES SEGÚN COMPARTIMIENTO AMBIENTAL
CAPACIDAD: Conceptualiza y analiza las bases del modelamiento ambiental así como los modelado de los fenómenos de
transportes
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Entrega del contenido del trabajo de
investigación que se desarrollará durante el
Presentación del curso y entrega
ciclo.
del silabo.
1 Describe caracteriza y modela el sistema 04 00
El Sistema ambiental, sus
ambiental accede a las principales fuentes y
características y los estándares de
centros de información ambiental, global y
calidad
local, on line
PRESENTA INFORME
Visualiza e interpreta los mecanismos de
Mecanismos de transporte de desplazamiento y emplazamiento de los 04 00
2
contaminantes contaminantes
PRESENTA INFORME
Transporte de masa por Difusión y Identifica la naturaleza del problema de
dispersión en gases, líquidos y transporte de materia y energía a resolver,
3 sólidos Advección, en sistemas aplica leyes, principios y correlaciones 04 00
binarios y multicomponentes fundamentales , resuelve mediante
Transporte e intercambio de ordenador
energía en sistemas prioriza los casos de aplicación a la valuación
 multicomponentes leyes de Fick del impactos ambientales PRESENTA
Fourier, Stefan Boltzman INFORME
Conceptúa, formula y aplica el modelo
Modelos de dispersión
gaussiano de dispersión. Construye programa
4 04 00
de cálculo por ordenador. Hace uso del
1RA PRACTICA CALIFICADA
matlab
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MODELAMIENTO DE SISTEMAS DINAMICOS GEOLOGICOS E HIDRODINAMICOS Y DEMOGRAFICOS
CAPACIDAD: Analiza los diferentes procesos de geodinámica interna e externa y los modeliza y presenta su relación con
los procesos hidrodinámicos de ríos
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIAL DISTANCI
ES A
Geodinámica: subducción, Visualiza la fenomenología de la subducción y
5 Obducción de su función en el ciclo geodinámico y la 04 00
vulcanología PRESENTA INFORME
Obducción Visualiza la fenomenología de la obducción
en la formación de montañas 04 00
6
intercontinentales, caso Himalaya.
PRESENTA INFORME
Sistema y dinámica poblacional Explora la dinámica poblacional, mundial,
Modelos de población. regional y local en relación a la
7 macroeconomía y la dinámica 04 00
medioambiental.
PRESENTA INFORME
Presenta y Desarrolla su proyecto de
Presentación del avance del investigación en una primera etapa.
Trabajo de Investigación. Primera entrega (avance) del trabajo de 04 00
8
investigación.
EXAMEN PARCIAL
Desarrolla el Examen Parcial
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
MODELAMIANTO DE COMPORTAMIENTO HIDROLOGICO
CAPACIDAD: Comprende los principales procesos del modelamiento hidrológico
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIAL DISTANCI
ES A
Modelación Hidrodinámica de los Explora la dinámica poblacional, mundial,
ríos regional y local en relación a la
macroeconomía y la dinámica 04 00
9
medioambiental.
PRESENTA INFORME

Dimensionamiento de lagos Hace uso de imágenes satelitales

lagunas estuarios y embalses
10
Análisis de redes hidrográficos en
11 presencia de lagos lagunas
estuarios y embalses
Localización de puntos críticos
sujetos a inundación.
12
2DA PRACTICA CALIFICADA
Procede a dimensionar parámetros de causes
de vertientes de una red hidrográfica.
Dimensiona lagos lagunas, estuarios, 04 00
embalses, conexas a la red hidrográfica en
estudio.
Usa información complementaria en línea
Desarrolla perfil de causes y perfil vasos de
lagunas, lagos , estuarios, embalses localiza 04 00
puntos críticos de inundación
Modela y simula Interpreta resultados
PRESENTA INFORME
Segunda entrega (avance) del trabajo de 04 00
investigación.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
MODELAMIENTO HIDROGEOLOGICO –MODELADO ATMOSFERICO
BASES DEL MONITOREO DE MODELOS DIGITALES DE PRONOSTICOS
CAPACIDAD: Conceptualiza y diseña modelos para el análisis hidrogeológico así como también para el modelado
atmosférico y su respectiva automatización
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIAL DISTANCI
ES A
Aplica la ley de Darcy y del Balance Hídrico a
sistemas polifasiales y multicomponentes.
Ley de Darcy Balance hídrico
Construye algoritmos para su procesamiento 04 00
13 modelo de infiltración de
por ordenador
sustancias no acuosas
Aplica a un caso práctico
PRESENTA INFORME
Geología estructural Estratigrafía
geológica reconocimiento de
presencia de estratos calcáreos, Analiza la estratigrafía de los subsuelos.
cuarcitas ,pizarras, intrusivos Identifica la potencialidad freática de
14 ,Napa freática cuantificación de subsuelos rocosos 04 00
aguas subterráneas y régimen de Evalúa pos puntos críticos de embalsamiento
flujo ,evaluación de puntos críticos de subsuelos y deslizamiento de suelos.
de embalses subterráneos y de
deslizamientos
Parámetros atmosféricos. Describe y Modela la dinámica atmosférica 04 00
15
Ciclo termodinámico del aire Describe y modela el ciclo hidrológico del aire
 atmosférico. Corrientes
atmosféricas. -Importancia de la
disposición de las cuencas
marítimas intercontinentales, y de
las cuencas bióticas continentales,
la influencia de: el frío polar, de
las corrientes marítimas y de la
constante solar en el ciclo
hidrológico del aire atmosférico
Monitoreo y control automático
de sistemas ambientales
Exposición Final de Trabajos de
Investigación
16
EXAMEN FINAL
*El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final.
atmosférico.
conceptúa el sistema ambiental, como un
sistema integrado, establece relaciones
internas y externas, identifica variables,
selecciona variables criticas de diseño y de
control para los fines de monitoreo
ambiental
Presenta y Desarrolla su proyecto de
investigación en su etapa final.
04 00
Desarrolla el Examen Final
 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica, con

métodos de integración entre el estudiante y el docente, se utilizarán
estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas y el estudio de
casos a través de la investigación.

Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de

aprendizaje: Método expositivo del docente, participación guiada del alumno,
discusión grupal de casos y análisis de resultados y el desarrollo de un trabajo
de investigación o proyecto grupal de una problemática que se aplique en
ingeniería, el cuál será desarrollado de manera progresiva.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadora, multimedia.

Materiales:
Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad.
Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.
Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones electrónicas
relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final).

Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación)
 Frecuencia: semanal (evaluación permanente).
 Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será:
PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas
 Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal).
 Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación
general y sustentación final (1 por mes).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas :
 Banks J., Carson J.S., Nelson B.L, (1996), “Discrete-Event System
Simulation. Second Edition.”, Prentice-Hall, New Jersey.
 Fishman G.S., (1978), “Conceptos y métodos en la simulación digital
de eventos discretos”, Limusa, México.
 Kelton W.D., Sadowski R.P., Sadowski D.A., 1998, “Simulation with
Arena”, Mc Graw Hill, Boston. Ogunnaike B.A., Harmon Ray W., 1994,
“Process Dynamics, Modeling and Control”,Oxford, New York.
 Shannon R.E., 1988, “Simulación de Sistemas. Diseño, desarrollo e
implementación”, Trillas, México.
 Law A.M., Kelton W.D., 1991, “Simulation Modeling & Analysis”,
Second Edition,McGraw-Hill, New York.

Electronicos:
 Yeguez, Marilena y Ablan, M. 2012. Índice de riesgo de incendio
forestal dinámico para la cuenca alta del río Chama . Revista Forestal
Venezolana.
56(2).(http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/37993/1/articul
o1.pdf )
 Quintero, María Alejandra, Jerez Mauricio, y Magdiel Ablan. 2011.
Evaluación de tres técnicas heurísticas para resolver un modelo de
planificación del aprovechamiento en plantaciones forestales
industriales.Interciencia
(http://www.interciencia.org/v36_05/348.pdf )
 Quintero, María Alejandra, Jerez Mauricio y Magdiel Ablan. 2010.
Métodos Heurísticos en la Planificación del Manejo Forestal: Un
ejemplo de Aplicación. Revista Forestal Venezolana 54 (2)
 (http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/32524/1/art6_mariaa
lejandra.pdf )
 Terán Oswaldo, Norelkis Quintero, Magdiel Ablan y Johanna Alvarez.
2010. Simulación Social Multiagente: Caso Reserva Forestal de Caparo,
Interciencia 35 (9)
(http://www.interciencia.org/v35_09/696.pdf )

 Peña E., Ablan M., Ramírez V. y Márquez R. 2009. Modelo del Sistema
de Distribución de Aguas Blancas de la Ciudad de Mérida. Revista
Ciencia e Ingeniería 30 (3)
http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/cienciaeingenieria/article/view
/1106