Semana de Educación Química

PAPIME 201816 y 214418

Coloquio “Semana de Educación Química”

11 al 15 de junio del 2018, en la Facultad de Química de la UNAM. Ciudad Universitaria, CDMX.

Organizadores:

Revista Educación Química.

Facultad de Química, a través de los proyectos PAPIME: PE201816 “Enseñanza experimental de la

química mediante Aprendizaje Basado en Problemas”; y PE214418 "Desarrollo de exámenes
experimentales para el Laboratorio de Química General como estrategia de aprendizaje y
evaluación."

Objetivo: Ofrecer una mirada de lo que se discute a nivel internacional acerca de cómo
contextualizar la enseñanza de la química, partiendo de las formas de razonamiento químico que
deben desarrollar los estudiantes. Introducir, a los profesores interesados, a propuestas
específicas para trabajar en el aula: la indagación, la modelización, el Aprendizaje Basado en
Problemas, y la evaluación del aprendizaje.

Programa general

Fecha Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

11 junio 12 de junio 13 de junio 14 de junio 15 de junio
Sesión de
Evento Simposio Taller Taller Taller Taller Mesa redonda
pósters.
Auditorio F Salón 909 Salón 101 Salón 909 Salón 910 Salón 909
Lobby del A
Horario
10:00 -11:00 Vicente
Talanquer Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Mesa redonda

11:00 -12:00 Aureli

Caamaño Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Mesa redonda
Sesión de
12:00 -12:15 Café Café Café Café pósters
12:15 -13:15 Alvaro
Chrispino Módulo 2 Módulo 1 Módulo 4 Módulo 3 Charla con un
Experto
13:15 -14:30 Ceremonia 30 Flor Reyes y
años revista Módulo 2 Módulo 1 Módulo 4 Módulo 3 Aurora Ramos
Educación
Química
14:30-17:00 Receso Receso Receso
17:00 -18:30 Charla con un Charla con un experto: Charla con un experto:
experto: Aureli Alvaro Chrispino Vicente Talanquer
Caamaño
 Semana de Educación Química
PAPIME 201816 y 214418

Investigadores invitados:

• Dr. Vicente Talanquer. Profesor de la Universidad de Arizona y miembro del Consejo

Editorial de la revista Chemistry Education Research and Practice.
o Ponencia. ¿Qué formas de razonamiento químico deberían desarrollar los
estudiantes para tener la capacidad de analizar, entender, y actuar sobre los
problemas complejos a los que se enfrenta la humanidad hoy día?
o Mesa redonda: Cómo problematizar el trabajo en el aula para desarrollar saberes,
pensares y actuares químicos en contextos relevantes.

• Dr. Aureli Caamaño. Profesor retirado de la Universidad de Barcelona, con más de 70

artículos publicados sobre didáctica de las ciencias, proyectos curriculares de ciencias,
trabajos prácticos y terminología físicoquímica.
o Ponencia: Los niveles de la química y las formas de representación: el reto de
integrar los diferentes niveles estructurales.
o Mesa redonda: ¿Cómo podemos enfocar la enseñanza de la química como un
proceso de modelización e indagación? La modelización del átomo: ¿recreación de
los modelos históricos o creación de modelos propios?

• Dr. Alvaro Chrispino. Coordinador del PPCTE-Programa de Postgrado en Ciencia,

Tecnología y Educación CEFET-RJ. Pesquisador do CNPq-Conselho Nacional de Pesquisa.
o Ponencia: Un análisis de la producción de la revista Educación Química a través de
redes sociales (2010-2017).
o Mesa redonda: Enseñanza de la química y su relación con la CTS.

El taller está dirigido a todos los profesores interesados, y allí se presentarán algunos ejemplos
específicos de cómo abordar la indagación, la modelización, el Aprendizaje Basado en Problemas,
y la evaluación del aprendizaje en el aula. Estará sustentado desde las siguientes premisas: el
estudiante en el centro; el profesor como facilitador de aprendizaje o guía; el estudiante piensa,
hace y argumenta; materiales curriculares: desarrollo de contenidos, desarrollo de habilidades, y
desarrollo de actitudes y valores.

Los módulos son:

• Módulo 1. Indagación, a cargo de Flor Reyes y Mercedes Llano.

• Módulo 2. Modelización del enlace químico y la estructura de las sustancias, a cargo de
Aureli Caamaño.
• Módulo 3. Aprendizaje Basado en Problemas, ¡la electroquímica al rescate!, a cargo de
Aurora Ramos.
• Módulo 4. Evaluación del aprendizaje, a cargo de Vicente Talanquer.

En la sesión de posters se presentarán trabajos que muestran lo que se está haciendo en la

Facultad de Química de la UNAM, y en otras instituciones de enseñanza de la química, para ir
transformando la labor docente.