¿Cuál es el principal apoyo de los objetos de aprendizaje a la didáctica en

la educación virtual?

El principal apoyo de los OVAs a la didáctica en la educación virtual es la

manera como conecta diferentes tipos de herramientas internas y externas con
los objeticos de la educación y de una manera ordenada y no necesariamente
sincrónica fomentando la independencia como investigación y autonomía de los
alumnos.

Los principales OVAs que apoyan el proceso didáctico de formación son las
presentaciones multimedia, simulaciones y tutoriales.

¿Cuales objetos de aprendizaje considera más importantes en el apoyo

didáctico de la educación virtual?

OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Estos se pueden definir como el material estructurado de manera significativa

que se asocia a un propósito educativo correspondiente a un recurso digital
que se puede distribuir y consultar vía Internet.

Estos deben contar con una ficha de registro que consiste en una lista de
atributos que describen el uso del objeto y además, permiten la catalogación y
el intercambio del mismo.

Según el documento los elementos pueden estar situados en dos parámetros:

Niveles y Dimensiones

Nivel I: Es donde van las estrategias de introducción y/o implementación sobre

gestión de procesos, de política institucional, de análisis del contexto y a la
apuesta en marcha de elearning o utilización de las TIC.

Nivel II: Son las estrategias de implantación y diseminación en la Institución.

Aquí se sitúa la gestión del entorno virtual que lleve a convertir el elearning en
parte de la cultura de la institución.

Nivel III: Aquí encierra la práctica y experiencia diaria que ayuda a escoger los
métodos, medios y técnicas que permitan al alumno un aprendizaje sencillo y
eficaz y a diseñar y a ejecutar estrategias didácticas virtuales.
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA: En esta dimensión van las actividades de
aprendizaje situaciones de enseñanza, materiales de aprendizaje, el apoyo y
tutoría, la evaluación etc.

DIMENSIÓN TECNOLÓGICA: Se refiere a las herramientas seleccionadas en

conexión con el modelo pedagógico de la Institución.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA: En esta dimensión se incluye la organización

del espacio del calendario, la gestión de la comunidad educativa, etc.

Algunos de los objetos virtuales pueden ser:

1. Cursos que promuevan el uso de AVA (Ambientes Virtuales de

Aprendizaje) como apoyo a la docencia.
2. Simuladores.
3. Cursos desarrollados en un entorno virtual.
4. Aplicativos multimedia.
5. Tutoriales.
6. Animaciones.
7. Videos.
8. Documentos interactivos (hipertextos).
9. Colección de imágenes estáticas.

De estos objetos considero que son importantes todos pero, me inclino por los
cursos que promuevan el uso de AVA como apoyo a la docencia, porque
comprende los cursos de compleja elaboración desde lo pedagógico y lo
tecnológico para promover a sus usuarios a comprender, desarrollar o utilizar
los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). También los aplicativos
multimedia que son materiales informáticos que representan un conocimiento,
cuyo propósito es el de facilitar el autoaprendizaje por parte del usuario.
Además integran diversos elementos textuales y audiovisuales que se
caracterizan por su alta interactividad es decir por el control que puede tener el
usuario sobre el objeto de aprendizaje. Por último los tutoriales que son
sistemas instructivos de autoaprendizaje que pretenden simular al maestro y
muestran al usuario el desarrollo de algún procedimiento para realizar
determinada actividad. Un sistema tutorial incluye cuatro fases la introductoria
para generar motivación y centrar la atención; la orientación inicial en donde se
da la codificación, el almacenaje y retención de lo aprendido, la de aplicación
en donde hay evocación y transferencia de lo aprendido y la de
retroalimentación en donde se muestra lo aprendido y se ofrece
retroinformación y refuerzo.