UNIDAD EDUCATIVA “6 DE JUNIO”

Distrito Ancoraimes

PARTICIPANTES:

Rufino Marcelo Chuquimia Huanca

Ramiro Coaquira Ticona

Juana Velasco Choque

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : 6 de Junio
CAMPO : Tecnología, Ciencia y Productividad
AREA : Matemática
TIEMPO Y ESPACIO : 8 Periodos
AÑO DE ESCOLARIDAD : 2° de secundaria Comunitaria
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO : Crianza y desarrollo de cuyes de manera sostenible

TEMA ORIENTADORA: Fortalecimiento de las capacidades creativas, científicas tecnológicas, con valores socio
comunitarios.
OBJETIVO HOLISTICO: Estudiamos el teorema de Pitágoras como una fuente en la vida cotidiana, valorando y
respetando la complementariedad de los conocimientos en los estudiantes, desarrollando práctica y teórico y la
evaluación de la misma, de los conocimientos y criterios propias de los estudiantes para mejorar la calidad de
vida de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES : Teorema de Pitágoras y la pendiente
MOMENTOS METODOLOGICOS RECURSOS EVALUACION
SER – SABER – HACER – DECIDIR
PRACTICA
 Realizamos la ubicación de la MATERIALES DE
conejera. CONTEXTO.  Valora la reciprocidad y su
 Realizamos la observación de la complementariedad grupal en
construcción de las cerchas de los estudiantes.
techado de la conejera.  Medio ambiente
 Calculamos la pendiente,  Identificación de la pendiente y
mediante el transportador.  Marcadores el ángulo de inclinación del
 Conformación de equipos de techo de la conejera y la
trabajos.  Calculadoras aplicación en los conocimientos
TEORIZACION para la asimilación gradual de
 Lectura de cuaderno de apuntes,  Papeló grafos los contenidos.
para su mejor comprensión del
concepto del teorema de  Videos DVD  Desarrolla correctamente los
Pitágoras y sus relaciones. procesos de experimentación de
 Escritura de la definición con  Instrumentos teorema de Pitágoras.
criterio propio. geométricos
VALORACION  Fortalece el proceso de
 Innovación creativa del contenido. desarrollo y de producción
 Resolución de los distintos sustentable en beneficio de la
ejercicios. sociedad y la madre tierra.
 La evaluación y uso de diferentes
destrezas de los estudiantes para
la resolución de ejercicios.
PRODUCCION
 Producción de conocimientos
tangibles e intangibles de la
comunidad.
 Construcción de figuras planas y
triángulos rectángulos.