ANALISIS DEL MÉTODO FODA DE LA IIEE DONDE LABORAMOS

FORTALEZAS DEBILIDADES
 El MINEDU proporciona los  Aplicación de los instrumentos de
instrumentos de planificación planificación sin contextualización
curricular  Frecuencia de visitas en el uso de los
 Uso de recursos virtuales recursos virtuales
 Distribución y uso óptimo de  Participación parcial en el uso de
materiales y recursos educativos materiales y recursos educativos
 Organización de la jornada laboral  Uso inadecuado del tiempo y cambio
para atención integral a los actores personal, autocontrol recurrente
educativos  Algunos actores educativos no cumplen
 Ejecución de proyectos de sus roles
PLANIFICACION CURRICULAR

aprendizaje  Laborar sin considerar metas de

 Predisposición y trabajo producción
colaborativo  Incumplimiento de la temporalidad por
 Organización de las jornadas de argumentos de presión directiva
reflexión  Monitoreo a los instrumentos de
 Control de metas de planificación curricular.
acompañamiento pedagógico y
logro de aprendizajes
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Alianzas estratégicas  Labor poco coordinada con los aliados
interinstitucionales estratégicos
 Optimización del uso del servicio del  Disposición normativa y actividades no
internet planificadas
 Intervención y empoderamiento de  Inadecuada celebración de las
la practica pedagógica festividades costumbristas.
 Funcionamiento de instituciones  Juegos virtuales en redes
como: Universidades, Institutos  Uso inadecuado de los equipos y recursos
superiores, PNP, Municipalidad, tecnológicos
Gerencia Sub Regional, otras.  Escaso involucramiento de los padres de
 Cursos virtuales y presenciales familia en la educación.
diversos  Desorden social, en materia de comercio,
 Mejora de las condiciones laborales transito, ordenamiento urbano, etc.
y económicas.

INTEGRANTES DE EQUIPO:
1. PAUCAR MONTES, Eliana
2. ROJAS MELENDEZ, David
3. ALMIDON ROMERO, Eduardo C.
4. HILARIO HUAMANI, Macedonio
5. MATOS PAZ, Wilber
Es necesario realizar un análisis de los factores internos y externos de intervención en el
aspecto de planificación curricular, a fin de establecer los objetivos estratégicos.