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DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Informática TICs, se encuentra dentro del grupo de asignaturas de Formación Básica, y
contribuye en la formación profesional del estudiante con una base sólida de conocimientos que le facilite el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la práctica profesional, así su aporte
específico en la consecución del perfil de egreso del nuevo profesional le permite reconocer los componentes,
herramientas y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores cotidianas,
profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual, la conveniencia
y el acceso a fuentes de información confiables. La asignatura al ser la cátedra integradora de primer semestre
coordina el proyecto integrador de saberes.
De igual forma, tomando como referencia al Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021, la presente asignatura, se
enmarca dentro de los ejes y objetivos nacionales relacionados con el garantizar la igualdad de oportunidades
y el desarrollo de las capacidades de las y los ecuatorianos propiciado el aprovechamiento de las TIC para el
incremento de la cobertura de los servicios y el intercambio de conocimientos entre actores locales y la
transformación de la matriz productiva hacia la equidad de oportunidades y recursos entre la población
ecuatoriana.
Domina las bases teóricas, prácticas y metodológicas, orientados a los sistemas de representación gráfica
bidimensional, que permitan determinar con exactitud las características de una pieza visual, dentro de un
contexto social predeterminado, potenciando su creatividad y criterios de innovación.
UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS LIBRES
NÚMERO DE HORAS POR 10
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Clasificación de los componentes de un entorno personal de aprendizaje, en términos de acceso, edición y socialización de la información.
- Caracterización de los principales componente hardware y software del PC para un procesamiento adecuado de la información.
- Aplicación adecuada de la normativa APA para referenciación bibliográfica utilizando herramientas de software
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docenci Aprendi Trabaj
a zaje y o
Experi Autó
mentaci nomo
ón
1.1. Introducción 2,00 1,50 1,50 1 Conferencias, Actividades Lectura,
Foros, Proyecto de desarrolladas en análisis y
integración de escenarios compresión de
• 1.1.1. Encuadre Pedagógico saberes, entornos experimentales o materiales
virtuales, laboratorios, bibliográficos y
Evaluaciones talleres, acervos documentales
• 1.1.2. Revisión de orales, escritas bibliográficos entre tanto
conocimientos previos entre otras. otros. analógicos
como digitales
1.2. Proyecto Integrador de 2,00 1,50 1,50 2 trabajos y
Saberes exposiciones.
• 1.2.1. Generalidades del PIS
• 1.2.2. Estructura y
Planifiación del PIS
• 1.4.1. Conceptualizaciones
• 1.5.1. Conceptualizaciones y
Generalidades
• 1.5.2. El Software de
Sistema
TOTAL DE HORAS 10 7 7
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:
EVALUACIÓN - Entorno Personal de Aprendizaje de Entrada - Conocimientos previos
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas - Elaboración de resúmenes mediante organizadores
gráficos - Actividades prácticas, individuales y grupales - Prácticas de laboratorio registradas en la
plataforma virtual
SUMATIVA:
- Prueba objetiva mediante Gamificación -Avances de las actividades en el Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) - Evidencias en Portafolio Electrónico
TÉCNICA: Observación
- Ficha de Coevaluación
- Mapa Mental
- · Utiliza las funciones básicas y avanzadas de las herramientas ofimáticas de manera eficiente para la resolución de problemas con calidad
profesional.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• 2.1.4. Elaboración de
documentos online
Consolidación y refuerzo
2.2. Procesadores de textos 2,00 1,50 1,50 7
(Parte 2)
• 2.2.1. Citas-bibliografía /
Tablas de contenido e
ilustraciones
• 2.2.2. Elaboración de
documentos online
Consolidación y refuerzo
2.3. Hojas de cálculo (Parte 1) 2,00 1,50 1,50 8
• 2.3.1. Elementos de la
Interfaz / Gestión de Archivos
• 2.5.1. Creación de
diapositivas
• 2.5.2. Creación de
transiciones y efectos de
animación
• 2.5.3. Integración de
hipervínculos y elementos
multimedia
2.6. Desarrollo del PIS 2,00 1,50 1,50 11
• 2.6.1. Estructuración
TOTAL DE HORAS 12 9 9
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas
TÉCNICA: Observación
- Ficha de trabajo individual y/o grupal
- Domina el uso de herramientas web 2.0 que le permitan crear contenidos interactivos para su visualización en un portafolio virtual.
- · Utiliza las herramientas de la web 2.0 que le permiten la creación, administración y utilización didáctica de estos recursos, al mismo tiempo
que comparte sus experiencias y publica evidencias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Identificación de los principales recursos y herramientas disponibles en la Web 2.0 con fines de aprendizaje
- Socialización de la información con herramientas web
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docenci Aprendi Trabaj
a zaje y o
Experi Autó
mentaci nomo
ón
3.1. Herramientas Web 2.0 2,00 1,50 1,50 12 Conferencias, Actividades Lectura, análisis y
(Parte 1) Foros, Proyecto de desarrolladas en compresión de
integración de escenarios materiales
• 3.1.1. Conceptos y origen de saberes, entornos experimentales o bibliográficos y
la Web Social virtuales, laboratorios, documentales
Evaluaciones talleres, acervos tanto analógicos
• 3.1.2. Web 1.0, Web 2.0 y orales, escritas bibliográficos entre como digitales
Web 3.0 entre otras. otros. trabajos y
exposiciones.
3.2. Herramientas Web 2.0 2,00 1,50 1,50 13
(Parte 2)
• 3.4.1. Orientación y
seguimiento
• 3.5.1. Coevaluación
TOTAL DE HORAS 10 7 7
Presentación digital de paneles interactivos y carteles para concienciar a la sociedad Riobambeña sobre el
papel del diseño; que evidencian el manejo de técnicas de pintura secas y humedas, y la aplicación de la
teoría del diseño.
8. METODOLOGÍA:
METODOS:
• Aprendizaje activo.
• Clase Invertida
• Clase Magistral
• Prácticas de Laboratorio
• Foros
• Proyecto Integrador de Saberes
• Expositivo
• Revisión bibliográfica sistemática
• Demostraciones prácticas
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas
RECURSOS:
• Aula virtual
• Videotutoriales
• Herramientas Web 2.0
• Red Social
• Software
• Textos de lectura
• Bibliografia Especializada
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
• Ambientes Virtuales
• Biblioteca
• Laboratorio
• Aula de clase
12.1. BÁSICA:
• Office 2013 Cuartero Sánchez Alfaomega Grupo Editor S.A
12.2. COMPLEMENTARIA:
• Gregori, E. B., & Rojo, E. de M. (2011). Portfolio electrónico: aprender a evaluar el aprendizaje. Editorial
UOC.
• Perez, R. N.-L. (2012). Aprende a volar en la nube de Google: Gmail, Calendar, Docs y Google Sites.
ANPE-Madrid.
• Vázquez, N. A. (2011). Información en el móvil. Editorial UOC.
12.3. WEBGRAFÍA:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/kahoot-primeros-pasos-tutorial/37533.html
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/20/
http://c4lpt.co.uk/top100tools/
12. PERFIL DEL DOCENTE:
Soy ingeniero de sistemas, graduado en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el año 2003. Poseo
una maestría en Informática Educativa obtenido en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el año
2017. Mi trabajo, desde 1996, lo he desarrollado básicamente en el área de la docencia, dictando clases en
establecimientos como la Unidad Educativa San Felipe Neri, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo y
Universidad Nacional de Chimborazo. He sido profesor de computación básica, informática aplicada,
desarrollo de sitios web, minería de datos, multimedia, arquitectura del computador, programación
estructurada en pascal y C++, sistemas operativos, técnicas de mercadeo electrónico, diseño de proyectos de
graduación, sistemas de información aplicados a la educación, desarrollo de multimedia, desarrollo de
software educativo, Tics en la Educación. Además curse una especialización como Experto en Procesos
Elearning a través de la Universidad Virtual de FATLA.
f).............................................
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Ing. WILLIAM QUEVEDO
DIRECTOR(A) DE CARRERA