UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,

HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE LICENCIATURA EN DISEÑO

GRÁFICO (R)

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA

TICS

DOCENTE: JORGE EDUARDO FERNANDEZ ACEVEDO

PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 02 de abril de 2018
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: LICENCIATURA EN DISEÑO GRÁFICO (R)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA TICS
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: DGB1203.1.4
SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS: 16
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 5,00
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 80
ACADÉMICO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 2,00
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: INGENIERO EN SISTEMAS
DIPLOMA SUPERIOR EN CURRICULO POR
COMPETENCIAS
MAGISTER EN INFORMATICA EDUCATIVA

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Informática TICs, se encuentra dentro del grupo de asignaturas de Formación Básica, y
contribuye en la formación profesional del estudiante con una base sólida de conocimientos que le facilite el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la práctica profesional, así su aporte
específico en la consecución del perfil de egreso del nuevo profesional le permite reconocer los componentes,
herramientas y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores cotidianas,
profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual, la conveniencia
y el acceso a fuentes de información confiables. La asignatura al ser la cátedra integradora de primer semestre
coordina el proyecto integrador de saberes.
De igual forma, tomando como referencia al Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021, la presente asignatura, se
enmarca dentro de los ejes y objetivos nacionales relacionados con el garantizar la igualdad de oportunidades
y el desarrollo de las capacidades de las y los ecuatorianos propiciado el aprovechamiento de las TIC para el
incremento de la cobertura de los servicios y el intercambio de conocimientos entre actores locales y la
transformación de la matriz productiva hacia la equidad de oportunidades y recursos entre la población
ecuatoriana.

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:

Domina las bases teóricas, prácticas y metodológicas, orientados a los sistemas de representación gráfica
bidimensional, que permitan determinar con exactitud las características de una pieza visual, dentro de un
contexto social predeterminado, potenciando su creatividad y criterios de innovación.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA

ASIGNATURA
Domina el uso de herramientas que le permitan crear contenidos interactivos para su visualización en un
portafolio virtual.
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS LIBRES
NÚMERO DE HORAS POR 10
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- · Estudia la importancia de las TICs en el contexto y aplicación de su campo profesional

- · Identifica los componentes Hardware y Software del computador para su uso específico en tareas cotidianas
- · Utiliza las principales funciones del sistema operativo para la gestión y organización de la información

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Clasificación de los componentes de un entorno personal de aprendizaje, en términos de acceso, edición y socialización de la información.
- Caracterización de los principales componente hardware y software del PC para un procesamiento adecuado de la información.
- Aplicación adecuada de la normativa APA para referenciación bibliográfica utilizando herramientas de software
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docenci Aprendi Trabaj
a zaje y o
Experi Autó
mentaci nomo
ón
1.1. Introducción 2,00 1,50 1,50 1 Conferencias, Actividades Lectura,
Foros, Proyecto de desarrolladas en análisis y
integración de escenarios compresión de
• 1.1.1. Encuadre Pedagógico saberes, entornos experimentales o materiales
virtuales, laboratorios, bibliográficos y
Evaluaciones talleres, acervos documentales
• 1.1.2. Revisión de orales, escritas bibliográficos entre tanto
conocimientos previos entre otras. otros. analógicos
como digitales
1.2. Proyecto Integrador de 2,00 1,50 1,50 2 trabajos y
Saberes exposiciones.
• 1.2.1. Generalidades del PIS

• 1.2.2. Estructura y
Planifiación del PIS

1.3. Los PLE 2,00 1,50 1,50 3

• 1.3.1. Los Entornos

Personales de Aprendizaje

• 1.3.2. Creación de PLE con

Symbaloo

1.4. El Hardware 2,00 1,50 1,50 4

• 1.4.1. Conceptualizaciones

• 1.4.2. Tendencias Hardware

• 1.4.3. TICS - Clasificación y

características hardware

1.5. El Software 2,00 1,50 1,50 5

• 1.5.1. Conceptualizaciones y
Generalidades

• 1.5.2. El Software de
Sistema

• 1.5.3. Función y Clasificación

de Sistemas Operativos

TOTAL DE HORAS 10 7 7
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:
EVALUACIÓN - Entorno Personal de Aprendizaje de Entrada - Conocimientos previos
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas - Elaboración de resúmenes mediante organizadores
gráficos - Actividades prácticas, individuales y grupales - Prácticas de laboratorio registradas en la
plataforma virtual
SUMATIVA:
- Prueba objetiva mediante Gamificación -Avances de las actividades en el Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) - Evidencias en Portafolio Electrónico

TÉCNICA: Observación
- Ficha de Coevaluación
- Mapa Mental

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Portafolio
- Pruebas Escritas Objetivas
UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: OFIMATICA
NÚMERO DE HORAS POR 12
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- · Utiliza las funciones básicas y avanzadas de las herramientas ofimáticas de manera eficiente para la resolución de problemas con calidad
profesional.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Elaboración de documentos, tablas y presentaciones académicas mediante paquete offimático

- Aplicación adecuada de los recursos online para la elaboración de documentos académicos
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docenci Aprendi Trabaj
a zaje y o
Experi Autó
mentaci nomo
ón
2.1. Procesadores de textos 2,00 1,50 1,50 6 Conferencias, Actividades Lectura, análisis y
(Parte 1) Foros, Proyecto de desarrolladas en compresión de
integración de escenarios materiales
• 2.1.1. Configuración / saberes, entornos experimentales o bibliográficos y
Formatos / Estilos virtuales, laboratorios, documentales
Evaluaciones talleres, acervos tanto analógicos
• 2.1.2. Tablas, organizadores orales, escritas bibliográficos entre como digitales
gráficos e imágenes entre otras. otros. trabajos y
exposiciones.
• 2.1.3. Títulos /Secciones /
Encabezado y Pie de página

• 2.1.4. Elaboración de
documentos online
Consolidación y refuerzo
2.2. Procesadores de textos 2,00 1,50 1,50 7
(Parte 2)

• 2.2.1. Citas-bibliografía /
Tablas de contenido e
ilustraciones
• 2.2.2. Elaboración de
documentos online
Consolidación y refuerzo
2.3. Hojas de cálculo (Parte 1) 2,00 1,50 1,50 8

• 2.3.1. Elementos de la
Interfaz / Gestión de Archivos

• 2.3.2. Formato de celdas

• 2.3.3. Manejo de fórmulas y

funciones

2.4. Hojas de cálculo (Parte 2) 2,00 1,50 1,50 9

• 2.4.1. Manejo de filtros y

ordenamientos

• 2.4.2. Manejo de gráficos y

configuración

• 2.4.3. Tablas y Gráficos

Dinámicos

2.5. Presentaciones 2,00 1,50 1,50 10

• 2.5.1. Creación de
diapositivas

• 2.5.2. Creación de
transiciones y efectos de
animación
• 2.5.3. Integración de
hipervínculos y elementos
multimedia
2.6. Desarrollo del PIS 2,00 1,50 1,50 11

• 2.6.1. Estructuración

• 2.6.2. Ejecución del PIS

TOTAL DE HORAS 12 9 9

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Exploración herramientas y utilitarios - Conocimientos previos
FORMATIVA:
- Retroalimentación de actividades autónomas - Prácticas de laboratorio registradas en la plataforma virtual
SUMATIVA:
- Prueba práctica para la comprobación de los aprendizajes adquiridos - Avances en la elaboración del
portafolio electrónico estudiantil

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Ficha de trabajo individual y/o grupal

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Portafolio
- Rúbrica
UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: HERRAMIENTAS WEB 2.0
NÚMERO DE HORAS POR 10
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Domina el uso de herramientas web 2.0 que le permitan crear contenidos interactivos para su visualización en un portafolio virtual.
- · Utiliza las herramientas de la web 2.0 que le permiten la creación, administración y utilización didáctica de estos recursos, al mismo tiempo
que comparte sus experiencias y publica evidencias

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Identificación de los principales recursos y herramientas disponibles en la Web 2.0 con fines de aprendizaje
- Socialización de la información con herramientas web
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docenci Aprendi Trabaj
a zaje y o
Experi Autó
mentaci nomo
ón
3.1. Herramientas Web 2.0 2,00 1,50 1,50 12 Conferencias, Actividades Lectura, análisis y
(Parte 1) Foros, Proyecto de desarrolladas en compresión de
integración de escenarios materiales
• 3.1.1. Conceptos y origen de saberes, entornos experimentales o bibliográficos y
la Web Social virtuales, laboratorios, documentales
Evaluaciones talleres, acervos tanto analógicos
• 3.1.2. Web 1.0, Web 2.0 y orales, escritas bibliográficos entre como digitales
Web 3.0 entre otras. otros. trabajos y
exposiciones.
3.2. Herramientas Web 2.0 2,00 1,50 1,50 13
(Parte 2)

• 3.2.1. Las Redes y

Marcadores Sociales

• 3.2.2. Uso de aplicaciones

en la Nube / Google Drive

3.3. Herramientas Web 2.0 2,00 1,50 1,50 14

(Parte 3)

• 3.3.1. Generalidades y uso

de un Portafolio electrónico

• 3.3.2. Creación con Google

Sites

• 3.3.3. Embebida de datos a

Portafolio Electrónico

3.4. Socialización del PIS 2,00 1,50 1,50 15

• 3.4.1. Orientación y
seguimiento

• 3.4.2. Difusión y publicación

de resultados

3.5. Evaluación del PIS 2,00 1,50 1,50 16

• 3.5.1. Coevaluación

• 3.5.2. Informe Final del PIS

TOTAL DE HORAS 10 7 7

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Conocimientos previos sobre uso de programas utilitarios comunes y software de aplicación básica
FORMATIVA:
- Retroalimentación permanente - Prácticas de laboratorio registradas en la plataforma virtual y portafolio
electrónico
SUMATIVA:
- Prueba práctica para la comprobación de los aprendizajes adquiridos - Presentación del portafolio
electrónico estudiantil
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Mapa Mental
- Portafolio
- Proyecto
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

Presentación digital de paneles interactivos y carteles para concienciar a la sociedad Riobambeña sobre el
papel del diseño; que evidencian el manejo de técnicas de pintura secas y humedas, y la aplicación de la
teoría del diseño.

8. METODOLOGÍA:

METODOS:
• Aprendizaje activo.
• Clase Invertida
• Clase Magistral
• Prácticas de Laboratorio
• Foros
• Proyecto Integrador de Saberes
• Expositivo
• Revisión bibliográfica sistemática
• Demostraciones prácticas

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

• Observación: Ficha de Coevaluación

Ficha de trabajo individual y/o grupal
Mapa Mental
• Evaluación de Desempeño: Mapa Mental
Portafolio
Proyecto
Rúbrica
Pruebas Escritas Objetivas

RECURSOS:
• Aula virtual
• Videotutoriales
• Herramientas Web 2.0
• Red Social
• Software
• Textos de lectura
• Bibliografia Especializada
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

• Ambientes Virtuales
• Biblioteca
• Laboratorio
• Aula de clase

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO • Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
• Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
• Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
• Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN • Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de
campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje que
aportan al Perfil de Egreso de la
Carrera:
• · Estudia la importancia de las TICs en
el contexto y aplicación de su campo
profesional
• · Identifica los componentes Hardware
y Software del computador para su
uso específico en tareas cotidianas
• · Utiliza las principales funciones del
sistema operativo para la gestión y
organización de la información
• · Utiliza las funciones básicas y
avanzadas de las herramientas
ofimáticas de manera eficiente para la
resolución de problemas con calidad
profesional.
• Domina el uso de herramientas web
2.0 que le permitan crear contenidos
interactivos para su visualización en
un portafolio virtual.
• · Utiliza las herramientas de la web
2.0 que le permiten la creación,
administración y utilización didáctica
de estos recursos, al mismo tiempo
que comparte sus experiencias y
publica evidencias
Nivel de Contribución: Evidencias de Aprendizaje:
(ALTA - MEDIA - BAJA: El estudiante es capaz de:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO
X - Valora la importancia de la
informática y las TIC’s como
herramientas imprescindibles en
la actividad profesional docente
a través de un mapa mental que
refleje el PLE actual de los
estudiantes
X - Desarrolla cuadros
comparativos con infografías y
wikis
sobre las características
específicas tanto de hardware y
software de un computador,
recopiladas a través de
cotizaciones
X - Maneja el sistema operativo
para la gestión y organización de
información, sus accesorios y
utilitarios, a través de
presentaciones de programas
estudiados en grupos.
X - Diseña documentos, hojas de
cálculo y diapositivas para el
desarrollo de textos, análisis
estadístico, gráficas y
presentaciones de calidad, de
diversas temáticas educativas.
X Portafolio Electrónico con Google
Sites
X - Maneja herramientas, recursos
y servicios disponibles en
internet para socializar
información, lo cual se evidencia
en un crecimiento y
diversificación de los PLE
estudiantiles
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
• Office 2013 Cuartero Sánchez Alfaomega Grupo Editor S.A

• Sistemas operativos Stallings Pearson Educación S.A.

• Navegar en internet Pascual Alfaomega

• Introducción a la ciencia de la computación. Forouzan Thomson Learnig

12.2. COMPLEMENTARIA:
• Gregori, E. B., & Rojo, E. de M. (2011). Portfolio electrónico: aprender a evaluar el aprendizaje. Editorial
UOC.
• Perez, R. N.-L. (2012). Aprende a volar en la nube de Google: Gmail, Calendar, Docs y Google Sites.
ANPE-Madrid.
• Vázquez, N. A. (2011). Información en el móvil. Editorial UOC.

12.3. WEBGRAFÍA:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/kahoot-primeros-pasos-tutorial/37533.html
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/20/
http://c4lpt.co.uk/top100tools/
12. PERFIL DEL DOCENTE:

Soy ingeniero de sistemas, graduado en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el año 2003. Poseo
una maestría en Informática Educativa obtenido en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el año
2017. Mi trabajo, desde 1996, lo he desarrollado básicamente en el área de la docencia, dictando clases en
establecimientos como la Unidad Educativa San Felipe Neri, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo y
Universidad Nacional de Chimborazo. He sido profesor de computación básica, informática aplicada,
desarrollo de sitios web, minería de datos, multimedia, arquitectura del computador, programación
estructurada en pascal y C++, sistemas operativos, técnicas de mercadeo electrónico, diseño de proyectos de
graduación, sistemas de información aplicados a la educación, desarrollo de multimedia, desarrollo de
software educativo, Tics en la Educación. Además curse una especialización como Experto en Procesos
Elearning a través de la Universidad Virtual de FATLA.

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: JORGE EDUARDO FERNANDEZ ACEVEDO

ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 02 de abril de 2018

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

________________________
Ing. WILLIAM QUEVEDO
DIRECTOR(A) DE CARRERA