UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

“MI INUN YA”

Resolución N: 001-12
Santo Domingo de los Tsáchilas- Ecuador

Estudiante: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

E.G.B: Noveno. Paralelo: A y B Fecha: ……………………………………………………………………………………………….

Tutor: Ing. Rubén Atilio López Zambrano.

Área: Ciencias Naturales Quimestre: UNO

PARA RESPONDER CORRECTAMENTE LEA DETENIDAMENTE LAS SIGUIENTES INDICACIONES:

1. Lea cada una de las preguntas.

2. Observe y examine las lecturas y los gráficos
3. Los ítems presentan cuatro opciones de respuesta A, B, C y D.
4. Sólo una de las opciones es la respuesta correcta.
5. Cada ítems con sus alternativas, tiene una calificación de uno a tres puntos, que en total equivale a 10/10 puntos.

TENGA EN CUENTA QUE:

• La prueba tiene 14 ítems, con un total de 80 opciones o alternativas.
• Debes leer los ítems ( preguntas) antes de responder.
• Ubique un solo círculo en la respuesta correcta. Por ejemplo A, B, C, D.
• Cuando considere que una pregunta (ítems) es difícil no se detenga, continúe.
• Si el tiempo le permite revise y vuelva a responder las preguntas que dejo pendientes.

ÉXITO EN SU TRABAJO DE HOY

1.-Es difícil precisar el principio del Sistema Solar. Los científicos creen que puede situarse hace unos 4.600 millones de años, cuando una
inmensa nube de gas y polvo se contrajo a causa de la fuerza de la gravedad y comenzó a girar a gran velocidad, probablemente, debido
a la explosión de una supernova cercana. La mayor parte de la materia se acumuló en el centro. La presión era tan elevada que los
átomos comenzaron a partirse, liberando energía y formando una estrella. Al mismo tiempo se iban definiendo algunos remolinos que,
al crecer, aumentaban su gravedad y recogían más materiales en cada vuelta. También había muchas colisiones. Millones de objetos se
acercaban y se unían o chocaban con violencia y se partían en trozos. Los encuentros constructivos predominaron y, en sólo 100
millones de años, adquirió un aspecto semejante al actual.

¿Qué teoría explica el enunciado? (Punto 1)

a) Teoría sobre el origen del universo.

b) Teoría que explica el origen del sistema solar.
c) Teoría sobre el origen de la vida.
d) Teoría sobre la generación espontánea.
2.- La opción que relaciona correctamente la hipótesis sobre el origen de la vida con su científico es:

(Punto 1)
a) Las especies se originaron de sus 1. Luis Pasteur.
antepasados y se modificaron
2. Oparin.
por la selección natural. a) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e.
b) Síntesis evolutiva. 3. Darwin. b) 1b, 2a, 3d, 4c, 5e
c) Generación espontánea. 4. Lamarck. c) 1c, 2e, 3a, 4d, 5b.
d) Los cambios de un organismo d) 1c, 2b, 3a, 4d, 5e.
5. La evolución de
son heredados por sus
descendientes. poblaciones consiste en

e) Las especies se originan al los cambios que se dan

cambiarse principios activos.
durante las generaciones.

3.-Para la construcción de represas hidroeléctricas es necesario inundar los ecosistemas cercanos a los ríos.

¿Qué puede pasar en estos ecosistemas después de la inundación? (Punto 1)

a) Las aves y mamíferos disminuyen porque se reducen sus hábitats.

b) Los peces se convierten en depredadores naturales de otras especies.
c) Los anfibios aumentan después de la inundación porque favorece su ciclo de vida.
d) El número de especies terrestres será igual antes y después de la inundación.

4.-Seleccione la opción de las hipótesis que explican el origen de la vida.

(Punto 1)

1. Big-Bang.

2. Creacionismo.
a) 1, 2, 3, 4.
3. El origen cósmico de la vida o panspermia.
b) 2, 4, 6, 8.
4. La generación espontánea.
c) 2, 3, 4, 7.
5. La teoría del estado estacionario.
d) 1, 5, 6, 8.
6. La teoría Inflacionaria.

7. Teoría de la evolución química y celular.

8. Universo oscilante.
5.- La opción que relaciona correctamente cada autor con su teoría es: (Punto 1)

1) Copérnico. (a) El universo existe por voluntad divina. a) 1c, 2d, 3b, 4a.
2) Tolomeo. (b) El universo es estático y uniforme. b) 1c, 2b, 3d, 4a.
3) Newton. (c) El sol es el centro del universo. c) 1c, 2a, 3b, 4d.
4) Creacionismo. (d) La tierra es el centro del universo. d) 1a, 2b, 3c, 4d.

6.- La alternativa que representa el orden correcto de los niveles de organización de la materia iniciando desde el más simple al más
complejo es: (Punto 1)

1. Biosfera.
2. Átomo. a) 3, 2, 5, 6, 9, 8, 4, 7, 1.
3. Protón. b) 3, 2, 5, 4, 8, 9, 6, 7, 1.
4. Corazón. c) 3, 5, 2, 4, 8, 6, 9, 7, 1.
5. Molécula de agua. d) 3, 2, 5, 9, 6, 4, 8, 7, 1
6. Sangre humana.
7. Árbol.
8. Cerebro, cerebelo, medula espinal, neurona.
9. Glóbulo rojo.

7.-la opción que relaciona correctamente los términos con las definiciones de cada uno es: (Punto 1)

1. Drenaje. A) Adaptaciones de las plantas.

a) 1D, 2B, 3C, 4E, 5A.
2. Endemismo. B) desgaste o destrucción
b) 1D, 2E, 3B, 4C, 5A
3. Erosión. C) Capas superpuestas del suelo.
c) 1D, 2B, 3E, 4A, 5C.
4. Horizontes. D) Movimiento del agua.
d) 1D, 2A, 3E, 4B, 5C.
5. Xeromorfismo. E) Especie única de un ámbito geográfico.

8.- La célula procariota se caracteriza por: (Punto 1)

a) Ser la más primitiva.

b) Poseer una organización muy compleja.
c) Tener núcleo.
d) Presentar orgánulos rodeados de membranas
9. Las categorías de organismos de una comunidad y el nivel o escalafón que ocupa un organismo en una cadena alimentaria definida por la
forma de obtención de la energía se denomina: (Punto 1)
a) Red alimentaria.
b) Nicho ecológico.
c) Nivel trófico.
d) Biotopo.

10.- A pesar de representar un porcentaje mínimo sobre la superficie terrestre,desde el punto de vista ecológico los biomas acuáticos de
agua dulce tienen gran importancia para los organismos sean estos vegetales o animales, ya que este recurso no solo da vida, también
está lleno de vida, por lo que se estima que el 12% de las especies animales viven en estos ambientes. Las aves migratorias, los patos,
las panteras y otros animales dependen de los ríos, los lagos y las ciénagas, de este bioma dependen toda la vida no desarrollada en
los océanos. (Punto 3)

¿Cuál es la función de estos biomas para los animales que viven en su entorno?
a) Alimentación.
b) Reproducción.
c) La velocidad del flujo de agua.
d) Alimentación y reproducción.

¿Qué factores físicos favorecen el desarrollo de la vida en estos ecosistemas?

a) Temperatura.
b) Temperatura y radiación lunar.
c) Temperatura, radiación solar, vientos.
d) Temperatura, radiación solar, velocidad del flujo de agua y concentración de gases disueltos.

¿Qué porcentaje de agua dulce es accesible a los ríos, lagos y ciénagas?

a) 3%.
b) 97%.
c) 1%.
d) 2-3%.
11.- El principal problema de las plantas que se desarrollan en zonas Áridas es la desecación, debido a esto las plantas de estos biomas
experimentan transformaciones en sus tejidos para conservar y evitar la pérdida excesiva de agua en sus células.

Un ejemplo de trasformación debido a la escasez de agua es: (Punto 1)

a) Las hojas de las plantas desarrollan estomas abiertos.

b) Las hojas de los cactus poseen espinas.
c) Las hojas de los cactus se trasformaron en espinas.
d) Las hojas de los cactus con espinas defienden a la planta del ataque de bacterias.
12.-El ejemplo más evidente de ecosistema, es el creado por animales y plantas. Estos organismos se desarrollan en los mares tropicales
donde las aguas son cálidas y no hay agua dulce, sedimentos ni fertilizantes y, además, donde el sustrato es duro, ya sea formado por
rocas volcánicas, arrecifes fósiles, o por otro tipo de piedras. En ellos se acumulan estructuras de carbonato de calcio, en cuyo interior
viven pólipos y algas rojas microscópicas. También se asocian vertebrados e invertebrados.
(Punto 3)
¿Qué tipo de ecosistema se evidencia en el comentario?

a) Ecosistemas terrestres.
b) Ecosistemas acuáticos.
c) Ecosistemas coralinos.
d) Estuario.

El bioma, en el cual se desarrollan estos ecosistemas es:

a) Bioma acuático de agua dulce.

b) Bioma acuático de aguas salada.
c) Biomas húmedos.
d) Biomas frescos.

El lugar donde se localizan estos ecosistemas es:

a) En la zona oscura del océano.

b) En la zona profunda del mar.
c) En la pecera de su casa.
d) En las Islas Galápagos.

13.- En Santo domingo de los Tsáchilas, están diseñando un proyecto para construir una central hidroeléctrica. En estos días, muchas
reuniones se han organizado entre las instituciones, moradores del sector donde va a ser construida la represa, representantes del
gobierno y los futuros constructores. Hay personas que se encuentran a favor del proyecto y otras están totalmente opuestas, debido
a que este plan según los habitantes del sector sostiene que este proyecto tiene más desventajas que ventajas para la ciudadanía y la
conservación al ambiente. (Punto 3)

¿Qué ventajas tiene la producción de energía hidráulica?

a) Prácticamente no contamina el ambiente.
b) Es una fuente de energía no renovable.
c) Produce residuos al momento de la producción de energía.
d) Los embalses mantienen la vida silvestre y los terrenos agrícolas.

¿Qué problemas ambientales crea una central hidroeléctrica?

a) Emisión de monóxido de carbono al ambiente.
b) Aprovechamiento de la energía potencial acumulada.
c) Incrementa al proceso conocido como efecto invernadero.
d) Destrucción de hábitats y modificación del caudal normal del río.
 ¿Qué fuente de energía es la que propone la construcción de este proyecto?
a) No renovable.
b) Potencial.
c) Renovable.
d) Cinética.

14.- Observe e interprete la imagen y seleccione.

La base de la red trófica del ecosistema marino es: (Punto 1)

a) La energía solar.
b) El fitoplancton.
c) El zooplancton.
d) Los microorganismos.

Ing. Rubén López Dr. Luis Gómez

DOCENTE VICERECTOR