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I. 2.2.- Fundamentación: Los derechos no solo son una Declaración, es importante que se pongan en práctica y que reflejen el respeto por
los mismos.
Para conseguir el respeto hay que conocerlos, es el papel de la institución y la maestra hacer que los niños conozcan sus derechos, a la vez
es una alerta social, por el incumplimiento de estos, pues vemos en la vida diaria a niños, explotados y abandonados, además los medios de
comunicación nos abordan con estos casos.
En esta unidad se planificarán actividades para conocer, difundir, promover acciones a partir de textos donde los niños (a) movilizaran
aprendizajes de lenguaje oral y escrito, teniendo como referencia la declaración universal de los derechos del niño y el adolescente.
2.3.- PRODUCTOS:
AREA:MATEMATICA INSTRUMENTOS
APRENDIZAJES ESPERADOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIÓN
Agrupa objetos con un solo criterio (forma,
ACTÚA Y PIENSA tamaño, color o grosor) y expresa la acción
MATEMÁTICAMENTE Comunica y representa realizada. TECNICA:
EN SITUACIONES ideas matemáticas Expresa cantidades (Procedimiento de la observación
DE CANTIDAD secuencia numérica verbal.) de hasta sistemática
diez objetos usando su propio lenguaje
Realiza representaciones de cantidades con INSTRUMENTO :
objetos hasta 10 con material concreto,
Lista de cotejo
dibujos.
ACTÚA Y PIENSA Matematiza situaciones Reconoce los datos o elementos (hasta tres)
MATEMÁTICAMENTE que se repiten en una situación de regularidad
EN SITUACIONES Situaciones con: Sonidos, posiciones
DE REGULARIDAD, corporales, material concreto y pictórico. y
EQUIVALENCIA Y los expresa en un patrón de repetición.
CAMBIO.
Del 01 al 30
Se pedirá a los niños que se ubiquen en semicírculo (asamblea) y en seguida maestra sacará un
DESARROLLO papelote donde anotaremos todas las ideas que dan los niños sobre los temas que vamos a tratar
y que quieren conocer de ellos.
¿QUÉ
¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARE? Títere
NECESITARE?
Laminas
papelotes
CIERRE Ya finalizando el dialogo se llenara el papelote con las ideas de los niños y se dará lectura de todo lo que
vamos a realizar. Firman colocando su nombre o estampan sus huellas
EVALUACIÓN Niños y niñas dan a conocer las actividades a realizar durante el desarrollo de la unidad.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02
APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDACTICA:
Llevaremos a los niños(a) al patio y jugamos a la “la carta” cada uno recibirá una carta con un mensaje
sencillo. La profesora que será el cartero dirá: ha llegado una carta…. ¿para quién será? Se les llama
INICIO
por su nombre y apellido completo ¿de parte de quién? De su mama ¿Qué dice? Que después de jugar
debe guardar sus juguetes ordenados ( se va cambiando los mensajes según la necesidad de cada niño
o grupo) carta
Dialogamos sobre el juego realizado ¿Por qué algunos niños no sabían que la carta era para ellos? ¿Quién
conoce su nombre y apellido completo? ¿ por qué no los llaman en casa y en otros lugares por su nombre Laminas
y apellido completo? ¿Por qué algunos de ustedes dos nombre y otros no? ¿Cuántos apellidos tienen?
Fichas
DESARROLLO Entregar a los niños(a) su DNI (copia a color) ¿cómo se llama el documento que tiene en sus manos? ¿Para DNI
qué sirve? ¿Por qué son del mismo color?
Cada niño saldrá al frente del aula para presentar su DNI y mencionar sus datos personales, luego leer la
información que este documento contiene y explicar que los datos son diferentes para cada persona. Y
finalmente conversar con los niños sobre l función de este documento de identidad.
Proporcionaremos a los niños una ficha y formulamos las preguntas: ¿que observan? ¿a quienes reconocen?
¿Cómo se llaman? ¿Qué están haciendo? etc.
Se les entregara su DNI y colocarán sus datos y se dibujarán
EVALUACIÓN ¿Que hicieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Todos tiene DNI? ¿Cuándo nos dan este documento? ¿Para qué
sirve? ¿Les gusto realizar esta actividad? ¿Cómo se sintieron?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°03
APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDACTICA:
mafalda pudo entender lo importante que era, al pasar del tiempo ella y María se hicieron muy amigas e DNI
inseparables. y fueron amigas por siempre sin importar nada.
DESARROLLO ¿Les gusto la historia? ¿Qué paso? ¿Les gusto el comportamiento de Mafalda?¿ todos los niños eran
iguales?¿ que hacia mafalda con sus amigos?¿ que hizo la profesora?
¿Uds. se comportan como mafalda? ¿Les gustaría ser como ella?¿ cómo se deben comportar con sus
amigos?
Se les explicara el derecho a la igualdad y como debemos comportarnos
Realizaremos juegos de integración y luego dibujaran diferentes niños con sus respectivas características
físicas
EVALUACIÓN Que hicieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Les gusto realizar esta actividad? ¿Cómo se sintieron?¿Que
derecho aprendimos hoy?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°04
APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDACTICA:
En una caja sorpresa tendremos figuras de familias felices, un corazón, niños tristes, niños
abandonados etc.
INICIO
Se invitara a los niños buscar un tesoro escondido ¿qué encontrón? ¿Qué habrá dentro de esa caja?
cada niño sacara lo que hay dentro de la caja? ¿Qué es? ¿Por q están esas figuras ahí? ¿Qué significan Caja sorpresa
estas imágenes? Laminas
El día de hoy vamos hablar sobre el derecho al amor y tener una familia
Fichas
Lápiz
DESARROLLO Mediante un video educativo los niños observaran tipos de familia y el amor que les dan a sus hijos y
también videos de niños abandonados que no gozan de este derecho. Hojas
¿Qué observaron? ¿Les gusto? ¿Uds. tienen familia? ¿su familia los trata bien? Todos tendrán una familia
bonita y feliz? Y que paso con los niños que no tenían familia? ¿Por qué creen que estos niños no tienen colores
familia? ¿Qué le paso a su familia? Porque están solos? Se les explica sobre este derecho muy importante
y que hay niños que no cuentan con este derecho por muchas razones
CIERRE Se dibujaran con su familia feliz y también dibujarán a niños tristes sin familia y luego nos explicarán que
familia les gusta donde hay amor y que el derecho al amor y tene una familia es muy importante
EVALUACIÓN Que hicieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Les gusto realizar esta actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
derecho aprendimos hoy?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°05
APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDACTICA:
En una caja sorpresa tendremos figuras con los siguientes objetos: cuaderno, colores, lonchera,
tijeras, pinturas etc.
INICIO
Se invitara a los niños buscar un tesoro escondido ¿qué encontrón? ¿Qué habrá dentro de esa caja? Caja sorpresa
cada niño sacara lo que hay dentro? ¿Qué es? ¿Porque están esas figuras ahí? ¿Qué significan estas
imágenes? ¿Para qué se utilizan? ¿Dónde los utilizamos? Laminas
El día de hoy vamos hablar sobre el derecho a la educación
Fichas
Lápiz
DESARROLLO Se les explicara a los niños que tienen derecho a la educación y mediante la presentación de un títere se
Hojas
les contara la siguiente historia EL NIÑO Y SUS DESEOS DE ESTUDIAR
Colores
Había una vez una niña llamada Sully a quien le gustaba estudiar. Pero sus padres no tenían dinero
suficiente para mandarla a la escuela. Su papá trabajaba reciclando botellas descartables y su mamá Tijeras etc.
trabajaba lavando ropa. Ellos eran muy pobres. La niña tenía 11 años y su mamá había recién dado a luz un
hermoso bebé llamado Rafael.
Rafael se convirtió en un hermoso niño pero sus padres no tenían ni para comer menos podían enviarlo a la
escuela. Un día cuando ellos recogían botellas en un barranco pasaron unos niños por allí y les gritaron
!Niños cochinos¡ entonces ellos se pusieron muy tristes por lo que les dijeron. Cuando llegaron a su casa le
contaron lo sucedido a su mamá. Rafael le dice a su mamá:" Nosotros no somos cochinos” solo recogemos
botellas para poder venderlas y traer algo para poder comprar comida.
Un día llegó el alcalde de José Leonardo Ortiz y recibieron ayuda de él construyeron una hermosa casa
de ladrillo, les regalaron una cocina, sus camas y le dieron trabajo a su papá. Sully y Rafael vivieron felices
sin volver a ensuciarse las manos. Y pudieron ir a la escuela.
¿Les gusto la historia? ¿Qué paso con estos niños? ¿ por qué no podían estudiar? Etc.
EVALUACIÓN Que hicieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Les gusto realizar esta actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
derecho aprendimos hoy?¿ este derecho es importante para uds?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°06
APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDACTICA:
Se les presentara un video sobre el nacimiento de un niño en un hogar feliz y al mismo tiempo imágenes
de niños abandonados en las calles.
INICIO
¿Qué observaron? ¿Qué cosas deben y no deben realizar los niños? Se escuchan las respuestas e
video
indicarles que van a conocer y trabajar sobre el derecho a la vida, calidad de vida en un ambiente sano.
Laminas
DESARROLLO Formamos grupos de trabajo y se entregaran diversas imágenes sobre el cumplimiento y no cumplimiento Fichas
de este derecho. luego se pagarán estas imágenes sobre un papelote en la columna correspondiente al si
Lápiz
o no sustentando el porqué de estas
Se facilitara dibujos de caritas felices y tristes para mostrarlas según sea el caso que se indique sobre Hojas
este derecho.
Colores
Luego se les preguntara si en algún momento han observado que no se cumple este derecho y que han
hecho para que se cumpla. Tijeras etc.