Sei sulla pagina 1di 104

qwertyuiopasdfghjklçzxcvbnmqwert

yuiopasdfghjklçzxcvbnmqwertyuiopa
sdfghjklçzxcvbnmqwertyuiopasdfghj
klçzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklçzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklçzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklçzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklçzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklçzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
çzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklçzxcvb
REGULAMENTO INTERNO DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
DE REBORDOSA

nmqwertyuiopasdfghjklçzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklçzxcvbnmqwertyui
2009/2013

opasdfghjklçzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklçzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklçz
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklçzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklçzxcvbnmrtyui
opasdfghjklçzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklçzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklçz
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklçzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklçzxcvbnmqwe
rtyuiopasdfghjklçzxcvbnmqwertyuio
Regulamento Interno

ÍNDICE

Capítulo I – Disposições Gerais ………………………………………………………. 9


Art. 1º - Âmbito de aplicação ………………………………………………………………… 9
Art. 2º - Sede…………………………………………………………………………………… 9
Art. 3º - Administração e Gestão do Agrupamento de
Escolas de Rebordosa (Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril de 2008)……….. 10
Capítulo II – Órgãos de Administração e Gestão………………………………….. 10
Secção I - Conselho Geral …………………………………………………………….. 10
Art. 4º - Composição do Conselho Geral……………………………………………………. 10
Art. 5º - Competências do Conselho Geral………………………………………………….. 10
Art. 6º - Designação de representantes de Pais e Encarregados de Educação
No Conselho Geral ……………………………………………………………………. 10
Art. 7º - Designação dos representantes do Município e da comunidade local……….. 10
Art. 8º - Designação do pessoal docente e não docente………………………………….. 10
Art. 9º - Designação do representante dos alunos…………………………………………. 10
Art. 10º - Eleições………………………………………………………………………………. 10
Art. 11º - Processo eleitoral…………………………………………………………………… 11
Art. 12º - Homologação……………………………………………………………………….. 12
Art. 13º - Mandato…………………………………………………………………………….. 12
Art. 14º - Reuniões do Conselho Geral…………………………………………………….. 12
Secção II – Director………………………………………………………………….. 13
Art. 15º- Director……………………………………………………………………………….. 13
Art. 16º - Subdirector e adjuntos do director………………………………………………… 13
Art. 17º - Competências ………………………………………………………………………. 13
Art. 18º - Competências do Subdirector e Adjuntos……………………………………… 14
Art.19º - Recrutamento………………………………………………………………………… 14
Art. 20º - Procedimento concursal………………………………………………………….. 14
Art. 21º - Eleição……………………………………………………………………………….. 15
Art. 22º - Homologação……………………………………………………………………….. 15
Art. 23º - Posse………………………………………………………………………………… 15
Art. 24º Mandato……………………………………………………………………………… 15
Art. 25º - Regime de exercício de funções………………………………………………… 16
Art. 26º- Direitos do Director…………………………………………………………………. 17
Art. 27º- Direitos específicos………………………………………………………………… 17
Art. 28º- Deveres específicos……………………………………………………………….. 17
Art. 29º - Assessoria da direcção…………………………………………………………….. 17
Secção III - Conselho Pedagógico………………………………………………. 18
Art. 30º- Conselho Pedagógico……………………………………………………………… 18
Art. 31º - Composição…………………………………………………………………………. 18
Art. 32º - Competências……………………………………………………………………… 18
Art.33º - Funcionamento. ……………………………………………………………………… 19

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 2


Regulamento Interno

Secção IV - Conselho Administrativo………………………………………………. 19


Art.34º - Composição………………………………………………………………………….. 19
Art.35º - Competências……………………………………………………………………….. 20
Art.36º - Funcionamento………………………………………………………………………. 20
Capítulo III – Coordenação de Estabelecimento………………………………… 20
Art. 37º - Coordenador………………………………………………………………………… 20
Art.38º - Competências………………………………………………………………………. 20
Capítulo IV- Estruturas de Orientação Educativa e Serviços Especializados
de Apoio Educativo…………………………………………………………………………… 21
Secção I - Articulação Curricular…………………………………………………… 21
Art. 39º - Articulação curricular………………………………………………………………. 21
Art. 40º - Departamentos Curriculares……………………………………………………… 21
Art. 41º - Competências do Departamento Curricular……………………………………… 22
Art. 42º-Coordenação…………………………………………………………………………. 23
Art. 43º - Mandato……………………………………………………………………………… 23
Art. 44º - Competências do Coordenador do Departamento……………………………. 23
Art. 45º - Funcionamento…………………………………………………………………….. 24
Art. 46º - Estruturas de subcoordenação………………………………………………….. 24
Art. 47º - Funcionamento……………………………………………………………………… 24
Art. 48º – Mandato do Subcoordenador…………………………………………………… 25
Art. 49º - Competências do Subcoordenador………………………………………………. 25
Secção II - Organização e Coordenação Pedagógica…………………………. 26
Art.º 50 -Organização das actividades das salas de actividades e das turmas………. 26
Art. 51º - Composição do Conselho de Turma…………………………………………… 27
Art. 52º - Competências do Conselho de Turma e dos professores titulares de turma… 27
Art. 53º - Coordenação………………………………………………………………………. 28
Art. 54º - Funcionamento……………………………………………………………………… 28
Art. 55º - Conselhos de directores de turma………………………………………………. 29
Art. 56º - Composição dos Conselhos de directores de turma…………………………. 29
Art. 57º - Competências dos Conselhos de directores de turma………………………….. 29
Art. 58º - Competências do Director de Turma /Professor titular………………………… 30
Art. 59º - Competências do Director de Curso………………………………………………. 31
Art. 60º - Competências do Acompanhante de Estágio…………………………………… 31
Art. 61º - Coordenação do Conselho de Directores de Turma / Professores titulares de
turma…………………………………………………………………………………………….. 31
Art. 62º - Conselho de Directores de Turma e de Professores e Educadores titulares
de turma ……………………………………………………………………………………….... 32
Secção III - Serviços Especializados de Apoio Educativo…………………….. 32
Art.63º – Serviços Especializados de Apoio Educativo………………………………….. 32
Art.64º – Funcionamento e Composição……………………………………………………. 32
Art. 65º - Competências………………………………………………………………………. 33
Art. 66º- Serviço de Psicologia e Orientação (Se vier a existir no agrupamento )………. 34

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 3


Regulamento Interno

Art. 67º- Competências dos Serviços de Psicologia e Orientação……………………… 34


Art. 68º - Funcionamento dos Serviços de Psicologia e Orientação……………………… 35
Secção IV - Outras Coordenações………………………………………………… 35
Art. 69º- Núcleo de apoio informático………………………………………………………… 35
Art. 70º - Competências do Núcleo de apoio informático e do Coordenador TIC……… 35
Art. 71º- Funcionamento do Núcleo de Apoio Informático………………………………. 36
Art. 72º - Coordenação para a Saúde em Meio Escolar…………………………………. 36
Art.73º - Competências do Coordenador para a Saúde em Meio Escolar……………… 36
Secção V - Serviços técnico-pedagógicos……………………………………… 37
Art. 74 - Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos…………………………. 37
Art. 75 - Competências da Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos…….. 37
Art. 76- Funcionamento da Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos…… 38
Secção VI - Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna………….. 39
Art. 77 - Objectivos……………………………………………………………………………. 39
Art. 78 - Composição…………………………………………………………………………. 39
Art. 79 - Designação……………………………………………………………………………. 39
Art. 80 - Mandato……………………………………………………………………………… 39
Art. 81 – Competências. ………………………………………………………………………. 39
Art. 82 - Regime de funcionamento………………………………………………………….. 40
Art. 83 - Regimento…………………………………………………………………………….. 40
Capítulo V – Gestão do Crédito Global…………………………………………… 40
Art. 84 - Gestão do Crédito Global………………………………………………………….. 40
Capítulo VI- Comunidade Escolar………………………………………………… 40
Secção I – Alunos…………………………………………………………………… 40
Art. 85 - Condições de matrícula dos alunos do ensino básico………………………… 40
Art. 86 - Direitos dos Alunos………………………………………………………………….. 41
Art. 87 - Representação dos alunos……………………………………………………….. 43
Art. 88 - Delegado e subdelegado de turma………………………………………………. 43
Art. 89 - Reconhecimento e valorização de comportamentos meritórios………………. 43
Art. 90 - Quadro de Valor…………………………………………………………………….. 43
Art. 91 - Quadro de Excelência………………………………………………………………. 44
Art. 92 - Prémios……………………………………………………………………………….. 44
Art. 93 – Deveres dos Alunos……………………………………………………………….. 45
Art. 94 - Qualificação do Comportamento………………………………………………….. 46
Art. 95 - Medidas Disciplinares……………………………………………………………….. 47
Art. 96 - Frequência e assiduidade………………………………………………………….. 49
Art. 97 - Faltas justificadas…………………………………………………………………… 49
Art. 98 - Faltas de material didáctico………………………………………………………… 50
Art. 99 - Justificação de faltas……………………………………………………………….. 50
Art. 100 - Faltas injustificadas……………………………………………………………….. 50
Art. 101 - Comunicação aos encarregados de educação………………………………. 50
Art. 102 - Excesso grave de faltas………………………………………………………….. 50

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 4


Regulamento Interno

Art. 103 - Efeitos das faltas…………………………………………………………………. 51


Secção II - Pessoal Docente…………………………………………………….. 52
Art. 104 - Direitos do Pessoal Docente……………………………………………………. 52
Art. 105 - Deveres do Pessoal Docente…………………………………………………… 53
Secção III - Pessoal Não Docente……………………………………………….. 54
Art.106 - Direitos do Pessoal Não Docente……………………………………………….. 54
Art.107 - Deveres do Pessoal Não Docente ( assistentes operacionais e assistentes
técnicos) ………………………………………………………………………………………. 55
Art. 108 - Pessoal Administrativo……………………………………………………………. 56
Secção IV - Encarregados de Educação……………………………………… 58
Art. 109 - Direitos dos Encarregados de Educação……………………………………… 58
Art. 110 - Deveres dos Encarregados de Educação…………………………………….. 58
Capítulo VII- Avaliação das Aprendizagens…………………………………… 59
Secção I – Avaliação……………………………………………………………….. 59
Art. 111 - Avaliação das aprendizagens…………………………………………………… 59
Art. 112 - Objecto……………………………………………………………………………… 59
Art. 113 - Princípios…………………………………………………………………………… 60
Art. 114 - Intervenientes……………………………………………………………………… 60
Art. 115 - Critérios de Avaliação…………………………………………………………….. 60
Art. 116 - Avaliação Diagnóstica……………………………………………………………… 61
Art. 117 - Avaliação Formativa………………………………………………………………. 61
Art. 118 - Avaliação aferida…………………………………………………………………… 61
Art. 119 - Avaliação Sumativa……………………………………………………………….. 61
Art. 120 - Avaliação Sumativa Interna……………………………………………………….. 62
Art. 121 - Expressão da Avaliação Sumativa Interna……………………………………… 62
Art. 122 – Avaliação Sunativa Externa……………………………………………………… 63
Art. 123 - Efeitos da Avaliação……………………………………………………………… 64
Art. 124 - Retenção repetida………………………………………………………………… 65
Art. 125 - Revisão dos Resultados da Avaliação…………………………………………… 65
Art. 126 - Casos especiais de progressão………………………………………………… 66
Art. 127 - Situação especial de classificação………………………………………………. 66
Art. 128 - Alunos abrangidos pela modalidade de educação especial………………… 66
Secção II - Planos de Recuperação, de acompanhamento e de
desenvolvimento……………………………………………………………………………… 66
Art. 129 - Obrigatoriedade……………………………………………………………………. 66
Art. 130 - Planos de Recuperação…………………………………………………………. 67
Art. 131 - Planos de Acompanhamento…………………………………………………….. 67
Art. 132 - Planos de Desenvolvimento……………………………………………………… 68
Art. 133 - Gestão e Avaliação……………………………………………………………….. 68
Art. 134 - Avaliação do desempenho do pessoal docente……………………………… 68
Capítulo VIII- Disposições comuns aos Jardins de Infância………………… 71
Art. 135 - Especificidade dos Jardins de Infância…………………………………………… 71

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 5


Regulamento Interno

Art. 136 - Critérios de admissão e frequência dos Jardins de Infância…………………. 71


Art. 137 - Horário de funcionamento……………………………………………………….. 72
Art. 138 - Acompanhamento das crianças…………………………………………………. 72
Art. 139 - Permanência no Jardim-de-Infância…………………………………………… 72
Art. 140 - Material……………………………………………………………………………… 72
Art. 141 - Faltas……………………………………………………………………………….. 72
Art. 142 - Indisposições e medicamentação………………………………………………. 72
Art. 143 - Doenças contagiosas………………………………………………………………. 73
Art. 144 - Passeios e visitas de estudo…………………………………………………….. 73
Art. 145 - Avaliação das crianças…………………………………………………………… 73
Art. 146 - Componente de Apoio à Família (CAF) ………………………………………… 73
Art. 147 - Organização……………………………………………………………………….. 73
Art. 148 - Funcionamento……………………………………………………………………. 73
Capitulo IX - Disposições Comuns às Escolas do 1º CEB…………………… 74
Secção I - Organização das actividades…………………………………………………… 74
Art. 149 - Horário de funcionamento……………………………………………………….. 74
Art. 150 - Horário de encerramento dos portões…………………………………………… 74
Art. 151 - Indisposições e medicamentação………………………………………………. 74
Art. 152 - Vigilância dos recreios……………………………………………………………. 74
Art. 153 - Contacto urgente com o docente……………………………………………….. 74
Secção II - Actividades de Enriquecimento Curricular…………………………. 74
Art. 154 - Definição……………………………………………………………………………. 74
Art. 155 - Organização……………………………………………………………………….. 75
Art. 156 - Frequência…………………………………………………………………………. 75
Art. 157 - Faltas dos alunos………………………………………………………………….. 75
Art. 158 - Avaliação…………………………………………………………………………… 75
Art. 159 – Participação das estruturas pedagógicas no processo de avaliação do
desempenho dos professores das AEC……………………………………………………… 75
Capítulo X- Organização e Funcionamento do Agrupamento………………. 76
Secção I – Instalações…………………………………………………………….. 76
Art. 160 - Acesso aos estabelecimentos de ensino e Circulação………………………. 76
Art. 161 - Instalações……………………………………………………………………….. 76
Art. 162 - Inventários…………………………………………………………………………. 77
Secção II - Comunicação na Comunidade Escolar…………………………. 77
Art. 163 - Convocatórias, Comunicações e Ordens de Serviço………………………… 77
Art. 164 - Afixação e Distribuição de Cartazes e outra Informação……………………. 78
Art. 165 - Livros de ponto da escola sede………………………………………………….. 78
Art. 166 - Livros de ponto De Professores De 1º Ciclo e Educadores De Infância……. 78
Secção III - Relações com a comunidade…………………………………….. 79
Subsecção I - Associação de Pais e Encarregados de Educação……….. 79
Art. 167 - Associação de Pais e Encarregados de Educação………………………… 79
Art. 168 - Direitos da Câmara Municipal de Paredes…………………………………….. 79

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 6


Regulamento Interno

Art. 169 - Deveres da Câmara Municipal de Paredes……………………………………. 80


Art. 170 - Direitos e deveres da Junta de Freguesia…………………………………….. 80
Art. 171 - Direitos e deveres da Associação Para o Desenvolvimento de Rebordosa –
ADR……………………………………………………………………………………………… 80
Art. 172 - Direitos e deveres de A Cooperativa Eléctrica de Rebordosa – A CELER… 81
Art. 173 - Direitos e deveres da Associação Humanitária dos Bombeiros Voluntários
de Rebordosa………………………………………………………………………………….. 81
Art.174 - Cedência e aluguer das Instalações à Comunidade Escolar e Local………. 81
Art.175 – Parcerias………………………………………………………………………….. 82
Secção IV – Referendo…………………………………………………………… 83
Art. 176 – Objecto…………………………………………………………………………….. 83
Art. 177 – Âmbito……………………………………………………………………………… 83
Art. 178 – Iniciativa……………………………………………………………………………. 83
Art. 179 – Formulação…………………………………………………………………………. 83
Art. 180 - Discussão e votação da proposta………………………………………………. 83
Art. 181 – Convocação……………………………………………………………………… 83
Art. 182 - Fiscalização do processo………………………………………………………… 83
Art. 183 - Direito de sufrágio…………………………………………………………………. 83
Art. 184 – Eficácia……………………………………………………………………………. 83
Secção V - Manuais Escolares……………………………………………………. 84
Art. 185 - Adopção de manuais escolares………………………………………………… 84
Art. 186 - Selecção de manuais escolares……………………………………………….. 84
Art. 187 - Alteração na adopção de manuais……………………………………………… 84
Art. 188 – Empréstimo de Manuais escolares………………………………………………. 84
Capítulo XI - Disposições finais…………………………………………………… 84
Art. 189 - Disposições finais………………………………………………………………… 84
Anexos………………………………………………………………………………………….. 85

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 7


Regulamento Interno

REGULAMENTO INTERNO

A escola, enquanto instituição viva, necessita de um conjunto de normas


que permitam um equilibrado, racional e homogéneo funcionamento, em
cada um dos sectores que a constituem.
Pretende-se assim colmatar qualquer desfasamento inerente à diversidade
das pessoas e tarefas, que regulam o funcionamento da instituição em
causa, e do qual depende o sucesso escolar.
Criando uma forma própria e de todos conhecida de "estar na escola”,
facilitar-se-á a nossa conduta diária e criar-se-á um clima mais harmónico,
na medida em que o presente Regulamento Interno, elaborado por toda a
Comunidade Educativa, por todos é conhecido e aceite.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 8


Regulamento Interno

Capítulo I – Disposições Gerais

Art.1º- Âmbito de aplicação


1. O presente regulamento aplica-se ao Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa
constituído pelos seguintes estabelecimentos de ensino:

a) Escola E.B. 2/3 + S de Rebordosa;


b) Escola E.B 1/JI da Lage;
c) Escola E.B 1 da Quintã;
d) Escola E.B 1 de S. Marcos;
e) Escola E.B 1/JI da Serrinha;
f) Escola E.B 1/JI do Muro;
g) Jardim-de-infância de S. Marcos.

2. Estão abrangidos pelo presente regulamento:


a) Alunos;
b) Pessoal docente;
c) Pessoal não docente;
d) Pais e Encarregados de Educação;
e) Órgãos de administração e gestão;
f) Assessorias de administração e gestão;
g) Estruturas de orientação educativa;
h) Serviços especializados de apoio educativo;
i) Visitantes;
j) Utilizadores das instalações e espaços escolares.

Art.2º - Sede
O Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa tem como sede a Escola E.B. 2/3 + S de
Rebordosa.

Art.3º - Administração e Gestão do Agrupamento de Escolas de Rebordosa (Decreto-Lei


nº 75/2008 de 22 de Abril de 2008)
1. A Administração e Gestão do Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa são
asseguradas por órgãos próprios, os quais devem orientar a sua acção segundo os
princípios fixados na Lei e no presente regulamento.
2. São órgãos de Administração e Gestão do Agrupamento Vertical de Escolas de
Rebordosa:
a) Conselho Geral;
b) Director;
c) Conselho Pedagógico;
d) Conselho Administrativo.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 9


Regulamento Interno

Capítulo II – Órgãos de Administração e Gestão

Secção I – Conselho Geral

Art.4º - Composição do Conselho Geral


O Conselho Geral é composto por:
- 7 Representantes dos Docentes;
- 2 Representantes do Pessoal Não Docente;
- 5 Representantes dos Encarregados de Educação;
- 1 Representante dos alunos do Ensino Secundário;
- 3 Representantes da Autarquia;
- 3 Representantes de Instituições locais cooptadas;
- Director do Agrupamento.

Art.5º - Competências do Conselho Geral


1. Ao Conselho Geral compete:
a) Eleger o respectivo Presidente, de entre os seus membros, à excepção dos
representantes dos alunos;
b) Eleger o Director nos termos dos artigos 21 a 23 do Decreto-Lei nº 75/2008 de 22
de Abril;
c) Aprovar o projecto educativo do agrupamento e acompanhar e avaliar a sua
execução;
d) Aprovar o regulamento interno do agrupamento;
e) Aprovar o plano anual e plurianual de actividades;
f) Apreciar os relatórios periódicos e o relatório final de execução do plano anual de
actividades;
g) Aprovar as propostas de contratos de autonomia;
h) Definir as linhas orientadoras para a elaboração do orçamento;
i) Definir as linhas orientadoras do planeamento e execução, pelo Director, das
actividades no domínio da acção social escolar;
j) Aprovar o relatório de contas de gerência;
k) Apreciar os resultados do processo de auto-avaliação;
l) Pronunciar-se sobre os critérios de organização dos horários;
m) Acompanhar a acção dos demais órgãos de administração e gestão;
n) Promover o relacionamento com a comunidade educativa;
o) Definir os critérios para a participação da escola nas actividades pedagógicas,
científicas, culturais e desportivas;
p) Aprovar a proposta de realização de referendo;
q) Convocar o referendo;
r) Autorizar a constituição de assessorias tecnico-pedagógicas, para as quais serão
designados docentes em exercício de funções no agrupamento;
s) Exercer as demais competências que lhe forem atribuídas na Lei e no presente
regulamento interno;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 10


Regulamento Interno

t) O conselho geral pode constituir uma comissão permanente, na qual pode delegar
as competências de acompanhamento da actividade do agrupamento de escolas
entre as suas reuniões ordinárias;
u) A comissão permanente constitui-se como uma fracção do conselho geral,
respeitada a proporcionalidade dos corpos que nele têm representação.
2. No desempenho das suas competências, o Conselho Geral tem a faculdade de
requerer aos restantes órgãos, as informações que julgar necessárias para
desenvolver as competências que lhe são atribuídas por este Regulamento.

Art.6º - Designação de representantes de Pais e Encarregados de Educação no Conselho


Geral
1. O Presidente do Conselho Geral, nos 90 dias anteriores ao termo do seu mandato,
solicita à respectiva Associação de Pais e Encarregados de Educação das escolas do
Agrupamento a designação dos seus representantes;
2. Os representantes dos Pais e Encarregados de Educação são eleitos em Assembleia-
geral de Pais e Encarregados de Educação das escolas do agrupamento.
3. Na falta destas organizações representativas, a designação far-se-á por sufrágio
directo em Assembleia-geral de Pais e Encarregados de Educação, convocada para o
efeito pelo Presidente do Conselho Geral.

Art.7º - Designação dos representantes do Município e da comunidade local


1. O Presidente do Conselho Geral, nos 60 dias anteriores ao termo do seu mandato,
solicita à Câmara Municipal, bem como às Instituições ou Organizações cooptadas a
designação dos seus representantes.

Art.8º - Designação do pessoal docente e não docente


1. Os representantes do pessoal docente e não docente no Conselho Geral são eleitos
por corpos eleitorais distintos, constituídos, respectivamente, pelo pessoal docente e
não docente em exercício de funções no Agrupamento.

Art.9º - Designação do representante dos alunos


1. A designação do representante dos alunos far-se-á por sufrágio directo em Assembleia
Geral de Delegados de Turma do Ensino Secundário.

Art.10º - Eleições
1. Os representantes do pessoal não docente e do pessoal docente candidatam-se à
eleição constituídos em listas separadas.
2. As listas devem conter a indicação dos candidatos efectivos, em número igual ao dos
respectivos representantes no Conselho Geral, bem como dos candidatos a membros
suplentes.
3. As listas do pessoal docente devem integrar pelo menos um representante dos
docentes de cada um dos ciclos.
4. Pelo menos um representante dos docentes deverá ser professor titular.
5. A conversão dos votos em mandatos faz-se de acordo com o método de representação
proporcional da média mais alta de Hondt.

Art.11º - Processo eleitoral


1. O processo eleitoral para o Conselho Geral realiza-se por sufrágio directo, secreto e
presencial, tendo o votante que fazer descarga no caderno eleitoral.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 11


Regulamento Interno

2. O pessoal docente e não docente reúne 30 dias antes da data da realização do acto
eleitoral, para decidir a composição da Mesa Eleitoral, a qual será constituída por um
Presidente, dois secretários e um vogal, sendo o Presidente e um secretário membros
do pessoal docente e um secretário e um vogal membros do pessoal não docente. Esta
reunião será convocada pelo Director, por solicitação do Presidente do Conselho Geral.
3. As listas do pessoal docente e não docente serão entregues até 8 dias úteis antes do
dia da Assembleia eleitoral ao Director, ou a quem suas vezes fizer, o qual as
rubricará, ordenará segundo a ordem de entrega através de ordem alfabética, e fará
afixar nos locais mencionados na convocatória do Conselho Geral.
4. Cada lista poderá indicar até 2 representantes para acompanhar o acto eleitoral, sendo
estes delegados.
5. A abertura da urna é efectuada perante a respectiva Assembleia Eleitoral.
6. A urna mantém-se aberta durante 8 horas consecutivas, a menos que todos os
eleitores inscritos no caderno eleitoral tenham votado antes de decorrido esse tempo.
7. Existirá uma única urna e os votos dos dois cadernos eleitorais distinguir-se-ão por
impressos de cores distintas;
8. O modo como decorreu o acto eleitoral, os resultados obtidos, as reclamações e os
esclarecimentos que a mesa eleitoral entender prestar, constarão da respectiva acta,
lavrada para o efeito e assinada pelos respectivos membros da mesa e pelos eleitores
que o desejarem.

Art.12º - Homologação
1. Nas eleições, para este órgão, compete ao Presidente cessante acompanhar o
processo eleitoral, verificar da sua regularidade.
2. O resultado do processo eleitoral produz efeito após comunicação ao Director Regional
de Educação do Norte.

Art.13º - Mandato
1. O mandato de todos os membros do Conselho Geral tem a duração de 4 anos com a
excepção do mandato dos representantes dos pais e encarregados de educação que
tem a duração de dois anos escolares.
2. Os membros do Conselho Geral são substituídos no exercício do cargo se entretanto
perderem a qualidade que determinou a respectiva eleição ou designação.
3. As vagas resultantes da cessação do mandato dos membros eleitos são preenchidas
pelo primeiro candidato não eleito, segundo a respectiva ordem de preferência na lista
a que pertence o titular do mandato.
4. As vagas resultantes da cessação do mandato dos representantes dos Pais e
Encarregados de Educação dão origem a nova designação do mesmo órgão.

Art.14º - Reuniões do Conselho Geral


1. O Conselho Geral reúne ordinariamente uma vez por trimestre e extraordinariamente
sempre que seja convocada pelo respectivo Presidente, por sua iniciativa, a
requerimento de um terço dos seus membros em efectividade de funções ou por
solicitação do Director.
2. As reuniões do Conselho Geral devem ser marcadas em horário que permita a
participação de todos os seus membros.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 12


Regulamento Interno

Secção II - Director

Art.15º- Director
1. O Director é o órgão de administração e gestão do agrupamento de escolas nas áreas
pedagógica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial.

Art.16º - Subdirector e adjuntos do director


1. O director é coadjuvado no exercício das suas funções por um subdirector e por um a
três adjuntos.
2. O número de adjuntos do director é fixado em função da dimensão do Agrupamentos e
da complexidade e diversidade da sua oferta educativa, nomeadamente dos níveis e
ciclos de ensino e das tipologias de cursos que lecciona.
3. Os critérios de fixação do número de adjuntos do director são estabelecidos pela
legislação em vigor.

Art.17º - Competências
1. Compete ao Director submeter à aprovação do Conselho Geral o Projecto Educativo
elaborado pelo Conselho Pedagógico.
2. Ouvido o Conselho Pedagógico, compete também ao Director:
a) Elaborar e submeter à aprovação Conselho Geral, acompanhados dos pareceres
do Conselho Pedagógico:
i. As alterações ao Regulamento Interno;
ii. Os Planos Anual e Plurianual de Actividades;
iii. O relatório anual de actividades;
iv. As propostas de celebração de contratos de autonomia.
b) Aprovar o Plano de Formação e de actualização do pessoal docente e não
docente, ouvido também, no último caso, o município.
3. Sem prejuízo das competências que lhe sejam cometidas por lei ou regulamento
interno, no plano da gestão pedagógica, cultural, administrativa, financeira e
patrimonial, compete ao director, em especial:
a) Definir o regime de funcionamento do Agrupamento;
b) Elaborar o Projecto de Orçamento, em conformidade com as linhas orientadoras
definidas pelo Conselho Geral;
c) Superintender na constituição de turmas e na elaboração de horários;
d) Distribuir o serviço docente e não docente;
e) Designar os coordenadores de escola ou estabelecimento de educação pré-
escolar;
f) Designar os coordenadores dos departamentos curriculares e os directores de
turma;
g) Planear e assegurar a execução das actividades no domínio da acção social
escolar, em conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho
Geral;
h) Gerir as instalações, espaços e equipamentos, bem como os outros recursos
educativos;
i) Estabelecer protocolos e celebrar acordos de cooperação ou de associação com
outras escolas e instituições de formação, autarquias e colectividades, em
conformidade com os critérios definidos pelo Conselho Geral nos termos da alínea
o) do artigo 5º.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 13


Regulamento Interno

j) Proceder à selecção e recrutamento do pessoal docente, nos termos dos regimes


aplicáveis;
k) Dirigir superiormente os serviços administrativos, técnicos e técnico-pedagógicos;
l) Representar a escola;
m) Exercer o poder hierárquico em relação ao pessoal docente e não docente, de
acordo com a lei;
n) Exercer o poder disciplinar em relação aos alunos;
o) Intervir nos termos da lei no processo de avaliação do desempenho do pessoal
docente;
p) Proceder à avaliação de desempenho do pessoal não docente;
q) Exercer as competências delegadas pela administração educativa e pela Câmara
Municipal.

Art.18º - Competências do Subdirector e Adjuntos


1. O Director pode delegar e subdelegar as competências referidas no artigo anterior, no
Subdirector e nos Adjuntos.
2. O Director é substituído pelo Subdirector nas suas faltas e impedimentos.

Art.19º - Recrutamento
1. O Director é eleito pelo Conselho Geral.
2. Para recrutamento do Director, desenvolve-se um procedimento concursal, prévio à
eleição.
3. Os candidatos a Director são obrigatoriamente docentes dos quadros de nomeação
definitiva do ensino público ou professores profissionalizados com contrato por tempo
indeterminado do ensino particular e cooperativo, em ambos os casos, com, pelo
menos, cinco anos de serviço e qualificação para o exercício de funções de
administração e gestão escolar, nos termos do número seguinte.
4. Consideram-se qualificados para o exercício de funções de administração e gestão
escolar os docentes que preencham uma das seguintes condições:
a) Sejam detentores de habilitação específica para o efeito, nos termos das alíneas b)
e c) do número 1 do artigo 56º do Estatuto da Carreira Docente dos Educadores de
Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário;
b) Possuam experiência correspondente a um mandato completo no exercício de
cargos de director ou adjunto do director, presidente ou vice-presidente do
conselho executivo; director executivo ou adjunto do director executivo; ou membro
do conselho Directivo, nos termos dos nos termos dos regimes previstos
respectivamente no presente decreto -lei ou no Decreto -Lei n.º 115 -A/98, de 4 de
Maio, alterado, por apreciação parlamentar, pela Lei n.º 24/99,de 22 de Abril, no
Decreto -Lei n.º 172/91, de 10 de Maio, e no Decreto -Lei n.º 769 -A/76, de 23 de
Outubro;
c) Possuam experiência de, pelo menos, três anos como Director ou Director
pedagógico de estabelecimento do ensino particular e pedagógico.
5. O Subdirector e os Adjuntos são nomeados pelo Director entre os docentes dos
quadros de nomeação definitiva que contem pelo menos cinco anos de serviço e se
encontrem em exercício de funções no agrupamento de escolas.

Art.20º - Procedimento concursal


1. O procedimento concursal é aberto no Agrupamento de escolas, por aviso publicitado
do seguinte modo:

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 14


Regulamento Interno

a) Nos Serviços Administrativos do Agrupamento e nos locais de estilo dos


estabelecimentos de ensino;
b) Na página electrónica do Agrupamento e na da Direcção Regional de Educação
do Norte;
c) Por aviso publicado na 2ª série do Diário da República e divulgado em órgão de
imprensa de expansão nacional através de anúncio que contenha referência ao
Diário da República em que o referido aviso se encontra publicado.
2. No acto de apresentação da candidatura, os candidatos fazem entrega do seu
curriculum vitae, e de um projecto de intervenção na escola.
3. O Conselho Geral incumbe a sua Comissão permanente ou uma Comissão
especialmente designada para o efeito de elaborar um relatório de avaliação das
candidaturas.
4. Na avaliação das candidaturas a comissão referida no número anterior considera
obrigatoriamente:
a) A análise do Curriculum Vitae de cada candidato designadamente para efeitos de
apreciação da sua relevância para o exercício das funções de director e do seu
mérito;
b) A análise do projecto de intervenção na escola;
c) O resultado de entrevista individual realizada com o candidato.

Art.21º - Eleição
1. O Conselho Geral procede à discussão e apreciação do relatório referido no ponto 3 do
artigo anterior, podendo na sequência dessa apreciação proceder à audição dos
candidatos.
2. Após a discussão e apreciação do relatório e eventual audição dos candidatos, o
Conselho Geral procede à eleição do Director considerando-se eleito o candidato que
obtenha maioria absoluta dos votos dos membros do Conselho Geral em efectividade
de funções.
3. No caso de nenhum candidato sair vencedor nos termos do número anterior, o
Conselho Geral reúne novamente, no prazo máximo de cinco dias úteis, para proceder
a novo escrutínio, ao qual são apenas admitidos os dois candidatos mais votados na
primeira eleição e sendo considerado eleito aquele que obtiver maior número de votos
desde que respeitando o quórum legal e regulamentarmente exigido para que o
Conselho Geral possa deliberar.
4. O resultado da eleição do director é homologado pelo director regional de educação
respectivo nos 10 dias úteis posteriores à sua comunicação pelo presidente do
conselho geral, considerando-se após esse prazo tacitamente homologado.
5. A recusa de homologação apenas pode fundamentar-se na violação da lei ou dos
regulamentos, designadamente do procedimento eleitoral.

Art.22º - Homologação
1. O resultado da eleição do Director é homologado pelo Director Regional de Educação
do Norte nos dez dias úteis posteriores à sua comunicação pelo Presidente do
Conselho Geral, considerando-se após esse prazo tacitamente homologado.
2. A recusa de homologação apenas pode fundamentar-se na violação da lei ou dos
regulamentos, designadamente do procedimento eleitoral.

Art.23º- Posse
1. O Director toma posse perante o conselho geral nos 30 dias subsequentes à
homologação dos resultados eleitorais pelo Director Regional de Educação do Norte.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 15


Regulamento Interno

2. O Director designa o Subdirector e os seus Adjuntos no prazo máximo de 30 dias após


a sua tomada de posse.
3. O Subdirector e os Adjuntos do Director tomam posse nos 30 dias subsequentes à sua
designação pelo Director.

Art.24º Mandato
1. O mandato do Director tem a duração de quatro anos.
2. Até 60 dias antes do termo do mandato do Director, o Conselho Geral delibera sobre a
recondução do Director ou a abertura do procedimento concursal tendo em vista a
realização de nova eleição.
3. A decisão de recondução do Director é tomada pela maioria absoluta dos membros do
Conselho Geral em efectividade de funções, não sendo permitida a sua recondução
para um terceiro mandato consecutivo.
4. Não é permitida a eleição para um quinto mandato consecutivo ou durante o quadriénio
imediatamente subsequente ao termo do quarto mandato consecutivo.
5. Não sendo ou não podendo ser aprovada a recondução do Director de acordo com o
disposto nos números anteriores, abre-se o procedimento concursal tendo em vista a
eleição do director, nos termos do artigo 21º deste regulamento.
6. O mandato do Director pode cessar:
a) Por requerimento do interessado, dirigido ao Director Regional de Educação do
Norte, com a antecedência mínima de 45 dias, fundamentados em motivos
devidamente justificados:
b) No final do ano escolar, por deliberação do Conselho Geral aprovada por maioria
de dois terços dos seus membros em efectividade de funções, em caso de
manifesta desadequação da respectiva gestão, fundada em factos comprovados e
informações, devidamente fundamentadas, apresentados por qualquer membro do
Conselho Geral;
c) Na sequência de processo disciplinar que tenha concluído pela aplicação de
sanção disciplinar de cessação da comissão de serviço, nos termos da lei.
7. A cessação do mandato de Director determina a abertura de um novo procedimento
concursal.
8. Os mandatos do Subdirector e dos Adjuntos têm a duração de quatro anos e cessam
com o mandato do director.
9. O Subdirector e os Adjuntos podem ser exonerados a todo o tempo por decisão
fundamentada do Director.

Art.25º - Regime de exercício de funções


1. O Director exerce as funções em regime de comissão de serviço.
2. O exercício das funções de Director faz-se em regime de dedicação exclusiva.
3. O regime de dedicação exclusiva implica a incompatibilidade do cargo dirigente com
quaisquer outras funções, públicas ou privadas, remuneradas ou não.
4. Exceptuam-se do disposto no número anterior:
a) A participação em órgãos ou entidades de representação da escola ou do pessoal
docente;
b) Comissões ou grupos de trabalho, quando criados por resolução ou deliberação do
Conselho de Ministros ou por despacho do membro do governo responsável pela
área da educação;
c) A actividade de criação artística e literária, bem como quaisquer outras de que
resulte a percepção de remuneração de direitos de autor;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 16


Regulamento Interno

d) A realização de conferências, palestras, acções de formação de curta duração e


outras actividades de idêntica natureza;
e) O voluntariado, bem como a actividade desenvolvida no quadro de associações ou
organizações não governamentais.
5. O director está isento de horário de trabalho, não lhe sendo, por isso, devida qualquer
remuneração por trabalho prestado fora do período normal de trabalho.
6. Sem prejuízo do disposto no número anterior, o director está obrigado ao cumprimento
do período normal de trabalho, assim como do dever de assiduidade.
7. O director está dispensado da prestação de serviço lectivo, sem prejuízo de, por sua
iniciativa, o poder prestar na disciplina ou área curricular para a qual possua
qualificação profissional.

Art.26º- Direitos do Director


1. O Director goza, independentemente do seu vínculo de origem, dos direitos gerais
reconhecidos aos docentes do agrupamento de escolas em que exerça funções.
2. O Director conserva o direito ao lugar de origem e ao regime de segurança social por
que está abrangido, não podendo ser prejudicado na sua carreira profissional por
causa do exercício das suas funções, relevando para todos os efeitos no lugar de
origem o tempo de serviço prestado naquele cargo.

Art.27º- Direitos específicos


1. O Director, Subdirector e os Adjuntos gozam do direito à formação específica para as
suas funções em termos a regulamentar por despacho do membro do Governo
responsável pela área da educação.
2. O Director, Subdirector e os Adjuntos mantêm o direito à remuneração base
correspondente à categoria de origem, sendo-lhes abonado um suplemento
remuneratório pelo exercício de função, a estabelecer por decreto regulamentar.

Art.28º- Deveres específicos


Para além dos deveres gerais dos funcionários e agentes da Administração Pública aplicáveis
ao pessoal docente, o Director, Subdirector e os Adjuntos estão sujeitos aos seguintes deveres
específicos:
a) Cumprir e fazer cumprir as orientações da administração educativa;
b) Manter permanentemente informada a administração educativa, através da via
hierárquica competente, sobre todas as questões relevantes referentes aos serviços;
c) Assegurar a conformidade dos actos praticados pelo pessoal com o estatuído na lei
com os legítimos interesses da comunidade educativa.

Art.29º - Assessoria da direcção


1. Para apoio à actividade do Director e mediante proposta deste, o Conselho Geral pode
autorizar a constituição de assessorias técnico-pedagógicas, para as quais são
designados docentes em exercício de funções no agrupamento de escolas ou escola
não agrupada.
2. Os critérios para a constituição e dotação das assessorias referidas no número anterior
são definidos de acordo com a legislação em vigor.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 17


Regulamento Interno

Secção III – Conselho Pedagógico

Art.30º- Conselho Pedagógico


O Conselho Pedagógico é o órgão de coordenação e supervisão pedagógica e orientação
educativa do Agrupamento de Escolas, nomeadamente nos domínios pedagógico-didáctico, da
orientação e acompanhamento dos alunos e da formação inicial e contínua do pessoal docente
e não docente.

Art.31º - Composição
1. O Conselho Pedagógico é composto pelos seguintes membros:
a) Director que é, por inerência, presidente do Conselho Pedagógico;
b) 4 Coordenadores dos Departamentos Curriculares;
c) 1 Coordenador do Conselho de Docentes da Educação Pré-escolar;
d) 1 Coordenador do Conselho de Docentes do 1º ciclo;
e) 1 Coordenador do Conselho de Docentes Titulares de Turma do 1º ciclo;
f) 1 Coordenador de Directores de Turma do 2º e 3º ciclo;
g) 1Coordenador dos Directores de Turma do Ensino Secundário;
h) 1 Representante dos Serviços do Apoio Educativo;
i) 1 Representante do Pessoal não Docente;
j) 1 Representante dos Pais e Encarregados de Educação;
k) 1 Coordenador da Biblioteca e Centro de Recursos;
l) 1 Representante dos alunos do Ensino Secundário.
2. No caso de não existir Associação de Pais e Encarregados de Educação o seu
representante deve ser designado em assembleia, convocada para o efeito pelo
presidente do Conselho Geral.
3. O representante do pessoal não docente, é eleito, por voto secreto, em Assembleia-
geral de Pessoal Não Docente por um período de 4 anos.
4. O representante dos alunos do Ensino Secundário é eleito anualmente pela assembleia
de delegados de turma de entre os seus membros.
5. Nas reuniões em que sejam tratados assuntos que envolvam sigilo, designadamente
sobre matéria de provas de exame ou de avaliação global, apenas participam os
membros docentes.

Art.32º - Competências
1. Sem prejuízo das demais competências que lhe sejam cometidas por lei, ao Conselho
Pedagógico compete:
a) Elaborar a proposta de Projecto Educativo a submeter pelo director ao conselho
geral;
b) Apresentar propostas para a elaboração do Regulamento Interno e dos Planos
Anual e Plurianual de Actividades e emitir parecer sobre os respectivos projectos;
c) Emitir parecer sobre as propostas de celebração de contratos de autonomia;
d) Apresentar propostas e emitir parecer sobre a elaboração do Plano de Formação e
de actualização do pessoal docente e não docente, em articulação com o
respectivo centro de formação de associação de escolas, e acompanhar a
respectiva execução;
e) Definir critérios gerais nos domínios da informação e da orientação escolar e
vocacional, do acompanhamento pedagógico e da avaliação dos alunos;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 18


Regulamento Interno

f) Propor aos órgãos competentes a criação de áreas disciplinares ou disciplinas de


conteúdo regional e local, bem como as respectivas estruturas programáticas;
g) Definir princípios gerais nos domínios da articulação e diversificação curricular, dos
apoios e complementos educativos e das modalidades especiais de educação
escolar;
h) Adoptar os manuais escolares, ouvidos os Departamentos Curriculares/ Conselho
de Docentes;
i) Propor o desenvolvimento de experiências de inovação pedagógica e de formação,
no âmbito da escola e em articulação com instituições ou estabelecimentos do
ensino superior vocacionados para a formação e a investigação;
j) Promover e apoiar iniciativas de índole formativa e cultural;
k) Definir os critérios gerais a que deve obedecer a elaboração dos horários;
l) Definir os requisitos para a contratação de pessoal docente e não docente, de
acordo com o disposto na legislação aplicável;
m) Intervir, nos termos da Lei, no processo de avaliação do desempenho dos
docentes;
n) Proceder ao acompanhamento e avaliação da execução das suas deliberações e
recomendações;
o) Pronunciar-se nos termos da alínea a) do artigo 22º da Lei nº30/2002 de 20 de
Dezembro;
p) Propor ao Conselho Geral a realização de referendo;
q) Emitir parecer acerca das condições em que os alunos retidos nos 2º e 3º anos de
escolaridade são deslocados da sua turma inicial com base em relatório elaborado
pela docente titular de turma que inclua os seguintes documentos:
- Parecer da professora titular da turma;
- Parecer da professora de apoio educativo;
- Concordância do Encarregado de Educação;
- Registos de avaliação do aluno ao longo do ano lectivo.
r) Emitir parecer sobre a decisão de segunda retenção.

Art.33º - Funcionamento
1. O Conselho Pedagógico reúne ordinariamente uma vez por mês e extraordinariamente
sempre que seja convocado pelo respectivo Presidente, por sua iniciativa, a
requerimento de um terço dos seus membros em efectividade de funções ou sempre
que um pedido de parecer do Conselho Geral ou Director o justifique.
2. Para o exercício das competências previstas nas alíneas a),b),e),f),j),e k) do artigo
anterior ,deve o Conselho Pedagógico formar uma comissão especializada.
3. A representação dos pais e encarregados de educação e dos alunos no conselho
pedagógico faz-se no âmbito da comissão especializada mencionada no ponto anterior.

Secção IV- Conselho Administrativo

O Conselho Administrativo é o órgão deliberativo em matéria administrativo-financeira do


Agrupamento de Escolas, nos termos da legislação em vigor.

Art.34º - Composição
O Conselho Administrativo é composto por:
1. O Director que preside;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 19


Regulamento Interno

2. O Subdirector ou um dos adjuntos do director, por ele designado para o efeito;


3. O Chefe do Serviços de Administração Escolar, ou quem o substitua.

Art.35º - Competências
Ao Conselho Administrativo compete:
1. Aprovar o projecto de orçamento anual da escola, em conformidade com as linhas
orientadoras definidas pelo Conselho Geral;
2. Elaborar o relatório de contas de gerência;
3. Autorizar a realização de despesas e o respectivo pagamento, fiscalizar a cobrança de
receitas e verificar a legalidade da gestão financeira do Agrupamento;
4. Zelar pela actualização do cadastro patrimonial do Agrupamento;
5. Exercer as demais competências que lhe estão legalmente cometidas.

Art.36º - Funcionamento
O Conselho Administrativo reúne ordinariamente uma vez por mês e extraordinariamente
sempre que o Presidente o convoque, por sua iniciativa ou a requerimento de qualquer um dos
restantes membros.

Capítulo III – Coordenação de Estabelecimento

Art.37º - Coordenador
1. A coordenação de cada estabelecimento de educação pré-escolar ou de primeiro ciclo
no agrupamento é assegurada por um Coordenador.
2. Nas escolas em que funcione a sede do Agrupamento, bem como nas que tenham
menos de 3 docentes não há lugar à designação de Coordenador.
3. O Coordenador è designado pelo Director, de entre os docentes em exercício de
funções na escola ou no estabelecimento de educação pré-escolar, e sempre que
possível de entre os professores titulares.
4. O mandato de Coordenador de Estabelecimento tem duração de quatro anos e cessa
com o mandato de Director.
5. O Coordenador de Estabelecimento pode ser exonerado a todo o tempo por despacho
fundamentado do Director.

Art.38º - Competências
1. Compete ao Coordenador de Estabelecimento:
a) Coordenar as actividades educativas do estabelecimento de ensino em articulação
com o Director;
b) Cumprir e fazer cumprir as decisões do Director e exercer as competências que
por este lhe forem delegadas;
c) Veicular as informações relativas a pessoal docente, discente e não docente;
d) Promover e incentivar a participação dos Pais e Encarregados de Educação, dos
interesses locais e da autarquia nas actividades educativas.
e) Reunir mensalmente com os docentes do estabelecimento;
f) Representar o estabelecimento de educação por delegação do Director;
g) Organizar e manter actualizado o inventário do estabelecimento;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 20


Regulamento Interno

h) Proceder ao levantamento de necessidades do estabelecimento encaminhando os


pedidos para o Director;
i) Acompanhar o fornecimento de refeições e outros serviços;
j) Comunicar ao Director todas as infracções do pessoal docente e auxiliar de que
tenha conhecimento.
2. Compete, ainda, ao Coordenador de Estabelecimento:
a) Encaminhar o expediente oficial do respectivo estabelecimento de educação ou de
ensino para a Escola Sede;
b) Anotar as faltas do pessoal docente e não docente no respectivo livro de ponto e
enviar, diariamente, a respectiva comunicação por correio electrónico;
c) Fomentar, por todos os meios, a normal frequência escolar, procurando identificar
as causas do absentismo dos alunos;
d) Organizar o serviço de renovação matrículas;
e) Organizar e coordenar as tarefas relacionadas com o processo de avaliação dos
alunos;
f) Coordenar o trabalho do pessoal docente e não docente;
g) Zelar pela disciplina no estabelecimento;
h) Proceder à notação do pessoal não docente;
i) Promover a eleição de representantes dos Pais e Encarregados de Educação, um
efectivo e um suplente, por sala de actividades e por turma.
j) Dinamizar relações de intercâmbio e parceria com outros estabelecimentos de
educação e de ensino, bem como com outras instituições que intervenham no
processo de educação dos alunos, nomeadamente no processo de ocupação dos
tempos livres e nas actividades de enriquecimento curricular.

Capítulo IV- Estruturas de Orientação Educativa e Serviços Especializados de Apoio


Educativo

Secção I – Articulação curricular

Art.39º - Articulação curricular


As Estruturas de Orientação Educativa são:
a) Departamentos Curriculares de 2º e 3º ciclos e Ensino Secundário;
b) Equipas pedagógicas;
c) Subdepartamentos disciplinares;
d) Conselho de Docentes de Educação Pré-escolar;
e) Conselho de docentes titulares de turma do 1º ciclo do ensino básico;
f) Conselhos de directores de turma;
g) Conselhos de turma.

Art.40º - Departamentos Curriculares


Os Departamentos Curriculares organizam-se da seguinte forma:

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 21


Regulamento Interno

Língua Portuguesa
Departamento de Inglês
Línguas Francês
Espanhol

História e Geografia de Portugal


História
Departamento de
Geografia
Ciências Sociais e
Filosofia
Humanas
Educação Moral e Religiosa Católica
e/ou Outras Confissões
Matemática
Ciências Naturais
Biologia e Geologia
Departamento de Ciências
Ciências da Natureza
Ciências Físico-Químicas
ITIC
Educação Visual e Tecnológica
Educação Tecnológica
Educação Visual
Departamento de
Artes Plásticas
Expressões
Educação Física
Actividade Física e Desportiva
Educação Musical
Ensino Especial

Professores do 1º ciclo e professores das


Departamento do 1º ciclo Actividades
de Enriquecimento Curricular

Conselho de Docentes
Educadores
do Ensino Pré-escolar

Art.41º - Competências do Departamento Curricular


Compete ao Departamento Curricular e ao Conselho de Docentes:
1. Planificar e adequar à realidade da escola ou agrupamento de escolas a aplicação dos
planos de estudo estabelecidos a nível nacional;
2. Assegurar a articulação dos planos de estudo;
3. Elaborar e aplicar medidas de reforço no domínio das didácticas específicas das
disciplinas;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 22


Regulamento Interno

4. Assegurar o desenvolvimento de componentes curriculares por iniciativa da escola;


5. Elaborar ou rever os respectivos regimentos internos nos primeiros 30 dias
subsequentes ao início dos mandatos, nos quais são definidas as regras de
organização e funcionamento dos mesmos;
6. Assegurar a coordenação de procedimentos e formas de actuação nos domínios da
aplicação de estratégias de diferenciação pedagógica e da avaliação das
aprendizagens;
7. Analisar e reflectir sobre as práticas educativas e o seu contexto.

Art.42º-Coordenação
1. Cada Departamento Curricular é coordenado, sempre que possível por um professor
titular;
2. O Coordenador é designado, pelo Director, de entre os professores titulares que
pertencem ao Departamento Curricular/ Conselho de Docentes, no final do ano lectivo
anterior ao do início do mandato;
3. O professor designado para o cargo de Coordenador dos Departamentos deverá
preencher os seguintes requisitos:
a) Ser titular;
b) Preferencialmente ter formação específica ou experiência comprovada na área da
coordenação e/ou supervisão pedagógica;
c) Possuir espírito de liderança: ter capacidade de iniciativa e competências de
comunicação; promover a discussão da política de Agrupamento, demonstrando
visão estratégica; coordenar eficazmente a actividade dos colegas influenciando
positivamente as suas práticas e fomentando um clima de trabalho positivo e
cooperativo; ter capacidade de tomar decisões e delegar funções eficazmente.
4. Em caso de ausência prolongada do Coordenador, verificando-se que o carácter
urgente dos assuntos a tratar desaconselha o adiamento de uma reunião, este será
substituído, durante o período necessário, por um docente designado pelo Director.

Art.43º - Mandato
1. O mandato dos coordenadores dos departamentos curriculares tem a duração de
quatro anos e cessa com o mandato do director.
2. Os coordenadores dos departamentos curriculares podem ser exonerados a todo o
tempo por despacho fundamentado do director.

Art.44º - Competências do Coordenador do Departamento


Compete ao Coordenador do Departamento:
1. Colaborar na construção e desenvolvimento do Projecto Educativo do Agrupamento;
2. Orientar e coordenar as práticas pedagógicas do Departamento Curricular/Conselho de
Docentes;
3. Assumir o cargo de Subcoordenador do seu grupo disciplinar;
4. Planificar com os restantes membros, no início do ano escolar, os trabalhos a realizar
ao longo do ano escolar;
5. Assegurar a participação do Departamento Curricular/ Conselho de Docentes na
análise crítica da orientação educativa pedagógica;
6. Elaborar estudos ou pareceres, no que se refere a programas, métodos, organização
curricular e processos e critérios de avaliação dos docentes e dos alunos;
7. Dinamizar as trocas de experiências e saberes entre os docentes que integram o
Departamento Curricular/ Conselho de Docentes;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 23


Regulamento Interno

8. Promover a cooperação entre os docentes do Departamento Curricular/ Conselho de


Docentes;
9. Apresentar à Direcção a requisição do material didáctico necessário ao Departamento
Curricular/ Conselho de Docentes;
10. Organizar o inventário do material pertencente ao seu departamento/escola e zelar
pela sua conservação;
11. Orientar as reuniões de Departamento Curricular/ Conselho de Docentes;
12. Organizar o dossier do Departamento Curricular/Conselho de Docentes;
13. Apresentar ao Director, até 30 dias antes do final de cada ano lectivo, relatório das
actividades desenvolvidas.

Art.45º - Funcionamento
1. O Coordenador reunirá com os restantes membros do departamento/conselho de
docentes, ordinariamente, no início do ano lectivo e após reunião de Conselho
Pedagógico. Reunirá extraordinariamente, sempre que considere necessário, a
requerimento da maioria dos seus membros ou por solicitação do Director;
2. A reunião será secretariada por um membro do departamento/Conselho de Docentes,
definido em regimento interno;
3. A acta da reunião deverá ser entregue ao Director, num período máximo de 5 dias,
após a realização da reunião, ficando a sua fotocópia arquivada no respectivo dossier
de Departamento/Conselho de Docentes;
4. A convocatória da reunião em que deverão estar assinaladas as presenças será
entregue até ao dia seguinte ao da realização da mesma, após o Director tomar
conhecimento, nos serviços administrativos da sede de Agrupamento.

Art.46º - Estruturas de Subcoordenação


1. São constituídas estruturas de subcoordenação do Departamento Curricular que
correspondem a cada um dos grupos, subgrupos ou áreas disciplinares que integram
os respectivos departamentos no caso dos 2º 3º ciclos e Ensino secundário e Equipas
Pedagógicas de ano no caso do Ensino Pré-Escolar e 1º ciclo.
2. O Subcoordenador/Coordenador de Equipa Pedagógica é eleito pelos docentes do
grupo/equipa que representa;
3. O Subcoordenador / Coordenador da Equipa Pedagógica é eleito, no final do ano
lectivo anterior ao do início do mandato, por maioria simples;
4. Compete ao Director homologar o resultado da eleição para Subcoordenador de
Departamento e Coordenador de Equipa Pedagógica, bem como proceder à sua
designação em caso de empate.
5. No caso de Subdepartamentos/Equipas constituídos por menos de três elementos ou
nos casos de empate até à 2ª votação compete também ao Director a sua designação.

Art.47º - Funcionamento
1. O Subcoordenador/Coordenador de Equipa Pedagógica reunirá com os restantes
membros, ordinariamente, no início do ano lectivo e após reunião do Departamento/
Conselho de Docentes. Reunirá extraordinariamente, sempre que considere
necessário, a requerimento da maioria dos seus membros ou por solicitação do
Director ou Coordenador do Departamento/ Conselho de Docentes;
2. A reunião será secretariada por um membro da estrutura de Subcoordenação /Equipa,
definido em regimento interno;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 24


Regulamento Interno

3. A acta da reunião deverá ser entregue ao Director, num período máximo de 5 dias,
após a realização da reunião, ficando a sua fotocópia arquivada no respectivo dossier
de Departamento;
4. A convocatória da reunião em que deverão estar assinaladas as presenças será
entregue até ao dia seguinte ao da realização da mesma, nos serviços administrativos
da sede de Agrupamento, após o Director tomar conhecimento da mesma.

Art.48º – Mandato do Subcoordenador/ Coordenador de Equipa Pedagógica


1. A duração do mandato do Subcoordenador do grupo, subgrupo ou área disciplinar é de
quatro anos lectivos coincidentes com o mandato do Director.
2. A cessação do mandato de Subcoordenador do grupo, subgrupo, área disciplinar ou
Equipa Pedagógica determina uma nova eleição.
3. O subcoordenador do grupo, subgrupo, área disciplinar ou Equipa Pedagógica
substituto deverá exercer funções durante o tempo previsto para mandato do
coordenador cessante.
4. A duração do mandato do Coordenador de Equipa Pedagógica é de um ano.

Art.49º - Competências do Subcoordenador/ Coordenador de Equipa Pedagógica


1. Compete ao Subcoordenador de Departamento/ Coordenador de Equipa Pedagógica:
a) Colaborar na construção e desenvolvimento do projecto educativo da escola;
b) Assegurar a orientação e a coordenação pedagógica da actividade dos docentes
do grupo disciplinar nomeadamente no que respeita a programas, metodologias,
organização curricular e critérios de avaliação de alunos;
c) Planificar com os docentes do grupo, subgrupo, área disciplinar ou equipa
pedagógica no início do ano escolar, os trabalhos a realizar ao longo do ano
escolar;
d) Definir os conteúdos programáticos a tratar;
e) Articular vertical e/ou horizontalmente os programas;
f) Promover a troca de experiências e saberes e a cooperação entre os docentes do
grupo, subgrupo ou área disciplinar;
g) Apoiar os docentes menos experientes;
h) Estimular a criação de condições que favoreçam a formação contínua dos
professores do grupo, subgrupo ou área disciplinar;
i) Apresentar ao coordenador do Departamento Curricular a requisição do material
didáctico necessário ao subdepartamento Curricular;
j) Coadjuvar o Coordenador de Departamento/ Directores de Turma;
k) Elaborar um relatório anual de actividades do grupo disciplinar, o qual será
entregue ao coordenador de departamento curricular/Directores de Turma, no
prazo de trinta dias após o encerramento das actividades lectivas.
2. Compete ao coordenador de equipa pedagógica
a) Elaborar uma análise do diagnóstico inicial e de progresso dos conhecimentos e
das competências relativas às turmas de um mesmo ano de escolaridade.
b) Reflectir sobre a abordagem metodológica aos programas, tendo em conta factores
como as características dos alunos das turmas.
c) Planificar a recuperação de aprendizagens e de conteúdos em atraso, tendo em
vista o cumprimento de programas.
d) Estabelecer critérios de actuação tanto quanto possível uniformes e assegurar a
articulação das actividades desenvolvidas pelas turmas de um mesmo ano de
escolaridade.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 25


Regulamento Interno

e) Assegurar o processo de constituição e atribuição de turmas.

Secção II – Organização e Coordenação Pedagógica


Das estruturas de coordenação das actividades das salas de actividades e das turmas

Art.º50 - Organização das actividades das salas de actividades e das turmas


1. A organização, o acompanhamento e a avaliação das actividades a desenvolver com
os alunos e a articulação entre a escola e as famílias é assegurada:
a) Pelos educadores de infância, na educação pré-escolar;
b) Pelos professores titulares de turma, no 1.º ciclo do ensino básico;
c) Pela equipa pedagógica, no caso dos cursos de Educação e Formação;
d) Pelo conselho de turma, nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e secundário, com a
seguinte constituição:
- os professores da turma;
- dois representantes dos pais e encarregados de educação;
- um representante dos alunos, no caso do 3.º ciclo do ensino básico e secundário.
2. Aos educadores, professores titulares de turma e ao conselho de turma de 2º e 3º
ciclos compete a elaboração do projecto curricular de turma, documento em que são
definidas as estratégias de desenvolvimento das orientações curriculares ou do
currículo nacional, estabelecendo as formas de organização e de condução do
processo de ensino-aprendizagem de modo adequado aos alunos do grupo/turma
turma.
3. À equipa pedagógica dos cursos de Educação e Formação compete realizar:
a) Articulação interdisciplinar;
b) A acção técnico-pedagógica dos docentes/formadores que a integram;
c) Acompanhamento do percurso formativo dos alunos, promovendo o sucesso
educativo e, através de um plano de transição para a vida activa, uma adequada
transição para o mundo do trabalho ou para percursos subsequentes;
d) Propostas dos regulamentos específicos do estágio e da PAF, os quais deverão
ser homologados pelos órgãos competentes da escola e integrados no respectivo
regulamento interno;
e) PAF;
f) Plano de Turma;
g) Regulamento de estágio.
4. No âmbito do processo de elaboração do projecto curricular de turma, ao educador, ao
professor titular de turma e ao conselho de turma compete:
a) Analisar a situação da turma e identificar características específicas dos alunos a
ter em conta no processo de ensino e aprendizagem;
b) Planificar o desenvolvimento das actividades a realizar com os alunos em contexto
de sala de aula;
c) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e Necessidades Educativas
Especiais dos alunos, promovendo a articulação com os respectivos serviços
especializados de apoio educativo, com vista a um melhor atendimento;
d) Assegurar a adequação do currículo às características específicas dos alunos,
estabelecendo prioridades, níveis de aprofundamento e sequências adequadas;
e) Adoptar estratégias de diferenciação pedagógica que favoreçam as aprendizagens
dos alunos;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 26


Regulamento Interno

f) Propor, ao Director, a designação de professores tutores para acompanhamento


em particular do processo educativo de um grupo de alunos;
g) Conceber e delinear actividades em complemento do currículo proposto;
h) Preparar informação adequada a disponibilizar aos pais e encarregados de
educação, relativa ao processo de aprendizagem e avaliação dos alunos;
i) Promover e facilitar o relacionamento interpessoal no grupo-turma e no grupo-
escola, designadamente quanto aos critérios de avaliação, aprovados pelo
Conselho Pedagógico no início de cada ano lectivo.
5. Aos educadores titulares de grupo e aos professores titulares de turma do 1º Ciclo
compete ainda:
a) Zelar pela supervisão pedagógica e acompanhamento da execução das
actividades de animação e de apoio à família no âmbito da educação pré-escolar
bem como de enriquecimento curricular no 1º ciclo do ensino básico;
b) Elaborar conjuntamente com os Serviços Especializados de Apoio Educativo e
outros intervenientes no Programa Educativo dos alunos com NEE;
c) Coordenar o Programa Educativo Individual dos alunos com NEE.
6. Por actividade de supervisão pedagógica deve entender-se a que é realizada no âmbito
da componente não lectiva de estabelecimento do docente para o desenvolvimento dos
seguintes aspectos:
a) Programação das actividades;
b) Acompanhamento das actividades através de reuniões com os respectivos
dinamizadores;
c) Avaliação da sua realização;
d) Realização das actividades de apoio ao estudo;
e) Reuniões com os encarregados de educação, nos termos legais.

Art.51º - Composição do Conselho de Turma


1. O Conselho de Turma, nos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário, tem
a seguinte composição:
a) Professores da turma;
b) Delegado dos alunos da turma:
- no 2.º Ciclo, quando convocado;
- no 3.º Ciclo e Ensino Secundário em todas as reuniões.
c) Dois representantes dos pais e encarregados de educação dos alunos da turma.
2. Nas reuniões de Conselho de Turma destinadas à avaliação sumativa dos alunos
apenas deverão participar os professores;
3. O Conselho de Turma disciplinar é presidido pelo Director de Turma e constituído pelos
professores da turma/professor titular, pelo delegado dos alunos, apenas no 3º ciclo, e
por dois representantes dos Pais e Encarregados de Educação da Turma.
4. O Conselho de Turma dos Cursos de Educação e Formação é composto por todos os
professores/formadores, Director de Curso e Director de Turma.

Art.52º - Competências do Conselho de Turma, Equipa Pedagógica e dos professores


titulares de turma
Compete ao Conselho de Turma, Equipa Pedagógica e aos professores titulares de turma:
1. Organizar, acompanhar e avaliar as actividades a desenvolver com os alunos;
2. Articular as actividades dos professores da turma com as dos Departamentos
Curriculares/conselho de docentes e das estruturas de subcoordenação, no que se

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 27


Regulamento Interno

refere ao planeamento e coordenação das actividades interdisciplinares a nível da


turma;
3. Dar parecer sobre questões de natureza pedagógica e disciplinar que à turma digam
respeito;
4. Analisar em colaboração com o conselho de directores de turma/conselho de docentes
titulares de turma, os problemas de integração dos alunos e o relacionamento entre
professores e alunos da turma;
5. Colaborar nas acções que favoreçam a inter-relação da escola com a comunidade;
6. Aprovar as propostas de avaliação do rendimento escolar apresentadas por cada
professor da turma nas reuniões de avaliação, a realizar no final de cada período
lectivo e de acordo com os critérios definidos pelo Conselho Pedagógico.
7. Decidir nos termos do nº 7 do artigo 27º da Lei nº3/2008 de 18 de Janeiro;
8. Analisar a situação da turma e identificar características específicas dos alunos a ter
em conta no processo de ensino e aprendizagem;
9. Planificar o desenvolvimento das actividades a realizar com os alunos em contexto de
sala de aula;
10. Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais dos
alunos, promovendo a articulação com os respectivos serviços especializados de apoio
educativo, em ordem à sua superação;
11. Assegurar a adequação do currículo às características específicas dos alunos,
estabelecendo prioridades, níveis de aprofundamento e sequências adequadas;
12. Adoptar estratégias de diferenciação pedagógica que favoreçam as aprendizagens dos
alunos;
13. Conhecer e delinear actividades em complemento do currículo proposto;
14. Preparar informação adequada, a disponibilizar aos pais e encarregados de educação,
relativa ao processo de aprendizagem e avaliação dos alunos;
15. Designar professores tutores para acompanhamento, em particular, do processo
educativo de um grupo de alunos;
16. Elaborar o Projecto Curricular da Turma, no caso do ensino básico;
17. Elaborar o Plano de Actividades da Turma, no caso do Ensino Secundário;
18. Elaborar o Plano de Turma, no caso dos cursos de Educação e Formação.

Art.53º - Coordenação
1. Para coordenar o trabalho do conselho de turma, o director designa um director de
turma de entre os professores da mesma, sempre que possível pertencente ao quadro
do respectivo agrupamento de escolas.
2. O Director de Turma é apoiado na sua função, por um docente designado como
secretário, pelo Director.
3. O Conselho de Turma de natureza disciplinar é coordenado pelo Director.

Art.54º - Funcionamento
1. O Conselho de Turma reúne no final de cada período para proceder à avaliação e
classificação dos alunos;
2. O Conselho de Turma reúne no início do ano lectivo para articular as suas actividades.
Reúne também a meio do 1º e 2º períodos para proceder a uma avaliação intermédia
dos alunos.
3. O Conselho de Turma reúne extraordinariamente sempre que um motivo de natureza
pedagógica ou disciplinar o justifique, sempre que seja convocado pelo director de

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 28


Regulamento Interno

turma, a requerimento de metade dos professores que o constituem ou por solicitação


do Director.
4. Os professores são convocados para as reuniões de Conselho de Turma pelo Director
da Escola através de convocatória e para as reuniões destinadas a avaliação por um
calendário/convocatória, com a antecedência mínima de 48 horas.
5. Na ausência do secretário, caso não haja um voluntário, o Director nomeia outro
docente para exercer essa função. No caso de ausência do director de turma, o
Director decide quem preside à reunião.
6. Uma reunião de avaliação é adiada por um período máximo de 48h, caso um Professor
falte por atestado médico de curta duração ou outro impedimento previsto na lei. Nas
reuniões, de Conselho de Turma, de início de ano lectivo e reuniões intercalares o
professor só pode justificar a falta com atestado médico.
7. Se um Professor apresentar atestado médico de longa duração, o qual deve incluir um
período igual ou superior ao da interrupção lectiva, a reunião realizar-se-á. Para tal, o
Docente em questão deve deixar os elementos de avaliação propostos em envelope
fechado à guarda do Director, com a antecedência necessária à realização da reunião.
8. O calendário das reuniões deve permitir a presença dos Professores em todas as
reuniões das turmas que leccionam. No caso do Professor da disciplina de Educação
Moral Religiosa Católica não poder estar presente em todas as reuniões de avaliação
este deve:
a) Elaborar com os Coordenadores dos Directores de Turma um calendário das
reuniões a que vai assistir;
b) Fornecer com antecedência aos Directores de Turma os elementos para a
avaliação dos alunos das turmas a cujas reuniões não possam assistir.
c) Assinar as actas de todas as reuniões das turmas a que pertencem os seus
Alunos.
9. O Conselho de Turma deve ser informado sobre as actividades previstas que
impliquem a ausência dos Alunos nas actividades lectivas, de modo a que os
Professores possam elaborar uma planificação e gerir eficazmente os seus programas.
A realização efectiva daquelas actividades deve ser confirmada, com a antecedência
de pelo menos duas semanas. O Plano de Actividades deve ser afixado na sala dos
professores após aprovação do Conselho Pedagógico e apreciação do Conselho
Geral.

Art.55º - Conselhos de directores de turma


São definidos os seguintes conselhos de directores de turma:
a) Conselhos de directores de turmas de alunos do 2º, 3º ciclos e Ensino Secundário.

Art.56º - Composição dos Conselhos de directores de turma


1. Constituem o conselho de directores de turma todos os directores de turma que
coordenam os conselhos de turma existentes no 2º, 3º ciclos e Ensino Secundário.

Art.57º - Competências dos Conselhos de directores de turma


1. Coordenar pedagogicamente os 2º, 3º ciclos e Ensino Secundário.
2. Promover iniciativas que ajudem a informar e orientar o prosseguimento de estudos
dos alunos do 9º ano e Ensino Secundário.
3. Elaborar ou rever os respectivos regimentos internos, definindo as normas de
funcionamento e organização desta estrutura de orientação educativa, nos 30 primeiros
dias subsequentes ao início do mandato.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 29


Regulamento Interno

Art.58º - Competências do Director de Turma /Professor titular


Compete ao Director de Turma / Professor titular:
1. Conhecer a legislação que regulamenta o exercício do cargo;
2. Colaborar com o encarregado de educação e com os professores da turma para o
sucesso escolar do aluno;
3. Promover contactos com o encarregado de educação, com o objectivo de melhorar o
aproveitamento e a integração do aluno;
4. Dar a conhecer ao encarregado de educação o regulamento interno, no sentido de
promover a sua integração mais responsável na instituição escolar;
5. Dar a conhecer ao encarregado de educação os critérios de avaliação definidos pelo
Conselho Pedagógico;
6. Alertar o encarregado de educação sempre que seja detectada qualquer situação
irregular que afecte o aluno, nomeadamente faltas injustificadas, comportamentos
desajustados e /ou falta de empenho nas actividades escolares;
7. Analisar com os alunos o respectivo regulamento interno, chamando a atenção para as
regras de convivência na escola e motivando os alunos para uma participação activa e
responsável;
8. Proceder à eleição do delegado e subdelegado da turma sensibilizando os alunos para
a responsabilidade do cargo. A acta do processo de eleição ficará arquivada no dossier
de turma;
9. Fazer a planta da sala de aula, procedendo aos ajustamentos propostos pelos
professores da turma;
10. Recolher e registar dados sobre os alunos;
11. Arquivar documentos referentes à turma;
12. Fazer o registo respeitante à avaliação periódica dos alunos;
13. Receber os encarregados de educação em horário dado a conhecer no início do ano
lectivo e fornecer-lhes informação actualizada sobre a integração do aluno, o
aproveitamento e o comportamento escolares;
14. Conhecer individualmente os alunos a seu cargo, de modo a promover e acompanhar o
seu desenvolvimento intelectual, afectivo, sócio-motor e psicomotor;
15. Procurar resolver os conflitos entre alunos, para que estes possam progredir no seu
desenvolvimento social;
16. Colaborar nos projectos de orientação educativa elaborados pelo Conselho
Pedagógico;
17. Organizar um dossier com todos os dados actualizados respeitantes à turma;
18. Assegurar a articulação entre os professores da turma, alunos e pais e encarregados
de educação;
19. Promover a comunicação e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos;
20. Coordenar, em colaboração com os docentes da turma, a adequação de actividades,
conteúdos, estratégias e métodos de trabalho à situação concreta do grupo e à
especificidade de cada aluno;
21. Articular as actividades da turma com os pais e encarregados de educação
promovendo a sua participação;
22. Coordenar o processo de avaliação dos alunos garantindo o seu carácter globalizante e
integrador;
23. Aplicar as medidas disciplinares de advertência, repreensão e repreensão registada;
24. Acompanhar o aluno na execução da medida disciplinar a que foi sujeito, devendo
articular a sua actuação com os pais e encarregados de educação e com os
professores da turma;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 30


Regulamento Interno

25. Emitir parecer sobre a atribuição de subsídio a alunos carenciados;


26. Articular com os serviços de Acção Social Escolar formas de superar as dificuldades
económicas condicionantes do rendimento escolar dos alunos.
27. Elaborar conjuntamente com o Departamento de Educação Especial e Serviços de
Psicologia e Orientação e outros intervenientes o Programa Educativo dos alunos com
NEE;
28. Coordenar o Programa Educativo Individual dos alunos com NEE.
29. Disponibilizar aos alunos e aos encarregados de educação os critérios gerais de
avaliação aprovados pelo Conselho Pedagógico no início de cada ano lectivo e as
aulas previstas em cada disciplina;
30. Coordenar os trabalhos dos docentes do conselho de turma, de forma a evitar a
realização de dois elementos de avaliação sumativa no mesmo dia;
31. Recolher as declarações do conhecimento e aceitação do Regulamento Interno e de
compromisso activo do seu cumprimento, nos termos da legislação em vigor;
32. Renovar a matrícula dos alunos da turma;
33. Apresentar, ao Director, o Projecto Curricular de Turma, no prazo de trinta dias após o
início das actividades lectivas.
34. Apresentar, ao Director, o relatório da actividade de direcção de turma, no prazo de
trinta dias após o termo das actividades lectivas.

Art.59º - Competências do Director de Curso


1. Compete ao Director de Curso:
a) Convocar as reuniões da equipa pedagógica;
b) Coordenar essas reuniões;
c) Estabelecer a articulação entre as diferentes componentes de formação e
disciplinas;
d) Articular tudo o que se relaciona com a preparação da prática em contexto de
trabalho e com o plano de transição para a vida activa;
e) Comunicar a gestão das horas em falta ao órgão de gestão.
f) Articular com a direcção e com as estruturas de coordenação pedagógica e
orientação educativa.

Art.60º - Competências do Acompanhante de Estágio


1. Compete ao Acompanhante de Estágio:
a) Assegurar, em estreita articulação com o monitor da entidade enquadradora e com
os profissionais de orientação, o acompanhamento técnico-pedagógico durante a
formação em contexto de trabalho bem como a avaliação dos formandos.
b) Assegurar a avaliação dos formandos em contexto de trabalho.

Art.61º - Coordenação do Conselho de directores de turma /Professores titulares de


turma
1. O conselho de directores de turma é coordenado por um director de turma designado,
pelo Director, de entre os directores de turma que integram os conselhos de directores
de turma de cada ciclo (2º, 3º ciclos e Ensino Secundário) ou de entre os membros que
integram o Conselho de docentes titulares da turma (1º ciclo).
2. O mandato do coordenador de directores de turma é de 4 anos, coincidente com o
mandato do Director.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 31


Regulamento Interno

3. Os coordenadores de directores de turma e de professores titulares de turma têm


assento nas reuniões de Conselho Pedagógico, representando esta estrutura.

Art.62º- Conselhos de Directores de Turma e de professores e educadores titulares de


turma
1. O Conselho de Directores de Turma é constituído por todos os Directores de Turma
que coordenam os Conselhos de Turma existentes no Agrupamento. O Conselho de
Professores titulares de Turma é constituído por todos os professores titulares de turma
do 1º ciclo.
São suas competências:
a) Promover a execução das orientações do Conselho Pedagógico visando a
formação de professores e a realização de acções que estimulem a
interdisciplinaridade;
b) Analisar as propostas dos Conselhos de Turma e submetê-las, através do
Coordenador, à aprovação do Conselho Pedagógico;
c) Propor e planificar formas de actuação junto dos Pais e Encarregados de
Educação.
d) Promover a interacção entre a escola e a comunidade.
e) Reunir ordinariamente, no início do ano lectivo e pelo menos uma vez antes das
reuniões de Conselhos de Turma, e extraordinariamente, sempre que necessário

Secção III – Serviços Especializados de Apoio Educativo

Art.63º – Serviços Especializados de Apoio Educativo


1. Os Serviços Especializados de Apoio Educativo destinam-se a promover a
existência de condições que assegurem a plena integração escolar dos alunos,
devendo conjugar a sua actividade com a actividade das estruturas de orientação
educativa. A atenção às diferenças individuais e ao contexto de aprendizagem
implica uma flexibilização de organização escolar, das estratégias de ensino, da
gestão de recursos e do currículo, de forma a proporcionar o desenvolvimento
maximizado de todos de acordo com as características de cada um.
2. Os Serviços Especializados de Apoio funcionam nas escolas do agrupamento.
3. Constituem serviços especializados de apoio educativo os seguintes:
a) Docentes de Educação Especial;
b) Docentes de Apoio Educativo;
c) Serviço de Psicologia e Orientação (Se vier a existir no agrupamento).

Art.64º – Funcionamento e Composição


1. Os Serviços Especializados de Apoio funcionam numa sala própria apenas na escola-
sede.
2. Os Serviços Especializados de Apoio Especializado são constituídos por docentes
colocados nos Grupos 910, 920, 930, professores de Apoio Educativo do Grupo 100,do
Agrupamento e Psicólogo quando for colocado.
3. Os Serviços Especializados de Apoio reúnem ordinariamente no início do ano lectivo e
após cada Conselho Pedagógico. Reúnem extraordinariamente a requerimento de 2/3
dos seus membros e por convocatória do seu representante ou do Director. Os
assuntos tratados serão registados em acta própria.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 32


Regulamento Interno

Art.65º - Competências
1. Aos Serviços Especializados de Apoio Educativo compete:
a) Colaborar com os órgãos de gestão e de coordenação pedagógica do
agrupamento na detecção de necessidades educativas especiais e na organização
e incremento dos apoios educativos adequados;
b) Contribuir activamente para a diversificação de estratégias e métodos educativos
de forma a promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos do
agrupamento;
c) Colaborar com os órgãos de gestão e de coordenação pedagógica do
agrupamento e com os professores na gestão dos currículos e na sua adequação
às capacidades e aos interesses dos alunos bem como às realidades locais;
d) Colaborar no desenvolvimento das medidas educativas previstas na Lei, relativas a
alunos com necessidades educativas especiais;
e) Apoiar os alunos e respectivos professores/educadores no âmbito da sua área e da
sua especialidade, nos termos definidos nos Programas Educativos Individuais dos
alunos, garantindo a sua constante avaliação e adequação;
f) Participar na melhoria das condições e do ambiente educativo da escola numa
perspectiva de fomento da qualidade e da inovação educativa.
g) Apoiar os docentes/educadores na diversificação das práticas pedagógicas e no
desenvolvimento de metodologias e estratégias que facilitem a gestão de grupos.
h) Colaborar com os docentes/educadores na planificação de trabalho a realizar com
o grupo turma tendo em conta os percursos individuais dos alunos.
i) Colaborar na organização curricular com a flexibilidade necessária às
características da turma.
j) Colaborar com os docentes/educadores da turma na construção e avaliação de
programas individuais.
k) Colaborar e participar no trabalho com os pais e encarregados de educação.
l) Enquadrar o auxiliar de acção educativa no trabalho a desenvolver com a turma
em que existem alunos com NEE.
m) Implicar o auxiliar de acção educativa no trabalho de planificação/avaliação que se
vai desenvolvendo de modo a que lhe seja possível sentir-se envolvido e
comprometido.
n) Elaborar, conjuntamente com o serviço de psicologia e outros serviços
necessários, Centro de Saúde, Centro de Recursos e outros, um relatório técnico-
pedagógico de identificação das razões que determinam as necessidades
educativas especiais do aluno e a sua tipologia, designadamente as condições de
saúde, doença ou incapacidade, assim como os resultados decorrentes da
avaliação obtidos por referência à Classificação Internacional de Funcionalidade,
Incapacidade e Saúde que servirá de base ao Programa Educativo Individual de
cada aluno.
o) Elaborar, conjuntamente com o docente do grupo ou turma, director de turma,
encarregados de educação e outros serviços se necessário, os Programas
Educativos Individuais dos alunos com necessidades educativas especiais;
p) Apoiar a utilização de materiais didácticos adaptados e tecnologias de apoio;
q) Elaborar, conjuntamente com o docente do grupo ou turma, director de turma,
serviço de psicologia e orientação e outros técnicos que acompanham o processo
educativo do aluno, um relatório no final do ano lectivo que explicite os resultados
obtidos pelo aluno, grau de eficácia das medidas estabelecidas e as propostas de
alteração ao Programa Educativo Individual, caso se verifique esta necessidade;
r) Constituir uma equipa de avaliação especializada para o diagnóstico e despiste
das necessidades educativas especiais;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 33


Regulamento Interno

s) Elaborar em articulação com os Órgãos de Gestão, o serviço de psicologia e


orientação, os docentes de grupo ou turma, director de turma e a família, o Plano
Individual de Transição, definindo as propostas de encaminhamento e
acompanhando a transição dos alunos com necessidades educativas especiais;
t) Elaborar o seu regimento interno.

Art.66º-Serviço de Psicologia e Orientação


1. O Serviço de Psicologia e Orientação desenvolve a sua actividade nos termos da
legislação em vigor.
2. O Serviço de Psicologia e Orientação é constituído pelos psicólogos, técnicos de
serviço social e professores conselheiros de orientação, colocados nos
estabelecimentos de educação e de ensino que integram o Agrupamento.

Art.67º-Competências dos Serviços de Psicologia e Orientação


1. Compete aos Serviços de Psicologia e Orientação, de um modo geral, assegurar, na
prossecução das suas atribuições, o acompanhamento do aluno, individualmente ou
em grupo, ao longo do processo educativo, bem como o apoio ao desenvolvimento do
sistema de relações interpessoais, no interior dos estabelecimentos que integram o
Agrupamento e entre estes e a comunidade.
2. Em particular, compete aos Serviços de Psicologia e Orientação:
a) Contribuir para o desenvolvimento integral das crianças e dos alunos e para a
construção da sua identidade pessoal;
b) Apoiar os alunos no seu processo de aprendizagem e de integração no sistema de
relações interpessoais da comunidade escolar;
c) Dar parecer, sempre que este seja solicitado, sobre as retenções repetidas;
d) Prestar apoio de natureza psicológica e psico-pedagógica a alunos, professores,
pais e encarregados de educação, no contexto das actividades educativas, tendo
em vista o sucesso escolar, a efectiva igualdade de oportunidades e a adequação
das respostas educativas;
e) Assegurar, em colaboração com outros serviços competentes, designadamente
com o Núcleo de Educação Especial, a detecção de alunos com Necessidades
Educativas Especiais, a avaliação da sua situação e o estudo das intervenções
adequadas;
f) Colaborar na elaboração do Programa Educativo Individual do aluno com
Necessidades Educativas Especiais.
g) Colaborar na identificação e prevenção de situações problemáticas de alunos e na
elaboração de planos de acompanhamento para estes envolvendo a comunidade
educativa;
h) Contribuir, em conjunto com as actividades desenvolvidas no âmbito das áreas
curriculares, das actividades de enriquecimento curricular e das outras
componentes educativas não escolares, para a identificação dos interesses e
aptidões dos alunos, de acordo com o seu desenvolvimento global e nível etário;
i) Promover actividades específicas de informação escolar e profissional susceptíveis
de ajudar os alunos a situarem-se perante as oportunidades disponíveis, tanto no
domínio dos estudos e formações, como no das actividades profissionais,
favorecendo a indispensável articulação entre a escola e o mundo do trabalho;
j) Desenvolver acções de aconselhamento psicossocial e vocacional dos alunos,
apoiando o processo de escolha e o planeamento de carreiras;
k) Colaborar em experiências pedagógicas e em acções de formação de professores,
bem como realizar e promover a investigação nas áreas da sua especialidade;
l) Elaborar um relatório anual de actividades, no prazo de vinte dias após o
encerramento das actividades lectivas.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 34


Regulamento Interno

Art.68º - Funcionamento dos Serviços de Psicologia e Orientação


1. No respeito pelas normas legais aplicáveis e de acordo com o Projecto Educativo do
Agrupamento, compete ao Director, ouvido o Conselho Pedagógico, definir as regras
gerais de funcionamento dos Serviços de Psicologia e Orientação.
2. Os Serviços de Psicologia e Orientação desenvolvem a sua actividade de forma
integrada, articulando-se, entre outros, com os serviços locais de apoio psicossocial,
com os serviços locais de educação especial e com os serviços de saúde escolar.

Secção IV – Outras Coordenações

Art.69º- Núcleo de apoio informático


1. O Núcleo de apoio informático é a estrutura de coordenação para as Tecnologias de
Informação e Comunicação (adiante designadas TIC), desenvolvendo a sua actividade
no quadro das finalidades e objectivos definidos no Projecto Educativo do
Agrupamento.
2. O Núcleo de Apoio Informático é coordenado pelo Coordenador TIC.
3. O Coordenador TIC é designado pelo Director, de entre os docentes do Agrupamento,
de acordo com as orientações expressas na legislação em vigor.
4. De acordo com o definido na lei, o Coordenador TIC poderá ser apoiado por uma
equipa de apoio técnico-pedagógico composta por professores do Agrupamento, de
reconhecida competência na área das TIC.
5. A referida equipa será nomeada pelo Director sob proposta do coordenador TIC.
6. O Director estabelece anualmente um crédito horário ao Coordenador TIC de acordo
com o estabelecido na legislação em vigor.
7. O mandato do Coordenador TIC é de 4 anos.
8. Na impossibilidade do coordenador cumprir o seu mandato, o Director designará novo
coordenador que completará o mandato interrompido.

Art.70º - Competências do Núcleo de apoio informático e do Coordenador TIC


1. Ao Núcleo de Apoio Informático compete:
a) Zelar pelo bom funcionamento da rede do Agrupamento e dos equipamentos
informáticos, para que os mesmos sejam rentabilizados o mais possível durante o
seu período de vida útil;
b) Promover a troca de experiências e a cooperação entre todos os docentes que
integram o Núcleo;
c) Promover a articulação com outras estruturas ou serviços do Agrupamento;
d) Cooperar na elaboração, desenvolvimento e avaliação dos instrumentos de
autonomia do Agrupamento;
e) Promover a realização de actividades de investigação, reflexão e estudo, visando a
melhoria da qualidade das práticas educativas;
f) Recolher informação sobre as inovações no âmbito das tecnologias de informação
e comunicação;
g) Apresentar propostas ao Director no âmbito da utilização das tecnologias da
informação e da comunicação, nomeadamente no domínio da política de aquisição
de equipamentos;
h) Colaborar com os órgãos e estruturas do Agrupamento, nomeadamente, Biblioteca
Escolar e Centro de Recursos e Serviços de Psicologia e Orientação;
i) Zelar pela manutenção da plataforma Moodle do Agrupamento;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 35


Regulamento Interno

j) Elaborar o inventário dos equipamentos;


k) Elaborar um relatório anual de actividades, no prazo de vinte dias após o
encerramento das actividades lectivas.
2. Compete ao coordenador TIC o desempenho de funções ao nível pedagógico e ao
nível técnico:
a) Funções pedagógicas:
I. Elaborar no Agrupamento um plano de acção para as TIC (plano TIC) que visa
promover a integração da utilização das TIC nas actividades lectivas e não
lectivas, rentabilizando os meios informáticos disponíveis e generalizando a sua
utilização a todos os elementos da comunidade educativa;
II. Colaborar no levantamento de necessidades de formação em TIC dos
professores do Agrupamento;
III. Identificar as suas necessidades de formação, disponibilizando-se para
frequentar as acções desenvolvidas;
IV. Elaborar, no final de cada ano lectivo, e em conjunto com os parceiros
envolvidos, o balanço e a avaliação dos resultados obtidos, a apresentar aos
órgãos de administração e gestão do Agrupamento e à Direcção Regional de
Educação do Norte.
b) Funções técnicas:
I. Zelar pelo funcionamento dos computadores e das redes no Agrupamento e em
especial nas salas TIC;
II. Usar o serviço do centro de apoio TIC às escolas de forma sistemática para os
problemas de ordem técnica;
III. Ser o interlocutor, dentro dos Serviços centrais e regionais de educação, para
todas as questões relacionadas com os equipamentos, redes e conectividade,
estando disponível para receber a formação necessária proposta por aqueles
serviços;
IV. Articular procedimentos com os técnicos da Câmara Municipal que apoiam o 1º
ciclo do ensino básico;
V. Articular procedimentos com as empresas que, eventualmente, prestem serviço
de manutenção ao equipamento informático.

Art.71º- Funcionamento do Núcleo de Apoio Informático


No respeito pelas normas legais aplicáveis e de acordo com o Projecto Educativo do
Agrupamento, compete ao Coordenador TIC e à equipa de apoio técnico-pedagógico, ouvido o
Director, definir as regras gerais de funcionamento do Núcleo de Apoio Informático.

Art.72º - Coordenação para a Saúde em Meio Escolar


O Director designará um docente do 2º ou 3º ciclo do Ensino Básico para exercer as funções
de Coordenador de Saúde, tendo em conta a sua formação bem como a experiência no
desenvolvimento de projectos e /ou actividades no âmbito da educação para a saúde.
O Director pode atribuir ao Coordenador de Saúde, um crédito de 3h de redução da
Componente Lectiva.

Art.73º - Competências do Coordenador para a Saúde em Meio Escolar


1. Colaborar com os órgãos de gestão no sentido de criar actividades/ situações
potencialmente integradoras dos vários saberes e temáticas da saúde, referindo qual o
contributo que as diferentes disciplinas podem dar para a dinâmica da Educação para a
Saúde.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 36


Regulamento Interno

2. Promover estilos de vida saudável, pelas suas repercussões nos ganhos de saúde e
desenvolvimento de competências para o exercício da cidadania.
3. Mobilizar a participação da comunidade nos projectos do PES, envolvendo os
docentes, funcionários, alunos, encarregados de educação, serviços de saúde e
parceiros sociais.
4. Dinamizar, no âmbito do Plano Anual de Actividades, iniciativas nas diferentes áreas:
alimentação e actividade física; consumo de substâncias psicoactivas, sexualidade e
doenças sexualmente transmissíveis; saúde mental e violência em meio escolar.
5. Cooperar com outras entidades para a promoção da saúde escolar, nomeadamente:
Centro de Saúde, Câmara Municipal, Estabelecimentos de Ensino Superior, etc.
6. Coordenar actividades envolvendo os diferentes graus de ensino do AVER.
7. Orientar os projectos ligados à Saúde a concretizar em Formação Cívica e Área de
Projecto.
8. Actualizar a plataforma Moodle e o Jornal de Parede.
9. Organizar os dossiers temáticos do PES.

Secção V – Serviços técnico-pedagógicos

Art.º74 - Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos


1. A Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos, adiante designado por BECRE,
constitui um espaço de encontro e partilha de aprendizagens e saberes, de pesquisa,
gestão e disponibilização de informação, de criatividade e de satisfação da curiosidade
natural dos alunos, desenvolvendo a sua actividade no quadro das finalidades e
objectivos definidos no Projecto Educativo do Agrupamento.
2. A Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos é uma estrutura que gere
recursos educativos directamente ligados às actividades quotidianas de ensino e às
actividades curriculares lectivas ou não lectivas ou de ocupação de tempos livres.

Art.º75 - Competências da Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos


À Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos compete:
1. Contribuir para a consecução dos objectivos do Agrupamento, disponibilizando
recursos que favoreçam percursos escolares sequenciais e articulados;
2. Agilizar a troca de informações indispensável neste contexto;
3. Promover a divulgação, em tempo útil, através de mecanismos flexíveis, da informação
disponível, quer relativamente às realizações das escolas do Agrupamento, quer em
relação aos contactos com outras instituições, contando para esse efeito com meios de
comunicação disponíveis, nomeadamente a Internet;
4. Garantir um contacto estreito e regular com a estrutura de Coordenação dos Directores
de Turma, de modo a responder às exigências colocadas pelos projectos curriculares
das turmas ou decorrentes das várias disciplinas ou áreas não disciplinares;
5. Ampliar o núcleo documental existente, em função das actividades do Agrupamento e
das necessidades de formação dos seus docentes, em estreita cooperação com o
Centro de Formação de Professores;
6. Ajustar a política de aquisição de documentação, em função da nova realidade
existente e das necessidades dos estabelecimentos que integram o Agrupamento;
7. Promover iniciativas conjuntas entre os vários estabelecimentos e estruturas do
Agrupamento, assegurando a sua divulgação junto dos elementos da comunidade
educativa;
8. Integrar, no espólio da BECRE, os trabalhos relevantes produzidos pelos alunos e
restantes membros da comunidade educativa;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 37


Regulamento Interno

9. Privilegiar a formação no âmbito das novas tecnologias, promovendo a aquisição de


novas competências, essenciais quer a nível do ensino, quer a nível profissional;
10. Informatizar o núcleo documental, de modo a garantir um acesso rápido à informação;
11. Colaborar na criação de uma rede informática que abranja os diferentes
estabelecimentos e estruturas do Agrupamento;
12. Assegurar uma gestão integrada dos espaços da BECRE e das salas de informática,
de modo a potencializar a utilização dos recursos existentes;
13. Criar um espaço de acesso livre aos alunos, facilitador das aprendizagens, que
congregue os materiais educativos que se encontram dispersos e/ou concentre a
informação sobre a sua localização.

Art.º76- Funcionamento da Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos


1. O uso dos espaços que lhes estão afectos, bem como dos restantes recursos que gere,
deve respeitar a natureza e funções dos mesmos.
2. A Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos deve promover a cooperação
com os docentes dos diferentes departamentos e conselhos, com os encarregados de
educação, com a comunidade local e com a Biblioteca Municipal ou outras.
3. A Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos deverá ser gerida de acordo
com as orientações nacionais e internacionais definidas para esta área e em
conformidade com as suas normas internas.
4. O Director, o Conselho Administrativo e a Equipa responsável pela BECRE devem,
ouvido o Conselho Pedagógico, definir e rever anualmente uma política de aquisições
(de documentos e equipamentos) que vá ao encontro dos princípios definidos pela
UNESCO, pela Rede de Bibliotecas Escolares e por outros organismos/documentos de
referência neste domínio, e que oriente o plano anual de aquisições.
5. A Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos é dirigida por um coordenador
que exercerá as suas funções em articulação com o Director, que o nomeia.
6. O Coordenador da Biblioteca deve ser um elemento do corpo docente que seja titular
do quadro de escola, que tenha formação especializada na área e que possua os
demais requisitos conforme o disposto pelos serviços competentes do Ministério da
Educação.
7. O Coordenador deverá ser nomeado para o cargo por um período de quatro anos.
8. A atribuição do crédito horário do professor coordenador da BECRE processa-se nos
termos da Lei, respeitando as orientações emanadas dos serviços do Ministério da
Educação.
9. O coordenador é apoiado por uma equipa constituída por elementos do corpo docente,
tão adequada quanto possível, pelos auxiliares de acção educativa que desenvolvem o
seu trabalho nestes serviços, podendo contar ainda com a colaboração de outros
membros da comunidade escolar.
10. A Biblioteca disponibiliza serviços de aprendizagem e recursos que permitam aos
utilizadores tornarem-se pensadores críticos e usarem efectivamente a informação em
suportes variados, sendo os domínios de utilização mais importantes os seguintes:
a) A leitura lúdica ou orientada, com a criação e desenvolvimento do gosto pela
leitura;
b) O desenvolvimento de competências relacionadas com as TIC e com o uso da
Internet;
c) A promoção cultural;
d) A ocupação dos tempos livres dos alunos;
e) O apoio institucional e pedagógico à Escola e ao Agrupamento de Escolas e ao
processo ensino-aprendizagem.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 38


Regulamento Interno

11. O Plano de Acção da BECRE é definido tendo em conta as orientações do Projecto


Educativo, tendo como objectivo cooperar no desenvolvimento das competências
definidas no currículo escolar.
12. A Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos tem um Regimento próprio que
define as suas regras de funcionamento e as orientações para os utilizadores,
aprovado pelos órgãos de gestão do Agrupamento sob proposta do Coordenador,
acessível a toda a comunidade educativa e que pode ser revisto anualmente.
13. Sempre que for necessário alterar o regimento, será apresentada pelo Coordenador
nova proposta aos órgãos de gestão do Agrupamento, que deliberarão sobre o
assunto.
14. O Coordenador apresenta, até ao final do mês de Junho, relatórios anuais de
actividade ao Conselho Pedagógico, para apreciação e fundamentação de propostas
para o ano lectivo seguinte.

Secção VI - Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna

Art.º77 -Objectivos
A Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna é parte integrante do Agrupamento no
sentido de acompanhar eficazmente o Projecto Educativo do Agrupamento, na perspectiva de
promoção da qualidade educativa. Caracteriza-se pela idoneidade, competência, isenção,
responsabilidade e autonomia.

Art.º78-Composição
A Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna é nomeada pelo Director. Esta Comissão
integra docentes dos vários ciclos, desde o pré-escolar até ao Ensino Secundário. É constituída
por elementos de diferentes Departamentos/Grupo disciplinares, um elemento do pessoal não
docente e um elemento da Associação de Pais/Encarregados de Educação, um elemento do
Município e um elemento externo.

Artº79-Designação
O Coordenador e o Subcoordenador são designados pelo Director, de entre os professores
nomeados para a Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna.

Artº80-Mandato
1. O mandato de representação da Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna é
de quatro anos.
2. O mandato de Coordenador e Subcoordenador da Comissão tem a duração de quatro
anos, podendo todavia, cessar a todo o momento, por decisão do Director, ouvido o
Conselho Pedagógico, a pedido do interessado, ou mediante proposta fundamentada
de dois terços dos membros da Comissão.

Artº81 -Competências
1. Compete à Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna:
a) Acompanhar o Projecto Educativo de Agrupamento;
b) Avaliar a operacionalização das prioridades de desenvolvimento pedagógico;
c) Propor, sempre que necessário, aspectos a melhorar no Projecto Educativo de
Agrupamento;
d) Avaliar o desempenho das diferentes Estruturas de Orientação Educativa, dando
continuidade ao trabalho desenvolvido pelas anteriores comissões;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 39


Regulamento Interno

e) Elaborar o Plano de Actividades da Comissão;


f) Construir materiais de trabalho para acompanhar o Projecto Educativo de
Agrupamento;
g) Elaborar o relatório das actividades desenvolvidas ao longo do ano lectivo;
h) Divulgar, atempadamente, o relatório das actividades no Conselho Pedagógico e
Conselho Geral.

Art.º82- Regime de funcionamento


1. A Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna reunirá ordinariamente,
convocada pelo seu Coordenador.
2. A Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna reunirá extraordinariamente,
sempre que seja convocada pelo seu Coordenador, por sua iniciativa, a requerimento
de um terço dos respectivos membros, ou solicitado pelo Conselho Geral, Director ou
Conselho Pedagógico.
3. O Coordenador, Subcoordenador e docentes da Comissão marcarão no seu horário
dois tempos da componente não lectiva, comunicando ao Director o respectivo horário.

Art.º83- Regimento
Compete à Comissão de Acompanhamento e Avaliação Interna aprovar ou rever o seu regime
de funcionamento nos trinta dias subsequentes à primeira reunião de cada ano lectivo.

Capítulo V – Gestão do Crédito Global

Art.º84 - Gestão do Crédito Global


1. As reduções da componente lectiva, inerentes aos diferentes cargos são definidas pelo
Conselho Pedagógico, na última reunião de cada ano lectivo.
2. As reduções da componente lectiva dos docentes respeitarão a legislação em vigor.

Capítulo VI- Comunidade Escolar

Secção I – Alunos

Os alunos são responsáveis, em termos adequados à sua idade e capacidade de


discernimento, pela componente obrigacional inerente aos direitos que lhe são
conferidos no âmbito do sistema educativo, bem como por contribuírem para garantir
aos demais membros da comunidade educativa e da escola os mesmos direitos que a si
próprio são conferidos, em especial respeitando activamente o exercício pelos demais
alunos do direito à educação.

Art.º85- Condições de matrícula dos alunos do ensino básico


1. Distribuição das crianças e dos alunos por agrupamentos de escolas ou escolas e
estabelecimentos de ensino pré -escolar não agrupados:
1.1. No acto de matrícula ou de renovação de matrícula, o aluno ou o encarregado de
educação deve indicar, por ordem de preferência e sempre que o número de
estabelecimentos de educação pré – escolar ou de ensino existentes na área o
permita, cinco estabelecimentos cuja frequência é pretendida, devendo a mesma
subordinar -se:

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 40


Regulamento Interno

a) No caso do ensino básico, aos agrupamentos de escolas ou estabelecimentos de


educação ou de ensino não agrupados em cuja área de influência se situe a
residência ou a actividade profissional dos pais ou encarregados de educação, ou
ainda ao percurso sequencial do aluno, com excepção das situações previstas
para o ensino básico nas alíneas a), c) e e) do n.º 3.2;
1.2. No ensino básico, as vagas existentes em cada escola ou agrupamento de escolas
para matrícula ou renovação de matrícula são preenchidas dando -se prioridade,
sucessivamente, aos alunos:
a) Com necessidades educativas especiais de carácter permanente e que exijam
condições de acessibilidade específicas ou respostas diferenciadas no âmbito
das modalidades específicas de educação, conforme o previsto nos nºs 4, 5, 6 e
7 do artigo 19.º do Decreto -Lei n.º 3/2008, de 7 de Janeiro;
b) Com necessidades educativas especiais de carácter permanente não abrangidos
nas condições referidas na alínea anterior;
c) Com irmãos já matriculados no ensino básico no estabelecimento de ensino;
d) Cujos pais ou encarregados de educação residam ou desenvolvam a sua
actividade profissional, comprovadamente, na área de influência do
estabelecimento de ensino;
e) Que frequentaram, no ano lectivo anterior, a educação pré – escolar ou o ensino
básico no mesmo estabelecimento;
f) Que frequentaram, no ano lectivo anterior, a educação pré – escolar ou o ensino
básico em outro estabelecimento do mesmo agrupamento de escolas;
g) Mais velhos, no caso de matrícula, e mais novos, quando se trate de renovação
de matrícula, à excepção de alunos em situação de retenção que já iniciaram o
ciclo de estudos no estabelecimento de ensino;
h) Que completem os seis anos de idade entre 16 de Setembro e 31 de Dezembro,
tendo prioridade os alunos mais velhos, sendo que as crianças nestas condições
poderão obter vaga até 31 de Dezembro do ano correspondente.

Art.º86- Direitos dos Alunos


O aluno tem direito a:
a) Usufruir do ensino e de uma educação de qualidade de acordo com o previsto
na lei, em condições de efectiva igualdade de oportunidades no acesso, de
forma a propiciar a realização de aprendizagens bem sucedidas;
b) Usufruir do ambiente e do projecto educativo que proporcionem as condições
para o seu pleno desenvolvimento físico, intelectual, moral, cultural e cívico,
para a formação da sua personalidade e da sua capacidade de auto-
aprendizagem e de crítica consciente sobre os valores, o conhecimento e a
estética;
c) Ver reconhecido o empenhamento em acções meritórias em favor da
comunidade em que está inserido ou da sociedade em geral, praticadas na
escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido;
d) Usufruir de um horário escolar adequado ao ano frequentado, bem como de
uma planificação equilibrada das actividades curriculares e extracurriculares,
nomeadamente as que contribuem para o desenvolvimento cultural da
comunidade;
e) Beneficiar, no âmbito dos serviços de acção social escolar, de apoios concretos
que lhe permitam superar ou compensar as carências do tipo sócio-familiar,
económico ou cultural que dificultem o acesso à escola ou o processo de
aprendizagem;
f) Beneficiar de outros apoios específicos, necessários às suas necessidades
escolares ou às suas aprendizagens através dos serviços de psicologia e

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 41


Regulamento Interno

orientação escolar ou de outros serviços especializados de apoio educativo,


desde que a escola os possua;
g) Ser tratado com respeito e correcção por qualquer membro da comunidade
educativa;
h) Ver salvaguardada a sua segurança na escola e respeitada a sua integridade
física e moral;
i) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doença
súbita ocorrido ou manifestada no decorrer das actividades escolares;
j) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informações constantes do
seu processo individual de natureza pessoal ou familiar;
k) Participar, através dos seus representantes, nos termos da lei, nos órgãos de
administração e gestão de escola, na criação e execução do respectivo
projecto educativo, bem como na elaboração do Regulamento Interno;
l) Eleger e ser eleito para órgãos, cargos e demais funções de representação no
âmbito da escola, nos termos da legislação em vigor e do Regulamento Interno
da escola;
m) Apresentar críticas e sugestões relativas ao funcionamento da escola e ser
ouvido pelos professores, directores de turma e órgãos de administração e
gestão da escola em todos os assuntos que justificadamente forem do seu
interesse;
n) Organizar e participar em iniciativas que promovam a sua formação e
ocupação de tempos livres;
o) Participar na elaboração do regulamento interno da escola, conhecê-lo e ser
informado, em termos adequados à sua idade e ao ano frequentado, sobre
todos os assuntos que justificadamente sejam do seu interesse,
nomeadamente sobre o programa e objectivos essenciais de cada disciplina ou
área disciplinar, e os processos e critérios de avaliação, bem como sobre a
matrícula, abono de família e apoios socioeducativos, normas de utilização e
segurança dos materiais e equipamentos e das instalações, incluindo o plano
de emergência e, em geral, sobre todas as actividades e iniciativas relativas ao
projecto educativo de escola;
p) Participar nas demais actividades da escola, nos termos da lei e do respectivo
Regulamento Interno;
q) Participar no processo de avaliação, nomeadamente através dos mecanismos
de auto e heteroavaliação;
r) A realização sempre que possível não mais de uma ficha de avaliação por dia;
s) Utilizar as instalações a si destinadas e outras com a devida autorização;
t) Dispor de salas destinadas a aulas, apoio pedagógico acrescido, apoio a
alunos com necessidades educativas especiais, ou complemento curricular,
com as devidas condições, nomeadamente acústicas, luminosas, térmicas e
em completo estado de arrumação e limpeza;
u) Dispor de uma sala ampla ou área coberta para convívio e recreio;
v) Dispor de um expositor, colocado em local apropriado, para afixação de
documentação informativa;
w) Receber os elementos que lhe permitam fazer durante o ano uma auto-
avaliação e de participar na análise dos elementos de avaliação;
x) Se necessário, usufruir de uma tolerância de 10 minutos ao primeiro tempo da
manhã e da tarde;
y) Fazer-se representar pelo delegado de turma em assembleia de delegados de
turma uma vez por período ou por convocatória do Director, assim como no
Conselho Geral tal como está contemplado no seu regimento interno.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 42


Regulamento Interno

Art.º87 -Representação dos alunos


1. Os alunos podem reunir-se em assembleia de alunos, ou assembleia-geral de alunos e
são representados pelo delegado ou subdelegado de turma e pela assembleia de
delegados de turma.
2. O delegado e o subdelegado de turma têm o direito de solicitar a realização de
reuniões da turma para apreciação de matérias relacionadas com o funcionamento da
turma, sem prejuízo do cumprimento das actividades lectivas.
3. Por iniciativa dos alunos ou por sua própria iniciativa, o director de turma ou o professor
titular de turma pode solicitar a participação dos representantes dos pais e
encarregados de educação dos alunos da turma na reunião referida no número
anterior.
4. As reuniões de turma são moderadas pelo professor titular de turma ou pelo director de
turma, sendo precedidas de debate preparatório para determinação das matérias a
abordar.

Art.º88- Delegado e subdelegado de turma


1. Os alunos têm direito a ser representados pelo delegado e subdelegado da respectiva
turma.
2. Ao exercício de funções de delegado ou de subdelegado de turma devem estar
associadas as seguintes características:
a) Sentido de responsabilidade;
b) Sentido crítico;
c) Autonomia;
d) Capacidade de ouvir os outros;
e) Capacidade de comunicação das suas opiniões e das opiniões dos colegas da
turma;
f) Capacidade de bom relacionamento com os colegas da turma e com os adultos.
3. Ao delegado de turma compete:
a) Representar os alunos da turma nos órgãos e nas estruturas em que participe;
b) Comunicar ao professor titular de turma ou ao director de turma as opiniões dos
colegas sobre assuntos relevantes relacionados com a vida da turma;
c) Colaborar com o professor titular de turma ou com o director de turma na análise e
resolução de eventuais situações problemáticas verificadas na turma;
d) Transmitir informações à turma;
e) Colaborar com os professores da turma na realização de pequenas tarefas que
promovam o bom funcionamento das aulas e das demais actividades educativas;
f) Ajudar e aconselhar os colegas sempre que estes o solicitem.

Art.º89 - Reconhecimento e valorização de comportamentos meritórios


O reconhecimento e a valorização de comportamentos meritórios no âmbito da dedicação e do
esforço no trabalho e no desempenho escolar assim como o empenho em acções meritórias,
em favor da comunidade em que o aluno está inserido ou da sociedade em geral, praticadas na
escola ou fora dela serão patenteados nos Quadros de Valor e Excelência, nos termos da
legislação em vigor.

Art.º90- Quadro de Valor


1. O quadro de valor reconhece os alunos que revelam grandes capacidades ou atitudes
exemplares de superação das dificuldades ou que desenvolvem iniciativas ou acções,

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 43


Regulamento Interno

igualmente exemplares, de benefício claramente social ou comunitário ou de expressão


de solidariedade, na escola ou fora dela.
2. Do quadro de valor farão parte, em qualquer momento do ano lectivo, nomes de alunos
ou grupos de alunos que se evidenciem em acções de carácter social ou comunitário
que dignifiquem o indivíduo ou o Agrupamento.
3. Cada distinção terá a duração de um ano lectivo, a não ser que a acção que o motive
se repita durante aquele período.
4. A inclusão no quadro de valor será proposta pelo conselho de turma ou pelo professor
titular de turma, ouvido o coordenador de estabelecimento e/ou director, a quem cabe
elaborar a respectiva fundamentação.
5. Face à fundamentação apresentada, o Conselho Pedagógico decidirá pelo
reconhecimento do mérito ou pela não inclusão do aluno no quadro de valor. O
Conselho Pedagógico, se assim o entender, pode solicitar esclarecimentos adicionais
para melhor fundamentar a sua decisão. As decisões serão registadas na acta da
reunião.
6. Poderão ser incluídas acções, como por exemplo:
a) Salvamento de vidas humanas, quando envolva um acto heróico.
b) Ser vencedor ou ter participação brilhante em provas regionais, nacionais ou
internacionais, quer de âmbito desportivo quer cultural ou em representação do
Agrupamento, tais como Desporto Escolar, Olimpíadas da Matemática, Olimpíadas
da Física, Jogo do 24, Concurso Nacional de Leitura e outros.

Art.º91 - Quadro de Excelência


O quadro de excelência reconhece os alunos que revelem excelentes resultados escolares e
produzam trabalhos académicos ou realizem actividades de excelente qualidade, quer no
domínio curricular, quer no domínio dos complementos curriculares.
1. Do quadro de excelência farão parte, no final de cada ano, nomes de alunos que
apresentem excelentes resultados escolares, propostos pelo Conselho de Turma ou
pelo professor titular de turma, ouvido o respectivo conselho de ano, e aprovados pelo
Conselho Pedagógico.
2. No 1.º ciclo, a condição de candidatura ao quadro de excelência é a apreciação de
Muito Bom em todos os parâmetros definidos nos respectivos critérios de avaliação.
3. No 2.º e 3.º ciclo, a condição de candidatura ao quadro de excelência é a obtenção de
uma média geral de nível cinco (5) e a menção de Satisfaz Bem em todas as áreas
curriculares não disciplinares, não podendo o candidato ter nível inferior a quatro em
qualquer das disciplinas frequentadas.
4. No Ensino Secundário a condição de candidatura ao quadro de excelência é a
obtenção de uma média ponderada de 16 valores e ter concluído todas as disciplinas
do ano de escolaridade.
5. Não farão parte do quadro de excelência os alunos sujeitos a processos disciplinares.

Art.º92- Prémios
Os alunos ou grupos de alunos cujos nomes façam parte de algum dos quadros anteriores,
devem, só por esse facto, considerar-se premiados pela distinção que isso representa.
1. Todos os alunos receberão um diploma, para perpetuar o acontecimento, que será
entregue em cerimónia própria, para a qual será convidada toda a população escolar e
os encarregados de educação dos alunos premiados.
2. As listas dos alunos propostos para os quadros de valor e excelência assim como os
motivos que levaram à sua designação serão divulgados nas escolas do Agrupamento,
em quadro próprio e com o devido destaque.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 44


Regulamento Interno

3. Existirão livros de registo nos quais se lavrarão os termos dos candidatos distinguidos,
sendo também registados no processo individual do aluno.
4. Serão atribuídos prémios de valor educativo, a definir anualmente.
5. Ao Conselho Pedagógico compete a monitorização e concretização de todo o
processo.

Art.º93 – Deveres dos Alunos


São deveres dos alunos:
1. Ser assíduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no
âmbito das actividades escolares;
2. Estudar, empenhando-se na sua educação e formação integral;
3. Tratar com respeito e correcção qualquer membro da comunidade educativa,
utilizando linguagem apropriada;
4. Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa;
5. Contribuir para a harmonia da convivência escolar e para a plena integração na
escola de todos os alunos;
6. Respeitar a integridade física e moral de todos os membros da comunidade educativa;
7. Prestar auxílio e assistência aos restantes membros da comunidade educativa, de
acordo com as circunstâncias de perigo para a integridade física e moral dos mesmos;
8. Apresentar um aspecto cuidado e limpo, tanto no que diz respeito ao corpo como ao
vestuário e tomar banho após as aulas de educação física;
9. Respeitar os painéis e os trabalhos neles expostos;
10. Comunicar ao professor ou ao funcionário presente qualquer dano ou anomalia
verificados ou objectos encontrados, assim como comunicar a presença de elementos
estranhos ao estabelecimento, no interior do recinto escolar;
11. Aguardar serenamente, e na sua vez, que seja atendido em qualquer serviço que
pretenda utilizar;
12. Permanecer dentro da escola no seu horário lectivo, salvo autorização escrita do
encarregado de educação ou da direcção da escola;
13. Dirigir-se imediatamente após o toque, à sala de aula, onde aguardará ordeiramente,
com os colegas da turma, a chegada do professor;
14. Intervir nas aulas de uma forma oportuna e ordenada
15. Não permanecer nem comer dentro das salas de aula excepto com supervisão do
professor;
16. Trazer diariamente o material indispensável à realização dos trabalhos escolares e
fazer-se sempre acompanhar do cartão de estudante, da caderneta escolar e do seu
horário apresentando-os sempre que estes lhe sejam pedidos;
17. Sair da sala de aula e circular na escola de forma ordenada, sem empurrões, correrias
ou gritos;
18. Em caso da não comparência do professor numa aula de 90 minutos e caso não haja
professor de substituição, os alunos devem comparecer na mesma, 45 minutos após o
toque de entrada inicial;
19. Jogar à bola apenas no campo de jogos e desde que não esteja ocupado com aulas
de educação física;
20. Não possuir e não consumir substâncias aditivas, em especial drogas, tabaco e
bebidas alcoólicas, nem promover qualquer forma de tráfico, facilitação e consumo
das mesmas;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 45


Regulamento Interno

21. Não transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnológicos, instrumentos ou


engenhos passíveis de, objectivamente, perturbarem o normal funcionamento das
actividades lectivas, ou poderem causar danos físicos aos alunos ou a terceiros.
22. Seguir as orientações dos professores relativas ao seu processo de ensino-
aprendizagem;
23. Respeitar as instruções do pessoal docente e não docente;
24. Respeitar o exercício do direito à educação e ensino dos outros alunos;
25. Participar nas actividades educativas ou formativas desenvolvidas pela escola, bem
como nas demais actividades organizativas que requeiram a participação dos alunos;
26. Zelar pela preservação, conservação e asseio das instalações, material didáctico,
mobiliário e espaços verdes da escola, fazendo uso correcto dos mesmos;
27. Não permanecer junto ao portão principal da escola, nos corredores das salas de aula,
nas escadas, junto às portas e janelas e nos sanitários e balneários, salvo durante a
sua normal utilização. Não pisar os espaços destinados ao jardim, nomeadamente
atrás do poço e do pavilhão Gimnodesportivo na escola Sede; e não permanecer junto
às grades dentro ou fora da escola nem estabelecer diálogo com elementos estranhos
ao estabelecimento;
28. Respeitar a propriedade dos bens de todos os elementos da comunidade educativa;
29. Conhecer e cumprir o estatuto do aluno, as normas de funcionamento de todos os
serviços da escola e o regulamento interno da mesma e cumpri-los pontualmente;
30. Participar na eleição dos seus representantes e prestar-lhes colaboração;
31. Desligar todo e qualquer equipamento electrónico durante as actividades lectivas
excepto se houver autorização expressa do professor;
32. Pagar as despesas correspondentes ao conserto dos estragos causados, se sujar,
riscar ou danificar intencionalmente mesas, cadeiras, paredes, estores ou qualquer
outro equipamento escolar.

Art.º94 - Qualificação do Comportamento


O comportamento que se traduza no incumprimento dos deveres dos alunos pode ser
qualificado de pouco grave, grave ou muito grave, nos termos dos números seguintes.
1. É considerado comportamento pouco grave:
a) Chegar ocasionalmente com atraso às actividades lectivas;
b) Esquecer-se ocasionalmente de se fazer acompanhar do material escolar.
2. É considerado comportamento grave:
a) O incumprimento não justificado dos deveres de assiduidade e pontualidade;
b) O desrespeito pelo direito à educação e ensino dos restantes alunos;
c) A saída da Escola durante o período lectivo sem a devida autorização e por
motivos imputáveis ao aluno;
d) A danificação intencional das instalações ou de bens pertencentes a qualquer
elemento da comunidade escolar;
e) A violação dos deveres de respeito e correcção nas relações com os elementos da
comunidade escolar;
f) A agressão física ou verbal a qualquer elemento discente;
g) A posse de qualquer tipo de armas de defesa ou ataque e qualquer objecto que se
destine a esse fim;
h) A posse de qualquer utensílio ou material que danifique as instalações, que
incomode ou atente contra a integridade física da escola;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 46


Regulamento Interno

i) A posse de artefactos de combustão, fricção ou percussão passíveis de provocar


explosão ou ruído, nomeadamente as associadas às brincadeiras de Carnaval e
afins;
j) A posse de substâncias químicas corrosivas passíveis de provocar danos
patrimoniais, físicos ou odores, nomeadamente as associadas às brincadeiras de
Carnaval e afins.
k) Agredir fisicamente qualquer membro do grupo discente;
l) Reincidir nas normas de conduta consideradas pouco graves
3. É considerado comportamento muito grave:
a) A danificação intencional das instalações da Escola ou de bens pertencentes a
qualquer elemento da comunidade escolar, perpetrada com violência ou de que
resulte prejuízo particularmente elevado;
b) A violação dos deveres de respeito e correcção sob a forma de injúrias, difamação
ou calúnia relativamente a qualquer elemento da comunidade escolar;
c) A agressão física ou verbal, de forma directa ou indirecta, a qualquer elemento não
discente;
d) A agressão física a qualquer elemento da comunidade escolar, dolosamente
provocada, de que resulte ofensa no corpo ou na saúde particularmente dolorosa
ou permanente;
e) Os atentados ao pudor, o exibicionismo e o ultraje;
f) Os actos que atentem contra a dignidade, integridade, segurança, liberdade e
propriedade da pessoa humana (ofensas verbais, insultos, abusos, furtos,
danificação ou destruição de bens);
g) A reincidência premeditada ou sistemática no incumprimento pelo aluno dos
deveres previstos na lei ou neste Regulamento Interno ou de comportamentos
qualificados de graves;
h) A posse, o consumo ou o tráfico de substâncias que alteram o comportamento
normal;
i) O uso de meios de gravação áudio, vídeo ou fotográficos, magnéticos ou digitais,
quando não autorizados pelos órgãos competentes;
j) O consumo de tabaco;
k) O uso de qualquer tipo de armas de defesa ou ataque e qualquer objecto que se
destine a esse fim;
l) O uso de qualquer utensílio ou material que danifique as instalações, que
incomode ou atente contra a integridade física da escola;
m) A utilização de artefactos de combustão, fricção ou percussão passíveis de
provocar explosão ou ruído, nomeadamente as associadas às brincadeiras de
Carnaval e afins.
n) A utilização de substâncias químicas corrosivas passíveis de provocar danos
patrimoniais, físicos ou odores, nomeadamente as associadas às brincadeiras de
Carnaval e afins.
o) Assediar sexualmente qualquer membro da comunidade educativa;
p) Abusar sexualmente de qualquer membro da comunidade educativa;
4. Qualquer comportamento não previsto neste regulamento será analisado de acordo
com a Lei e posteriormente qualificado.

Art.º95- Medidas Disciplinares


1. Medidas Correctivas:
1.1. As medidas correctivas prosseguem finalidades pedagógicas, preventivas, dissuasoras
e de integração, visando, de forma sustentada, o cumprimento dos deveres do aluno,

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 47


Regulamento Interno

a preservação do reconhecimento da autoridade e segurança dos professores no


exercício sua actividade profissional e, de acordo com as suas funções, dos demais
funcionários, visando ainda o normal prosseguimento das actividades da escola, a
correcção do comportamento perturbador e o reforço da formação cívica do aluno,
com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade
de se relacionar com os outros, da sua plena integração na comunidade educativa, do
seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens.
1.2. São medidas correctivas:
a) A ordem de saída da sala de aula, e demais locais onde se desenvolva o trabalho
escolar acompanhadas de actividade específica a realizar proposta pelo professor,
para o centro de recursos acompanhado de professor em componente não lectiva;
b) A realização de tarefas e actividades de integração escolar, podendo, para esse
efeito, ser aumentado o período de permanência obrigatória, diária ou semanal, do
aluno na escola;
c) O condicionamento no acesso a certos espaços escolares, ou na utilização de
certos materiais e equipamentos, sem prejuízo dos que se encontrem afectos a
actividades lectivas.
d) A mudança de turma.
e) Sempre que o aluno utilize indevidamente os equipamentos tecnológicos dentro
das salas de aula ou durante outras actividades lectivas, os procedimentos a seguir
são:
a) O professor responsável deverá solicitar esse equipamento e entregá-lo ao
director de turma ou professor titular de turma;
b) O equipamento confiscado só poderá ser entregue pessoalmente ao
encarregado de educação, quando este compareça na escola durante o horário de
atendimento previsto ou em outra altura desde que combinada previamente.
2. Medidas Disciplinares Sancionatórias:
2.1. As medidas disciplinares sancionatórias, tendo em conta a especial relevância do
dever violado e gravidade da infracção praticada, prosseguem igualmente, para além das
identificadas no número anterior, finalidades punitivas.
As medidas disciplinares sancionatórias traduzem uma censura disciplinar do
comportamento assumido pelo aluno, devendo a ocorrência dos factos em que tal
comportamento se traduz, ser participada, pelo professor ou funcionário que a presenciou
ou dela teve conhecimento, de imediato, ao respectivo director de turma, para efeitos da
posterior comunicação ao director da escola.
2.2. São medidas disciplinares sancionatórias:
a) A repreensão registada;
b) A suspensão da escola até 10 dias úteis;
c) A transferência de escola.
3. Efeitos das faltas dadas pelo aluno no decurso do período de aplicação da medida
sancionatória de suspensão da escola até 10 dias úteis.
3.1. No que respeita à assiduidade:
- Os efeitos deverão ser os mesmos das restantes faltas.
3.2. No que respeita à sua avaliação:
- Os efeitos deverão ser os mesmos das restantes faltas.
4. Plano de Actividades Pedagógicas
4.1. Quando o director exara despacho favorável a uma suspensão preventiva do aluno,
deverá solicitar aos docentes das disciplinas, que o aluno não frequentará
temporariamente, um Plano de Actividades Pedagógicas a ser cumprido durante essa
ausência e entregue aos mesmos aquando do seu regresso.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 48


Regulamento Interno

Art.96º - Frequência e assiduidade


1. Para além do dever de frequência da escolaridade obrigatória, nos termos da lei, os
alunos são responsáveis pelo cumprimento do dever de assiduidade.
2. Os pais e encarregados de educação dos alunos menores de idade são responsáveis,
conjuntamente com estes, pelo cumprimento dos deveres referidos no número anterior.
3. O dever de assiduidade implica para o aluno quer a presença na sala de aula e demais
locais onde se desenvolva o trabalho escolar, quer uma atitude de empenho intelectual
e comportamental adequada, de acordo com a sua idade, ao processo de ensino e
aprendizagem.
4. A falta é a ausência do aluno a uma aula ou a outra actividade de frequência
obrigatória ou facultativa, caso tenha havido inscrição.
5. No pré-escolar e no 1º ciclo a cada hora lectiva corresponde uma falta. A ausência a
cinco horas lectivas corresponde a um dia de falta.
6. Para efeitos do disposto no número 4, considera-se que a ausência do aluno a cada
tempo lectivo de 45 minutos corresponde a uma falta no 2º e 3ºciclos, no Ensino
Secundário é um tempo lectivo de 90 minutos.
7. A falta de pontualidade, quando sistemática, dará lugar à marcação de uma falta.
8. A ordem de saída da sala de aula imposta ao aluno pelo professor pode, de acordo
com a lei, acarretar ou não a marcação de uma falta de presença. A ocorrência será
obrigatoriamente comunicada ao director de turma no mais curto espaço de tempo.
9. As faltas serão registadas pelo professor ou pelo director de turma em suportes
administrativos adequados.

Art.97º - Faltas justificadas


1. São consideradas faltas justificadas as dadas pelos seguintes motivos:
a) Doença do aluno, devendo esta ser declarada por médico se determinar
impedimento superior a cinco dias úteis;
b) Isolamento profiláctico, determinado por doença infecto-contagiosa de pessoa que
coabite com o aluno, comprovada através de declaração da autoridade sanitária
competente;
c) Falecimento de familiar, durante o período legal de justificação de faltas por
falecimento de familiar previsto no estatuto dos funcionários públicos;
d) Nascimento de irmão, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente
posterior;
e) Realização de tratamento ambulatório, em virtude de doença ou deficiência, que
não possa efectuar-se fora do período das actividades lectivas;
f) Assistência na doença a membro do agregado familiar, nos casos em que,
comprovadamente, tal assistência não possa ser prestada por qualquer outra
pessoa;
g) Acto decorrente da religião professada pelo aluno, desde que o mesmo não possa
efectuar-se fora do período das actividades lectivas e corresponda a uma prática
comummente reconhecida como própria dessa religião;
h) Participação em provas desportivas ou eventos culturais, nos termos da legislação
em vigor;
i) Participação em actividades associativas, nos termos da lei;
j) Cumprimento de obrigações legais;
k) Outro facto impeditivo da presença na escola, desde que, comprovadamente, não
seja imputável ao aluno ou seja, justificadamente, considerado atendível pelo
director de turma ou pelo professor titular de turma.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 49


Regulamento Interno

Art.98º - Faltas de material didáctico


1. No início do ano lectivo, o professor deve informar os encarregados de educação do
material necessário aos seus educandos, e de que devem ser sempre portadores.
2. Nos primeiros dias de aulas, o professor deve ser condescendente relativamente a
atrasos na aquisição dos materiais necessários, desde que devidamente justificados.
3. Sempre que o aluno não se faça acompanhar do material necessário às actividades
escolares, o professor deve comunicar ao encarregado de educação e ao Director de
Turma, utilizando os meios mais expeditos.
4. Se a situação de falta de material for persistente, ou seja, se se prolongar no tempo
para além do que o professor considere razoável, deve o mesmo qualificar essa falta
como falta de comparência, registando-a no livro de ponto e comunicar a situação, por
escrito, ao encarregado de educação.

Art.99 ° - Justificação de faltas


1. O pedido de justificação das faltas é apresentado por escrito pelos pais ou encarregado
de educação ao director de turma ou ao professor titular da turma, com indicação do
dia, hora e da actividade em que a falta ocorreu, referenciando-se os motivos
justificativos da mesma na caderneta escolar, ou pelo próprio aluno quando maior de
idade.
2. O director de turma, ou o professor titular da turma, deve solicitar, aos pais ou
encarregado de educação os comprovativos adicionais que entenda necessários à
justificação da falta, devendo, igualmente, qualquer entidade que para esse efeito for
contactada, contribuir para o correcto apuramento dos factos.
3. A justificação da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsível, ou,
nos restantes casos, até ao 3.º dia útil subsequente à verificação da mesma.

Art.100º - Faltas injustificadas


1. Consideram-se faltas injustificadas aquelas para as quais não tenha sido apresentada
a tempo a respectiva justificação ou as que não tenham sido aceites pelo director de
turma ou professor titular de turma.
2. São, ainda, injustificadas:
a) As faltas marcadas na sequência da ordem de saída da sala, dada pelo professor;
b) As faltas interpoladas, excepto se resultarem de situação excepcional, acidente ou
indisposição física momentânea, situações que devem ser imediatamente
comunicadas ao docente da disciplina, pelo auxiliar de acção educativa que lhe
preste apoio/assistência. O docente transmitirá o facto ao director de turma, no
mais curto espaço de tempo.

Art.101º - Comunicação aos encarregados de educação


Nos casos em que, decorrido o prazo de três dias úteis, não tenha sido apresentada
justificação para as faltas, ou a mesma não tenha sido aceite, deve tal situação ser comunicada
no prazo máximo de três dias úteis, pelo meio mais expedito, aos pais ou encarregados de
educação, pelo director de turma ou pelo professor titular de turma.

Art.102º - Excesso grave de faltas


1. Quando for atingido o número de faltas correspondente a duas semanas no 1.º ciclo do
ensino básico, ou ao dobro do número de tempos lectivos semanais, por disciplina, nos
2.º e 3.º ciclos, os pais ou o encarregado de educação são convocados à escola, pelo
meio mais expedito, pelo director de turma ou pelo professor titular de turma, com o
objectivo de os alertar para as consequências do excesso grave de faltas e de se

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 50


Regulamento Interno

encontrar uma solução que permita garantir o cumprimento efectivo do dever de


frequência, bem como o necessário aproveitamento escolar.
2. Caso se revele impraticável o referido no número anterior, por motivos não imputáveis
ao Agrupamento, a respectiva Comissão de Protecção de Crianças e Jovens deverá
ser informada do excesso de faltas do aluno, sempre que a gravidade especial da
situação o justifique.

Art.103º- Efeitos das faltas


Verificada a existência de faltas dos alunos, o Agrupamento poderá promover a aplicação da
medida ou medidas previstas na lei e no presente Regulamento Interno.
Sempre que um aluno, atinja um número total de faltas correspondente a três semanas no 1.º
ciclo do ensino básico, ao triplo de tempos lectivos semanais, por disciplina, nos 2.º e 3.º ciclos
no ensino básico e no ensino recorrente, a 90% da carga horária da disciplina ou domínio
independentemente da natureza das faltas ou 93% da carga horária da disciplina ou domínio
no caso de faltas exclusivamente injustificadas, no caso dos cursos de Educação e Formação
haverá lugar à realização de uma prova na disciplina ou disciplinas em que ultrapassou aquele
limite.
1. Esta prova é da exclusiva responsabilidade do professor titular de turma, no 1.º ciclo, e
do professor que lecciona a disciplina, nos restantes ciclos e níveis de ensino.
2. Esta prova pode ter a forma escrita ou oral, prática ou de entrevista.
3. Tratando-se de faltas justificadas, designadamente por doença, não pode decorrer a
aplicação de qualquer medida disciplinar, correctiva ou sancionatória. Esta prova terá
como objectivo diagnosticar as necessidades de apoio, tendo em vista a recuperação
de eventual défice de aprendizagens.
4. Nas situações de faltas injustificadas e quando o aluno não obtém aprovação na prova
referida no número anterior, o conselho de turma pondera a justificação ou
injustificação das faltas dadas, o período lectivo e o momento em que a realização da
prova ocorreu e, sendo o caso, os resultados obtidos nas restantes disciplinas,
podendo determinar:
a) O cumprimento de um plano de acompanhamento especial e a consequente
realização de uma nova prova;
b) A retenção do aluno inserido no âmbito da escolaridade obrigatória ou a frequentar
o ensino básico, a qual consiste na sua manutenção, no ano lectivo seguinte, no
mesmo ano de escolaridade que frequenta;
c) A exclusão do aluno que se encontre fora da escolaridade obrigatória, a qual
consiste na impossibilidade de esse aluno frequentar, até ao final do ano lectivo em
curso, a disciplina ou disciplinas em relação às quais não obteve aprovação na
referida prova.
5. Com a aprovação do aluno na prova prevista, o mesmo retoma o seu percurso escolar
normal, sem prejuízo do que vier a ser decidido pela escola, em termos estritamente
administrativos, relativamente ao número de faltas consideradas injustificadas.
6. A não comparência do aluno à realização da prova de recuperação prevista, quando
não justificada, determina a sua retenção ou exclusão, nos termos e para os efeitos
constantes nas alíneas b) ou c) do n.º 6.
7. O conselho pedagógico fixou como termos dessa realização, os seguintes:
- A prova de recuperação deverá ser realizada após a frequência de pelo menos duas
semanas de aulas;
- O docente da disciplina em que o aluno vai fazer a prova de recuperação deverá
fornecer-lhe uma matriz antes, pelo menos, uma semana da data da realização da
prova;
- A modalidade da prova de recuperação deverá ser escolhida pelo Departamento e
figurar no respectivo Regimento Interno;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 51


Regulamento Interno

- A prova de recuperação deverá ser realizada, sempre que possível, fora do horário
lectivo da turma sob a vigilância dos docentes em componente não lectiva, podendo
ser realizada excepcionalmente durante as aulas das Áreas Curriculares Não
Disciplinares.
8. Caso o aluno se enquadre em alguma das situações referidas no ponto anterior, o
Director de Turma deve:
a) Convocar à escola, pelo meio mais expedito, os Pais ou o Encarregado de
Educação ou, quando maior de idade, o aluno, no prazo de 3 dias úteis;
b) Informar o professor da disciplina, da necessidade da realização da prova de
recuperação;
c) Informar comprovadamente, ou através de carta registada, os Pais ou o
Encarregado de Educação e o aluno, sobre a matriz e data de realização da prova
de recuperação;
9. Quando o aluno tenha de realizar mais do que uma prova de recuperação, esta deverá
ser marcada, preferencialmente, de modo a que no mesmo dia só ocorra uma.
10. O resultado da prova de recuperação deverá ser dado a conhecer, comprovadamente,
ao aluno, Pais ou Encarregado de Educação.

Secção II – Pessoal Docente

Art.104º - Direitos do Pessoal Docente


Os direitos específicos dos professores decorrem do exercício da função docente e estão
previstos no Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos
Básico e Secundário.
1. Ser respeitado na sua pessoa, ideias e bens;
2. Ser atendido e esclarecido nas suas dúvidas e sobre os direitos que lhe assistem;
3. Ser consultado antes de ser indigitado para qualquer cargo ou tarefa específica e
ouvido nas suas razões;
4. Conhecer previamente toda a documentação sujeita a discussão;
5. Ter acesso a toda a documentação com repercussão na actividade docente;
6. Ser apoiado, no exercício da sua actividade, pelos órgãos de gestão, estruturas de
orientação educativa e por todos aqueles a quem cabe o dever de informar e colaborar;
7. Apresentar propostas ou sugestões aos órgãos de gestão, directamente ou por
intermédio dos seus representantes;
8. Ter à sua disposição o material didáctico em boas condições;
9. Beneficiar e participar em acções de formação que concorram para o seu
enriquecimento profissional;
10. Dispor de uma sala com condições para preparação de aulas ou actividades extra-
curriculares;
11. Dispor de um expositor para afixação de documentação;
12. Conhecer, com antecipação de 48 horas, alterações no seu horário habitual;
13. Dispor de salas destinadas a aulas, apoio pedagógico, apoio a alunos com
necessidades educativas especiais, ou complemento curricular, com as devidas
condições, nomeadamente acústicas, luminosas, térmicas e em completo estado de
arrumação e limpeza;
14. Dispor de um cacifo ou espaço equivalente para guardar o seu material;
15. Utilizar o telefone da escola em serviço oficial, com autorização prévia do órgão de
gestão;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 52


Regulamento Interno

16. Reunir de acordo com a Lei, para a discussão de toda a problemática que diga respeito
à sua actividade educativa, profissional ou sindical;
17. Requisitar a compra de material didáctico, de forma coordenada, directamente ou
através do professor Coordenador e/ou Director de Instalações;
18. Conhecer deliberações dos órgãos de direcção, administração e gestão e estruturas de
orientação educativa em tempo útil;
19. Utilizar equipamento e serviços nas condições regulamentadas;
20. Receber assistência em caso de acidente ou indisposição;
21. Ver descontadas as faltas ao abrigo do artigo 102º no período de férias, no próprio ano
ou no seguinte, por sua opção, caso seja professor do quadro;
22. Ver descontadas as faltas ao abrigo do artigo 102º no período de férias do próprio ano
no caso de ser professor contratado;
23. Se necessário, usufruir de uma tolerância de 10 minutos, ao 1º tempo de cada turno.

Art.105º - Deveres do Pessoal Docente


São Deveres do Pessoal Docente:
1. Conhecer, cumprir e fazer cumprir, dentro da sua esfera de acção, este regulamento;
2. Usar de lealdade para com os alunos, colegas, funcionários e restantes membros da
comunidade escolar, respeitando-os nas suas pessoas, ideias, bens e funções;
3. Fornecer ao Director de Turma todas as informações que este lhe solicitar acerca do
aproveitamento e comportamento dos alunos;
4. Ser assíduo e pontual;
5. Comunicar ao Órgão de Gestão ou Director da escola o atraso excepcional;
6. Respeitar o período de duração das aulas (toque de entrada e saída);
7. Levar para a aula o livro de ponto e a chave da sala, registar as faltas dos alunos e
numerar cada registo. Terminada a aula, colocar o livro, no armário devido e entregar a
chave da sala ao funcionário;
8. Comunicar ao Encarregado de Educação, via caderneta escolar, cada vez que o aluno
não traz material escolar;
9. Comunicar ao Director de Turma, cada três vezes que o aluno não traz material
escolar;
10. Proceder ao registo do conteúdo programático relativo a cada aula ou sessão de
trabalho e outras actividades escolares em que esteja envolvido com a turma;
11. Ser o primeiro a entrar na sala de aula e o último a sair, deixando a porta fechada. No
caso de Educação Física, a noção de sala de aula é extensível ao campo de jogos e
balneários. Após o toque de saída e depois do professor se ausentar, a
responsabilidade é do funcionário do sector;
12. Providenciar no sentido de que a sala fique limpa, com o quadro apagado e com o
mobiliário disposto organizadamente;
13. Não abandonar a sala, salvo por motivo justificado, devendo o funcionário do sector ser
informado sempre que tal aconteça, para que possa assegurar a manutenção da
ordem na ausência do primeiro;
14. Assinar e sumariar, no final de cada hora destinada ao exercício de cargos, o livro de
ponto;
15. Resolver com bom senso e espírito de tolerância, os problemas que surjam no contacto
com os alunos ou com outro membro da comunidade escolar;
16. Desenvolver nos alunos o sentido da responsabilidade, com vista à sua formação
integral e incutir-lhes a ideia de respeito pela pessoa humana e pela natureza;
17. Fazer da avaliação uma atitude consciente, responsável, permanente e participada;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 53


Regulamento Interno

18. Estar actualizado, quer científica, quer pedagogicamente;


19. Solicitar autorização ao órgão de gestão competente e, eventualmente, aos
Encarregados de Educação, para ministrar a aula fora do recinto escolar;
20. Cumprir as regras de funcionamento estabelecidas para os serviços que utiliza;
21. Sensibilizar os alunos e colaborar com eles na conservação do edifício, do mobiliário e
do material escolar, tanto na sala de aula, como em qualquer dependência da escola;
22. Desligar o telemóvel durante as aulas;
23. Marcar os testes de avaliação de modo a evitar acumulações, registando a data em
folha apropriada, colocada no respectivo livro de ponto;
24. Cuidar do material didáctico e equipamentos à sua responsabilidade;
25. Comunicar as faltas disciplinares, ou outras informações relevantes, ao Director de
Turma no prazo máximo de dois dias;
26. Cumprir o que sobre o assunto esteja legislado e seguir os procedimentos definidos
pelo conselho pedagógico no que diz respeito à marcação de faltas de qualquer ordem
(de presença, de material ou de natureza disciplinar);
27. Guardar sigilo rigoroso sobre os assuntos tratados em reuniões e sobre todos os outros
casos considerados de carácter não público;
28. Excluir junto dos alunos, nem permitir da parte destes, comentários sobre a actuação
pedagógica-didáctica de outros professores;
29. Nunca fumar na presença dos alunos;
30. Leccionar todas as aulas do último dia de cada período escolar em tempo integral, a
menos que sejam substituídas por actividades desportivas, lúdicas ou culturais,
antecipadamente preparadas;
31. Justificar as faltas dentro dos prazos legais;
32. Solicitar autorização por escrito, ao Director, com antecedência mínima de cinco dias
para participar em acções, colóquios, prestação de provas em estabelecimento de
ensino e sempre que pretenda faltar mais que dois dias num mês, em dias intercalados
entre feriados ou feriado e fim-de-semana e antes ou depois de feriados coincidentes
com Segunda ou Sexta-feira, ou que ocorram em dias seguidos.

Secção III – Pessoal Não Docente

Art.106º - Direitos do Pessoal Não Docente


1. O Pessoal Não Docente tem ainda direito a:
a) Participar, através dos seus representantes, na elaboração do Regulamento
Interno do Agrupamento e dele tomar conhecimento;
b) Ser tratado com lealdade e respeito pela sua pessoa, ideias e bens, e também
pelas suas funções;
c) Participar na vida escolar;
d) Eleger e ser eleito para órgãos, cargos e demais funções de representação no
âmbito da escola, nos termos da legislação em vigor;
e) Ser atendido nas suas solicitações e esclarecido nas suas dúvidas por quem de
direito na estrutura escolar ou na Autarquia;
f) Apresentar sugestões e ser apoiado e esclarecido pelos órgãos competentes sobre
qualquer assunto ou problema relativo à sua vida profissional;
g) Ser escutado nas sugestões e críticas que se prendam com as suas tarefas;
h) Ser informado da legislação do seu interesse e das normas em vigor no
Agrupamento e Autarquia;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 54


Regulamento Interno

i) Beneficiar e participar em acções de formação que concorram para o seu


aperfeiçoamento profissional e dos serviços, de acordo com a legislação em vigor;
j) Conhecer atempadamente e de forma clara as tarefas a desempenhar bem como
as alterações ao seu horário habitual, nomeadamente devido à realização de
reuniões e actividades dos estabelecimentos que integram o Agrupamento;
k) Utilizar os serviços prestados pelo Agrupamento, no respeito pelos regulamentos
produzidos ou a produzir, para os utilizadores;
l) Dispor de uma sala própria para descanso, de um cacifo individual e de um
expositor;
m) Usufruir de vestuário adequado ao exercício das suas funções, de acordo com o
estipulado pelo Director;
n) Participar nos Conselhos Geral e Pedagógico.

Art.107º - Deveres do Pessoal Não Docente (assistentes operacionais e assistentes


técnicos)
1. O Pessoal Não Docente está obrigado ao cumprimento dos seguintes deveres:
a) O dever de isenção;
b) O dever de zelo;
c) O dever de obediência;
d) O dever de lealdade;
e) O dever de sigilo;
f) O dever de correcção;
g) O dever de assiduidade;
h) O dever de pontualidade.
2. O dever de isenção consiste em não retirar vantagens, directas ou indirectas,
pecuniárias ou outras, das funções que exerce, actuando com independência em
relação aos interesses e pressões particulares de qualquer índole, na perspectiva do
respeito pela igualdade dos cidadãos.
3. O dever de zelo consiste em conhecer as normas legais regulamentares e as
instruções dos seus superiores hierárquicos, bem como possuir e aperfeiçoar os seus
conhecimentos técnicos e métodos de trabalho de modo a exercer as suas funções
com eficiência e correcção.
4. O dever de obediência consiste em acatar e cumprir as ordens dos seus legítimos
superiores hierárquicos, dadas em objecto de serviço e com forma legal.
5. O dever de lealdade consiste em desempenhar as suas funções em subordinação aos
objectivos do serviço e na perspectiva da prossecução do interesse público.
6. O dever de sigilo consiste em guardar segredo profissional relativamente aos factos de
que tenha conhecimento em virtude do exercício das suas funções e que não se
destinem a ser do domínio público.
7. O dever de correcção consiste em tratar com respeito quer utentes dos serviços
públicos, quer os próprios colegas, quer ainda os superiores hierárquicos.
8. O dever de assiduidade consiste em comparecer regular e continuamente ao serviço.
9. O dever de pontualidade consiste em comparecer ao serviço dentro das horas que lhe
forem designadas.
10. Para além dos deveres gerais dos funcionários e agentes do Estado e funcionais que
resultam do cargo que lhes está distribuído, o Pessoal Não Docente tem o dever de:
a) Respeitar e fazer-se respeitar por todos os membros da comunidade educativa nas
suas pessoas, ideias, bens e funções;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 55


Regulamento Interno

b) Colaborar para a unidade e boa imagem da escola do Agrupamento de Escolas de


Rebordosa e dos serviços;
c) Cumprir as tarefas que lhe forem distribuídas;
d) Respeitar a natureza confidencial da informação relativa a toda a comunidade
educativa;
e) Ser afável no trato e correcto nas relações com os outros membros da comunidade
escolar e com todas as outras pessoas que se dirijam à escola;
f) Atender e informar correctamente, tanto os elementos da comunidade escolar
como o público em geral, sobre assuntos do seu interesse e agir de acordo com as
suas competências;
g) Resolver com bom senso, tolerância e compreensão os problemas que surjam na
escola, intervindo com vista à resolução do problema quando presencie atitudes
menos correctas dos alunos nos espaços escolares, designadamente brincadeiras
violentas e danos causados a pessoas e equipamentos;
h) Contribuir para a plena formação, realização, bem-estar e segurança dos alunos,
orientandos-os com correcção, firmeza e serenidade;
i) Informar o órgão de gestão sempre que se verifique um comportamento menos
digno de algum elemento da comunidade escolar;
j) Zelar pela limpeza, conservação, e arrumação das instalações, mobiliário e
material escolar a seu cargo, propor medidas de melhoramento e renovação,
comunicando aos órgãos competentes;
k) Ser assíduo e pontual, cumprindo os horários estabelecidos;
l) Preencher fichas de requisição de material e de informação de danos;
m) Avisar antecipadamente o Director e/ou Coordenador de Estabelecimento das suas
ausências ao serviço e justificá-las dentro dos prazos legais;
n) Usar um cartão Identificador;
o) Conhecer e respeitar e zelar pelo cumprimento do Regulamento Interno.

Art.108º -Pessoal Administrativo


1. Chefe dos Serviços de Administração Escolar
a) Orientar, controlar e coordenar as actividades e a elaboração dos vários
documentos passados pelos Serviços Administrativos e sua posterior assinatura;
b) Organizar e submeter à aprovação da Direcção a distribuição dos serviços pelo
respectivo pessoal, de acordo com a natureza, categorias e aptidões, e, sempre
que o julgue conveniente, proceder às necessárias redistribuições;
c) Assinar o expediente corrente, bem como o que respeita a assuntos já submetidos
a despacho dos Órgãos de Gestão;
d) Preparar e submeter a despacho da Direcção todos os assuntos da sua
competência;
e) Providenciar para que todos os serviços inerentes ao funcionamento das aulas,
recursos e exames, dependentes dos Serviços Administrativos, estejam em ordem
nos prazos estabelecidos;
f) Proceder à leitura e fazer circular o Diário da República, tomando as providências
para que a legislação de interesse para a escola seja distribuída pelas diferentes
áreas.
g) Verificar as propostas e processos de nomeação de pessoal;
h) Apreciar e despachar os pedidos de justificação de faltas do pessoal
administrativo;
i) Preparar os documentos para análise e posterior deliberação dos órgãos de
gestão;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 56


Regulamento Interno

j) Dar cumprimento às deliberações dos órgãos de gestão que respeitarem aos


Serviços Administrativos;
k) Assinar as requisições de material a adquirir, quando devidamente autorizadas;
l) Assinar os termos de abertura e de encerramento e chancelar todas as folhas dos
livros utilizados nos serviços administrativos;
m) Ter sob a sua guarda o selo do estabelecimento de ensino;
n) Apreciar qualquer outro assunto respeitante ao serviço administrativo, decidindo os
que forem da sua competência e expondo à Direcção os que a ultrapassarem.
2. Assistente técnico:
a) Assegurar a transmissão da comunicação entre os vários órgãos e entre estes e os
particulares, incluindo Docentes, Não Docentes, Discentes e respectivos
Encarregados de Educação, através do registo, redacção, classificação e arquivo
do expediente e outras formas de comunicação;
b) Tratar informação, recolhendo e efectuando apuramentos estatísticos elementares
e elaborando mapas, quadros ou utilizando qualquer outra forma de transmissão
eficaz dos dados existentes;
c) Recolher, examinar, conferir e proceder à escrituração de dados relativos às
transacções financeiras e contabilísticas, podendo assegurar, se assim lhe for
determinado, a movimentação do fundo de maneio;
d) Recolher, examinar e conferir elementos constantes dos processos, anotando
faltas e anomalias e providenciando pela sua correcção e andamento, através de
ofícios, informações ou notas, em conformidade com a legislação vigente;
e) Organizar, calcular e desenvolver processos relativos à situação do Pessoal
Docente, Não Docente e Discente, à Acção Social Escolar e à aquisição e ou
manutenção de material, equipamento, instalações ou serviços;
f) Preencher os mapas de execução material e organizar a escrituração de livros
auxiliares de acordo com as respectivas instruções;
g) Atender o Pessoal Docente, Não Docente e Discente, bem como os Encarregados
de Educação, e prestar-lhes os adequados esclarecimentos.
3. Tesoureiro:
a) Arrecadar todas as importâncias legalmente cobradas pela escola, mediante guias
ou documentos passados pelas entidades competentes;
b) Proceder ao depósito das importâncias autorizadas respeitantes às requisições de
fundos e cobradas directamente pela escola;
c) Entregar na Caixa Geral de Depósitos (CGD), nos prazos regulamentares, as
importâncias das guias de operações de tesouraria;
d) Emitir cheques para pagamento das despesas com pessoal, devidamente
autorizadas, ou depositar nas respectivas contas as importâncias devidas;
e) Efectuar pagamentos de acidentes cobertos pelo Seguro Escolar;
f) Efectuar pagamentos resultantes de acidentes em serviço;
g) Proceder ao pagamento de despesas de funcionamento, devidamente autorizadas,
emitindo os cheques necessários;
h) Escriturar a folha de cofre;
i) Controlar as contas de depósito;
j) Colaborar na elaboração de balancetes a apresentar nas reuniões do Conselho
Administrativo e outros que lhe sejam solicitados;
k) Executar tudo o mais que lhe seja determinado pelo Chefe de Serviços de
Administração Escolar.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 57


Regulamento Interno

Secção IV - Encarregados de Educação

Art.109º - Direitos dos Encarregados de Educação


São direitos dos Encarregados de Educação:
1. Participar na vida da escola;
2. Ser informado sobre a legislação e normas que lhe digam respeito;
3. Ser informado do cumprimento e aproveitamento do seu educando, após cada um dos
momentos de avaliação e entre estes, semanalmente, no dia e hora fixados para o
efeito;
4. Ter acesso a informações relacionadas com o processo educativo do seu educando;
5. Ser avisado no limite legal acerca das faltas dadas pelo seu educando;
6. Ser bem recebido por todas as pessoas da escola;
7. Recorrer e ser atendido pelo órgão de gestão sempre que o assunto a tratar ultrapasse
a competência do Director de Turma ou, na ausência deste, por motivo inadiável;
8. Ter acesso ao dossier individual do seu educando:
a) sempre que requisitar, por escrito, a consulta do mesmo ao respectivo director de
turma/professor titular ou à Direcção, na ausência dos primeiros com antecedência
mínima de 48 horas;
b) o encarregado de educação pode consultar o dossier, na presença do Director de
Turma e na sua hora de atendimento.
9. Ser auscultado pelo director de turma e ver registada a sua opinião e respectiva
justificação, sempre que o seu educando estiver na eminência de uma segunda
retenção no mesmo ciclo, no caso de este estar abrangido pelo Despacho Normativo
nº 30/2001;
10. Participar no processo de avaliação através do seu representante no Conselho
Pedagógico;
11. Participar nas reuniões de Conselho de Turma, através de dois representantes, desde
que estas não tenham carácter de avaliação.

Art.110º - Deveres dos Encarregados de Educação


São deveres dos Encarregados de Educação:
1. Acompanhar activamente a vida escolar do seu educando;
2. Contribuir por todas as formas para a educação integral do seu educando, promovendo
a articulação entre a família e o ensino escolar;
3. Diligenciar para que o seu educando beneficie efectivamente dos seus direitos e
cumpra pontualmente os deveres que lhe incubem, com destaque para os deveres de
assiduidade, de correcto comportamento escolar e de empenho no processo de
aprendizagem;
4. Contribuir para a criação e execução do projecto educativo e regulamento interno da
escola e participar na vida da escola;
5. Cooperar com os professores no desempenho da sua missão pedagógica, em especial
quando para tal forem solicitados, colaborando no processo de ensino e aprendizagem
dos seus educandos;
6. Contribuir para a preservação da disciplina da escola e para a harmonia da
comunidade educativa, em especial quando para tal forem solicitados;
7. Contribuir para o correcto apuramento dos factos em processo disciplinar que incida
sobre o seu educando e, sendo aplicada a este medida disciplinar, diligenciar para que
a mesma prossiga os objectivos de reforço da sua formação cívica, do
desenvolvimento equilibrado da sua personalidade da sua capacidade de se relacionar

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 58


Regulamento Interno

com os outros, da sua plena integração na comunidade educativa e do seu sentido de


responsabilidade;
8. Contribuir para a preservação da segurança e integridade física e moral de todos os
que participam na vida da escola;
9. Integrar activamente a comunidade educativa no desempenho das demais
responsabilidades desta, em especial informando-se, sendo informado e informando
sobre todas as matérias relevantes no processo educativo dos seus educandos;
10. Comparecer na escola, sempre que julgue necessário e quando para tal for solicitado;
11. Contactar o Director de Turma, no horário fixado, para colher e prestar informações
sobre o seu educando;
12. Colaborar com o Director de Turma na busca de soluções para situações/problema
surgidas ao seu educando;
13. Cooperar com todos os elementos da comunidade educativa no desenvolvimento de
uma cultura de cidadania, nomeadamente através da promoção de regras de
convivência na escola;
14. Conhecer este regulamento interno e subscrever, fazendo subscrever aos seus
educandos, declaração anual de aceitação do mesmo e de compromisso activo quanto
ao seu cumprimento integral.

Capítulo VII- Avaliação das Aprendizagens

SECÇÃO I
AVALIAÇÃO

Art.111º- Avaliação das aprendizagens


1. Nos termos da legislação em vigor, a avaliação é um elemento integrante e regulador
da prática educativa, permitindo uma recolha sistemática de informações que, uma vez
analisadas, apoiam a tomada de decisões adequadas à promoção da qualidade das
aprendizagens.
2. A avaliação visa:
a) Apoiar o processo educativo de modo a sustentar o sucesso de todos os alunos,
permitindo o reajustamento dos projectos curriculares das turmas, nomeadamente,
quanto à selecção de metodologias e recursos, em função das necessidades
educativas dos alunos;
b) Certificar as diversas competências adquiridas pelo aluno, no final de cada ciclo e
à saída do ensino básico;
c) Contribuir para melhorar a qualidade do sistema educativo, possibilitando a tomada
de decisões para o seu aperfeiçoamento e promovendo uma maior confiança
social no seu funcionamento.

Art.112º - Objecto
1. A avaliação incide sobre as aprendizagens e competências definidas no currículo
nacional para as diversas áreas e disciplinas de cada ciclo, considerando a
concretização das mesmas no projecto curricular de turma, por ano de escolaridade.
2. As aprendizagens de carácter transversal ou de natureza instrumental, nomeadamente
no âmbito da educação para a cidadania, da compreensão e expressão em língua
portuguesa ou da utilização das tecnologias de informação e comunicação, constituem
objecto de avaliação em todas as áreas curriculares e disciplinas.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 59


Regulamento Interno

Art.113º - Princípios
1. A avaliação das aprendizagens assenta nos seguintes princípios:
a) Consistência entre os processos de avaliação e as aprendizagens e competências
pretendidas, de acordo com a natureza das aprendizagens e dos contextos em que
ocorrem;
b) Utilização de técnicas e instrumentos de avaliação diversificados;
c) Primazia da avaliação formativa, com valorização dos processos de auto-avaliação
regulada, e sua articulação com os momentos de avaliação sumativa;
d) Valorização da evolução do aluno, nomeadamente ao longo de cada ciclo;
e) Transparência do processo de avaliação, nomeadamente através da clarificação e
da explicitação dos critérios adoptados;
f) Diversificação dos intervenientes no processo de avaliação.

Art.114º - Intervenientes
1. Intervêm no processo de avaliação:
a) O professor;
b) O aluno, através da sua auto-avaliação, a qual deve ser realizada por cada área
curricular disciplinar e não disciplinar, pelo menos uma vez em cada período
escolar, no âmbito da respectiva turma, excepto no ensino pré-escolar e nos 1º e
2º anos de escolaridade.
c) O conselho de docentes, no 1º ciclo, ou o conselho de turma, nos 2º e 3º ciclos;
d) Os órgãos de gestão do Agrupamento;
e) O encarregado de educação nos termos definidos na legislação em vigor;
f) Os serviços especializados de apoio educativo;
g) A administração educativa.
2. A avaliação é da responsabilidade do professor, do conselho de docentes, do conselho
de turma, dos órgãos de gestão do Agrupamento e da administração educativa.

Art.115º - Critérios de Avaliação


1. Compete ao Conselho Pedagógico definir, no início de cada ano lectivo e de acordo
com as orientações do currículo nacional, os critérios de avaliação para cada ciclo e
ano de escolaridade, sob proposta, no ensino pré-escolar e 1.º ciclo, dos conselhos de
docentes e, nos 2.º e 3.º ciclos, dos departamentos curriculares e do conselho de
directores de turma.
2. Os critérios de avaliação mencionados no número anterior constituem referenciais
comuns, no interior do Agrupamento, sendo operacionalizados pelo educador, no
ensino pré-escolar, pelo professor titular de turma, no 1.º ciclo, e pelo conselho de
turma, nos 2.º e 3.º ciclos, no âmbito do respectivo projecto curricular de turma.
3. Compete ao Director garantir a divulgação dos critérios referidos nos números
anteriores junto dos diversos intervenientes, nomeadamente alunos e encarregados de
educação.
4. O Director, ouvido o Conselho Pedagógico, pode delegar a competência referida nº 3
do presente artigo, nos professores titulares de turma ou nos professores das várias
disciplinas ou áreas curriculares não disciplinares.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 60


Regulamento Interno

Art.116º - Avaliação Diagnóstica


1. A avaliação diagnóstica conduz à adopção de estratégias de diferenciação pedagógica
e contribui para elaborar, adequar e reformular o projecto curricular de turma,
facilitando a integração escolar do aluno, apoiando a orientação escolar e vocacional.
Pode ocorrer em qualquer momento do ano lectivo quando articulada com a avaliação
formativa.
2. No início ou final de cada ano lectivo haverá lugar à realização de uma avaliação
diagnóstica para todos os alunos do Agrupamento, de acordo com as normas definidas
anualmente pelo Conselho Pedagógico.

Art.117º - Avaliação Formativa


1. A avaliação formativa é a principal modalidade de avaliação do ensino básico, assume
carácter contínuo e sistemático e visa a regulação do ensino e da aprendizagem,
recorrendo a uma variedade de instrumentos de recolha de informação, de acordo com
a natureza das aprendizagens e dos contextos em que ocorrem.
2. A avaliação formativa fornece, ao professor, ao aluno, ao encarregado de educação e
aos restantes intervenientes, informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens
e competências, de modo a permitir rever e melhorar os processos de trabalho.
3. A avaliação formativa é da responsabilidade de cada professor ou educador, em
diálogo com os alunos e em colaboração com os outros professores ou educadores,
designadamente no âmbito dos órgãos colectivos que concebem e gerem o respectivo
projecto curricular e, ainda, sempre que necessário, com os serviços especializados de
apoio educativo e os encarregados de educação, devendo recorrer, quando tal se
justifique, a registos estruturados.
4. Compete ao Director, sob proposta do educador, no ensino pré-escolar, do professor
titular de turma, no 1.º ciclo, e do director de turma, nos restantes ciclos, a partir dos
dados da avaliação formativa, mobilizar e coordenar os recursos educativos existentes
nos estabelecimentos que integram o Agrupamento com vista a desencadear respostas
adequadas às necessidades dos alunos.
5. Compete ao Conselho Pedagógico apoiar e acompanhar o processo definido no
número anterior.

Art.118 º- Avaliação Aferida


1. A avaliação aferida mede o grau de consecução dos objectivos traçados com base nos
resultados da avaliação diagnóstica.
2. A avaliação aferida será realizada por todos os alunos, em todos os anos e disciplinas
não sujeitos a avaliação externa.
3. A avaliação aferida realiza-se no final de cada ano lectivo, de acordo com as decisões
e normas a definir pelo Conselho Pedagógico.

Art.119º - Avaliação Sumativa


1. A avaliação sumativa consiste na formulação de um juízo globalizante sobre o
desenvolvimento das aprendizagens e competências definidas para cada área
curricular e disciplina.
2. A avaliação sumativa inclui:
a) A avaliação sumativa interna;
b) A avaliação sumativa externa no 9º ano de escolaridade e Ensino Secundário.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 61


Regulamento Interno

Art.120º - Avaliação Sumativa Interna


1. A avaliação sumativa ocorre no final de cada período lectivo, de cada ano lectivo e de
cada ciclo.
2. A avaliação sumativa é da responsabilidade do educador em articulação com o
respectivo conselho de docentes, no ensino pré-escolar, do professor titular de turma
em articulação com o respectivo conselho de docentes, no 1.º ciclo, e dos professores
que integram o conselho de turma, nos 2.º, 3.º ciclos e secundário, reunindo, para o
efeito, no final de cada período.
3. Compete ao educador, no ensino pré-escolar, professor titular de turma, no 1.º ciclo, e
ao director de turma, nos 2.º e 3.º ciclos e secundário, coordenar o processo de tomada
de decisões relativas à avaliação sumativa interna e garantir tanto a sua natureza
globalizante como o respeito pelos critérios de avaliação definidos pelo Conselho
Pedagógico no início do ano lectivo.
4. A decisão quanto à avaliação final do aluno é da competência:
a) Do educador em articulação com o conselho de docentes, no ensino pré-escolar;
b) Do professor titular de turma, em articulação com o conselho de docentes, no 1º
ciclo;
c) Do conselho de turma, sob proposta do professor de cada disciplina/área
disciplinar/área curricular não disciplinar, nos 2º, 3ºciclos e Ensino Secundário.

Art.121º - Expressão da Avaliação Sumativa Interna


1. No Ensino pré-escolar a informação resultante da avaliação sumativa expressa-se de
forma descritiva em todas as áreas.
2. No 1.º ciclo, a informação resultante da avaliação sumativa expressa-se de forma
descritiva em todas as áreas curriculares.
3. Nos 2.º e 3.º ciclos, a informação resultante da avaliação sumativa:
a) Conduz à atribuição de uma classificação, numa escala de níveis de 1 a 5, em
todas as disciplinas;
b) Expressa-se numa menção qualitativa de Não satisfaz, Satisfaz e Satisfaz bem,
nas áreas curriculares não disciplinares.
4. No 3º ciclo, a avaliação sumativa interna das disciplinas de organização semestral,
Educação Tecnológica e disciplina da área de Educação Artística, processa-se do
seguinte modo:
a) Para a atribuição das classificações, o conselho de turma reúne
extraordinariamente no final do 1º semestre e ordinariamente no final do 3º
período;
b) A classificação atribuída no 1º semestre fica registada em acta e, à semelhança
das classificações das outras disciplinas, está sujeita a ratificação do conselho de
turma de avaliação, no final do 3º período;
c) No final dos 1.º e 2.º períodos, a avaliação assume carácter descritivo para as
disciplinas que se iniciam nos 1.º e 2.º semestres, respectivamente.
5. No primeiro período dos 5.º e 7.º anos de escolaridade, a avaliação sumativa poderá,
de acordo com decisão do Conselho Pedagógico, não conduzir à atribuição de
classificações ou menções, assumindo a sua expressão apenas carácter descritivo.
6. Com base na avaliação sumativa interna, compete ao professor titular de turma, no 1º
ciclo, em articulação com os competentes conselhos de docentes, e ao conselho de
turma, nos restantes ciclos, reanalisar o projecto curricular de turma, com vista à
introdução de eventuais reajustamentos ou apresentação de propostas para o ano
lectivo seguinte.
7. A avaliação sumativa interna, no 9º ano de escolaridade, pode incluir a realização de
uma prova global ou de um trabalho final, em cada disciplina ou área disciplinar,

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 62


Regulamento Interno

incidindo sobre as aprendizagens e competências previstas para o final do ensino


básico, à excepção das disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática,
relativamente às quais os alunos estão sujeitos a exames nacionais.
8. As provas e os trabalhos a que se refere o número anterior não constituem instrumento
de avaliação obrigatório, podendo ser realizados por decisão da escola, como
instrumento de aferição de conhecimentos nas disciplinas que se considerem mais
adequadas e convenientes, não podendo em caso algum implicar a interrupção das
actividades lectivas.
9. Compete ao Conselho Pedagógico, sob proposta de cada departamento curricular,
aprovar a modalidade e a matriz das provas ou trabalhos, bem como as datas e os
prazos da sua realização.
10. A avaliação sumativa interna, no final do 3º período, implica:
a) A apreciação global das aprendizagens realizadas e das competências
desenvolvidas pelo aluno ao longo do ano lectivo, traduzida nos termos dos nºs 1. ,
2. e 3.;
b) A decisão sobre a transição de ano, excepto no 9º ano de escolaridade e nas
disciplinas do Ensino Secundário cuja aprovação depende ainda da avaliação
sumativa externa;
c) A verificação das condições de admissão aos exames nacionais do 9º ano e
Ensino Secundário.
11. No ensino secundário, a informação resultante da avaliação sumativa expressa-se da
seguinte forma:
a) Conduz à atribuição de uma classificação, numa escala de níveis de 1 a 20, em
todas as disciplinas;
b) Expressa-se numa menção qualitativa de Medíocre, Insuficiente, Suficiente, Bom,
Muito Bom e Excelente

Art.122º - Avaliação Sumativa Externa


1. A avaliação sumativa externa é da responsabilidade dos serviços centrais do Ministério
da Educação e compreende a realização de exames nacionais no 9º ano, nas
disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, os quais incidem sobre as
aprendizagens e competências do 3º ciclo e algumas disciplinas do Ensino Secundário.
2. São admitidos aos exames nacionais do 9º ano todos os alunos, excepto os que, após
a avaliação sumativa interna, no final do 3º período, se enquadrem nas seguintes
situações:
a) Tenham obtido classificação de frequência de nível simultaneamente nas
disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática;
b) Tenham obtido classificação de frequência inferior a 3 em duas disciplinas e de
nível 1 em Língua Portuguesa ou Matemática;
c) Tenham obtido classificação de frequência inferior a 3 em três disciplinas, ou em
duas disciplinas e a menção de Não Satisfaz na Área de Projecto, desde que
nenhuma delas seja Língua Portuguesa ou Matemática;
d) Tenham obtido classificação de frequência inferior a 3 numa disciplina, a menção
de Não Satisfaz na Área de Projecto e nível 1 em Língua Portuguesa ou
Matemática.
3. A não realização dos exames referidos no n.º 1 implica a retenção do aluno no 9.º ano
de escolaridade, excepto nas situações previstas na legislação em vigor.
4. A avaliação no Ensino Secundário está regulamentada pela seguinte legislação:
Dec.Lei nº 24/2006, Dec.Lei nº 74/2004, Dec.Lei 272/07, Despacho Normativo 30/2001,
01/2005, 50/2005, 18/2006 e 05/2007.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 63


Regulamento Interno

Art.123º - Efeitos da Avaliação


1. A avaliação formativa gera medidas de diferenciação pedagógica adequadas às
características dos alunos e às aprendizagens e competências a desenvolver.
2. A avaliação sumativa dá origem a uma tomada de decisão sobre a progressão ou
retenção do aluno, expressa através das menções, respectivamente, de Transitou ou
Não transitou, no final de cada ano, e de Aprovado(a) ou Não aprovado(a), no final de
cada ciclo.
3. A decisão de progressão do aluno ao ano de escolaridade seguinte é uma decisão
pedagógica e deverá ser tomada sempre que o professor titular de turma, ouvidos os
competentes conselhos de docentes, no 1.º ciclo, ou o conselho de turma, nos 2.º e 3.º
ciclos, considerem:
a) Nos anos terminais de ciclo, que o aluno desenvolveu as competências
necessárias para prosseguir com sucesso os seus estudos no ciclo ou nível de
escolaridade subsequente, salvaguardando-se, no caso do 9º ano de escolaridade,
o estabelecido na legislação em vigor;
b) Nos anos não terminais de ciclo, que as competências demonstradas pelo aluno
permitem o desenvolvimento das competências essenciais definidas para o final do
respectivo ciclo.
4. No ensino pré-escolar e 1.º ano de escolaridade não há lugar a retenção, sem prejuízo
do estabelecido no presente Regulamento Interno.
5. Um aluno retido no 2.º ou 3.º ano de escolaridade deverá integrar até ao final do ciclo a
turma a que já pertencia, salvo se houver decisão em contrário do Conselho
Pedagógico, sob proposta fundamentada do professor titular de turma e ouvido,
sempre que possível, o professor da eventual nova turma.
6. No final do 2º ciclo, e no âmbito da avaliação sumativa, o conselho de turma pode
decidir a progressão de um aluno que não desenvolveu as competências essenciais,
quando este:
a) Tenha obtido classificação inferior a 3 nas disciplinas de Língua Portuguesa e de
Matemática;
b) Tenha obtido classificação inferior a 3 em três disciplinas, ou em duas disciplinas e
a menção de Não Satisfaz na Área de Projecto, desde que não integrem
cumulativamente as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.
7. A decisão referida no número anterior tem de ser tomada por unanimidade. Caso não
exista unanimidade, deve proceder-se a nova reunião do conselho de turma, na qual a
decisão de progressão, devidamente fundamentada, deve ser tomada por dois terços
dos professores que integram o conselho de turma.
8. No final do 3º ciclo, no fim do 3º período, o conselho de turma reúne para a atribuição
da classificação da avaliação sumativa interna.
9. No final do 3º ciclo, o aluno não progride e obtém a menção de Não aprovado(a) se
estiver numa das seguintes situações:
a) Tenha obtido classificação inferior a 3 nas disciplinas de Língua Portuguesa e de
Matemática;
b) Tenha obtido classificação inferior a 3 em três disciplinas, ou em duas disciplinas e
a menção de Não satisfaz na Área de Projecto.
10. A disciplina de Educação Moral e Religiosa não é considerada para efeitos de
progressão dos alunos.
11. Nos 2.º e 3.º ciclos, a retenção traduz-se na repetição de todas as áreas e disciplinas
do ano em que o aluno ficou retido.
12. Em situações de retenção, compete ao professor titular de turma, no 1º ciclo, e ao
conselho de turma, nos 2.º e 3.º ciclos, proceder em conformidade com a legislação em
vigor.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 64


Regulamento Interno

13. Os efeitos da avaliação no Ensino Secundário estão regulamentados pela seguinte


legislação Dec.Lei 24/2006, Dec.Lei nº 74/2004, Dec.Lei 272/07, Despacho Normativo
30/2001, 01/2005, 50/2005, 18/2006 e 05/2007.
14. A avaliação dos alunos abrangidos pelos cursos de Educação e Formação rege-se pelo
Despacho Conjunto nº453/2004, de 27 de Julho.

Art.124º - Retenção repetida


1. Quando, no decurso de uma avaliação sumativa final, se concluir que um aluno que já
foi retido em qualquer ano de escolaridade não possui as condições necessárias à sua
progressão, deve o mesmo ser submetido a uma avaliação extraordinária que
ponderará as vantagens educativas de nova retenção.
2. A proposta de retenção ou progressão do aluno está sujeita à anuência do Conselho
Pedagógico, com base em relatório que inclua:
a) Processo individual do aluno;
b) Apoios, actividades de enriquecimento curricular e planos aplicados;
c) Contactos estabelecidos com os encarregados de educação, incluindo parecer
destes sobre o proposto;
d) Parecer dos serviços de psicologia e orientação;
e) Proposta de encaminhamento do aluno para um plano de acompanhamento,
percurso alternativo ou cursos de educação e formação, nos termos da respectiva
regulamentação.
3. A programação individualizada e o itinerário de formação do aluno são elaborados com
o conhecimento e acordo prévio do encarregado de educação.
4. O Director coordena a execução das recomendações decorrentes do processo de
avaliação previsto nos números anteriores, sendo especialmente responsável pela
promoção do sucesso educativo desses alunos.
5. Uma segunda retenção no mesmo ciclo só ocorre após a aplicação da avaliação
extraordinária implicando o Núcleo de Apoios Educativos.

Art.125º - Revisão dos Resultados da Avaliação


1. As decisões decorrentes da avaliação de um aluno no 3.º período de um ano lectivo
podem ser objecto de um pedido de revisão, devidamente fundamentado, dirigido pelo
respectivo encarregado de educação ao Director, no prazo de três (3) dias úteis a
contar da data de entrega das fichas de registo de avaliação no 1.º ciclo ou da afixação
das pautas nos 2.º, 3.º ciclos e secundário.
2. O professor titular de turma, no 1.º ciclo, em articulação com o competente conselho de
docentes, ou o conselho de turma, nos 2.º, 3.º ciclos e secundário, procede, no prazo
de 5 dias úteis após a recepção do pedido de revisão, à análise do mesmo, com base
em todos os documentos relevantes para o efeito, e toma uma decisão que pode
confirmar ou modificar a avaliação inicial.
3. A decisão referida no número anterior deve, no prazo de cinco (5) dias úteis, ser
submetida à ratificação do Conselho Pedagógico.
4. Da decisão tomada nos termos dos números anteriores, que se constitui como
definitiva, o Director notifica o encarregado de educação através de carta registada
com aviso de recepção, no prazo de cinco (5) dias úteis.
5. O encarregado de educação poderá ainda, se assim o entender, no prazo de cinco (5)
dias úteis após a data de recepção da resposta, interpor recurso hierárquico para o
Director Regional de Educação do Norte, quando o mesmo for baseado em vício
existente no processo.
6. Da decisão do recurso hierárquico não cabe qualquer outra forma de impugnação
administrativa.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 65


Regulamento Interno

Art.º126 - Casos especiais de progressão


1. Um aluno que revele capacidades de aprendizagem excepcionais e um adequado grau
de maturidade, a par do desenvolvimento das competências previstas para o ciclo que
frequenta, poderá progredir mais rapidamente no ensino básico, beneficiando de uma
das seguintes hipóteses ou de ambas:
a) Concluir o 1.º ciclo com 9 anos de idade, completados até 31 de Dezembro do ano
respectivo, podendo para isso completar o 1.º ciclo em três anos;
b) Transitar de ano de escolaridade antes do final do ano lectivo, uma única vez, ao
longo dos 2.º e 3.º ciclos.
2. Um aluno retido no 2.º ou 3.º ano de escolaridade que demonstre ter realizado as
aprendizagens necessárias para o desenvolvimento das competências essenciais
definidas para o final do ciclo, poderá concluir o 1.º ciclo nos quatro anos previstos para
a sua duração, através de uma progressão mais rápida, nos anos lectivos
subsequentes à retenção.
3. Qualquer das possibilidades enunciadas no número anterior só pode ser accionada se
houver, para o efeito, pareceres concordantes do encarregado de educação do aluno,
dos serviços especializados de apoio educativo e do Conselho Pedagógico, sob
proposta do professor titular de turma ou do conselho de turma.

Art.127º - Situação especial de classificação


1. Se, por motivo da exclusiva responsabilidade da escola ou Agrupamento, ou por falta
de assiduidade motivada por doença prolongada, ou por impedimento legal
devidamente comprovado, não existirem em qualquer disciplina/área disciplinar ou área
curricular não disciplinar elementos de avaliação sumativa interna respeitantes ao 3º
período lectivo, a classificação desta é a que o aluno obteve no 2º período lectivo, se o
conselho de turma assim o decidir.
2. Nas disciplinas sujeitas a exame final nacional é obrigatória a prestação de exames,
salvo quando a falta de elementos de avaliação nas referidas disciplinas for da
exclusiva responsabilidade da escola, a situação deve ser objecto de análise casuística
e sujeita a despacho de membro do Governo.

Art.128º - Alunos abrangidos por Programa Educativo Individual


1. Os alunos abrangidos por um Programa Educativo individual serão avaliados, salvo o
disposto no número seguinte, de acordo com o regime de avaliação definido na
legislação em vigor.
2. Os alunos que tenham, no seu programa educativo individual, devidamente explicitadas
e fundamentadas, condições especiais de avaliação, decorrentes da aplicação da
medida educativa do regime educativo especial, serão avaliados nos termos definidos
no referido programa.
3. O programa educativo individual dos alunos que se encontram na situação referida no
número anterior constitui a referência de base para a tomada de decisão relativa à sua
progressão ou retenção num ano ou ciclo de escolaridade, bem como para a tomada
de decisão relativa à atribuição do diploma de ensino básico.

SECÇÃO II

PLANOS DE RECUPERAÇÃO, DE ACOMPANHAMENTO E DE DESENVOLVIMENTO

Art.129º - Obrigatoriedade
As actividades a desenvolver no âmbito dos planos de recuperação e de
acompanhamento devem atender às necessidades do aluno ou do grupo de alunos e são de
frequência obrigatória.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 66


Regulamento Interno

Art.130º - Planos de Recuperação


1. Entende-se por plano de recuperação o conjunto das actividades concebidas no âmbito
curricular e de enriquecimento curricular, desenvolvidas na escola ou sob a sua
orientação, que contribuam para que os alunos adquiram as aprendizagens e as
competências consagradas nos currículos do ensino básico em vigor.
2. O plano de recuperação é aplicável aos alunos que revelem dificuldades de
aprendizagem em qualquer disciplina, área curricular disciplinar ou não disciplinar.
3. O plano de recuperação pode integrar, entre outras, as seguintes modalidades:
a) Pedagogia diferenciada na sala de aula;
b) Programas de tutoria para apoio a estratégias de estudo, orientação e
aconselhamento do aluno;
c) Actividades de compensação em qualquer momento do ano lectivo ou no início de
um novo ciclo;
d) Aulas de recuperação;
e) Actividades de ensino específico da língua portuguesa para alunos oriundos de
países estrangeiros.
4. Sempre que, no final do 1º período, um aluno não tenha desenvolvido as competências
necessárias para prosseguir com sucesso os seus estudos no 1º ciclo, ou, no caso dos
restantes ciclos do ensino básico, obtenha três ou mais níveis inferiores a três, deve o
professor do 1º ciclo ou o conselho de turma elaborar um plano de recuperação para o
aluno.
5. O plano de recuperação é apresentado ao Director do Agrupamento.
6. Na primeira semana do 2º período, o plano de recuperação é dado a conhecer, pelo
responsável da turma, aos pais e encarregados de educação, procedendo-se de
imediato à sua implementação.
7. Os alunos que, no decurso do 2º período, nomeadamente até à interrupção das aulas
no Carnaval, indiciem dificuldades de aprendizagem que possam comprometer o seu
sucesso escolar são, igualmente, submetidos a um plano de recuperação.
8. O plano de recuperação é planeado, realizado e avaliado, quando necessário, em
articulação com outros técnicos de educação, envolvendo os pais ou encarregados de
educação e os alunos.

Art.131º - Planos de Acompanhamento


1. Entende-se por plano de acompanhamento o conjunto das actividades concebidas no
âmbito curricular e de enriquecimento curricular, desenvolvidas na escola ou sob sua
orientação, que incidam, predominantemente, nas disciplinas ou áreas disciplinares em
que o aluno não adquiriu as competências essenciais, com vista à prevenção de
situações de retenção repetida.
2. O plano de acompanhamento é aplicável aos alunos que tenham sido objecto de
retenção em resultado da avaliação sumativa final do respectivo ano de escolaridade.
3. O plano de acompanhamento pode incluir as modalidades previstas no nº 3 do artigo
anterior e ainda a utilização específica da área curricular de Estudo Acompanhado,
bem como adaptações programáticas das disciplinas em que o aluno tenha revelado
especiais dificuldades ou insuficiências.
4. Decorrente da avaliação sumativa final, o plano de acompanhamento é elaborado pelo
conselho de turma e aprovado pelo Conselho Pedagógico para ser aplicado no ano
escolar seguinte, competindo ao Director determinar as respectivas formas de
acompanhamento e avaliação.
5. O plano de acompanhamento é planeado, realizado e avaliado, quando necessário, em
articulação com outros técnicos de educação, envolvendo os pais ou encarregados de
educação e os alunos.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 67


Regulamento Interno

Art.132º - Planos de Desenvolvimento


1. Entende-se por plano de desenvolvimento o conjunto das actividades concebidas no
âmbito curricular e de enriquecimento curricular, desenvolvidas na escola ou sob sua
orientação, que possibilitem aos alunos uma intervenção educativa bem sucedida, quer
na criação de condições para a expressão e desenvolvimento de capacidades
excepcionais quer na resolução de eventuais situações problema.
2. O plano de desenvolvimento é aplicável aos alunos que revelem capacidades
excepcionais de aprendizagem.
3. O plano de desenvolvimento pode integrar, entre outras, as seguintes modalidades:
a) Pedagogia diferenciada na sala de aula;
b) Programas de tutoria para apoio a estratégias de estudo, orientação e
aconselhamento do aluno;
c) Actividades de enriquecimento em qualquer momento do ano lectivo ou no início
de um novo ciclo.
4. Decorrente da avaliação sumativa do 1º período, o professor do 1º ciclo ou o conselho
de turma elabora o plano de desenvolvimento e submete-o ao Director.
5. O plano de desenvolvimento é planeado, realizado e avaliado, quando necessário, em
articulação com outros técnicos de educação, envolvendo os pais ou encarregados de
educação e os alunos em causa.

Art.133º - Gestão e Avaliação


1. O Director assegura os recursos humanos e materiais necessários à execução dos
planos de recuperação, de desenvolvimento e de acompanhamento, de acordo com a
legislação em vigor.
2. As propostas constantes dos planos a que se refere o número anterior são elaboradas,
realizadas e avaliadas pelos diferentes órgãos e intervenientes no processo, segundo o
critério de adequação às situações diagnosticadas, os recursos disponíveis e os efeitos
positivos nas aprendizagens.
3. Os planos são objecto de avaliação contínua, participada e formativa, e de avaliação
global, a realizar pelo Conselho Pedagógico, no final do ano lectivo.
4. No final do ano lectivo, e após a avaliação sumativa final, o Director envia à Direcção
Regional de Educação do Norte um relatório de avaliação, no qual devem constar:
a) público alvo;
b) recursos mobilizados;
c) modalidades adoptadas;
d) resultados alcançados, incluindo:
i. alunos que foram objecto de plano de recuperação e que transitaram de ano;
ii. alunos que foram objecto de plano de recuperação e que não transitaram de
ano;
iii. alunos que não foram sujeitos a um plano de recuperação e ficaram retidos;
iv. alunos sujeitos a um plano de acompanhamento e que ficaram retidos;
v. alunos em situação de retenção repetida;
vi. alunos encaminhados para outros percursos educativos e formativos.

Art134º - Avaliação do desempenho do pessoal docente


(O Regulamento Interno rege-se de acordo como Dec. Lei 15/2007, com o Decreto
Regulamentar nº 2/2008 e com as determinações seguintes):
1. A avaliação do desempenho concretiza-se nas seguintes dimensões:

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 68


Regulamento Interno

a) Vertente profissional e ética;


b) Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem;
c) Participação na escola e relação com a comunidade escolar;
d) Desenvolvimento e formação profissional ao longo da vida.
2. Elementos de referência e de avaliação
a) A avaliação do desempenho tem por referência as metas e objectivos fixados no
projecto educativo para um período de três anos e no plano actual de actividades
da escola.
b) Os indicadores de medida quanto ao progresso dos resultados escolares
esperados para os alunos são os fixados em reunião de Departamento no início do
ano lectivo.
c) Os indicadores de medida do abandono escolar tendo em conta o contexto
socioeducativo da região são os fixados em reunião de Directores de Turma no
início do ano lectivo.
3. Objectivos individuais (ver artigos 9º e 10º do Decreto Regulamentar nº2/ 2008)
a) Os objectivos individuais são fixados entre o avaliado e os avaliadores através da
proposta do avaliado no início do período em avaliação.
b) Os objectivos individuais que se referem à melhoria dos resultados escolares dos
alunos e à redução do abandono escolar devem ser afixados anualmente e serão
avaliados no final de cada período de dois anos escolares.
c) Os objectivos individuais são definidos de acordo com o Projecto Educativo e o
Plano Anual de Actividades podendo ser redefinidos de acordo com os mesmos
documentos.
4. Comissão de Coordenação da Avaliação do Desempenho (artigo 13º) integram a
comissão de coordenação de avaliação do desempenho o presidente do conselho
pedagógico e quatro dos seus docentes titulares. A comissão deve elaborar e aprovar
o respectivo regulamento de funcionamento.
5. Processo de Avaliação (Processo, calendarização) (artº 14, 15, 16 e 17)
5.1. FASE 1:
5.1.1. Primeira semana de Setembro.
 Reunião CCADD: Aprovação do Regimento Interno da Comissão de Coordenação da
Avaliação de Desempenho Docente.
 Reunião CCADD: Formação da equipa de avaliação: Coordenadores de Departamento
e Professores Titulares com funções de avaliação por delegação. Distribuição dos
professores a avaliar pelos diferentes membros da equipa de avaliação.
 Reunião CADD: Definição de linhas de actuação da equipa de avaliação.
5.1.2 Segunda e Terceira Semanas de Setembro.
 Publicitação da distribuição dos membros da equipa de avaliação pelos professores a
avaliar.
 Publicitação dos critérios que devem nortear a definição dos objectivos individuais e
das indicações para a construção de um PDP.
 Publicitação da calendarização das aulas a serem assistidas (3 aulas, uma por cada
período).
5.1.3 Mês de Novembro
 Entrevistas individuais: discussão dos objectivos individuais e do PDP.
 Reunião CADD: fixação dos objectivos individuais; fixação de cada um dos PDP.
 Entrevista da equipa da avaliação com os professores a avaliar para dar conhecimento
do PDP fixado.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 69


Regulamento Interno

5.1.4 Terceira semana de Outubro.


 Publicitação do modelo da ficha de observação de aulas assistidas.
 Publicitação do modelo de observação de aulas assistidas.
5.1.5 Segunda semana de Junho (para professores que poderão não permanecer na
Escola).
 Entrega da ficha de auto avaliação elaborada pelo professor.
5.1.6 Terceira semana de Junho
 Preenchimento da ficha de avaliação elaborada pelo coordenador de Departamento ou
pelo professor avaliador delegado.
 Preenchimento da ficha de avaliação elaborada pelo Director da Escola.
5.1.7 Terceira e quarta semana de Junho
 Reuniões de Avaliação e de Validação.
 Publicitação dos resultados.
5.2. FASE 2:
5.2.1. Primeira semana de Outubro do ano lectivo seguinte (para professores que
permanecem na Escola).
 Entrega da ficha de auto avaliação elaborada pelo professor.
5.2.2. Segunda semana de Outubro
 Preenchimento da ficha de avaliação elaborada pelo coordenador de Departamento ou
pelo professor avaliador delegado.
 Preenchimento da ficha de avaliação elaborada pelo Director da Escola.
5.2.3. Terceira e quarta semana de Outubro.
 Reuniões de Avaliação e de Validação.
 Publicitação dos resultados.
5.3. Apreciação do Desempenho pelos Pais e Encarregados de Educação
 De acordo com o previsto na alínea h) do n.º 2 do artigo 45.º do ECD, os pais e
encarregados de Educação dos alunos do Agrupamento Vertical de Escolas de
Rebordosa poderão efectuar uma apreciação do trabalho docente.
5.3.1.Requerimento de avaliação.
5.3.1.1. A concordância do docente em ser avaliado pelos e ncarregados de
educação e pais deve ser comunicada, por sua iniciativa, por escrito em formulário
próprio ao professor responsável pela sua avaliação.
5.3.1.2 No ano lectivo de 2008 – 2009, este requerimento de ser apresentado aquando
da apresentação do PDP – Plano de Desenvolvimento.
5.3.1.3. Em anos lectivos posteriores, este requerimento deve ser apresentado vinte e
dias úteis após o docente ter iniciado as suas actividades lectivas.
5.3.2. Reunião de avaliação.
5.3.2.1 Nos vinte dias úteis anteriores ao final das actividades lectivas a serem
avaliadas ou nos vinte dias úteis anteriores à data prevista para entrega da ficha de
autoavaliação, o docente a ser avaliado solicita ao director ou ao coordenador de turma
que seja marcada uma reunião com os pais e encarregados de educação.
5.3.2.2.Esta reunião deverá ser marcada no período que cobre os dez dias úteis depois
do final das actividades lectivas a serem avaliadas ou que cobre os dez dias úteis que
antecedem a entrega da ficha de auto-avaliação.
5.3.2.3. Esta reunião, para que seja garantido sigilo necessário à avaliação, será
presidida pelo avaliador do docente em avaliação.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 70


Regulamento Interno

5.3.2.4.Na reunião, têm de estar presentes mais de metade dos pais e encarregados
de educação para que ganhe efectividade avaliativa.
5.3.2.5. Os pais e encarregados de educação preencherão um questionário anónimo
sobre a actividade do professor que incidirá na realização das actividades lectivas, na
relação pedagógica com os alunos, na avaliação das aprendizagens dos alunos.
5.3.2.6.Cada questionário produzirá uma classificação de zero a dez pontos.
5.3.2.7.O conjunto dos questionários produzirá uma classificação global de um a dez
pontos.
5.3.2.8. Os questionários serão recolhidos e tratados pelo Presidente da reunião.

CAPÍTULO VIII- Disposições comuns aos Jardins de Infância

Art.135º - Especificidade dos Jardins de Infância


Dada a especificidade da educação pré-escolar, para além do disposto no presente
Regulamento Interno para a generalidade dos estabelecimentos que integram o Agrupamento,
são consignadas para os Jardins de Infância as disposições gerais de funcionamento que
constam dos artigos seguintes.

Art.136º Critérios de admissão e frequência dos Jardins de Infância


De acordo com a legislação em vigor:
1. Distribuição das crianças e dos alunos por agrupamentos de escolas:
1.1. No acto de matrícula ou de renovação de matrícula, o aluno ou o encarregado de
educação deve indicar, por ordem de preferência e sempre que o número de
estabelecimentos de educação pré – escolar ou de ensino existentes na área o
permita, cinco estabelecimentos cuja frequência é pretendida, devendo a mesma
subordinar -se:
a) No caso da educação pré -escolar, aos agrupamentos de escolas ou
estabelecimentos de educação ou de ensino não agrupados em cuja área de
influência se situe a residência ou a actividade profissional dos pais ou
encarregados de educação, ou ainda ao percurso sequencial do aluno.
1.1.1. Na matrícula de crianças nos estabelecimentos de educação pré -escolar devem
ser observadas, sucessivamente, as seguintes prioridades:
- 1.ª Crianças que completem os cinco anos de idade até 31 de Dezembro;
- 2.ª Crianças com necessidades educativas especiais de carácter permanente,
de acordo com o artigo 19.º do Decreto -Lei n.º 3/2008, de 7 de Janeiro;
- 3.ª Crianças filhas de pais estudantes menores, nos termos previstos no artigo
4.º da Lei n.º 90/2001, de 20 de Agosto;
1.1.1.1. Cumulativamente, e como forma de desempate em situação de igualdade,
devem ser observadas as seguintes prioridades:
- 1.ª Crianças com irmãos a frequentar o estabelecimento de educação pretendido;
- 2.ª Crianças cujos pais ou encarregados de educação residam, comprovadamente, na
área de influência do estabelecimento de educação pretendido, ordenadas nos termos
previstos na alínea b) do artigo 24.º do Decreto -Lei n.º 542/79, de 31 de Dezembro;
- 3.ª Crianças cujos pais ou encarregados de educação desenvolvam a sua actividade
profissional, comprovadamente, na área de influência do estabelecimento de educação
pretendido, ordenadas nos termos previstos na alínea b) do artigo 24.º do Decreto -Lei
n.º 542/79, de 31 de Dezembro.
1.1.2. Na renovação de matrícula na educação pré -escolar deve ser dada prioridade às
crianças que frequentaram no ano anterior o estabelecimento de educação que

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 71


Regulamento Interno

pretendem frequentar, aplicando-se sucessivamente as prioridades definidas nos


números anteriores.
2. A matrícula de crianças que completem três anos de idade entre 16 de Setembro e 31
de Dezembro é aceite, a título condicional, dando--se preferência às crianças mais
velhas, sendo a respectiva frequência garantida caso exista vaga no estabelecimento
de educação pretendido à data do início das actividades deste.

Art.137º -Horário de funcionamento


1. O horário e o calendário de funcionamento do Jardim de Infância serão estabelecidos
no início de cada ano lectivo pelo Director, depois de ouvido o Conselho Geral.
2. Nos termos da lei, o horário de funcionamento do Jardim de Infância deverá contemplar
períodos de actividades educativas, de animação e de apoio à família.

Art.138º - Acompanhamento das crianças


1. Os encarregados de educação são responsáveis pelo acompanhamento do seu
educando no percurso casa - jardim-de-infância e jardim-de-infância - casa.
2. Os encarregados de educação deverão entregar a criança pessoalmente ao educador
ou ao auxiliar de acção educativa, nunca a deixando sozinha no recreio do
estabelecimento de educação e de ensino.

Art.139º - Permanência no Jardim-de-Infância


Os encarregados de educação deverão assegurar que a criança não permaneça no jardim-de-
infância para além do horário de funcionamento.

Art.140º - Material
1. A criança deve trazer para o jardim-de-infância o material que lhe for solicitado pelo
educador.
2. A criança não deve trazer para o jardim-de-infância brinquedos ou outros objectos,
salvaguardando-se o estabelecido no número anterior, não se responsabilizando o
educador ou o auxiliar de acção educativa pelo desaparecimento de tais objectos ou
pelos danos neles provocados, ou que daí resultem.

Art.141º - Faltas
1. Sempre que a criança tenha necessidade de faltar ao jardim-de-infância, tal facto deve
ser comunicado ao educador.
2. Se essas faltas ultrapassarem cinco (5) dias devem ser comunicadas ao educador e
devidamente justificadas pelos pais ou encarregados de educação.
3. Se a ausência injustificada se mantiver, a inscrição da criança será anulada e o
encarregado de educação notificado.

Art.142º - Indisposições e medicamentação


1. Sempre que a criança acordar indisposta, o encarregado de educação deverá transmitir
tal informação ao educador ou ao auxiliar de acção educativa.
2. Em casos pontuais, quando a criança tenha necessidade de tomar um medicamento no
horário de frequência do jardim-de-infância, o encarregado de educação deverá
comunicar ao educador, por escrito, a dose e o horário da administração do mesmo,
responsabilizando-se, por escrito, pela situação.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 72


Regulamento Interno

Art.143º - Doenças contagiosas


1. Se a criança estiver com febre ou doença contagiosa ou infecto-contagiosa como, por
exemplo, sarampo, varicela, rubéola ou papeira, não poderá frequentar o jardim-de-
infância.
2. O regresso da criança ao jardim-de-infância, na sequência deste tipo de doenças, só
poderá realizar-se desde que seja portadora de declaração médica atestando que a
criança já não apresenta perigo de contágio.

Art.144º - Passeios e visitas de estudo


1. Nos casos de organização de passeios e visitas de estudo, compete ao educador
informar previamente o encarregado de educação, sendo exigida uma autorização
escrita deste.
2. Caso o encarregado de educação não concorde com a participação da criança num
passeio ou numa visita de estudo, tal facto deverá ser comunicado ao educador,
previamente à realização da iniciativa.

Art.145º- Avaliação das crianças


1. Cada educador titular de grupo deverá elaborar periodicamente e nos moldes a definir
pelo Conselho Pedagógico, um registo estruturado de informação dos progressos e
das principais dificuldades de cada criança.
2. O registo de informação, eminentemente descritivo, ficará arquivado no processo de
cada criança, devendo ser entregue uma cópia ao respectivo encarregado de
educação na data estipulada pelo Conselho Pedagógico.
3. No final do ensino pré-escolar o registo de informação referido nos pontos anteriores
será entregue ao coordenador de estabelecimento, que por sua vez o remeterá, assim
que for possível, ao professor titular de turma de primeiro ciclo onde a criança vier a ser
inserida.

Art.146º -Componente de Apoio à Família (CAF)


1. A Componente de Apoio à Família desenvolve-se nos estabelecimentos de Educação
Pré-Escolar e visa adaptar os tempos de permanência dos alunos no jardim-de-infância
às necessidades das famílias e, simultaneamente, garantir que os tempos de
permanência na escola são pedagogicamente ricos e complementares das
aprendizagens associadas à aquisição das competências básicas.
2. A Componente de Apoio à Família compreende o serviço de refeição e/ou actividades
de animação socioeducativa.

Art.147º-Organização
A planificação das actividades de apoio à família é da responsabilidade do Conselho de
Docentes do Pré-escolar, em articulação com a Autarquia, de acordo com a legislação em
vigor, envolvendo, obrigatoriamente, a programação, acompanhamento e a supervisão
pedagógica dos educadores de infância responsáveis pelo grupo.

Art.148º -Funcionamento
1. A componente de apoio à família é assegurada diariamente nos estabelecimentos de
educação pré-escolar, antes e/ou após as actividades lectivas. As actividades de
animação socioeducativa poderão ainda ser asseguradas num outro espaço físico, em
conformidade com a legislação em vigor.
2. É assegurada nos períodos escolares e, quando necessária, nos períodos de
interrupções lectivas (com excepção do mês de Agosto).

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 73


Regulamento Interno

3. As normas de funcionamento e regras de inscrição fazem parte do Regulamento da


Componente de Apoio à Família, aprovado anualmente pela Câmara Municipal de
Paredes.

CAPÍTULO IX - DISPOSIÇÕES COMUM ÀS ESCOLAS DO 1.º CICLO


SECÇÃO I- ORGANIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES

Art.149º -Horário de funcionamento


1. O horário de funcionamento das escolas será estabelecido no início de cada ano lectivo
pelo Director, de acordo com o número de turmas que irão funcionar.
2. Os alunos não poderão entrar nas instalações das escolas antes do horário estipulado,
salvo indicação em contrário, dos professores ou auxiliares de acção educativa.

Art.150º - Horário de encerramento dos portões


1. Os portões de acesso à Escola serão encerrados 30 minutos após o início do horário
lectivo, permanecendo encerrados até ao termo de cada período de funcionamento.
2. Para abertura dos portões durante o período de encerramento referido no ponto
anterior deverá ser utilizada a campainha.

Art.151º- Indisposições e medicamentação


1. Sempre que o aluno acordar indisposto, o encarregado de educação deverá transmitir
tal informação ao professor titular da turma.
2. Em casos pontuais, quando o aluno tenha necessidade de tomar um medicamento no
horário de frequência, o encarregado de educação deverá comunicar ao professor, por
escrito, a dose e o horário da administração do mesmo, responsabilizando-se, por
escrito, pela situação.

Art.152º - Vigilância dos recreios


Nos intervalos das actividades lectivas, os recreios serão vigiados por docentes e pessoal
auxiliar de acção educativa, de acordo com um mapa a elaborar pelo Coordenador de
Estabelecimento e aprovado pelo Director.

Art.153º - Contacto urgente com o docente


Em caso de necessidade urgente de contacto com o docente no decurso das actividades
lectivas, o encarregado de educação deverá transmitir a mensagem ao auxiliar de acção
educativa, o qual, por seu turno, dará dela conhecimento, para os devidos efeitos, ao docente
em causa.

Secção II- Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC)

Art.154º -Definição
As actividades de enriquecimento curricular constituem um conjunto de actividades que se
desenvolvem, predominantemente, para além das actividades lectivas e pretendem fomentar o
desenvolvimento das crianças tendo em vista o sucesso escolar futuro, garantindo tempos
pedagogicamente ricos e complementares das aprendizagens associadas à aquisição das
competências básicas.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 74


Regulamento Interno

Art.155º -Organização
1. As actividades de enriquecimento curricular desenvolvem-se, preferencialmente, entre
as 15.30h às 17.30h, sendo possível que as mesmas se apresentem de forma
flexibilizada, respeitando as normas fixadas pela Direcção Regional de Educação do
Norte.
2. A planificação das AEC é da responsabilidade dos órgãos competentes do
Agrupamento, em articulação com a Autarquia, de acordo com a legislação em vigor.
3. Aos professores titulares de turma compete assegurar a supervisão pedagógica e o
acompanhamento da execução das actividades de enriquecimento curricular no 1º ciclo
do ensino básico, tendo em vista garantir a qualidade das actividades, bem como a
articulação com as actividades curriculares.

Art.156º -Frequência
1. As Actividades de Enriquecimento Curricular são gratuitas e de frequência facultativa,
cabendo aos Pais e Encarregados de Educação (EE) a tomada de decisão de
inscreverem os seus educandos nas referidas actividades.
2. Uma vez realizada a inscrição, os encarregados de educação assumem um
compromisso de honra de que os seus educandos frequentam as actividades de
enriquecimento curricular até ao final do ano lectivo.
3. Os Professor Titular de Turma têm o dever de esclarecer os Encarregados de
Educação acerca da importância da frequência das Actividades de Enriquecimento
Curricular nomeadamente no percurso escolar do seu educando.

Art.157º -Faltas dos alunos


1. Os alunos inscritos nas AEC têm o dever de assiduidade e de pontualidade, tal como
no que respeita à frequência das actividades curriculares.
2. Poderão faltar apresentando ao professor das AEC a respectiva justificação do
Encarregado de Educação.

Art.158º - Avaliação
1. Os Encarregados de Educação serão informados acerca dos progressos dos seus
educandos nas Actividades de Enriquecimento Curricular através da Ficha de
Avaliação.
2. O nível de avaliação atingindo, pelo aluno, em algumas das Actividades de
Enriquecimento Curricular poderá constituir um critério para a formação de turmas no
5º ano de escolaridade se o Conselho Pedagógico assim o entender.7

Art.159º – Participação das estruturas pedagógicas no processo de avaliação do


desempenho dos professores das AEC
As estruturas de Coordenação Pedagógica do Agrupamento deverão colaborar com o
Município no processo de avaliação de desempenho dos professores das Actividades de
Enriquecimento Curricular em termos a fixar anualmente pelo Conselho Pedagógico.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 75


Regulamento Interno

Capítulo X- Organização e Funcionamento do Agrupamento


Secção I – Instalações

Art.160 º - Acesso aos estabelecimentos de ensino e Circulação


1. Os alunos, Professores e Pessoal Não Docente em exercício efectivo de funções nas
escolas do agrupamento têm livre acesso à escola sede devendo ser portadores da
respectiva identificação que poderá ser solicitada por qualquer responsável da escola.
2. Para dar cumprimento ao ponto anterior, o órgão de gestão emitirá um cartão de
identificação pessoal.
3. Todos os outros elementos terão de ser identificados, referindo obrigatoriamente ao
funcionário de serviço, na portaria, os serviços ou pessoas que pretendem contactar.
Este prestará todo o apoio necessário e encaminhá-los-á ao respectivo local de
atendimento.
4. Só é permitida a presença de elementos estranhos aos estabelecimentos de ensino na
entrada do Pavilhão Central, nos Serviços Administrativos ou de Acção Social Escolar,
no local de atendimento dos Directores de Turma ou professores titulares e na cantina,
bufete, papelaria e biblioteca, se em serviço de abastecimento.
5. As entradas e saídas da Escola Sede far-se-ão pelo Portão Principal, podendo o outro
ser utilizado sempre que necessário após autorização do Director.
6. No caso de saídas de alunos, sem a devida autorização prevista neste regulamento,
estes incorrerão em medidas educativas disciplinares.
7. Apenas os fornecedores podem circular dentro do recinto escolar em viaturas. Para tal
deverão ter acesso aos serviços antes do início das aulas, se possível, e nunca
durante os intervalos. As viaturas não deverão ultrapassar a velocidade de 20 Km/h.
8. Fica vedada aos alunos a permanência no átrio do Pavilhão Central.
9. Os alunos só podem ter acesso ao polivalente, na escola sede, pelas entradas laterais
excepto em dias de chuva.
10. Não é permitido permanecer no átrio e corredores dos pavilhões durante os intervalos e
no período de funcionamento das aulas.
11. Não é permitido permanecer junto às janelas das salas durante o funcionamento das
aulas.
12. É vedada a entrada e estacionamento a qualquer veículo motorizado, a não ser quando
em serviço de abastecimento, ou em situações devidamente autorizadas pelo Director
ou Coordenador de Estabelecimento.
13. Não é permitido permanecer no interior dos pavilhões durante os intervalos e no
período de funcionamento das aulas.
14. Não é permitido jogar bola nas áreas que rodeiam os Pavilhões. Caso, tal se verifique,
a bola será confiscada até ao final do ano lectivo.

Art. 161º - Instalações


1. As instalações das Escolas do Agrupamento de Rebordosa ficam vedadas:
a) a manifestações de carácter político, partidário ou religioso, salvo se devidamente
autorizadas pelo Director e segundo a legislação em vigor;
b) à prática de quaisquer jogos de azar, independentemente das suas características
ou finalidades;
c) à comercialização de quaisquer tipos de produtos sem prévia autorização do
Director ou Coordenador de Estabelecimento;
d) ao uso de quaisquer utensílios ou materiais que danifiquem as instalações, ou
incomodem a comunidade escolar;
e) ao porte e uso de quaisquer tipos de armas defensivas ou ofensivas;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 76


Regulamento Interno

f) a gravações magnéticas ou outras que pretendam registar a vida da escola, a não


ser que sejam devidamente autorizadas pelo Director e para as quais haja
autorização de todos os Encarregados de Educação dos alunos envolvidos;
g) ao consumo de bebidas alcoólicas, estupefacientes ou produtos similares;
h) à distribuição e afixação de qualquer tipo de cartazes ou anúncios que não estejam
autorizados pelo Director ou Coordenador de Estabelecimento.
2. Todos os elementos da comunidade escolar devem zelar pela conservação dos
espaços interiores e exteriores da escola, bem como pela sua limpeza.
3. As salas de aula deverão ser fechadas, no final de cada tempo lectivo, pelo professor
que as utilizar, depois da saída de todos os alunos.

Art.162º - INVENTÁRIOS
1. Os Coordenadores de escola e de Departamento bem como os Subcoordenadores,
são obrigados a elaborar e manter actualizados os inventários dos bens duradouros a
seu cargo, (considera-se bem duradouro aquele que se presume que irá ter uma
duração superior a um ano).
2. A elaboração do inventário faz-se em impresso próprio fornecido pela escola, onde
conste:
a) Número de inventário correspondente a cada bem;
b) Designação de bens;
c) Estado de conservação;
d) Data de aquisição e firma vendedora.
3. Um exemplar dos bens inventariados deve estar disponível no espaço da instalação
onde se encontram.
4. No final do ano lectivo deve ser entregue ao Director um exemplar actualizado do
inventário de cada sector, com as anotações que se julguem pertinentes,
nomeadamente no que se refere à substituição ou reparação de equipamentos
avariados.

Secção II - COMUNICAÇÃO NA COMUNIDADE ESCOLAR

Art.163 º- Convocatórias, Comunicações e Ordens de Serviço


1. Todas as comunicações dirigidas aos alunos devem ser lidas nas salas de aula, sendo
posteriormente arquivadas no respectivo dossier.
2. Todas as convocatórias dirigidas aos alunos a título individual devem ser assinadas
pelos mesmos.
3. Todas as comunicações e convocatórias dirigidas aos funcionários devem ser
entregues ao Chefe dos Serviços Administrativos e ao Chefe do Pessoal Auxiliar.
4. Todas as comunicações e convocatórias dirigidas aos Encarregados de Educação
podem ser feitas através da caderneta individual dos alunos, carta registada,
telefonema (em caso urgente, quando possível), através da página electrónica ou em
mão, por parte do Director de Turma, do Coordenador dos Directores de Turma,
professor titular ou do Órgão de Gestão.
5. Todas as comunicações e convocatórias dirigidas ao Director de Turma e professores
poderão ser lidas individualmente, assinadas pelos mesmos, afixadas na sala dos
professores ou enviadas por correio electrónico e posteriormente arquivadas em
dossier próprio (da responsabilidade do Órgão de Gestão).
6. As convocatórias para reuniões ordinárias dos órgãos de gestão e das estruturas de
orientação educativa serão afixadas em local próprio na sala de professores e/ou no
átrio da escola e enviadas através do correio electrónico.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 77


Regulamento Interno

7. As convocatórias para reuniões extraordinárias dos órgãos de gestão e das estruturas


de orientação educativa serão dadas a conhecer individualmente, assinadas pelos
mesmos, afixadas na sala dos professores e posteriormente arquivadas em dossier
próprio (da responsabilidade do Órgão de Gestão).
8. A comunicação entre o órgão de gestão e o pessoal docente e não docente poderá ser
processada através do correio electrónico para os endereços fornecidos pelos
mesmos.
9. A correspondência enviada para o estabelecimento destinada a algum elemento da
comunidade escolar, deve, sendo oficial, ser comunicada através da cópia do
documento em causa. Sendo de carácter não oficial, esta deve ser colocada na sala de
professores onde os interessados a devem levantar, ou será entregue por mão própria.

Art.164º-Afixação e Distribuição de Cartazes e outra Informação


1. A afixação de cartazes no espaço pertencente às escolas do agrupamento, deverá ser
executada, exclusivamente, nos locais destinados a tal efeito, depois de autorizada
pelo Órgão de Gestão ou pelo coordenador de estabelecimento.
2. Apenas será permitida a distribuição de comunicados ou qualquer tipo de informação
desde que neles figure a identificação do responsável e a rubrica de algum elemento
do Órgão de Gestão ou coordenador de estabelecimento.
3. Todo o material afixado deverá sê-lo de modo a que a sua remoção seja fácil, sem que
daí resulte qualquer dano para as instalações ou equipamentos.
4. Ninguém pode afixar o que quer que seja sobre outro material já afixado.
5. Os Sindicatos têm direito a espaço próprio para a divulgação de informação sindical.

Art.165º - Livros de ponto da escola sede


1. Os livros de ponto encontram-se em estante própria, na sala dos professores.
2. A abertura diária das páginas dos livros de ponto é feita pelo Director de Turma.
3. Os professores levarão o livro de ponto para as suas aulas e após terminarem,
colocarão os mesmos no seu lugar na sala dos professores.
4. Do livro de ponto devem constar a identificação do ano e turma, na capa e na
lombada, a lista nominal por ordem alfabética dos alunos, o horário semanal, a relação
dos professores, o calendário destinado ao registo das datas das fichas de avaliação.
5. Os professores devem escrever os sumários, numerar as lições, registar as faltas dos
alunos e rubricar no próprio dia.
6. O transporte do livro deverá ser feito apenas pelos professores, ou, em caso que se
justifique, por um funcionário.
7. O Director de Turma é responsável pela verificação do preenchimento legal do livro de
ponto.
8. A marcação de faltas dos professores é feita por Auxiliares da Acção Educativa
designados pelo chefe de pessoal.

Art.166º - Livros de ponto De Professores De 1º Ciclo e Educadores De Infância


1. A abertura diária das páginas dos livros de ponto é feita pelo coordenador de
estabelecimento, ou na falta deste, por alguém indicado no Regimento de
Funcionamento do Estabelecimento.
2. A pessoa responsável pela abertura do livro é responsável pela verificação do seu
preenchimento legal.
3. No livro de ponto devem constar todas as aulas ministradas à turma em questão.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 78


Regulamento Interno

Secção III - RELAÇÕES COM A COMUNIDADE


1. A escola, enquanto centro de políticas educativas, tem de construir a sua autonomia a
partir da comunidade em que se insere, dos seus problemas e potencialidades,
contando com o assumir de novas competências por parte da administração regional e
local, que possibilitem uma melhor resposta aos desafios da mudança.
2. O desenvolvimento da autonomia da escola exige ainda a realização de protocolos que
garantam a iniciativa e a participação da sociedade civil.
3. A autarquia e as entidades com quem se estabelecem protocolos têm intervenção
directa na vida da escola, nomeadamente, através da sua participação no Conselho
Geral e, como tal, têm direitos e deveres.

SUBSECÇÃO I - ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

Art.167º - Associação de Pais e Encarregados de Educação


1. As associações de pais e encarregados de educação dos estabelecimentos do
agrupamento regem-se por estatutos próprios, pela lei em vigor e, subsidiariamente,
pela lei geral sobre o direito de associação.
2. A cópia dos estatutos das associações de pais e encarregados de educação está
depositada na secretaria-geral do Ministério da Educação.
3. Aos pais e encarregados de educação é reconhecido o direito de se constituírem, nos
termos da lei, em associação de pais e encarregados de educação dos
estabelecimentos que integram o Agrupamento, com vista à participação representativa
na educação dos seus filhos e educandos.
4. O Agrupamento disponibilizará, dentro das suas possibilidades, os meios técnicos e
logísticos necessários à normal actividade das associações de pais e encarregados de
educação.
5. As associações de pais e encarregados de educação têm direito:
a) A ser informadas sobre todos os normativos legais e regulamentares relacionados
com a vida do Agrupamento;
b) Às condições necessárias à realização das suas reuniões e actividades, dentro das
possibilidades do Agrupamento;
c) A apoio na inscrição de novos associados;
d) A remeter, através dos educandos, a documentação de interesse das associações,
mediante autorização do Director.
6. As associações de pais e encarregados de educação devem:
a) Promover reuniões com o Director;
b) Informar o Director, com a devida antecedência (cinco dias úteis), das actividades
das Associações de Pais que impliquem a utilização das instalações;
c) Articular o seu plano de actividades com o Projecto Educativo do Agrupamento.
7. As Associações de Pais e Encarregados de Educação reunirão trimestralmente com o
Director.
8. No quadro do desenvolvimento do Projecto Educativo do Agrupamento, deverão ser
desenvolvidos esforços com vista à criação de uma estrutura de coordenação das
actividades das Associações de Pais e Encarregados de Educação dos
estabelecimentos de educação e de ensino que integram o Agrupamento.

Art.168º - Direitos da Câmara Municipal de Paredes


1. À Câmara Municipal de Paredes é reconhecido o direito a:

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 79


Regulamento Interno

a) Participar na vida do Agrupamento, através dos seus representantes no Conselho


Geral;
b) Ser informada das actividades desenvolvidas no Agrupamento, com interesse para
a comunidade;
c) Articular projectos de animação comunitária com as escolas do Agrupamento;
d) Articular a política educativa com outras políticas sociais;
e) Vir a celebrar com o Agrupamento, com o Ministério da Educação e,
eventualmente com outros parceiros, contratos de autonomia;
f) Ver cumpridas as obrigações do agrupamento previstas nos protocolos
estabelecidos.

Art.169º -Deveres da Câmara Municipal de Paredes


1. São deveres gerais da Câmara Municipal de Paredes, entre outros, os seguintes:
a) Participar na vida do Agrupamento, através dos seus representantes no Conselho
Geral;
b) Promover o envolvimento do Agrupamento em actividades comunitárias do seu
interesse;
c) Dar conhecimento ao Agrupamento de resultados de estudos que se revelem de
interesse para a sua política educativa;
d) Assegurar os transportes escolares, de acordo com a legislação em vigor;
e) Assegurar o funcionamento dos refeitórios nos estabelecimentos de educação pré-
escolar e do 1.º ciclo;
f) Assegurar, nos termos da legislação em vigor, a construção, manutenção e
conservação das instalações dos estabelecimentos de educação pré-escolar e dos
1.º, 2º e 3º ciclo do ensino básico;
g) Assegurar, nos termos da legislação em vigor, o fornecimento do equipamento e
material didáctico aos estabelecimentos de educação pré-escolar e do 1.º ciclo do
ensino básico, bem como a prestação dos apoios socioeducativos às crianças e
aos alunos daqueles níveis de educação e de ensino;
h) Contribuir para a qualidade educativa, colaborando com o Agrupamento na
organização de iniciativas de enriquecimento curricular e outras;
i) Conhecer o Regulamento Interno;
j) Cumprir as obrigações da autarquia previstas nos protocolos estabelecidos com o
agrupamento.
k) Dar cumprimento às disposições previstas na Lei.

Art.170º - Direitos e deveres da Junta de Freguesia


1. A Junta de Freguesia tem direito a cooperar na vida escolar e educativa dos
estabelecimentos de educação e de ensino que integram o Agrupamento.
2. A Junta de Freguesia tem dever de cumprir as obrigações previstas nos protocolos
estabelecidos com a Câmara Municipal.

Art.171º - Direitos e deveres da Associação Para o Desenvolvimento de Rebordosa - ADR


1. A ADR tem o direito de participar na vida do Agrupamento, através dos seus
representantes no Conselho Geral;
2. A ADR tem o dever de assegurar o funcionamento da componente de apoio à família
no ensino pré-escolar nas valências do almoço e prolongamento de horário de acordo
com o Protocolo de colaboração estabelecido com a autarquia;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 80


Regulamento Interno

3. Tem o dever de assegurar a valência de almoço para o primeiro ciclo do ensino básico
em todos os estabelecimentos de ensino excepto na EB1 de S. Marcos de acordo com
o Protocolo de colaboração estabelecido com a autarquia.

Art.172 º- Direitos e deveres de A Cooperativa Eléctrica de Rebordosa – A CELER


1. A CELER tem o direito de participar na vida do Agrupamento, através do seu
representante no Conselho Geral;
2. A CELER tem direito a cooperar na vida escolar e educativa dos estabelecimentos de
educação e de ensino que integram o Agrupamento.

Art.173º- Direitos e deveres da Associação Humanitária dos Bombeiros Voluntários de


Rebordosa
1. A Associação Voluntária dos Bombeiros de Rebordosa tem o direito de participar na
vida do Agrupamento, através do seu representante no Conselho Geral;
2. A Associação Voluntária dos Bombeiros de Rebordosa tem direito a cooperar na vida
escolar e educativa dos estabelecimentos de educação e de ensino que integram o
Agrupamento.

Art.174º - Cedência e aluguer das Instalações à Comunidade Escolar e Local


1. Só podem ser cedidas instalações que não ponham em causa o normal funcionamento
das actividades curriculares, extracurriculares, outras actividades programadas ou em
prática, e que não limitem o acesso e circulação dos intervenientes no processo
educativo, durante o seu horário habitual.
2. A cedência de instalações deve obedecer rigorosamente a princípios pluralistas e pode
abranger três modalidades. A saber: de curta duração, de média duração e de longa
duração.
3. Compete ao Director autorizar a cedência das instalações.
4. Entende-se por curta duração a ocupação das instalações com reuniões, encontros,
actividades, etc., que não se alonguem por mais de um dia.
5. Os interessados na ocupação de curta duração devem solicitar, por escrito, a cedência
das instalações com a antecedência mínima de 5 dias úteis.
6. Entende-se por média duração a ocupação das instalações com reuniões, encontros,
actividades, etc., que não se alonguem por mais de 10 dias seguidos ou interpolados,
com um intervalo máximo de um dia.
7. Os interessados na ocupação de média duração devem solicitar, por escrito, a
cedência de instalações com a antecedência mínima de 30 dias.
8. Entende-se por longa duração a ocupação das instalações com reuniões, encontros,
actividades, etc., que ultrapasse os limites fixados para a ocupação de média duração.
9. Os interessados na ocupação de longa duração devem solicitar, por escrito, a cedência
de instalações com a antecedência mínima de 30 dias.
10. Têm prioridade na ocupação de instalações:
Comunidade escolar;
Associação de Pais e Encarregados de Educação;
Comunidade local;
Outros.
11. A prioridade pode ser pontualmente alterada, depois de ponderada a importância da
reunião, encontro, actividade, etc., o seu interesse para a comunidade escolar ou local
e o número de participantes.
12. Compete ao Director decidir sobre a alteração pontual da prioridade.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 81


Regulamento Interno

13. Os interessados na cedência das instalações devem indicar sempre no seu pedido o
nome do funcionário da escola responsável pela abertura, vigilância, conservação e
encerramento das instalações.
14. O funcionário apenas poderá assumir esse serviço fora do seu horário laboral e não
compete ao agrupamento aboná-lo pelas horas prestadas nesses períodos.
15. Os pedidos para cedência das instalações serão efectuados em impresso próprio a
fornecer pela escola, que incluirá, nomeadamente:
-identificação civil e fiscal da entidade solicitadora;
-instalações que pretende utilizar;
-objectivo do pedido;
-início ( hora e dia ) e fim ( hora e dia ) da ocupação;
-nome e concordância do funcionário de apoio;
-assinatura da entidade solicitadora.
16. Depois de devidamente autorizada a cedência das instalações, entre o agrupamento e
a entidade solicitadora, será estabelecido um compromisso escrito que inclua,
nomeadamente:
a) a responsabilidade dos utilizadores pela conservação das instalações e
equipamentos usados;
b) a verba devida ao agrupamento e forma de pagamento ou contrapartidas;
c) no caso de necessidade das instalações cedidas para concretização da sua
actividade, ou por decisão superior, o agrupamento pode renunciar com um prazo
mínimo de 48 horas ao acordo celebrado.
17. Pela ocupação de curta duração que não vise lucro financeiro, ou de média duração,
também sem objectivos lucrativos e de reconhecido interesse para a comunidade
escolar ou local, não é devida qualquer importância, exceptuando-se o pagamento da
energia e água consumidas.
18. Nos restantes casos é devida a importância determinada por Lei pagável nos serviços
administrativos nos 5 dias úteis seguintes ao fim da ocupação, ou nos primeiros dias
úteis de cada mês, se a ocupação for sistemática e de longa duração.
19. Das importâncias recebidas será passado recibo.
20. Compete ao Director estabelecer protocolos com entidades, prevendo outras formas de
retribuição.
21. Após cada sessão de utilização das instalações, deve ser preenchido um impresso
próprio, fornecido pela escola, onde conste:
a) estado do equipamento e instalações no início da sessão;
b) duração da sessão;
c) estado do equipamento e instalações no final da sessão;
d) assinatura da entidade responsável pela utilização.
22. O funcionário, semanalmente, ou no dia imediato à sessão, caso verifique alguma
anomalia ou alteração nos equipamentos e/ou instalações, entregará no gabinete do
Director o documento de controlo, assinalando as ocorrências verificadas.

Art.175º- PARCERIAS
1. O Director, e de acordo com o Projecto Educativo, tem competência para celebrar
contractos, ou estabelecer parcerias, com a administração autárquica ou outros
parceiros.
2. As propostas relativas ao ponto 1 devem ser aprovadas pelo Conselho Geral.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 82


Regulamento Interno

Secção IV – Referendo

Art.176º - Objecto
O referendo só pode ter como objecto questões de relevante interesse para a comunidade
escolar.

Art.177º - Âmbito
1. O referendo, em harmonia com o tema da questão a referendar, pode abranger todo o
Agrupamento de Escolas, como pode ser restrito a uma das escolas.
2. O referendo, em harmonia com o tema da questão a referendar, pode restringir-se a
cada um dos elementos da comunidade escolar: pessoal docente, não docente, alunos
e encarregados de educação.

Art.178º - Iniciativa
O referendo só pode ser proposto pelo Director ou pelo Conselho Pedagógico depois de
apresentada proposta ao Conselho Geral.

Art.179º - Formulação
1. Nenhum referendo pode comportar mais do que três questões.
2. As perguntas são formuladas com objectividade, clareza e precisão, sem sugerirem
directa ou indirectamente, o sentido da resposta.

Art. 180º - Discussão e votação da proposta


Recebida a proposta, e verificadas as condições legais para a sua aceitação, o Conselho Geral
discute e vota a mesma, sendo necessária a maioria qualificada de dois terços dos votos dos
membros do Conselho Geral para a sua aprovação.

Art.181º - Convocação
Compete ao Conselho Geral convocar o referendo, a realizar no prazo máximo de 30 dias após
a data da sua aprovação.

Art.182º - Fiscalização do processo


O Conselho Geral designará três dos seus elementos para acompanhar e fiscalizar a
legalidade do processo referendário, constituindo a mesa, contando os votos e publicitando os
resultados finais.

Art.183 º - Direito de sufrágio


O Direito de sufrágio é directo, secreto e presencial.

Art.184º - Eficácia
A eficácia do referendo só se tornará vinculativa se tiverem votado metade mais um dos
votantes inscritos no caderno eleitoral.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 83


Regulamento Interno

Secção V- Manuais escolares

Art.185º - Adopção de manuais escolares


A adopção de manuais escolares realiza-se sempre que houver indicação do Departamento da
Educação Básica pelo período e ano de escolaridade indicado.

Art.186º- Selecção de manuais escolares


Os manuais escolares são seleccionados em Reunião de Departamento Curricular/ Conselho
de Docentes de acordo com os critérios indicados pelo DGIDC.

Art.187º- Alteração na adopção de manuais


Sempre que houver necessidade de alteração dos manuais adoptados, a proposta
devidamente fundamentada deverá ser elaborada pelo respectivo Departamento Curricular/
Conselho de Docentes e ratificada em Conselho Pedagógico para posterior pedido de
permissão de alteração ao DGIDC.

Art.188º – Empréstimo de Manuais escolares


1. No final de cada ano lectivo compete ao Conselho Administrativo, mediante parecer do
Conselho Pedagógico a decisão de empréstimo dos manuais escolares, para o ano
lectivo seguinte.
2. De acordo com a legislação em vigor, os Serviços de Acção Social Escolar deste
Agrupamento disponibilizarão manuais escolares, a título devolutivo, aos alunos
subsidiados do 2.º e 3.ºciclos dos Ensinos Básico e Secundário. Relativamente ao 1º
Ciclo deverão ser consideradas as competências da Autarquia Local no âmbito da
Acção Social Escolar.
3. O empréstimo abrange, no 2.º e 3.ºciclos dos Ensinos Básico e Secundário, os
manuais escolares das disciplinas indicadas pelo Conselho Pedagógico, dos quais,
preferencialmente, as fichas de actividades e outros anexos possam ser vendidos em
separado do manual escolar.
4. No final do ciclo de estudos os alunos podem optar pela aquisição dos manuais que
lhes foram emprestados, mediante o pagamento de 30% (trinta) do valor da venda do
manual no momento da aquisição.
5. O desrespeito da obrigatoriedade de manutenção do adequado estado de conservação
dos manuais escolares sujeitos a empréstimo podem consubstanciar a violação do
dever de preservar e respeitar a propriedade dos bens da comunidade educativa,
sujeito a sanção prevista no presente Regulamento Interno.

Capítulo X - Disposições finais

Art.189º - Disposições finais


1. Deverão ser anexos a este Regulamento os seguintes regulamentos específicos:
 Regulamento da Biblioteca;
 Regulamento dos serviços (papelaria, bufete, reprografia, refeitório, serviços
administrativos, sala de audiovisuais);
 Regulamento das Visitas de Estudo;
 Regulamento da Utilização das Instalações Gimnodesportivas;
 Regulamento da Portaria;
 Regulamento do P.B.X.;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 84


Regulamento Interno

 Regulamento do Centro de Recursos;


 Cópia das Fichas de Requisição de Materiais e de Comunicação de Danos ou avarias.
2. O presente Regulamento entrará em vigor nos cinco dias subsequentes ao da sua
homologação pelo Director Regional da Educação do Norte.
3. Este Regulamento será divulgado a toda a comunidade educativa, de acordo com a lei.
4. Um exemplar deste Regulamento estará disponível na biblioteca, sala de professores e
sala de funcionários de todas as escolas e jardins-de-infância do Agrupamento.
5. É dever de toda a comunidade Escolar cumprir o Regulamento Interno e demais
normas anexas.

Anexos
SERVIÇOS DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E SASE
1. A Secretaria tem durante o período de actividades lectivas e de avaliação horário
contínuo.
2. Durante o período de interrupção das actividades lectivas (final do ano lectivo) encerra
no período de almoço.
3. Não é permitida aos Alunos a permanência no átrio de entrada e no acesso à
Secretaria, excepto quando tenham de aí tratar de algum assunto.
4. O SASE funciona no mesmo espaço da Secretaria.

REGULAMENTO DA PORTARIA E PBX


1. A escola está aberta das 08:00H às 19:00H.
2. Os portões devem manter-se sempre fechados.
3. São responsáveis pela portaria os funcionários designados pelo Director para prestar
serviço nesse sector;
4. Só têm livre acesso a este estabelecimento de ensino o pessoal docente, não docente
e discente deste agrupamento;
5. Têm acesso condicionado a este estabelecimento de ensino os Pais e Encarregados
de Educação dos alunos e qualquer outra pessoa que, por motivo justificado, tenha
assuntos do seu interesse a tratar;
6. O funcionário em serviço na portaria solicitará aos visitantes (os consignados no ponto
3) a respectiva identificação, bem como perguntará o assunto a tratar e o local a que se
dirigem;
7. A identificação citada no ponto 4 fica cativa e é devolvida ao visitante aquando da sua
saída;
8. É entregue ao visitante um cartão identificativo a devolver aquando da sua saída;
9. O funcionário em serviço na portaria deve vedar aos alunos a saída da escola durante
o horário lectivo, salvo os casos 8 e 9;
10. Só podem sair da escola ao último tempo da manhã e da tarde, caso não tenham
aulas, os alunos cujos pais ou encarregados de educação tenham dado autorização;
11. Podem sair da escola a qualquer tempo da manhã e da tarde os alunos cujos pais ou
encarregados de educação os venham buscar à escola ou comuniquem a autorização
de saída através da caderneta;
12. O funcionário em serviço na portaria deve solicitar aos alunos o cartão de estudante
para verificação de dados;
13. Todas as chamadas telefónicas feitas ao serviço da escola deverão ser registadas em
livro próprio;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 85


Regulamento Interno

14. O pessoal docente e não docente não está autorizado a efectuar chamadas telefónicas
através do P.B.X. para uso particular;
15. Sempre que o pessoal docente, discente e não docente necessitar de efectuar
chamadas telefónicas para uso particular poderá usar o telefone público. No entanto,
em caso de urgência justificada, poderão utilizar o telefone do PBX ou o telemóvel;
16. Sempre que o pessoal docente necessitar de efectuar chamadas telefónicas para
serviço da escola deve solicitar autorização Director;
17. Sempre que o funcionário da portaria tiver que se ausentar temporariamente, deve
fechar o portão à chave. Se o tempo de ausência o justificar deve comunicar ao
Coordenador do Pessoal Não Docente para ser substituído;
18. O presente regulamento deve ser escrupulosamente respeitado.

REGULAMENTO DA REPROGRAFIA
1. São responsáveis pela reprografia os funcionários designados pelo Director para
prestar serviço nesse sector;
2. Os professores podem fazer reproduções de originais desde que sejam destinados a
avaliar alunos, formativa ou sumativamente ou desde que os materiais sejam
reconhecidamente importantes no processo ensino – aprendizagem;
3. Os originais devem ser entregues neste serviço com 48 horas de antecedência
acompanhado de uma requisição onde conste: número de exemplares a reproduzir,
disciplina e turma a que se destina , assinatura do requisitante;
4. Os alunos e pessoal não docente podem reproduzir originais mediante o pagamento
estipulado pelo Conselho Administrativo, no início do ano lectivo;
5. O pessoal docente pode reproduzir originais mediante o pagamento estipulado pelo
Conselho Administrativo, no início do ano lectivo, desde que estes não estejam
consignados no ponto 2 deste regulamento;
6. O presente regulamento deve ser escrupulosamente cumprido.

PAVILHÃO GIMNODESPORTIVO
1. O Pavilhão Gimnodesportivo da Escola Básica 2,3 de Rebordosa destina-se
preferencialmente à actividade lectiva das aulas da disciplina de Educação Física e/ou
outras actividades desportivas desenvolvidas fora do horário escolar, quando
destinadas aos Alunos desta instituição e aprovadas em Conselho Pedagógico.
Exemplo: Desporto Escolar; Projectos Educativos apoiados pelo Ministério da
Educação; férias desportivas e outros.
2. O Pavilhão Gimnodesportivo da escola destina-se igualmente à prática desportiva dos
alunos de outros estabelecimentos do agrupamento instituições ou organismos
particulares, equipas, grupos de jovens, desenvolvida fora do horário escolar, mas
apenas e quando o recinto não tiver qualquer actividade proposta e/ou calendarizada,
de acordo com o referido no parágrafo anterior.
3. A gestão e funcionamento do Pavilhão Gimnodesportivo são regulados por um
regulamento próprio.

CAMPO DE JOGOS
1. O regulamento da sua utilização é da responsabilidade do Director de Instalações de
Educação Física.

BALNEÁRIOS
1. A abertura e o fecho da porta interior é da responsabilidade dos Professores de
Educação Física e do Funcionário do sector.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 86


Regulamento Interno

2. Os Professores de Educação Física e os Alunos devem zelar pelo seu asseio, limpeza
e conservação.
3. Deve facultar-se a qualquer elemento da escola o uso dos balneários, devendo os
interessados trazer toalha, sabão e calçado apropriado.
4. Após a utilização dos balneários ou das instalações sanitárias, os utentes devem deixá-
los em boas condições para voltarem a ser utilizados.
5. Qualquer deterioração detectada deve de imediato ser comunicada ao Director.
6. Os Professores de Educação Física dispõem, além destas indicações de âmbito geral,
de um regulamento próprio, que deverá ser observado.

REGIMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR

Regras de funcionamento e utilização da Biblioteca.

O presente regulamento visa dar a conhecer aos utilizadores orientações e procedimentos a


seguir para uma optimização dos recursos disponíveis na Biblioteca, que se situa na Escola
E.B. 2/3 de Rebordosa, Largo da Livração nº 65 Rebordosa, e está aberta de segunda a sexta-
feira das 8h.30m às 12h.30m. e das 13h. 30m às 17h.

I – Princípios Gerais

Capítulo I

Artigo 1º (Definição e Localização)


A Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos do Agrupamento Vertical de Escolas de
1 2
Rebordosa integra a RBE e a RBEP . Destina-se às comunidades educativas e local. É
constituída por um espaço amplo no Polivalente da Escola E.B. 2/3 de Rebordosa e encontra-
se dividida em cinco zonas funcionais de características diferentes:
1 - Zona de Trabalho Técnico/Acolhimento.
2 - Zona de Leitura/Pesquisa:
3 – Zona de Leitura Informal:
4 – Zona Audiovisual/Multimédia:
5 – Zona Internet.

Artigo 2º (Objectivos)
Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento
e produção de informação, tais como: seleccionar, analisar, criticar e utilizar documentos;
desenvolver um trabalho de pesquisa ou estudo, individualmente ou em grupo, por solicitação
do professor ou de sua própria iniciativa; produzir sínteses informativas em diferentes suportes.
1- Preparar os jovens para a frequência das Bibliotecas.
2- Facilitar o acesso dos utilizadores à consulta e leitura de livros, jornais e revistas e
outro tipo de documentação, procurando, assim, dar resposta às suas necessidades de
pesquisa/informação e lazer.
3- Fomentar o gosto pela leitura como instrumento de trabalho, de ocupação de tempos
livres e de prazer, contribuindo para o desenvolvimento cultural dos utilizadores;

1
Rede de Bibliotecas Escolares
2
Rede de Bibliotecas Escolares do Porto

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 87


Regulamento Interno

4- Promover condições que permitam a reflexão, o debate, a crítica e o convívio entre


autores e leitores;
5- Modernizar / actualizar a biblioteca para que se constitua como um Centro de
Recursos de informação de diversa índole capaz de estimular o trabalho pedagógico
6- Contribuir activamente para a diversificação de estratégias e métodos educativos de
forma a promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos jovens; ajudando os
professores a planificarem as suas actividades de ensino e a diversificarem situações
de aprendizagem;
7- Desenvolver o respeito pelo uso da propriedade comum, incutindo um espírito de
cooperação e de partilha;
8- Facilitar o acesso ao livro através da realização de feiras / mostras do livro;
9- Facilitar o acesso a outras fontes de informação;
10- Disponibilizar o acesso a outras fontes de informação;
11- Divulgar o fundo bibliográfico existente na Biblioteca;
12- Promover actividades de animação/formação em articulação com todos os elementos
da comunidade educativa e em condições específicas com outros elementos da
sociedade.
13- Apoiar, incentivar e dinamizar os projectos existentes no Agrupamento, em particular o
PNL.

Capítulo II
(Da organização dos recursos humanos da Biblioteca)

Artigo 3 º (Equipa Responsável)


1- A equipa responsável pela Biblioteca Escolar é constituída por 4 professores, sendo
um deles o professor bibliotecário.
2- É da competência da equipa responsável gerir, organizar e dinamizar a Biblioteca
Escolar elaborando um Plano de Actividades próprio em articulação com o Projecto
Educativo da Escola e o Órgão de Gestão da Escola.
3- É da competência do Professor Bibliotecário a representação desta Estrutura de
Orientação Educativa no Conselho Pedagógico.
4- Cabe a esta equipa a gestão / organização e dinamização da BE, nas seguintes
modalidades:
a) Organização da documentação em todos os suportes;
b) Difusão de informação (produção de bibliografias temáticas de suporte às
diferentes áreas disciplinares e não disciplinares e projectos em curso, montras de
novidades, boletins de informação, e outros.);
c) Ensino, em articulação com o trabalho disciplinar e a Área de Projecto, de
competências de informação, (metodologia do trabalho de pesquisa, pesquisa
bibliográfica nos diversos suportes, manipulação do hardware e do software,
apresentação de trabalhos….);
d) Auxílio aos alunos, em ligação com a Área de Estudo Acompanhado, em métodos
e técnicas de estudo (recolha de informação em obras de referência, monografias,
periódicos, sites e outros suportes, tomada de apontamentos, elaboração de fichas
de leitura e de resumos...);
e) Ajuda na implementação de programas de promoção da leitura previamente
definidos pela equipa;
f) Participação no desenvolvimento das actividades de animação pedagógica e
culturais constantes do Plano de Actividades da Escola.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 88


Regulamento Interno

Artigo 4º (Nomeação da equipa):


1 - De acordo com a legislação em vigor, os professores que integram a equipa
responsável pela BE são designados de entre os docentes do agrupamento/escola que
apresentem um dos seguintes requisitos, preferencialmente pela ordem indicada:
a) Formação académica na área da gestão da informação/BE;
b) Formação especializada em ciências documentais;
c) Formação contínua na área das BE;
d) Formação em técnico profissional BAD;
e) Comprovada experiência na organização e gestão das BE.

2 - Na constituição da equipa responsável pela BE, deverá ser ponderada a titularidade de


formação que abranja as diferentes áreas do conhecimento de modo a permitir uma
efectiva complementaridade de saberes, preferindo professores do quadro sem serviço
lectivo atribuído ou com horário com insuficiência de tempos lectivos.
3 - O mandato do professor - bibliotecário terá uma duração mínima de 4 anos.

Artigo 5º (Perfil de Competências do Professor – bibliotecário e dos elementos da equipa


coordenadora)
1- Os professores que integrem a equipa responsável pela BE devem apresentar um perfil
funcional que se aproxime das seguintes competências:
a) Competências na área do planeamento e gestão (planificação de actividades,
gestão do fundo documental, organização da informação, serviços de referência e
fontes de informação, difusão da informação e marketing, gestão de recursos
humanos materiais e financeiros);
b) Competências na área das literacias, em particular nas da leitura e da informação;
c) Competências no desenvolvimento do trabalho em rede;
d) Competências na área da avaliação;
e) Competências de trabalho em equipa.

Artigo 6º ( Equipa colaboradora)


1- A equipa colaboradora poderá ser constituída por um número variável de professores
que, de forma individual ou agrupados (enquanto elementos de clubes ou projectos que
interajam com a BE), possam reforçar o trabalho da equipa coordenadora.
2- Cabe a esta equipa o reforço ao trabalho da equipa coordenadora, nas seguintes
modalidades:
a) Recolha e catalogação de artigos de interesse integrados em publicações
periódicas generalistas ou da sua especialidade;
b) Colaboração com os núcleos/clubes que porventura funcionem no contexto da
biblioteca (clube de leitura, teatro, jornal escolar, entre outros);
c) Ensino, em articulação com o trabalho disciplinar e a Área de Projecto, de
competências de informação, (metodologia do trabalho de pesquisa, pesquisa
bibliográfica nos diversos suportes, manipulação do hardware e do software,
apresentação de trabalhos...);
d) Auxílio aos alunos, em ligação com a Área de Estudo Acompanhado, em métodos
e técnicas de estudo (recolha de informação em obras de referência, monografias,
periódicos, sites e outros suportes, tomada de apontamentos, elaboração de fichas
de leitura e de resumos...);
e) Ajuda no tratamento estatístico regular dos dados da avaliação do desempenho da
BE.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 89


Regulamento Interno

Artigo 7º ( Organização do trabalho)


1- No sentido de se organizar atempada e eficazmente o trabalho da equipa
coordenadora da BE /CRE, deverá ser marcado no horário dos professores pelo menos
um bloco de 90 minutos semanal.
2- Pelo menos uma vez por período, o coordenador da BE /CRE deverá convocar uma
reunião formal.

Capítulo III
(Da organização dos recursos logísticos da Biblioteca)

Artigo 8º (Património)
A Biblioteca do AVREB compreende todo o património documental, em qualquer tipo de
suporte, que possa ser propriedade das escolas deste agrupamento.

Artigo 9º (Sistema de classificação bibliográfica):


O sistema de classificação bibliográfica adoptado para as obras em livre acesso é a Decimal
Universal (CDU).

Artigo 10º (Serviços da Biblioteca)


Compete aos serviços da BE do AVREB:
1- Assegurar o funcionamento das várias zonas funcionais, o atendimento aos
utilizadores, bem como zelar pelo bom estado de conservação das instalações,
equipamentos e espécies bibliográficas;
2- Zelar pela arrumação e conservação das espécies bibliográficas em depósito,
nomeadamente os exemplares repetidos.

Artigo 11º (Acervo)


Constitui o acervo (ou fundo documental) desta BE:
1- Monografias (obras de referência, gerais, obras de carácter reservado);
2- Publicações periódicas e diárias:
3- Material não livro (fotografias, cassetes áudio, cassetes vídeo, cd-roms) com
informação relativa ao processo ensino/aprendizagem.

Artigo 12º (competências da Biblioteca do AVREB)


Compete à Biblioteca:
1- Fornecer a docentes, discentes, funcionários e outros interessados, devidamente
autorizados, a informação e documentação necessárias ao ensino/aprendizagem;
2- Proceder ao tratamento documental de toda a documentação adquirida pela biblioteca;
3- Facultar a todos os utilizadores da biblioteca a utilização em livre acesso de todos os
seus recursos de informação;
4- Proceder ao estudo e avaliação das necessidades dos seus utilizadores;
5- Cooperar com outras bibliotecas e serviços congéneres, de modo a partilhar os
respectivos recursos de informação.

Capítulo IV
(Dos utilizadores da Biblioteca)

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 90


Regulamento Interno

Artigo 13º (Utilizadores)


O AVER tem como utilizadores os docentes, discentes, encarregados de educação e auxiliares
da acção educativa das escolas deste agrupamento, assim como todos os membros da
comunidade que pretendam usufruir do espaço.

Artigo 14º (Direitos dos utilizadores)


Constituem direitos dos utilizadores:
1- A solicitação de informação sobre os serviços e normas da BE;
2- A solicitação de consulta dos fundos e a requisição de obras em regime de
empréstimo, dentro das normas estabelecidas no presente Regulamento;
3- A consulta das bases de dados existentes;
4- A reprodução de documentos, desde que respeitada a legislação aplicável,
nomeadamente o disposto no código de Direito de Autor e dos direitos conexos, e
ainda as normas estabelecidas pelo presente Regulamento;
5- A apresentação de sugestões ou reclamações, usando para o efeito formulários
próprios, disponíveis nos postos de atendimento.

Artigo 15º (Deveres dos utilizadores)


Constitui dever dos utilizadores o cumprimento integral do Regulamento da Biblioteca, em
todos os aspectos, nomeadamente:
1- A adopção de uma conduta cívica perante os demais utilizadores e os responsáveis
pela BE, em todas as situações;
2- O respeito da integridade dos fundos bibliográficos e documentais;
3- A devolução das obras requisitadas dentro do prazo fixado;
4- O respeito da integridade das instalações e equipamentos, evitando infligir-lhes
qualquer dano;
5- O cumprimento das regras de utilização dos espaços de leitura e de leitura individual;
6- A apresentação do cartão de estudante, quando tal for solicitado.

Capítulo V
(Da utilização da BE)

Artigo 16º (Modalidades de utilização da Biblioteca)


A utilização da Biblioteca do AVER pode assumir as modalidades de leitura presencial e de
empréstimo domiciliário.

Artigo 17º (Leitura Presencial)


1- A leitura presencial é a que se realiza exclusivamente nos espaços de leitura;
2- Os utilizadores têm acesso directo a toda a documentação que se encontre nas
estantes, sem necessidade de a reservar.

Artigo 18º (Empréstimo)


1- A cedência de bibliografia, a título de empréstimo, pode ser feita em regime de
empréstimo domiciliário.
2- Salvo o disposto no número seguinte, não podem ser objecto de empréstimo:

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 91


Regulamento Interno

a) Obras que a BE considere reservadas ou de empréstimo interdito. (identificadas,


estas últimas, com um círculo vermelho na lombada);
b) Obras raras, ou consideradas de difícil aquisição;
c) Obras que se encontrem em mau estado de conservação;
d) Obras de grandes dimensões;
e) Obra em três ou mais volumes;
f) Dissertações de licenciatura, mestrado ou doutoramento em forma poli copiada;
g) Publicações periódicas;
h) Obras de referência, nomeadamente dicionários, enciclopédias e atlas;
i) Disquetes, cassetes áudio e vídeo e discos compactos de qualquer tipo;
3- É proibido ceder a terceiros as publicações cedidas pela Biblioteca em Regime de
empréstimo.

Artigo 19º (Leitura Presencial)


1- Os utilizadores podem consultar, presencialmente, todas as obras disponíveis do fundo
documental. O pedido de informação deve ser dirigido ao auxiliar responsável, que
fornecerá a documentação pretendida ou dará o apoio necessário na pesquisa do
catálogo Central;
2- Os utilizadores são responsáveis pela integridade física dos documentos que
consultam e do equipamento que usem, pelo que devem conferir o seu estado quando
estes lhe são confiados.

Artigo 20º (Pesquisa em Base de Dados)


1- Os computadores disponíveis para consulta das Bases de Dados e da Internet
destinam-se exclusivamente a facultar o acesso à informação on-line, devendo ser
entendido como uma extensão ao serviço de consulta documental;
2- A impressão das pesquisas efectuadas deverá ser previamente solicitada ao auxiliar
responsável;
3- Os utilizadores não podem ligar ou desligar os computadores;
4- Qualquer avaria observada nos computadores pelos utilizadores do serviço deverá ser
comunicada ao auxiliar responsável;
5- Não são permitidos downloads para os discos dos computadores, nem a cópia de
documentos para disquetes ou outros dispositivos de armazenamento de dados,
trazidos pelos leitores;
6- Não é permitida a instalação e execução de programas nos computadores

Artigo 21º (Acesso à Internet)


1- A sua utilização é coordenada pelo auxiliar responsável pela BE, sendo obrigatória a
inscrição do utilizador na base de dados;
2- O limite de tempo de utilização da Internet não pode exceder os 30 minutos;
3- A BE restringe o acesso a determinados sites.

Artigo 22º (Aquisições e Difusão de informação)


1- O utilizador pode propor a aquisição de obras não existentes no fundo documental,
devendo para o efeito preencher um formulário próprio, o qual será analisado e
devidamente satisfeito, caso se enquadre na política de aquisição definida. Esta
divulgará de forma sistemática todas as espécies bibliográficas que forem sendo
adquiridas e tratadas, quer sob a forma de Boletins informativos, quer através de

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 92


Regulamento Interno

exposições nos espaços apropriados deste serviço. De acordo com as


disponibilidades, a BE organizará exposições temáticas, adequadas às diversas
ocorrências que tiverem lugar no Agrupamento;
2- Compete ao coordenador da BE desenvolver a política de aquisições através da
selecção das obras a adquirir, de acordo com critérios predefinidos; recolher as
propostas de aquisição dos utilizadores, obter autorização de acordo com a viabilidade
da sua aquisição; elaborar as respectivas encomendas para os editores e livreiros e
registá-las no módulo específico da base de dados; recepcionar as publicações
encomendadas, enviar as respectivas facturas para o serviço de contabilidade; difundir
sistematicamente todas as publicações entradas, através de exposições temáticas do
fundo documental.

Artigo 23º (Empréstimo Domiciliário)


1- O empréstimo domiciliário é facultado a todos os utilizadores que sejam detentores de
cartão de estudante e mediante apresentação do mesmo.
2- Os utilizadores internos podem requisitar, para empréstimo domiciliário, em simultâneo:
a) Um máximo de três obras por um prazo de dez dias úteis, no caso dos docentes,
investigadores ou leitores com o estatuto de visitantes devidamente autorizados;
b) Um máximo de três obras por um prazo de quinze dias úteis, nos casos de alunos
e funcionários das escolas do AVREB.
3- Se não existir qualquer pedido em lista de espera para empréstimo de uma obra, são
admitidas renovações do empréstimo, com as seguintes restrições:
a) Os utilizadores têm direito a três renovações sucessivas do período de empréstimo
aplicável;
b) A renovação do empréstimo pode também ser requerida telefonicamente, até ao
último dia do prazo do empréstimo em horário a definir pelos serviços da BE;
c) O leitor perde o direito à renovação do prazo de empréstimo se a solicitar fora do
prazo da devolução da obra:
d) O empréstimo é pessoal, não podendo ser cedido a terceiros.
4- Quando o leitor dispuser de uma obra em período de empréstimo renovado e a mesma
for requerida por outro leitor, os serviços da BE solicitarão ao primeiro a sua devolução
no prazo máximo de três dias.
5- Os leitores podem solicitar a reserva de uma obra que se encontre requisitada, nos
termos seguintes:
a) Após a comunicação da disponibilidade da obra ao solicitante da reserva, a mesma
permanecerá reservada até vinte e quatro horas;
b) Se o solicitante não proceder ao levantamento da obra no prazo referido na alínea
anterior, a mesma ficará automaticamente disponível para um utilizador que
eventualmente se encontre a seguir na lista de reservas e posteriormente será
arrumada no seu lugar próprio.
6- No acto de devolução, o leitor tem o direito de exigir, para sua salvaguarda, um talão
comprovativo.

Capitulo VI (Dos espaços e serviços de apoio)

Artigo 24º (Espaço BE /CRE)


1- A BE é um espaço de acolhimento e orientação dos utilizadores, dispondo de 46
lugares e 6 computadores para pesquisa documental dos utilizadores. Aí se situa o
balcão de atendimento, onde é possível ser esclarecido sobre o funcionamento da BE,
fazer a inscrição como leitor, solicitar apoio para pesquisas bibliográficas, requisitar e
ou devolver as obras destinadas a empréstimo domiciliário. É também o espaço onde

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 93


Regulamento Interno

poderá encontrar exposições bibliográficas, painéis informativos ou fundos


bibliográficos que funcionem como sugestões para os utilizadores.
2- As obras consultadas não devem em caso algum ser repostas nas estantes, devendo
sempre ser colocadas no balcão de atendimento.
3- Nos postos de pesquisa informática:
a) Só podem ser efectuadas pesquisas de carácter pedagógico ou científico:
b) Não é permitido aos utilizadores usar qualquer tipo de suporte magnético (CD, pen-
drive, zip, ou outro) que não haja sido distribuído e/ou verificado pela Biblioteca.
4- Na BE, os utilizadores não poderão:
a) Falar em voz alta, usar telemóvel ou bips ou realizar jogos que não sejam
fornecidos pelos serviços da BE.
b) Alterar a disposição dos móveis ou equipamentos:
c) Abandonar por um período superior a trinta minutos um posto de leitura que ocupem;
d) Deixar objectos pessoais abandonados nos postos de leitura;
e) Reservar lugares para outros utilizadores;
f) Comer ou beber.

Artigo 25º (Outros Serviços)


A BE possui, em local próprio, uma fotocopiadora que será usada somente pelo
funcionário.

Artigo 26º (Reprodução de documentos)


1- O utilizador tem ao seu dispor um serviço de fotocópias, cujo preçário está afixado;
2- Este serviço destina-se apenas à reprodução de documentos pertencentes à BE,
devendo o leitor preencher uma requisição onde conste a sua identificação;
3- Por imperativos de direitos de degradação progressiva das espécies bibliográficas, não
podem ser fornecidas fotocópias de documentos considerados especiais.

Artigo 27º (Outros espaços e equipamentos dos serviços)

Todos os espaços e equipamentos dos serviços da Biblioteca, incluindo os dos balcões


de atendimento, são de acesso livre aos funcionários, estando vedado aos utilizadores:
1- Ocupar os referidos;
2- Solicitar o depósito nos mesmos de documentos ou objectos pessoais;

Capitulo VII
(Da defesa da função e do património da Biblioteca)

Artigo 28º (Civilidade e ambiente de trabalho)


Os comportamentos impróprios com utilizadores ou com membros do pessoal da biblioteca, ou
de que algum modo perturbem o ambiente de trabalho serão penalizados com o imediato
impedimento de permanência nos espaços de trabalho da Biblioteca e a perda da qualidade de
utilizador durante um período que pode variar entre uma semana e três meses.

Artigo 29º (Respeito pela integridade do património)

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 94


Regulamento Interno

1- Os actos de desrespeito da integridade do espólio da Biblioteca, em que se incluem,


nomeadamente, o extravio de documentos, bem como as acções de sublinhar, rasurar
ou mutilar uma obra e ainda as formas de manuseio causadoras de dano, implicam que
o utente assumirá os encargos sob uma das seguintes formas:
a) Substituição da obra extraviada ou danificada por novo exemplar;
b) No caso de obras que já não se encontram no mercado, substituição por outra obra
de igual valor ou indemnização pecuniária correspondente.
c) Independentemente do ressarcimento patrimonial referido no número anterior, os
actos em causa serão punidos com inibição da condição de utilizador por um por um
período que pode variar entre um mês e um ano.
2- O furto total ou parcial de uma obra implica para o utilizador:
a) A obrigação de restituir o material furtado;
b) A perda automática de condição de utilizador da Biblioteca, por um período que
pode variar entre um mês e um ano
3- Os danos deliberados por furto que tenham por objecto o equipamento e o mobiliário
da biblioteca serão tratados conforme o disposto para o espólio nos números anteriores
do presente artigo.

Artigo 30º (Aplicação de sanções)


1- As sanções serão aplicadas pelo coordenador da BE, ou pelo seu substituto legal,
directamente ou por delegação;
2- Das sanções de duração superior a uma semana cabe recurso escrito para o Director do
Agrupamento, que decidirá em conformidade com o disposto legal.
3- Os casos omissos e duvidosos serão decididos pelo Director do Agrupamento.

Artigo 31º (Empréstimo Inter-Bibliotecas)


1- O empréstimo Inter-Bibliotecas está sujeito a um protocolo entre as instituições. O
material requerido pode ser enviado temporariamente ou pode ser fornecida uma cópia
em sua substituição;
2- A Biblioteca que requisita funciona sempre como única responsável pelas obras
emprestadas;
3- Os documentos que tenham que transitar pelo correio para fins de empréstimo inter-
bibliotecas devem ser sempre enviados sob registo, sendo as despesas pagas pelo
destinatário.

Artigo 32º (Aprovação e Entrada em vigor)


Este regulamento foi aprovado em sede de Conselho Pedagógico no dia 17 de Novembro.

REGULAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E INSTALAÇÕES


GIMNODESPORTIVAS DA ESCOLA SEDE

Artigo 1º Instalações Gimnodesportivas


1. As instalações Gimno-desportivas dispõem de um responsável próprio a designar pela
Direcção, ouvindo os respectivos grupos disciplinares.
2. Compete ao responsável:
a) Organizar e actualizar os inventários por artigo e por espaço de todo o material
didáctico afecto às respectivas instalações;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 95


Regulamento Interno

b) Elaborar as relações de necessidades de apetrechamento;


c) Elaborar as relações de material inutilizado ou avariado;
d) Investigar e relatar à Direcção o desaparecimento de material;
e) Promover a correcta utilização do material didáctico disponível;
f) Proceder à distribuição do material pelos diversos espaços e arrecadações de acordo
com as necessidades;
g) Entregar, no final do seu mandato, ao seu sucessor ou à Direcção, o material que lhe
estava confiado.

3. A utilização das instalações gimno-desportivas obedece a regulamento específico.


4. Constituem as instalações gimno-desportivas:
a) Pavilhão gimnodesportivo e respectivos balneários;
b) Os campos de jogos exteriores.

Artigo 2º Regulamento de utilização do pavilhão gimnodesportivo e balneários em


tempos lectivos ou de Desporto Escolar

1- ALUNOS
1.1 Entrada
1.1.1- O acesso ao pavilhão será feito sempre para os balneários pelas portas laterais, só em
situações devidamente justificadas, os alunos poderão utilizar o acesso pelo interior do
pavilhão.
1.1.2 - Os alunos deverão entrar nas instalações desportivas (balneários) ao toque, e após a
confirmação da presença do professor na escola.
1.1.3- Os alunos deverão equipar-se no local previamente destinados à sua turma. O balneário
destina-se única e exclusivamente, a equipar, desequipar e higiene pessoal.
1.1.4- Cinco minutos depois do toque, o funcionário fecha as portas dos balneários que dão
acesso ao exterior.
1.1.5- Durante as aulas, as portas dos balneários ficam fechadas à chave e só com o
funcionário e/ ou professor se poderá entrar.
1.1.6- Os alunos aguardam nos balneários ou no átrio do pavilhão, autorização do professor
para poderem entrar no espaço destinado à prática desportiva.
1.1.7- O acesso ao pavilhão só é permitido a quem use calçado apropriado (sapatilhas/botas
desportivas).
1.1.8- Não é permitido o uso de qualquer tipo de calçado que antes tenha sido utilizado no
exterior.

1.2 Equipamento
1.2.1- Durante as aulas de Educação Física os alunos deverão utilizar equipamento adequado
à prática da actividade física:
a) Sapatilhas com sola de borracha;
b) Um par de meias de algodão, de preferência brancas;
c) Calção;
d) Camisola de algodão;
e) Uma toalha de banho;

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 96


Regulamento Interno

f) Sabonete;
g) Pente ou escova;
h) Chinelos de borracha (o acesso à zona de banhos só é permitido com estes).
1.2.2- O uso de fato de treino não é obrigatório, mas poderão utilizá-lo desde que vistam uma
camisola e um calção por baixo. Não devem usar camisola interior por baixo da camisola do
equipamento.
1.2.3- Todo o equipamento deve vir de casa num saco. No final da aula devem guardá-lo
novamente no saco e não voltar a vesti-lo.
1.2.4- Todos os alunos que por motivos de doença ocasional ou dispensados da prática por
atestado médico, terão obrigatoriamente de se fazer acompanharem de sapatilhas para entrar
no ginásio.

1.3 Faltas De Material


1.3.1- Sempre que o aluno não apresente o material necessário à participação efectiva na aula,
aplicar-se-á o disposto no R. I. desta Escola.
1.3.2 - O disposto no número anterior também se aplica aos alunos dispensados da prática da
disciplina, com as necessárias adaptações.

1.4 Dispensas Da Componente Prática Da Aula


1.4.1- As dispensas anuais ou temporárias (longa duração) devem ser justificadas pelo médico,
devendo este indicar os exercícios interditos, bem como o tempo de restrição da prática dos
mesmos.
1.4.2- No caso de impedimento parcial das actividades físicas, o médico deverá discriminar as
actividades ou exercícios contra-indicados.
1.4.3- O atestado médico deverá ser entregue ao Director de Turma a quem cabe informar o
professor da disciplina fornecendo-lhe um cópia e se possível transmitir algumas informações
esclarecedoras acerca do teor do mesmo.
1.4.4- As dispensas diárias e/ou semanais (períodos não superiores a cinco dias úteis) poderão
ser concedidas pelo professor de Educação Física mediante a justificação do Encarregado de
Educação aposta na Caderneta. Ao verificar-se prolongamento da dispensa após cinco dias
úteis, o professor deverá comunicar ao Director de Turma que procederá em conformidade com
a situação.

1.5 Utilização Do Material


1.5.1- Só os professores, funcionários e alunos quando autorizados e supervisionados pelo
respectivo professor, poderão entrarem na arrecadação do material desportivo.
1.5.2- O material só poderá ser utilizado para os fins a que se destina. Chama-se a atenção
para que se evitem as seguintes situações desviantes:
 Pontapear bolas que não sejam de futebol ou rugby;
 Sentar-se sobre as bolas;
 Deitar-se ou sentar-se sobre os colchões;
 Sentar-se em cima de bocks ou plintos;
 Fazer dos plintos carrinhos, com ou sem colegas em cima;
 Pendurar-se em balizas, postes de basquetebol ou cortinas;
 Balouçar-se em cordas verticais.
1.5.3- O transporte e manuseamento do material ligeiro e móvel, deverá ser feito pelos alunos
em conformidade com as normas a estabelecer pelo respectivo professor. Recordam-se e
aconselham-se os procedimentos seguintes:

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 97


Regulamento Interno

 Plintos e boques – dois alunos;


 Bancos e traves – dois alunos;
 Balizas – quatro alunos (mínimo).
1.5.4- O transporte de material pesado ou semifixo, deverá ser feito com a colaboração dos
funcionários, nomeadamente:
 Deslocamento da tabela de basquetebol;
 Montagem das redes de voleibol.
1.5.5- O professor e os alunos da turma serão os responsáveis pelo material que utilizarem.
1.5.6- Os alunos serão responsáveis pelo pagamento de todo o material por eles danificado
não acidentalmente.

1.6 Utilização Das Instalações Desportivas


1.6.1- Cada turma usará um balneário masculino e outro feminino, bem como os espaços,
designados previamente, em que se deve equipar, ocupando apenas só esse, e o necessário
ao número de alunos da turma. Todo o aluno que não utilize o local distribuído à turma, será o
primeiro responsável por possíveis ocorrências que se dêem no local em que se encontrar.
1.6.2- Os cabides devem ser utilizados para pendurar a roupa e não as pastas contendo livros
e cadernos.
1.6.3- Os alunos só poderão entrar no ginásio se tiverem o equipamento adequado para a aula,
incluindo sapatos específicos e exclusivamente destinados para o efeito. É vedada a entrada a
quem queira utilizar os sapatos que tem calçados, mesmo que de características técnicas boas
(caberá ao funcionário e ao professor zelar pelo cumprimento desta norma).
1.6.4- Os alunos são responsáveis, individual ou colectivamente, por qualquer estrago ou
incidente dentro dos balneários.
1.6.5- Não é permitido comer e/ou fumar nas instalações desportivas.
1.6.6- Todos os contactos externos com o professor (alunos ou outras pessoas não equipadas)
são feitos no respectivo gabinete, sem prejuízo do bom funcionamento da aula.
1.6.7- Sempre que um professor ou funcionário detecte qualquer anomalia nas instalações
deve, tão rápido quanto possível, dar conhecimento ao director de instalações.

1.7 Funcionamento Das Aulas


1.7.1- Os alunos deverão ter sempre presente que as instalações desportivas funcionam como
sala de aula, sendo-lhes por isso exigido conduta adequada (salvo em situações justificadas).
1.7.2- Os valores dos alunos são recolhidos pelos delegados e colocados em sacos próprios
que serão entregues à guarda do pessoal auxiliar em serviço ou depositados num cacifo (a
chave será igualmente entregue ao pessoal auxiliar em serviço). Caso tal não suceda a escola
não se responsabiliza pelos valores deixados nos balneários. No final da aula e após o banho,
os mesmos alunos procederão à devolução dos valores.
1.7.3- Durante as aulas práticas não é permitido usar relógios, pulseiras, brincos ou outros
objectos pessoais que ponham em risco o aluno ou os seus colegas. Da mesma forma o cabelo
comprido deve ser preso para não dificultar as actividades práticas.
1.7.4- Cada turma tem um espaço para as suas actividades, pelo que não se permitirá que os
alunos invadam o espaço reservado às outras turmas.
1.7.5- Cada espaço, embora polivalente, tem uma vocação prevalecente. O professor quando
terminar a sua actividade lectiva, deverá deixá-lo em conformidade com essa vocação, a não
ser, que o colega que se lhe segue o prefira como está.
1.7.6- O material de ginástica e/ou outro distribuído pelos espaços deverá, no final da aula, ou
período de aulas, ficar arrumado nos respectivos lugares.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 98


Regulamento Interno

1.7.7- Quando não se verificarem requisitos mínimos (falta de água quente, mau tempo, piso
impraticável, etc.) e as aulas práticas de Educação Física não se poderem realizar, deverão ser
substituídas por outras actividades.
1.7.8- Nas aulas teóricas deverá ser cumprido o disposto para as outras disciplinas.

1.8 Saída
1.8.1- A componente prática da aula de um tempo lectivo termina dez minutos antes do
respectivo toque, devendo os alunos tomar banho e vestirem-se de forma a abandonarem os
balneários.
1.8.2- A componente prática na aula de dois tempos consecutivos termina quinze minutos
antes do respectivo toque, não havendo intervalo, devendo os alunos tomar banho e vestirem-
se, podendo abandonar o balneário ao toque da saída.
1.8.3- Na saída a porta só poderá ser aberta após o funcionário e professor verificarem não
haver qualquer anomalia (estragos, roubos, etc.).

2- PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA


2.1- Compete ao professor determinar o momento de entrada e saída dos alunos dos locais
onde decorre a aula (sala de aula, pavilhão, campo de jogos exterior ou piscina).
2.2- A aula prática inicia-se no momento em que os alunos entram nos balneários, e termina só
após a saída dos balneários, é da responsabilidade do professor todo este período.
2.3- Durante as aulas o professor é responsável pela correcta utilização do material. Neste
sentido é particularmente importante i considerar os materiais que não deverão ser utilizados
no campo de jogos exterior, por se degradaram rapidamente ou serem inadequados para uso
exterior.
2.4- Após terminar as aulas o professor é responsável pela entrega e adequada arrumação do
material, com o auxilio dos alunos e/ou pessoal auxiliar.
2.5- O material da escola, pertencente à disciplina, só pode ser utilizado nas Actividades
Curriculares (aulas de E. F.), Desporto Escolar, Actividades de Complemento Curricular
(torneios internos, clubes, 1º ciclo, etc.) e convívios inter-escolas.
2.6- A cedência de instalações ou materiais adstritos à disciplina de Educação Física, por parte
da Direcção da escola, deverá ser precedida de consulta aos subcoordenadores de disciplina.
Esta norma aplica-se designadamente aos pedidos realizados através da Associação de
Estudantes.
2.7- O professor deverá garantir a adequação das tarefas propostas aos vários alunos que
constituem a turma controlando o cumprimento pelos mesmos do preceituado no presente
regulamento e nas restantes indicações que lhes fornece.

3- PESSOAL AUXILIAR EM APOIO À DISCIPLINA


3.1- O pessoal auxiliar em serviço nas instalações (pavilhão e campo de jogos exterior) é
responsável pela abertura, controlo, vigilância e fecho das mesmas dentro do respectivo
horário de serviço.
3.2- Compete-lhe igualmente garantir a limpeza das instalações e espaço envolvente (campo
de jogos exterior), de acordo com instruções e horário definido.
3.3- Devem estar presentes junto às instalações, só se ausentando das mesmas em serviço, a
solicitação dos professores de Educação Física ou Direcção, e informando neste caso os
professores em aula ou actividade.
3.4- Verificar e vistoriar o adequado funcionamento das instalações, no início e final da
utilização, informando de anomalias os professores e Direcção.
3.5- Colaborar com professores e alunos na preparação, transporte, arrumação e manutenção,
quando necessário, do material da disciplina.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 99


Regulamento Interno

3.6- Dar indicação aos alunos do momento de entrada nos balneários e contribuir para o
cumprimento dos horários de saída dos mesmos.
os
3.7- Colaborar activamente na prestação de 1 socorros, nas instalações de que é
responsável.
3.8- Guardar e devolver os valores entregues pelos delegados de turma ou outros
responsáveis, durante as aulas ou actividades autorizadas.
3.9- Prestar apoio aos professores, a solicitação dos mesmos, desde que dentro do respectivo
perfil de funções.
3.10- Apresentar-se adequadamente equipado para o seu desempenho, designadamente com
calçado adequado para poder entrar nas áreas de prática do pavilhão gimnodesportivo.
3.11- Impedir que pessoas não autorizadas entrem ou permaneçam em espaços reservados.
Só alunos das turmas em aula devem ter acesso e permanecer no pavilhão.
3.12- Relatar factos ou incidentes sucedidos na sua zona de intervenção, aos
professores/subcoordenadores responsáveis e, quando necessário, à Direcção.

Artigo 3º Regulamento de utilização do campo de jogos exteriores em tempos lectivos


ou de Desporto Escolar
1- O campo de jogos exterior destina-se às aulas de educação física, desporto escolar e
actividades de complemento curricular.
2- Os alunos não poderão permanecer no campo de jogos exteriores, quando esteja a decorrer
alguma aula.

Artigo 4º Regulamento de utilização do pavilhão desportivo e Balneários fora dos


tempos lectivos e Desporto Escolar
O presente regulamento estabelece as normas e condições de utilização das instalações
desportivas da Escola Básica dos 2º e 3º ciclos e Secundário de Rebordosa, a saber: Pavilhão
Gimnodesportivo e Campo de Jogos Exterior, nos termos do dispor no artigo 1º do Decreto-Lei
n.º 334/91, de 6 de Setembro, com as alterações introduzidas pela Portaria n.º 483/2002 de 24
de Março.

1. ORDEM DE PREFERÊNCIA NA UTILIZAÇÃO


1.1- A partir das 18 horas e 30 minutos, depois do horário lectivo, o pavilhão gimnodesportivo e
campo de jogos exterior, pode ser utilizado por grupos da comunidade para a prática de
actividades desportivas adequadas ao respectivo equipamento.
1.2- A utilização observa a seguinte ordem de prioridades:
a) Actividades Enriquecimento Curricular;
b) Desporto no ensino superior;
c) Desporto rendimento;
d) Actividades desportivas apoiadas pela autarquia;
e) Outros utilizadores.
1.3- Para efeito do cumprimento do estipulado no ponto1 do número 1.1.4, a Direcção
estabelecerá um protocolo com a Câmara Municipal que preveja condições especiais do uso
das instalações desportivas, sem prejuízo das demais normas do presente regulamento.
1.4- No escalonamento das prioridades referentes a actividades escolares será dada
preferência às actividades desta escola.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 100


Regulamento Interno

2. CONCESSÃO DE AUTORIZAÇÃO DE UTILIZAÇÃO


2.1- O pedido de utilização regular anual ou pontual das instalações desportivas, bem como a
confirmação, alteração ou rectificação do mesmo, deve obedecer ao disposto nos números
seguintes:
2.1.2- Utilização regular anual e pontual
2.1.2.1- Para efeitos de planeamento da utilização das instalações os pedidos por requerimento
em impresso próprio devem ser apresentados à Direcção até 15 dias antes do início do ano
escolar.
2.1.2.2- Se no caso previsto no número anterior o utente pretender deixar de utilizar as
instalações antes da data de término estabelecida no requerimento, deverá comunicá-lo por
escrito à Direcção até 15 dias antes sob pena de continuarem a ser devidas as respectivas
taxas.
2.1.2.3- O pedido de utilização pontual das instalações desportivas deve ser apresentado por
requerimento em impresso próprio à Direcção com a antecedência mínima de 5 dias úteis. As
cativações para utilização pontual implicam o pagamento das correspondentes taxas, ainda
que não se concretize a utilização, salvo se o utente comunicar o facto com, pelo menos 48
horas de antecedência e desde que se verifiquem motivos ponderosos como tal aceites pela
Direcção.
2.1.2.4- A autorização dos pedidos de utilização regular anual e de utilização pontual é
comunicada por escrito aos interessados, respectivamente até 5 dias úteis antes do início do
ano escolar e 3 dias úteis antes da data em que deva produzir efeitos, com especificação das
condições de utilização. A confirmação, alteração ou rectificação da autorização concedida
deve ser comunicada pela mesma forma até 48 horas ou 24 horas antes da data de produção
dos respectivos efeitos, consoante se trate de utilização anual ou pontual, respectivamente.
2.1.2.5- A título excepcional e para o exercício de actividades que não possam, sem graves
prejuízo, ter lugar noutra ocasião, pode A Direcção requisitar as instalações desportivas, ainda
que com prejuízo dos utentes, mediante comunicação com, pelo menos 72 horas de
antecedência. O utente prejudicado deve ser, sempre que possível, compensado com novo
tempo de utilização.
2.1.2.6- Constituem motivos justificativos do cancelamento da autorização, designadamente os
seguintes:
a) Não pagamento das taxas de utilização devidas;
b) Danos produzidos nas instalações, balneários ou quaisquer equipamentos nestes integrados
no decurso da respectiva utilização;
c) Utilização para fins diversos daqueles para que foi concebida a autorização;
d) Utilização das instalações por entidades ou pessoas estranhas àquela ou àquelas que foram
autorizadas;
e) Quando se verifique que a entidade utilizadora, sendo possuidora de instalações próprias,
permita a sua utilização a terceiros, no período em que utiliza as do Ministério da Educação.
2.1.2.7- Desde que as características e condições técnicas assim o permitam, e daí não resulte
prejuízo para qualquer dos utentes, pode ser autorizada a utilização simultânea por várias
entidades.

3. UTILIZAÇÃO DAS INSTALAÇÕES


3.1-O grupo/entidade licenciada é integralmente responsável pelos danos causados nas
instalações durante o período de utilização e desta decorrente.
3.2- Sem prejuízo nos números 1.4 e 2.1.2.5 deste regulamento, a utilização das instalações
fora do horário lectivo obedece ao seguinte horário:
a) Dias úteis: 18h30 às 23h30;
b) Sábados, Domingos e Feriados: 08h30 às 23h30;
c) Durante os períodos de paragem de actividades lectivas: 08h30 às 23h30

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 101


Regulamento Interno

3.3- Quando constituídos em grupo, devem os utentes ser acompanhados de um responsável,


que tratará com o director de instalações em tudo o que respeita à sua utilização,
designadamente, quando necessário, à prévia identificação dos elementos do grupo.
3.4- O acesso às áreas reservadas à prática desportiva só é permitido aos utentes
devidamente equipados sem objectos estranhos à actividade.
3.5- É vedado aos utentes e a todos os demais fumar nas instalações desportivas e em todo o
recinto escolar.
3.6- É, ainda, vedada a permanência aos utentes e a todos os demais nas instalações
escolares à excepção daquelas devidamente autorizadas e dos respectivos acessos.
3.7- Os utentes devem pautar a sua conduta de modo a não perturbar o normal
desenvolvimento das actividades que porventura estejam a decorrer.
3.8- A Direcção reserva-se o direito de não autorizar a permanência nas instalações
desportivas a utentes que desrespeitem as normas inerentes à sua utilização ou que, de
qualquer modo perturbem o normal desenrolar das actividades.
3.9- Os utentes e, bem assim, os grupos/entidades públicas ou privadas através das quais
sejam utilizadas as instalações são solidariamente responsáveis por todos os danos nelas
causadas (balneários, equipamento ou apetrechamento respectivo).
3.10- A manutenção da ordem pública nas actividades desportivas e/ou espectáculos em
instalações desportivas previstas neste regulamento é assegurada nos termos da lei geral em
vigor nesta matéria.

4. COBRANÇA DE TAXAS
4.1- Pela utilização das instalações desportivas indicadas no número 1.1 são devidas as taxas
constantes da tabela anexa ao presente regulamento.
4.2- Estão isentas de taxas, pagando apenas as despesas com pessoal, acções promovidas
por cubes, associações e federações com praticantes de escalões etários inferiores aos 10
anos ou, independentemente da idade, com praticantes portadores de deficiência.
4.3- Pelas acções promovidas por clubes, associações e federações com praticantes em
escalões etários dos 10 aos 16 anos, não poderão ser cobradas, para além das despesas com
pessoal, e em função do tipo de recinto, instalações ou actividades, taxas de valor superior a
75% dos limites mínimos constantes da tabela anexa ao presente regulamento.
4.4- as taxas constantes da tabela anexa não se aplicam a outras escolas da rede pública em
actividades de desporto escolar ou de desporto universitário.
4.5- As taxas referidas na tabela anexa são as máximas praticáveis, podendo a Direcção
praticar taxas reduzidas, não de vendo neste caso, e sem prejuízo dos números seguintes, a
redução ser superior a 25%.
4.6- Para a redução prevista no número anterior devem ser considerados:
a) A especificidade dos utentes, nomeadamente a sua estrutura organizativa;
b) O número de utentes;
c) O período e duração da utilização.
4.7- Quando ao utente advier benefício económico da utilização das instalações desportivas,
designadamente através de organização de espectáculos desportivos pagos, acções de
publicidade ou transmissão televisiva, é devido o pagamento das taxas adicionais constantes
da tabela anexa.
Quando se verificarem filmagens de competições de carácter comercial, será também cobrada
uma taxa adicional por cada competição.
4.8- Os utentes/utilizadores podem contribuir para o apetrechamento e manutenção das
instalações desportivas, designadamente com cedência gratuita dos materiais ou
equipamentos ou através do custeamento, a expensas suas, de obras de conservação ou
beneficiação realizadas nas instalações objecto de cedência.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 102


Regulamento Interno

4.9- As contribuições referidas no número anterior serão consideradas para efeito de


determinação do preço ou custo da cedência e poderão ser objecto de protocolos especiais
celebrados com a Direcção, afastando a aplicação da tabela anexa e fixando condições
específicas e equilibradas de contrapartida.
4.10- O disposto no número anterior, aplica-se igualmente no caso de acordos especiais entre
a Direcção e outras entidades, que contemplem a organização e desenvolvimento de
actividades desportivas extracurriculares, abrangendo a população escolar da área pedagógica
deste Agrupamento.
4.11- De todas as importâncias cobradas pela utilização das instalações desportivas no
presente regulamento será emitido recibo do modelo anexo.

5. DISPOSIÇÕES FINAIS
5.1- Compete à Direcção zelar pela manutenção, conservação e segurança das instalações
desportivas (excepto nas actividades desportivas e/ou espectáculos oficiais, assegurada nos
termos da lei geral em vigor nesta matéria), assegurando, designadamente o pessoal
indispensável para o efeito, bem como zelar pela observância das normas constantes do
presente regulamento.
5.2- Quando por falta de recursos humanos, não possa ser disponibilizado pela escola sede o
pessoal indispensável a que se refere o número anterior, poderá o mesmo, no seu todo ou em
parte, ser assegurado pelo grupo/entidade utilizadora, mediante acordo a celebrar nos termos
do número seguinte.
5.3- O acordo previsto no número anterior revestirá natureza escrita e especificará os direitos e
as obrigações de cada uma das partes, bem como o nome da pessoa directamente
responsável, perante a Direcção, pela boa utilização e segurança das instalações desportivas.
5.4- As condições do presente regulamento são revistas periodicamente, por decisão da
Direcção ou por força da legislação sendo alterado o regulamento.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 103


Regulamento Interno

Anexo ao Regulamento de Utilização das Instalações Desportivas


Taxas de Utilização por Hora

Diurno Nocturno
Com Com
Tipo de Actividade Tipo de balneários balneários
Sem Sem
recinto Instalação e duche e duche
balneários balneários
quente quente
Actividade de
treino,
formação ou
ensinos
desportivos
Actividades
competitivas
sem entradas
pagas
Actividades
competitivas
Coberto Pavilhão
com entradas
pagas
Actividade de
treino,
formação ou
ensinos
desportivos
Actividades
competitivas
sem entradas
pagas
Descoberto Actividades Campo de
competitivas jogos
com entradas
pagas

Taxa a que se refere o número 4.7 do regulamento, sem prejuízo de valores mais elevados a
fixar pela Direcção sempre que as condições concretas acordadas com o utente o permitam.

Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa 104