EVALUAR LA GESTION ESCOLAR

Nivel de logro Problema (problema o causa) Causa (problema o causa)

Monitorear el Verificar el funcionamiento de la IE
desarrollo de mediante el seguimiento al desarrollo de
los procesos sus procesos, que recoge y sistematiza la
de la I.E información relevante y la supervisión
respecto a la ejecución de las actividades
planificadas.
Evaluar los Valorar los resultados alcanzados por la IE
procesos de la a partir del monitoreo de sus procesos y
IE mediante la reflexión conjunta de la
comunidad educativa, sobre los avances y
limitaciones encontradas que permita la
toma de decisiones oportunas y eficaces.
Adoptar Mejorar el desarrollo de los procesos de la
medidas para IE mediante la implementación de
la mejora mecanismos y estrategias eficaces e
continua innovadoras que permitan alcanzar los
objetivos de la IE y garantizar la
sostenibilidad en la calidad del servicio
educativo.
Rendir Fortalecer la transparencia en la gestión y
cuentas generar alta expectativa y confianza en la
comunidad, mediante la socialización
periódica de información relevante sobre
los logros de aprendizaje, dificultades y
resultados de la gestión de la IE. Utilizando
diferentes estrategias de difusión y el uso
de TIC
En PROCESO Las reuniones del CONEI son Falta de tiempo de los padres de familia.
esporádicas. Falta de organización de los padres e
La APAFA no trabaja en conjunto interés por ser parte de la directiva.
con la IE
Poco apoyo de los padres en las
actividades de la IE
En PROCESO Ausencia de reglamento interno y Aún no se implementa lo trabajado.
manual de funciones.
Ausencia de protocolos y
procedimientos para matrículas,
permisos, etc.
En PROCESO Falta de presupuestos para Gestión de presupuestos
atender las necesidades de la IE
En PROCESO Ausencia de padres en reuniones Falta de estrategias del uso de TIC para
de entrega de libretas. informar a la comunidad educativa.
Las reuniones de CONEI son
mínimas, para cumplir.
FORTALECER EL DESEMPEÑO DOCENTE: Mejorar la gestión de los aprendizajes mediante la promoción del trabajo colegiado, actualización e innovación
pedagógica y actividades de asesoría, así como el reconocimiento de buenas prácticas pedagógicas que fortalecen el desempeño docente.

Nivel de logro Problema Causa

Desarrollar Generar alternativas y estrategias
trabajo pedagógicas pertinentes, mediante la
colegiado promoción de espacios participativos de
reflexión y creatividad entre los docentes.
El trabajo colegiado se puede desarrollar a
través de círculos de trabajo colegiado,
virtuales o presenciales, grupos de inter
aprendizaje, entre otras formas.
Desarrollar Afianzar el desempeño docente mediante
investigación iniciativas de investigación e innovación
e innovación pedagógica que generen conocimiento
pedagógica actualizados y estrategias pertinentes y
contribuyan a la mejora de la gestión de los
aprendizajes.
Realizar el Mejorar el desempeño docente mediante
acompañamie el asesoramiento sobre su práctica
nto pedagógica, teniendo en cuenta los
pedagógico resultados de la información recogida en el
monitoreo a la gestión de los aprendizajes.
EN PROCESO No tenemos reuniones
colegiadas donde participen los
tres niveles.
Ausencia de grupos de
interaprendizaje.
Ausencia de trabajo colegiado
virtual
En INICIO La capacidad de elaborar los
proyectos de innovación en la IE
es incipiente.
En PROCESO Se reprograman las visitas de
acompañamiento.
La reflexión pedagógica no tiene -Actividades que surgen en la I.E. que
un horario establecido dentro
de la jornada laboral lo que
origina que algunas veces no se -Los profesores no están obligados a
realice.
-Las reuniones colegiadas se realizan en
cada nivel utilizando horas fuera de
horario de trabajo (inicial y primaria).
-En secundaria los profesores contratados
no participan de las reuniones colegiadas.
-Actividades personales no permiten
planificar reuniones fuera de horario de
trabajo.
-Desconocimiento de los recursos
virtuales de trabajo.
-Desconocimiento por parte de los
docentes en la implementación de
proyectos.
-Falta de reuniones de planificación entre
niveles.
-En inicial y primaria no tienen
subdirector que pueda realizar la labor
del director para el acompañamiento.
obligan a reprogramar el
acompañamiento.
permanecer más tiempo en la IE para
realizar la reflexión pedagógica.
COMPROMISO 5 : GESTIÓN DE LA TUTORÍA Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA I.E.

Nivel de logro Problema Causa

Gestión de la Elaboración y difusión de las normas de En proceso No tenemos normas de Falta de libreta de comunicaciones
tutoría y la convivencia de la IE y el aula convivencia en documentos
convivencia oficiales de la IE para la
escolar en la difusión a los padres.
IE
Fortalecimiento de los espacios de En proceso
participación de la IE
Establecimiento de alianzas con En proceso
organizaciones de la localidad para la
promoción de la convivencia y la
prevención y atención de la violencia
escolar.
Implementación de acciones con En proceso Socializar las acciones de
estudiantes, familias y personal de la IE tutoria.
Atención oportuna de situaciones de En proceso
violencia escolar de acuerdo con los
protocolos vigentes.
Desarrollo de acciones de tutoría y Logrado
orientación educativa permanente para
una adecuada formación integral de los
estudiantes.
Desarrollar las horas de tutoría como logrado
encuentros, abordando temas que
proponga el tutor y los estudiantes.