Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2:
Definición

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas

Académica
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Gestión Pública, Derecho Administrativo y
curso Derecho Disciplinario
Código del curso 109008
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de
domingo, 18 de marzo de 2018
febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
Definición de un caso a partir de los conceptos de la Gestión Pública en
Colombia.
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 1 La Gestión Pública: (1) Conceptos básicos de administración
pública, (2) Conceptos básicos de gestión pública y (3) La Función
Pública.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2: Definición
Actividades a desarrollar

Individuales

1. De manera individual el estudiante deberá leer el contenido de la

Unidad 1 La Gestión Pública: (1) Conceptos básicos de administración
pública, (2) Conceptos básicos de gestión pública y (3) La Función
Pública, alojado en el entorno de conocimiento.
2. Cada estudiante en su localidad o región selecciona una entidad
oficial (ya sea de orden nacional, departamental o municipal).
3. Con la información resultante el estudiante presenta la siguiente
tabla resumen

Tabla 1. Selección de la Entidad

Nombre del Estudiante:

Sector al que pertenece la Justificación de la

Entidad (orden Nacional, escogencia de la entidad
Nombre de la Entidad
Departamental o
Municipal)

4. En la entidad propuesta analizará y resolverá los siguientes

interrogantes:
a) ¿Cómo se evidencian en la entidad, las actuaciones de los administradores
de lo público, los principios de la función pública de igualdad, méritos,
moralidad, eficacia, economía, imparcialidad, transparencia, celeridad y
publicidad?
b) ¿Explique para la entidad como se evidencian los criterios de taxatividad,
especificidad, y funcionalidad y en donde son aplicables?
Colaborativos
1. Cada estudiante debe seleccionar un rol para el trabajo colaborativo
y ejercer las funciones a cargo de manera responsable y oportuna
cabalidad.
2. El equipo de trabajo realiza un debate para identificar las
actuaciones de los administradores de lo público, los principios de la
función pública a través de una matriz resumen.

Tabla 2. Matriz de resumen

Actuaciones de los
Principios de la
Entidad administradores de lo
función pública
público
Entidad estudiante 1
Entidad estudiante 2
Entidad estudiante 3
Entidad estudiante 4
Entidad estudiante 5

3. En el Entorno de Aprendizaje Práctico se encuentra la matriz para

escoger los casos propuestos e incluirlo en el trabajo grupal.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Responder en el foro colaborativo cada uno de los
planteamientos y actividades requeridas en para los dos
casos escogidos por estudiante de los propuestos.

Colaborativos:
Productos Elaboración de informe de acuerdo a los siguientes
a entregar parámetros:
por el
estudiante 1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada
b. Introducción
c. Desarrollo del trabajo
d. Conclusión

2. DESARROLLO DEL TRABAJO:

 a. Tabla 1. Tabla 1. Selección de la Entidad
b. Respuestas a los interrogantes para cada entidad
(máximo 1 página por entidad)
c. Tabla 2. Matriz de resumen

3. FORMATO:
a. Word
b. Extensión: máximo 15 páginas
c. Estilo de organización y presentación del
trabajo: Normas APA.

4. ENTREGA:
a. Entorno de seguimiento y evaluación
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el proceso de enseñanza aprendizaje del curso,

es necesario que el estudiante lea el syllabus del
curso, las referencias de cada capítulo, la guía de
Planeación actividades y la rúbrica de evaluación. Una vez leídos
de estos insumos, se debe participar de los foros de
actividades trabajo colaborativo con suficiente tiempo, realizar los
para el mejores aportes al foro, consolidar el trabajo a
desarrollo entregar de manera crítica, es decir, no es copiar y
del trabajo pegar lo de todos los estudiantes y pegarlos en un
colaborativo archivo, por el contrario, se debe verificar que el
producto a entregar que es el consolidado tenga un
texto lógico, sin contradicciones, con buena redacción
e impecable ortografía.
Se sugiere asumir los siguientes roles:
Planificador: estudiante responsable de prever los
diferentes aspectos y criterios a trabajarse por el
grupo, realiza la distribución de tareas, selecciona una
tarea para desarrollarla como aporte al grupo.
Organizador: estudiante responsable de recopilar los
aportes del grupo, escribirlos en un archivo a
Roles a entregar, verifica que el texto quede bien escrito, sea
desarrollar lógico y con impecable ortografía. Debe seleccionar
por el una tarea para desarrollarla como aporte al grupo.
estudiante Director: estudiante responsable de dirigir y orientar
dentro del a los estudiantes en las pautas necesarias para
grupo realizar el trabajo. Debe seleccionar una tarea para
colaborativo desarrollarla como aporte al grupo.
Evaluador: estudiante responsable de verificar y
evaluar que el trabajo que se va a entregar cumpla
con las exigencias del trabajo, expresadas en la guía
de actividades.
Cualquier estudiante está facultado para entregar el
trabajo.
Un rol puede ser asumido por uno o dos estudiantes.
Roles y Organizador: estudiante responsable de recopilar los
responsabili aportes del grupo, escribirlos en un archivo a
dades para entregar, verifica que el texto quede bien escrito, sea
la lógico y con impecable ortografía. Debe seleccionar
producción una tarea para desarrollarla como aporte al grupo.
de Evaluador: estudiante responsable de verificar y
entregables evaluar que el trabajo que se va a entregar cumpla
por los con las exigencias del trabajo, expresadas en la guía
estudiantes de actividades.
Cualquier estudiante está facultado para entregar el
trabajo.
Un rol puede ser asumido por uno o dos estudiantes.
Uso de
Usar normas APA v. 6.0
referencias
Para mayor información visitar el siguiente link:
Políticas de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/4342
plagio
06/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
escoge una entidad
escoge una entidad
pero responde
y da respuesta a los
parcialmente los
interrogantes
interrogantes
planteados.
planteados.
El Estudiante aporta
El Estudiante no
en la construcción
aporta en la El estudiante no
de la matriz
construcción de la responde los
resumen.
Aportes matriz resumen. interrogantes
El estudiante 30
individuales El estudiante no planteados en el
corrige los aportes
corrige los aportes caso.
presentados a pesar
presentados a pesar
de existir
de existir
realimentaciones
realimentaciones
pertinentes por
pertinentes por
parte de los
parte de los
compañeros de
compañeros de
grupo y por el tutor
grupo y por el tutor.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante se El estudiante no
El estudiante
limita de animar a realimenta o
interactúa con sus
sus compañeros a complementa los
compañeros de
participar o aportes de sus
Formato y grupo, indicando
simplemente compañeros de
presentación del aquellas respuestas 10
aprueba las grupo. Se limita al
informe que deben ser
respuestas cargue de los
mejoradas y
brindadas por sus productos propios,
complementadas. El
compañeros de sin tener en
estudiante realiza
grupo, sin justificar cuenta los avances
 tres o más aportes significativamente de sus
significativos. la aprobación de las compañeros
mismas. El
estudiante realiza
hasta dos aportes
significativos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Brinda respuesta
El informe
con claridad
individual
conceptual,
presentado en el
originalidad y
foro es producto
articulación con el
del copy-paste, no
tema abordado en El informe
se refleja la
los interrogantes. individual entregado
interpretación
Aportes Así mismo, los dentro del foro
propia y análisis
significativos y aportes presentados resulta superficial, o
del tema. Las 10
calidad de los son resultado de la está basado en
ideas presentadas
mismos interpretación opiniones frente al
son confusas e
propia del tema, tema abordado.
incoherentes
pero están
respecto al tema.
fundamentados
No presenta
sobre los referentes
aportes en la fase
teóricos
individual.
consultados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante El estudiante escoge un rol de
escoge un rol de escoge un rol de acuerdo a los
acuerdo a los acuerdo a los relacionados en la
relacionados en la relacionados en la guía de
Aportes en la guía de aprendizaje. guía de aprendizaje. aprendizaje. El
20
construcción El estudiante realiza El estudiante realiza estudiante no
tres o más aportes dos aportes realiza aportes
significativos para significativos para significativos para
la construcción de la construcción de la construcción de
la actividad grupal la actividad grupal. la actividad
grupal.
 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El Grupo redacta
El Grupo redacta
una conclusiones
una conclusiones
pero estas no son
acordes con la El Grupo no
acordes con la
actividad redacta
Conclusiones de actividad
desarrollada y conclusiones para
la Fase 2: desarrollada y no
demuestran una el trabajo 20
Definición demuestran una
apropiación del colaborativo de la
apropiación del
conocimiento Fase 2
conocimiento
planteado en la
planteado en la
Unidad 1
Unidad 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El informe de
grupo presentado
El informe de grupo
por el grupo no da
refleja congruencia
muestras de
frente a lo
análisis, abstracción
solicitado,
y síntesis del tema
capacidad de
tratado. El informe No se presenta el
análisis y síntesis
presentado cumple informe sobre el
frente a los temas
parcialmente con tema y/o toma
solicitados.
los aspectos de solo los aportes de
El informe
Formato y forma solicitados: algún(os)
presentado cumple
presentación del Estructura, compañeros, sin 20
con la extensión
informe redacción y considerar la
solicitada, cita y
formato. No se visión integral del
referencia de
realizan las citas y grupo frente a la
acuerdo a las
referencias de temática.
normas APA. Se
acuerdo a las
realiza la entrega
normas APA. No se
del producto de
entrega el producto
acuerdo al formato
en el formato
requerido en la guía
requerido en la
guía.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 110