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Rocío
Bárbara
Buenos días, hoy les presentaremos nuestra investigación acerca de las necesidades
educativas especiales en general definiendo cada una desde las permanentes hastas las
transitorias, en donde luego profundizaremos más en una de las transitorias la cual es la
dislexia.
Se definen como estudiantes con necesidades educativas especiales a aquellas personsa con
capacidades excepcionales, o con alguna discapacidad de orden sensorial, neurológico,
cognitivo, comunicativo, psicológico o fisico-motríz, y que pueden expresarse en diferentes
etapas del aprendizaje.
Dentro de las NEE encontramos dos clasificaciones, la primera son las NEE permanentes que
se define como : aquellos problemas que presenta una persona durante todo su periodo
escolar y vida, ya que presentan un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia, o en
todas sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas. Lo cual resulta una
incapacidad que se manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, por lo
tanto necesitan la atención de un especialista.
Discapacidad visual : ES UNA ANOMALÍA O DIFICULTAD DE LOS OJOS QUE TRAE COMO
CONSECUENCIA UNA VISIÓN MENOR DE LO NORMAL.
Luego tenemos las nee transitorias : las cuales son problemas de aprendizaje que se
presentan durante un periodo de escolarización que demanda una atención específica y
mayores recursos educativos.
La disgrafìa : Una dificultad de aprendizaje en la que el niño tiene problemas con el acto físico
de escribir. También puede dificultársele la organización y expresar sus ideas de manera
escrita.
Entonces, conocemos dislexia como una dificultad para aprender a leer y por tanto a escribir,
que presentan niños cuyo coeficiente intelectual es normal
UNA DE SUS CAUSAS ES : LA DISLEXIA SE PUEDE DAR POR CAUSAS GENETICAMENTE Y POR
CONEXIONES ERRONEAS EN NUESTRO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
VISUAL
AUDITIVA
KINESTÉSICA
TÁCTIL.
EN ESTE MÉTODO, EL NIÑO DECIDE LAS HISTORIAS QUE QUIERE APRENDER. LOS
ESTUDIANTES MISMOS SELECCIONAN EL VOCABULARIO QUE SE VA A UTILIZAR
Lectura en voz alta para que el niño detecte errores: se puede elegir una lista de palabras
cuya dificultad variará en función del nivel del niño. Se le pide al niño que lea las palabras y
luego se las leemos en voz alta avisándole que debe detectar cuáles son las palabras que no
decimos correctamente. De esta forma lo ayudamos a concentrarse en la correspondencia
entre sonidos y letras.
Lectura de sílabas complejas: otro ejercicio bueno para mejorar la destreza lectora es la
lectura de sílabas complejas, de tres o cuatro letras. El niño deberá leer en silencio una lista
de sílabas y luego hacerlo en voz alta. Podemos resaltar aquellas sílabas que ha leído bien
para que, a medida que mejore, pueda ver sus avances y se mantenga motivado. A medida
que avance las sílabas se pueden sustituir por palabras y frases.
5. Mantener la motivación
-EVALUACIÓN DE SCREENING
-EVALUACIÓN DINÁMICA.