Universidad Nacional

Centro de Investigación y Docencia en Educación

División de Educación Rural

Estimadas y estimados estudiantes, como educadores que aspiramos a convertirnos en pedagogos, es decir en
personas que reflexionan sobre los procesos educativos a la luz de fundamentos teóricos y conocimientos que
construimos en relación dialógica con el contexto, es valioso que pensemos en tres diferentes momentos cuando
vamos a realizar un trabajo. Estos tres momentos son el antes, el durante y el después.

Antes
Es necesario que previo al desarrollo del trabajo se obtenga información de las comunidades, o centros para orientar
el durante y para construir marcos interpretativos de la realidad. Para tal efecto, como grupo de profesores y
profesoras hemos propuesto algunas preguntas que les permitan ir obteniendo datos relevantes. Pero además
deseamos que “entrenen” todos los sentidos para “capturar” detalles del contexto.

Para preparar el antes usted/ustedes deben situarse en su Eje temático, luego le sugerimos que se plantee ¿Qué
interrogantes debo escribir para conocer mejor la comunidad, el contexto, las personas y el tema con el me he
propuesto trabajar.

Le sugerimos que escriba el tema:__________________________________________________________________________________

Anote los objetivos de su trabajo

Objetivos del trabajo
Qué preguntas para conocer mejor la
comunidad, las familias, las personas,
la institución,….
Qué debo hacer para obtener las
respuestas
(visitas, entrevistas, tomar fotos,
conversar informalmente, revisar
documentos, ...

Durante

El otro momento que exige una preparación es el durante, es decir al momento en que se desarrollan las agendas o
trabajos propuestos en cada proyecto, para esto le sugerimos algunas ideas.

Trate de registrar frases relevantes que expresan las personas.

Puede tener a mano una libreta para anotar palabras claves que luego le ayudarán a escribir con mayor detalle sobre
la experiencia.
De ser posible lleve registro fotográfico.

Por favor tenga presente que en este momento usted no es un simple ejecutor de actividades, usted es un observador
detallista de todo cuanto pasa. Quizá por eso es tan importante aprender a trabajar en equipo ya que los proyectos
exigen personas ejecutoras y personas observadoras y registradoras de múltiples informaciones y detalles.
Mire el lenguaje no verbal que se expresa, el lenguaje verbal, los comportamientos, los diálogos, las discusiones, los
liderazgos, la tonalidad de la voz, la mirada….

Al igual que en la fase anterior le sugerimos que se prepare con un instrumento simple:

Objetivos del trabajo Qué debo observar y en caso de ser Qué debo hacer para lograr un
necesario qué puedo preguntar registro detallado de lo que acontece
y de la información que necesito para
reflexionar sobre el proyecto.

Después
Posteriormente a realizar el intenso y gratificante trabajo de campo viene un momento muy hermoso que consiste en
reflexionar y escribir lo indagado en el antes y durante.

Aspectos sobre los cuáles reflexionar Palabras claves Oraciones con ideas relevantes
Sobre el rol del docente rural:
Importancia del trabajo en equipo,
aprendizajes y logros.

Relación con la comunidad cuando

se es un docente rural (cómo lo
vieron, cómo lo sintieron, cómo lo
hace la docente) Qué habilidades
desarrollo para trabajar en equipo.

¿A quién ayudé a crecer y cómo

Quién me ayudó a crecer y por qué

Sobre la práctica profesional: Que

aspectos positivos le deja la
experiencia y cuáles sinsabores.
Como estudiante: Que aspectos
personales se transformaron en esta
experiencia.
Sobre la vida comunitaria qué
aprendió

Si tiene dificultades para iniciar a escribir sobre el trabajo realizado le sugerimos que piense en palabras claves sobre
cada uno de los aspectos mencionados, luego con esas palabras forme ideas completas en oraciones y finalmente
con estas oraciones trate de armar el texto.