Escola Secundária de Albufeira

Disciplina: Português

Ano: 11º Turma: L Ano Lectivo 2008/2009

Períod
Conteúdos Programados AP
o
SEQUÊNCIA 1

- Artigos científicos e técnicos, comunicado, reclamação/protesto

- Editorial, artigos de apreciação crítica, textos publicitários
- Funcionamento da Língua:
- Continuidade; progressão, coesão e coerência textual
- Estruturas lexicais
- Neologia
- Sintaxe: estrutura das combinações livres de palavras
- Funções sintácticas e ordem das palavras
- Paratextos
- Expressões nominais
- Consolidação dos itens de semântica lexical e frásica e Linguística textual do 10º ano
28
1º SEQUÊNCIA 2

- Sermão, exposição, outros textos expositivo-argumentativos

- Discurso político
- Sermão de Santo António aos Peixes (excertos), P.e António Vieira
- Funcionamento da Língua:
- Processos fonológicos
- Interacção discursiva (força ilocutória)
- Texto (continuidade; progressão; coesão; coerência)
- Tipologia textual (protótipos textuais)
- Processos interpretativos inferenciais (figuras)
- Tempo e aspecto; modalidade

SEQUÊNCIA 3 23
- Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett (leitura integral).
- Comunicado.
2º - Textos de apreciação crítica.
- Textos argumentativos e expositivo-argumentativos.
- Resumo de textos expositivo-argumentativos.
- Funcionamento da Língua:
- Texto (continuidade; progressão; coesão; coerência)
- Tipologia textual (protótipos textuais)
- Estruturas lexicais: campo semântico e campo lexical
- Classes de palavras
- O verbo: tempo, aspecto, modo, modalidade
- Funções sintácticas
- Figuras de sintaxe
- Orações coordenadas e subordinadas

SEQUÊNCIA 4

- Os Maias de Eça de Queirós (leitura integral)

- Caricaturas e desenhos humorísticos
- Debate
- Relatório
- Funcionamento da Língua:
- Texto (continuidade; progressão; coesão; coerência)
- Tipologia textual (protótipos textuais)
 - Processos interpretativos inferenciais (figuras)
- O verbo: tempo, aspecto, modo, modalidade

SEQUÊNCIA 5

- Textos líricos
3º - Poesia de Cesário Verde Texto (continuidade; progressão; coesão; coerência)
- Tipologia textual (protótipos textuais)
- Funcionamento da Língua: 16
- Paratextos
- Expressões nominais
- Sintaxe: estrutura das combinações livres de palavras, funções sintácticas e ordem das
palavras

Visitas de Estudo / Actividades Previstas

Outras Actividade / Local Data Prevista Turmas participantes

Disciplinas
envolvidas
Visita de Estudo a Sintra – percurso Queirosiano; 26 de 11ºL
Castelo dos Mouros; Quinta da Regaleira Fevereiro

Aulas de Apoio Pedagógico Acrescido – Horário do professor (caso leccione essas aulas)

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

Critérios de Avaliação

DOMÍNIO COGNITIVO – 95%

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS %
Testes 60
Compreensão/expressão oral
COMPREENSÃO
- captar as ideias essenciais e as intenções de textos orais de tipologias
(Audição activa):
variadas; 10
- Teste/ficha objectiva de
- produzir textos orais de diferentes tipos; compreensão
- participar em situações de comunicação relacionadas com a actividade escolar - Teste/ficha não objectiva

(debates, trabalhos de grupo, exposições orais,...) PRODUÇÃO

- utilizar estratégias de escuta. - Tipologias textuais:

. planificação;
. textualização; 15
TI . adequação discursiva.
VA - Leitura expressiva (oral),
com grelha de observação
C
OM OFICINA DE ESCRITA

UN Escrita
- Tipologias textuais:
IC . planificação; 5
- produzir textos de várias tipologias;
A
. textualização;
C - participar nas actividades da oficina de escrita.
. revisão.
OM
PE Leitura
- Teste/ficha de verificação da
TÊ compreensão da leitura 2
- captar o sentido e interpretar textos;
NC - utilizar estratégias de leitura diversificadas;
IA - interpretar relações entre a linguagem verbal e códigos não verbais;
- utilizar diferentes recursos e fontes de informação;
- manifestar preferências na selecção de leituras e expressar as suas opiniões e LEITURA CONTRATUAL (ficha
3
gostos; de leitura e/ou outro)
- respeitar as regras estabelecidas no contrato de leitura.
DOMÍNIO DAS ATITUDES E VALORES – 5%
INSTRUMENTOS %
FO
RM
- Cumprir os deveres do RI relativamente a: aula, professor e colegas; - Observação directa e
AÇ indirecta
- Mostrar e desenvolver a autonomia - Grelhas de observação
ÃO
PA
- Escalas de classificação
- Empenhar-se nas actividades da disciplina (aula e extra-aula (visitas de estudo, - Portefólio:
RA projectos de interdisciplinaridade,...) . listas de verificação 5
A
. escala de
CI classificação
DA
DA
NIA
Conteúdos não leccionados e respectiva justificação (a preencher no final de cada período)

1º Período
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2º Período
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3º Período
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A professora de Português,

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( Palmira Garcia )