Nombre de la materia

Tendencias actuales de la educación

Nombre de la Licenciatura
Pedagogía

Nombre del alumno

Rosalinda García Fernández
Matrícula
000566578

Nombre de la Tarea
Enfoques y métodos de la educación
comparada
Unidad #2
El estudio comparativo de los sistemas
educativos

Nombre del Tutor

Eva María Galán Mireles
Fecha
15/07/2018
 Unidad #2: El estudio comparativo de los sistemas educativos
Tendencias actuales de la educación
Nombre de la materia

INTRODUCCIÓN

En este presente trabajo aremos mención sobre la importancia de la educación comparada ya

que cabe mencionar que la definición más generalizada de la Educación Comparada es la que
la reconoce como una de las Ciencias de la Educación que tiene como objeto de estudio los
sistemas y procesos educativos de las diferentes naciones y culturas. Tradicionalmente los
estudios comparativos en el ámbito educacional han sido considerados aspectos importantes
para el establecimiento de la cooperación internacional.
La Educación Avanzada, además de reconocer la validez de la Educación Comparada como
ciencia y sus aportes al desarrollo de los estudios en torno a la educación, la considera un
método de investigación insustituible y de probada validez.

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Tendencias actuales de la educación
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DESARROLLO

1. ¿Cuál método es el más idóneo para llevar a cabo una investigación de este tipo?
La metodología de Frank Hilker, esta propuesta contempla cuatro pasos en el
proceder metodológico comparativo: descripción, interpretación, yuxtaposición y
comparación.

Descripción: se trata en este primer paso de la comparación de ofrecer la información,

esta descripción responde a lo que se entiende por un estudio descriptivo clásico, con las
exigencias, características y control propios de estos estudios, así tienen mucho en común
con los informes de los viajeros y propios de estos estudios.

Interpretación: también denominada explicación, pues se trata, de explicar los datos recogidos
en la descripción con la ayuda de un esquema interpretativo o criterio establecido. Sin duda
la interpretación dependerá de la calidad y preparación del investigador que la realice o de
las ayudas interdisciplinares de que disponga o en las que se apoye.

Yuxtaposición: Este paso de la investigación es una mera operativa concluida la descripción y la

interpretación, antes de realizar la comparación propiamente dicha, de proceder a enfrentar los
elementos, en paralelo, dos a dos. Operaciones parecidas se realizan en cualquier
investigación cuando se ordenan los datos antes de cualquier confrontación entre ellos.

Comparación: Iniciada en sentido estricto en la fase metodológica precedente, se trata de un

proceso de deducción de conocimientos implícitos en los elementos de la yuxtaposición,
a partir del momento en que se establece un criterio de comparación, sin embargo el
comparativista realiza una especie de evaluación por medio de varias confrontaciones de los
datos, ordenados a tal fin, y extrae un conocimiento nuevo fruto de la comparación.
Cabe mencionar que la metodología de Hilker, tan provechosa en su momento y de frutos innegables para la
investigación y, sobre todo, lo que ha significado para propuestas posteriores más maduras, no
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aguanta hoy una seria crítica. Se trata de una metodología intuitiva sobre qué es y cómo llevar a cabo una
comparación, de la que es dudoso que se sigan conocimientos válidos, y difícilmente
homologable y reconocida como metodología científica en las ciencias sociales.

2. ¿Qué ventajas ofrece la educación comparada?

La Educación Comparada es un campo plural, diverso, heterogéneo y fascinante que alberga

una gran variedad de tradiciones epistemológicas que la conforman desde sus inicios hasta
nuestros días, así mismo siendo esta una disciplina cuya tendencia es lograr nuevos
conocimientos teóricos y prácticos mediante la confrontación de dos o más sistemas de
educación correspondientes a diversos países, regiones o épocas históricas, para establecer
similitudes, semejanzas y diferencia entre los sistemas de educación, así como los programas,
los métodos pedagógicos, didácticos y de control usados en diversos grados y especialidades
de la enseñanza.
Desde hace mucho tiempo nuestro país ha buscado las estrategias para elevar la calidad
educativa, y en esa búsqueda epistemológica de formas de llevar la mejor educación a nuestra
población, resulta de mucha importancia el aporte que da la Educación Comparada que
ciertamente influye en el proceso educativo sin embargo es primordial esta educación porque
nos ayudará a adaptar planes y programas de gestión escolar de acuerdo a las necesidades y

contexto de la donde se lleve a cabo, así el mayor desafío de la Educación utilizar la libertad
teórica y metodológica que deviene de los nuevos paradigmas para avanzar realmente en la
democratización de las sociedades regionales latinoamericanas.

3. ¿Cómo ayuda la educación comparada y su metodología a distinguir las bondades

y desventajas de los sistemas educativos

Podemos expresar que la Educación Comparada expresa el camino investigativo en el

enfoque general del estudio de los fenómenos sociales y se basa en las concepciones más
importantes del materialismo dialéctico e histórico; permite estudiar las distintas tendencias

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de desarrollo y las generalidades de los sistemas educacionales en diferentes países del

mundo. Todo ello sirve para establecer criterios o juicios de valor en el espacio y en el
tiempo del objeto de la investigación a partir de las variables e indicadores antes expuestos.
Cuando se analiza el condicionamiento temporal de la Educación Comparada, se funde al
método histórico-lógico; o sea, a la búsqueda de antecedentes del objeto de investigación, y
permite establecer los saltos o cambios cuantitativos y/o cualitativos acerca de las propiedades,
procesos, fenómenos o cualidades del objeto.
Con respecto al condicionamiento espacial de la Educación Comparada, este se manifiesta en
la caracterización y contextualización del objeto de investigación en diferentes lugares, entornos
o escenarios para luego establecer los rasgos que los asemejen y diferencien de la riqueza del
análisis del comportamiento de estos procesos con la utilización de la Educación Comparada,
como método de investigación en diferentes situaciones, se extraen aquellas regularidades que
permiten el desarrollo de la Educación Avanzada en nuestro contexto nacional.

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CONCLUSIÓN

Como conclusión se puede entender como una manera de enfocar el estudio de la

educación, encontrando semejanzas y diferencias en el quehacer educativo, un
proceso, una interrelación, o en el sistema, como ejemplo el conjunto de instituciones
que pueden ser municipales, regionales, nacionales o internacionales. Por lo tanto el
análisis en la educación comparada puede ser desde el aspecto humano estudiantes,
maestros, personal administrativo o estructural que comprenden políticas educativas,
normativas, programas entre otros.

BIBLIOGRAFÍA

 Recursos de la semana 2
 El concepto de educación comparada (Fuentealba, L., 2012).
 Educación comparada (Brenes, A. C., 2012).
 Métodos en la educación comparada (Plasencia, L., 2012