MALLA CURRICULAR

CIENICAS SOCIALES 2016

GRADO: 6°
EJE GENERADOR: RELECIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

PERIODO :1

ESTANDAR:
Reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad

TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

UNIDAD N° 1:  Reconozco las características propias de la especie

LAS CIENCIAS SOCIALES  Reconozco las características propias de la especie
humana y las asocio con su capacidad de adaptación y
 Que son las ciencias sociales respuesta a diversos entornos físicos
 La historia como ciencia social
 Los periodos de la historia
 Identifico los distintos estadios evolutivos por los que
atravesó la especie humana hasta forjar sociedades
SOCIEDAD, CIVILIZACION Y LA CULTURA
complejas o civilizaciones.
 Identifico y explico los cambios que se produjeron la
 La especie humana condición de vida de los pueblos indígenas después de
 La evolución de la especie humana la conquista de América
 
 El nomadismo LOGRO TRANSVERSAL: TECNOLOGIA E
INFORMATICA: consulta y expone sobre temáticas
 La civilización
propias de los elementos o herramientas tecnológicas de
 Los primeros imperios
trabajo en la época antigua.
 La educación en la antigüedad
humana y las asocio con su capacidad de adaptación
y respuesta a diversos entornos físicos
 Identifico los distintos estadios evolutivos por los que
atravesó la especie humana hasta forjar sociedades
complejas o civilizaciones.
 Identifica, ubica espacialmente las grandes
civilizaciones de América prehispánica
 Reconozco y valoro el aporte de los de los pueblos
indígenas prehispánicos.
 Identifico y explico los cambios que se produjeron la
condición de vida de los pueblos indígenas después
de la conquista de América
Reflexiono sobre el pasado y presente de los
aborígenes de América y valoro su herencia cultural
EJE GENERADOR: RELECIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

II ESTANDAR
Reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad

TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

UNIDAD N°2:  Identifico las particularidades espaciales de Europa
 reconozco que los fenómenos estudiados pueden en donde se desarrollaron las civilizaciones griega y
1. LAS CIVILIZACIONES DEL ANTIGUO observarse desde diversos puntos de vista romana
CONTINENTE  Caracteriza social, económica, política y
 El origen de las civilizaciones  Identifico las particularidades espaciales de Europa en culturalmente a las civilizaciones griega y romana
 Las civilizaciones en Mesopotamia donde se desarrollaron las civilizaciones griega y  Identifica y valora los aportes de Grecia y Roma a la
 La civilización egipcia romana. cultura universal
 La civilización griega  Identifico diferencias en las concepciones que
 La antigua civilización romana legitiman las actuaciones en la historia y asumo
 Describo características de las organizaciones sociales, posiciones críticas frente a ellas
2. LAS CIVILIZACIONES DE AMERICA políticas o económicas en algunas culturas y épocas
PRECOLOMBIANA
 Las civilizaciones precolombinas
 Civilización azteca  LOGRO TRANSVERSAL – ECOLOGIA: reconoce las
 La civilización maya características espaciales y/o del medio ambiente en
 La civilización inca las civilizaciones del antiguo continente y de América
Precolombina.
EJE GENERADOR: RELACIONES ESPACIALES Y
LOGROS: INDICADORES DE LOGROS
AMBIENTALES

ESTANDAR: analizar como diferentes culturas producen,  Reconoce las características de la tierra, que la hacen  Identifica como se dio el origen del sistema solar y
un espacio vivo como está constituido
transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de
 Establece relaciones entre la ubicación de  Identifico las capas que conforman la estructura
acuerdo con las características físicas de su entorno características climáticas del entorno de diferentes interna y externa de la tierra y describo sus
culturas. características
UNIDAD N° 3  Identifico el objeto de estudio de la economía y  Reconoce la incidencia de los movimientos de la
reconoce los elementos generales que distinguen los tierra en el clima mundial
1. GEOGRAFIA sistemas económicos  Conoce en donde se ubican las latitudes medias y
 La tierra  Distingue la estrecha relación que existe entre seres la zona templada en la tierra y sus características.
 Formas de representar la tierra, elementos de los humanos y naturaleza e identifico las causas de la  Identifico el objeto de estudio y la importancia de la
mapas, las coordenadas geográficas, la escala actual crisis ambiental economía
 El clima  Establezco relaciones entre información localizada en  reconoce los elementos generales que distinguen los
 el ecosistema diferentes fuentes. sistemas económicos

UNIDAD N° 4 LOGRO TRANSVERSAL – ESTADISTICA

1. ECONIMIA Maneja datos estadísticos sobre crecimiento

 Economía económico a nivel mundial.
 Sectores de la economía
 El proceso económico
 El ciclo económico
 Los modelos económicos
 el desarrollo sostenible
 las políticas económicas el sistema financiero
 los organismos financieros
GRADO: 7°

EJE GENERADOR : RELACIONES HISTORICO CULTURAL

ESTANDAR: Reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Reconoce legados culturales de grupos

humanos en la edad media en Europa y su
LAS CIENCIAS SOCIALES  Reconozco en la división de la historia europea un impacto en la actualidad
intenso por caracterizar los hechos históricos a  Conoce los principales imperios de la edad
 Que son las ciencias sociales partir de las trasformaciones sociales media especialmente en Europa
 La historia como ciencia social  Describo las particularidades de la organización  Caracteriza económica, política y socialmente a
social, política y económica de Europa durante la la edad media en su distintos periodos e
UNIDAD N° 1: edad Media identifico sus procesos o hechos más
 Identifico diferencias en las concepciones que significativos
1. HISTORIA DE EUROPA legitiman las actuaciones en la historia y asumo
 Edad media posiciones críticas frente a ellas.
 Los imperios medievales europeos y el islam  Identifico y explico las variables económicas
 El continente europeo LOGRO TRANSVERSAL – LITERATURA que propiciaron el renacimiento y caracteriza
 Reconoce legados culturales de grupos humanos los logros de este movimiento
en la edad media en Europa y su impacto en la
2. EL FEUDALISMO actualidad
 La sociedad feudal
 Economía feudal
 Cultura y educación en la edad media
 La crisis del feudalismo
EJE GENERADOR: RELACIONES HISTORICO-CULTURAL
II ESTANDAR
RECONOCER Y VALORAR LA PRESENCIA DE DIVERSOS LEGADOS CULTURALES DE DIFERENTES ÉPOCAS Y REGIONES PARA EL
DESARROLLO DE LA HUMANIDAD.
UNIDAD N°2:
CONQUISTA Y COLONIA DE AMERICA
 Edad Moderna
 Conquista Española
 El periodo colonial en América
 La cultura colonial
 La iglesia católica en las colonias Españolas
 La colonia inglesa en América
LOGROS:
 Identifico y comparo las características de la
organización social, política y económica de las
colonias en américa.
 Identifico el impacto del descubrimiento de
América en la configuración cultural,
económica y política
 Reconozco redes complejas de relaciones
entre los eventos históricos, sus causas y
consecuencias en la vida de los diferentes
agentes involucrados.
 LOGRO TRANSVERSAL – ED. RELIGIOSA
Conoce los legados religiosos de la iglesia
católica en los periodos de conquista y
colonización de América.
INDICADORES DE LOGRO
 Establece relación entre la situación pasado
presente de las comunidades indígenas y
negras de Hispanoamérica en relación con
el reconocimiento de sus derechos.
.
 Identifico y explico los cambios que se
produjeron la condición de vida de los
pueblos indígenas después de la conquista
de América
 Reflexiono sobre el pasado y presente de los
aborígenes de América y valoro su herencia
cultural
EJE GENERADOR: RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

III ESTANDAR: Analizar COMO DIFERENTES CULTURAS PRODUCEN Y TRASFORMAN Y DISTRIBUYEN RECURSOS, BIENES Y
SERVICIOS DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE SU ENTORNO.

UNIDAD N°3: INDICADORES DE LOGRO

1. GENERALIDADES DE LOS CONTINENTES LOGROS
 Caracteriza social, económica, política y
 Los continentes y los océanos, como es  Identifico y comparo las características de culturalmente de Europa, Asia, áfrica,
Europa. los continentes América, Oceanía
 Como es Asia  Establezco relaciones entre la ubicación
 Como es áfrica geoespacial, las características climáticas y  Identifica y caracteriza los relieves
 Como es América las actividades económicas de las regiones colombianos
 Como es Oceanía y los países  Identifica los fenómenos políticos y
 Comparo las organizaciones económicas de socioeconómicos que son una amenaza
diferentes culturas y países, con las de la para la conservación de la biodiversidad
UNIDAD N°4 actualidad en Colombia y propongo en las áreas protegidas de la nación
1. GENERALIDADES DE COLOMBIA explicaciones para la semejanza y
 Como es Colombia diferencias que encuentro.
 El relieve colombiano  Utilizo diversas formas de expresión
 El clima en Colombia (escritos, exposiciones, carteleras etc.)
 La población colombiana
 Biodiversidad y biomas en Colombia LOGRO TRANSVERSAL – CIENCIAS
 Conflictos ambientales NATURALES

 Explico las diferentes biodiversidades que

existen en cada uno de los continentes y de
Colombia.
GRADO: 8°
EJER GENERADOR: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
ESTANDAR:
IDENTIFICAR EL POTENCIAL DE DIVERSOS LEGADOS SOCIALES, POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES COMO FUENTES DE IDENTIDAD, PROMOTORES DEL DESARROLLO Y
FUENTES DE COOPERACIÓN Y CONFLICTO EN COLOMBIA.
TEMAS
UNIDAD N°1:LA HISTORIA DE EUROPA ENTRE LOS
SIGLOS XVIII Y XIX
 La revolución burguesa de los siglos XVIII Y
XIX
 La revolución francesa
 El imperio Napoleónico
 La revolución industrial
 Movimientos obreros e ideas socialistas
LOGROS
 reconozco múltiples relaciones entre los
eventos históricos: sus causas, sus
consecuencias y sus incidencias en la vida de
los diferentes agentes y grupos involucrados
 explico las principales características de
algunas revoluciones de los siglos XVIII Y XIX
LOGRO TRANSVERSAL - TECNOLOGIA
 sustenta la importancia de los avances
tecnológicos en el crecimiento imperial de las
naciones europeas.
INDICADORES DE LOGROS
 Analiza la incidencia de la revolución
francesa en la transformación de los
valores culturales y en la formación de
identidades nacionales.
 Analiza como la revolución industrial
transformo la vida del ser humano
europeo y el papel desempeñado por este
en el siglo XIX.
 Reconoce las diferentes manifestaciones
del desarrollo político y social de Europa
en el siglo XIX
 Identifica las condiciones de vida de la
nueva clase social surgida del proceso de
industrialización proletariado
EJE GENERADOR: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

II ESTANDAR
IDENTIFICAR EL POTENCIAL DE DIVERSOS LEGADOS SOCIALES, POLITICOS, ECONOMICOS Y CULTURALES COMO FUENTES DE IDENTIDAD
PROMOTORES DEL DESARROLLO Y FUENTES DE COOPERACION Y CONFLICTO EN COLOMBIA.

UNIDAD N°2: LOGROS: INDICADORES DE LOGRO

HISTORIA DE COLOMBIA EN EL SIGLO XIX
 Colombia antes de la independencia
 La independencia de la nueva granada
 La gran Colombia
 La republica de la nueva granada
 El triunfo del proyecto liberal
 La constitución de rio negro
LOGRO TRANSVERSAL – LENGUA CASTELLANA
 Analizo algunas de las condiciones sociales,
económicas, políticas y culturales que dieron
origen a los procesos de independencia de los
pueblos americanos
 Explico algunos de los grandes cambios
sociales que se dieron en Colombia entre los
siglos XIX y la primera mitad del siglo XX
 Describo el impacto del proceso de
modernización en la organización social,
política, económica y cultural de Colombia en
el siglo XIX Y en la primera mitad del siglo XX.
 Reconozco y valoro el aporte de los de los
pueblos indígenas prehispánicos.
 Identifico y explico los cambios que se
produjeron la condición de vida de los
pueblos indígenas después de la conquista
de América
 Reflexiono sobre el pasado y presente de los
aborígenes de América y valoro su herencia
cultural
 Identifico y relaciono los procesos políticos,
económicos y sociales antes y después de
la independencia de Colombia.

 Realiza ensayos y mapas conceptuales sobre

las transformaciones del periodo constitucional
colombiano.
EJE GENERADOR: RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

III ESTANDAR

RECONOCER Y ANALIZAR LA INTERACCIÓN PERMANENTE ENTRE EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y EL SER HUMANO Y EVALUAR CRÍTICAMENTE LOS
AVANCES Y LIMITACIONES DE ESTAS RELACIONES

UNIDAD N°3: LOGROS: INDICADORES DE LOGRO

GEOGRAFIA HUMANA
 ¿Qué es la geografía Humana?  Comparo las maneras como distintas  Explica las diferencias que existen entre
 Distribución de la población Mundial comunidades etnias y culturales se han demografía y geografía de la población
 Las migraciones relacionado económicamente con el medio  Identifica los factores que intervienen en la
 La composición de la población Colombiana ambiente en Colombia a lo largo de su historia distribución de la población mundial
 El desplazamiento en Colombia  Explico los factores que influyen en la  Explica las ventajas y desventajas de los
distribución de la población mundial y las procesos migratorios
UNIDAD N°4: consecuencias del desplazamiento forzado.  Identifica las consecuencias del
desplazamiento forzado para la estabilidad
EL SER HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE social de Colombia.
 Actividades humanas y medio LOGROS TRANSVERSALES – C. NATURALES  Reconoce las consecuencias de las
ambiente actividades humanas sobre el medio
 El medio ambiente en Colombia  Explico la manera como el medio ambiente ambiente
 Problemática ambiental en influye en el tipo de organización social y  Analiza las problemáticas ambientales que
Colombia económica que se da en regiones de genera el crecimiento urbano en Colombia
 Entidades de control ambiental Colombia.
GRADO: 9°
EJE GENERADOR : CAMPO DE RELACION HISTORICO CULTURAL
I ESTANDAR:
Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones políticas, económicas y culturales.
Explico las principales características de algunas guerras y revoluciones del siglo XX
TEMAS
UNIDAD N° 1:
1. GUERRAS MUNDIALES SIGLO XX
 La primera guerra mundial
 La revolución rusa
 El periodo de entre guerra
 La segunda guerra mundial
 El nuevo orden mundial
UNIDAD N° 2
EL MUNDO DESDE 1950 HASTA LA ACTUALIDAD
 La guerra fría
 La economía mundial hasta 1991
 Globalización y economía mundial
 La economía latinoamericana
 Latinoamérica: retos y oportunidades
LOGROS
 Identifica las principales característica de
algunas guerras y revoluciones del siglo XIX
 Identifica y reconoce las causas que llevaron
a los países involucrados a tomar parte en el
primer gran conflicto mundial.
 Identifica las causas y consecuencias de la
segunda guerra mundial y su efecto en el
reordenamiento mundial.
 Explica algunos de los grandes cambios
sociales que se dieron en el mundo entre los
siglos XIX y la primera mitad del siglo XX.
 Reconoce múltiples relaciones entre eventos
históricos; sus causas consecuencias y su
incidencia en la vida de los diferentes agentes
y grupos involucrados
INDICADORES DE LOGROS
 Identifica las principales característica de
algunas guerras y revoluciones del siglo
XIX
 Identifica y reconoce las causas que
llevaron a los países involucrados a tomar
parte en el primer gran conflicto mundial.
 Reflexiona acerca de la aplicación de
nuevos conocimientos tecnológicos para
enfrentar las guerras.
 Identifica las causas y consecuencias de la
segunda guerra mundial y su efecto en el
reordenamiento mundial.
 Analiza las características políticas,
económicas y militares de cada uno de los
bloques capitalista y comunista
 Explica porque el fenómeno de la
globalización beneficia más a unos países
que a otros.
EJE GENERADOR: CAMPO DE RELACION ETICO-POLITICAS

IIESTANDAR

Relaciono algunos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos.

Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia.

UNIDAD N°3 LOGROS: INDICADORES DE LOGRO

HISTORIA DE COLOMBIA EN LA PRIMERA
MITAD DEL SIGLO XX A HOY
 El frente Nacional
 De Lopez Michelsen a Andres Pastrana
 Gobierno del siglo XXI
 La economía Colombiana
 Problemas de la sociedad Colombiana
 Colombia hoy: avances y expectativas
 Relaciona algunos procesos políticos  Identifica las principales características
internacionales con los procesos colombianos. económicas y humanas de Colombia a
inicios del siglo XXI
 Comprende y caracteriza las
 Identifica las principales características transformaciones del estado y la sociedad
económicas y humanas de Colombia a inicios colombiana desde la segunda mitad del siglo
del siglo XXI XX al presente.
 Analiza los factores económicos y sociales
LOGRO TRANSVERSAL – ESTADISTICA han contribuido a incrementar los niveles de
pobreza en nuestro país.
Analiza gráficos con datos estadísticos sobre
el crecimiento económico en Colombia en el
siglo XX
EJE GENERADOR: CAMPO DE RELACION ESPACIALES Y AMBIENTALES

III ESTANDAR

Reconozco y analizo la interrelación permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente y limitaciones de esta relación
Explico como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia

UNIDAD N°4: LOGROS: INDICADORES DE LOGRO

GEOGRAFIA ECONOMICA DE COLOMBIA
 Aspectos generales de la economía
 El sector primario, secundario, terciario en
Colombia
 El sector cuaternario
 Economía y recursos naturales
 Colombia en la economía global
 Analiza las características fundamentales de la  Describe las características de los sectores
economía colombiana económicos en Colombia
 Reconoce los principales recursos naturales
que sostienen la economía colombiana
LOGRO TRANSVERSAL – ESTADISTICA  Explica los principales desafíos económicos
que debe afrontar nuestro país en la
Interpreta gráficos referentes al crecimiento económico actualidad.
y balance comercial en Colombia
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EMPRENDIMIENTO – GRADO 6°

UNIDAD LOGRO INDICADORES DE LOGRO

N° 1: ASPECTOS GENERALES DE Reconocer el emprendimiento como una forma de -Explica el concepto de emprendimiento y proceso emprendedor.
EMPRENDIMIENTO pensar y actuar encaminada a la creación de -Explica cómo se puede desarrollar una mentalidad emprendedora.
proyectos empresariales. -Conoce las cualidades de un emprendedor.

Concepto de emprendimiento
-Proceso emprendedor
-Mentalidad emprendedora
-Concepto de éxito, sueldo, presupuesto, personal,
empleo, calidad.

Reconocer que todo emprendedor debe tener un -Identifica las cualidades de emprendedor.
N° 2: MENTALIDAD EMPRENDEDORA proyecto de vida empresarial planeando Explica el concepto de empresa.
estratégicamente -Identifica las diferencias entre empresa privada y empresa pública.
-Cualidades de un emprendedor
-Concepto de empresa
-Empresa privada y empresa pública.
-Estrategia empresarial.

N° 3:
COMPETENCIAS DEL EMPRESARIO

-Saber comunicar
- crear e innovar
-trabajar en equipo
-asumir riesgos
-saber negociar
- ser líder
-investigar

N° 4: explica el concepto de competencia, reconociendo -explica las competencias necesarias para ser un empresario.
IDEA DE NEGOCIO las competencias que debe desarrollar un empresario - conoce las diversas fuentes para obtener una idea de negocio.
- explica una idea de negocio.
-Cualidades de una persona creativa.
-Oportunidades de negocios.
-Identidades de un emprendedor
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EMPRENDIMIENTO GRADO 7°

UNIDAD LOGRO INDICADORES DE LOGRO

N° 1 Reconocer el emprendimiento como una forma de -Explica el concepto de emprendimiento y proceso emprendedor.
MANUAL DEL PEQUEÑO EMPRESARIO pensar y actuar encaminada a la creación de -
-Concepto de emprendimiento y proceso proyectos.
emprendedor.
-Como se llega a ser empresario
- el empresario y el riesgo
- el empresario y la toma de decisiones

N°2: Reconocer la competitividad como la búsqueda constante de -Explica el concepto de competitividad.

COMPETITIVIDAD un puesto en el mercado, contando con una clientela y tener -Conoce las características de una empresa competitiva
capacidad de mantenerse.
Concepto de competitividad.
-Como hacer una empresa más
competitiva.
-Formula de la competitividad.
-Concepto de mercados, productos.

N°3 DESARROLLO TECNOLOGICO: EL GRAN

RETO
- Cuando y cuanto invertir en
desarrollo tecnológico
- Cuatro variables de desarrollo
tecnológico
- El empresario y la tecnología

N° 4: INNOVACION .
- Concepto de Innovación
- ¿Cómo lograrlo?
- Episodios reales
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EMPRENDIMIENTO – GRADO 8°

UNIDAD LOGRO INDICADORES DE LOGRO

N°1: Identifica el talento humano y los recursos tecnológicos y -Comprende la importancia que tiene el talento humano dentro de una
EMPRESA financieros requeridos para el montaje de la empresa o organización.
negocio. -Reconoce la importancia que tiene los recursos claves, el conocimiento para
-Concepto de empresa. la creación de una empresa.
-Recursos claves.
-Talento humano.
-Conocimiento empresarial.

N° 2: Define los componentes necesarios para la creación de un -Identifica los factores claves de una empresa o proyecto.
LA EMPRESA Y LAS FINANZAS proyecto empresarial, reconociendo fortalezas y debilidades -Identifica las etapas de financiación empresarial.
para la puesta en marcha de la empresa. -Reconoce la importancia de los recursos financieros para poner en marcha
-Factores de producción. un proyecto.
-Factores claves.
-Recursos financieros.
-fuentes creativas de financiación.
-Ciclo de financiación empresarial

N° 3: Reconocer cuales son los ciclos de financiación que se debe -Identifica cuales son los pasos para la creación de una empresa.
FINANCIACIÒN tener en cuenta al momento de realizar un proyecto -conoce como es el desarrollo y crecimiento de una empresa.
empresarial. -Identifica cuando una empresa está consolidada en el mercado.
-Creación de una empresa.
-Crecimiento empresarial.
-Posicionamiento y consolidación
empresarial.

Analizar, cuales son las fuentes y estrategias de financiación -Explica cuales son las fuentes de financiación empresarial, para la
N°4: para que un proyecto empresarial llegue al éxito. realización de un proyecto.
FUNTES DE FINANCIACION -Analiza, los conceptos de exportación e importación de productos.
- Idéntica cuales son los errores más frecuentes a l momento de la creación
Fuentes de financiación. de un proyecto empresarial
-Características de fuentes de financiación.
-Definición de exportación e importación.
-Explica la importancia de las fuentes de
financiación en un proyecto empresarial.

UNIDAD
N° 1: FORMA DE PLANIFICAR EMPRESA
-Concepto de empresa y su clasificación
-Plan de negocio.
-Fases principales de un plan de negocios.
-Estructura del plan de negocios
N°2 :
ESTRUCTURA DEL PLAN DE NEGOCIO
-Definición del sector.
-Descripción de la empresa.
-Identificación o definición del producto bien
o servicio.
-Análisis del plan de negocio
N° 3:
SECTOR ECONOMICO
Estrategia de mercadeo.
-Estrategia de venta.
-Plan de exportación.
-Estructura organizacional
N°4:
PLAN DE MERCADEO
Diseño de un plan de mercadeo.
-Fases principales de mercadeo
-Estructura de un plan de mercadeo.
- Características de un plan de mercado
MALLA CURRICULAR
EMPRENDIMIENTO GRADO 9°
LOGRO
Reconocer las motivaciones personales frente a la creación
de una empresa o unidades de negocios.
Determinar las proyecciones de un negocio a corto,
mediano y largo plazo para la realización de planes de
negocios.
Reconocer cuales son las estrategias de mercado en un
proyecto empresarial.
Determinar, las diferentes fases, estructuras y organización
de un proyecto empresarial para que este pueda llegar al
éxito.
INDICADORES DE LOGRO
-Describe los aspectos necesarios para la creación de un proyecto
empresarial.
-Analiza los planes de negocios como un proceso esencial para la formación
de una empresa.
-Diseñar un plan micro empresarial encaminado a resolver dificultades
presentadas a potencializar diferentes aspectos de la empresa.
Establezco los objetivos de una empresa, o unidad de negocios para la
realización de un plan empresarial.
-Explico, la elaboración de un plan de negocio de acuerdo con su objetivo
social y empresarial.
-Describe la estructura que debe seguir un plan de negocios para que este
puede alcanzar el éxito.
-Identifico cuales son las estrategias de ventas, para el desarrollo de un
proyecto empresarial.
-Conozco cuales deben ser los precios de un producto.
-Identifico cual es la estructura organizacional de una empresa.
-Explica, como se diseña un proyecto empresarial, teniendo en cuenta los
pasos de un plan de negocio.
-Describe, las fases principales que debe tener un plan de mercadeo para
que un proyecto empresarial llegue al éxito.
-Conozco las estructuras de un plan de mercado, para la realización de un
proyecto empresarial.
-Identifico las características principales del mercadeo.

UNIDAD
N° 1: BIOGRAFIA DE LA DEMOCRACIA
- Concepto de democracia.
- Democracia directa, democracia y
gobierno.
- Actitudes democráticas en la familia.
- La convivencia.
N° 2: LAS CONSTITUCIONES POLITICAS
-¿Qué es una constitución política?
- La constitución una fuente de normas
- La constitución política del 1991, rasgos
fundamentales
- La influencia de la constitución sobre los
derechos humanos
N° 3: DERECHOS HUMANOS
- Los derechos del ser humano.
-Origen y fundamentos de los derechos
humanos.
- Derechos de los niños y de las niñas.
-Deberes y obligaciones
N° 4 : CARACTERIZACIÓN Y DINÁMICA
DEL CONFLICTO
-Características del conflicto.
-Los conflictos en el ámbito familiar
-Los conflictos en la escuela
-Tramite de los conflictos familiares y
escolares
MALLA CURRICULAR
CONSTITUCION POLITICA GRADO 6ª
LOGRO
Asumir y reconocer la democracia como una forma de
participación, en la vida, en el ambiente y en la familia
Entender la constitución como una ley fundamental que
regula las relaciones de los individuos entre si y el Estado.
Identificar los derechos humanos, su origen, deberes y
obligaciones particulares.
Reconocer el conflicto como una manifestación propia de
los seres humanos y como la sociedad da solución a estos
conflictos
INDICADORES DE LOGROS
-Identifica el concepto de democracia.
-Explica algunas formas democráticas, como forma de gobierno y forma de vida.
-Reconoce la importancia de la convivencia en la familia, en el colegio, el barrio y
en el país de forma democrática
-Identifica la estructura de la constitución y su supremacía frente a las leyes
-Identifica algunos aspectos de la constitución política del 1991.
-Reconoce la supremacía de la constitución política como ley fundamental.
-Analiza la influencia de la constitución acerca d los derechos humanos
-Comprende las relaciones entre la democracia, la familia, el colegio y la sociedad
asimilando su significado en la vida cotidiana.
-Conoce los procesos de formación y justificación de los derechos humanos.
-Conoce los derechos y deberes de los niños
-Analiza la importancia de la convivencia en la sociedad.
-Identifica las características de los conflictos y analiza las posibles formas de
resolver conflictos
-Reconoce la importancia de la convivencia en la familia, colegio, barrio y en el
país.
-Analiza los diferentes conflictos

UNIDAD
UNIDAD N°1
LA CONSTITUCION POLITICA
-Concepto de constitución política.
-Las constituciones políticas en Colombia
-El poder constituyente
-De lo individual a lo colectivo en los
derechos humanos.
N° 2 : LA DEMOCRACIA MODERNA
Democracia moderna.
-El poder publico
-Organismo de control y vigilancia
-Participación democrática en la vida
escolar.
-Los mecanismos de participación
democráticas.
N° 3:
FORMACION POLITICA
 El estado
 La transformación del estado
 El territorio colombiano
 Las entidades territoriales.
N° 4: EL TERRITORIO COLOMBIANO
 Espacio continental y marítimo
en Colombia.
MALLA CURRICULAR
CONSTITUCION POLITICA GRADO 7°
LOGRO
Reconocer algunos de los sistemas políticos que se
establecieron en diferentes épocas y culturas y las
principales ideas que buscan legitimarlos
Valorar y adoptar las formas de participación democráticas
en la escuela, al igual que identificando las ramas del poder
público y las funciones de los organismos de control y
vigilancia
Identificar los rasgos fundamentales de la historia
constitucional colombiana, como instrumento para la
conformación del Estado social de derecho.
INDICADORES DE LOGROS
 Explica y describe el concepto de constitución política y el poder
constituyente, como instrumentos para la conformación del Estado.
 -Argumenta sobre los rasgos fundamentales de la historia constitucional
colombiana.
 Define las ramas del poder público.
 Describe las características de los mecanismos de control y vigilancia.
 Argumenta las formas de participación democráticas en el colegio y la
nación.
 Identifica los mecanismos de participación democráticas.
-
 Reconozco la importancia del estado y de sus instituciones en el
bienestar de los pueblos.
 Comparo entre si algunos sistemas políticos estudiados a su vez con el
sistema político colombiano.
 Identifico las características de la organización política del territorio
colombiano.
 Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en
los grupos sociales a los que pertenezco.
 Formulo preguntas acerca de los hechos políticos, económicos y
culturales, y planteo argumentos para responderlas.
  Entidades territoriales
 Población indígena
 El pueblo Ron o Gitano
UNIDAD
N° 1 : FORMACIÓN POLÍTICA
 Que es la política
 El sistema político
 Sistemas políticos en la historia
N° 2 : FORMACIÓN POLÍTICA Y CONSTITUCIONAL
 Que es la constitución nacional, que
contiene y porque debemos conocerla
 Estructura o división de la constitución
 Diferencia entre la constitución de 1886 y
1991
 Principales artículos de la constitución de
1991
N° 3: DERECHOS HUMANOS
 Instrumentos de Derechos Humanos
 La protección de derechos humanos
 Antecedentes de los sistemas de protección
de los Derechos Humanos
 La OEA y los Derechos Humanos.
N° 4: EL PODER PUBLICO
 El poder publico
 Rama legislativa
 Rama ejecutiva
 Rama judicial
MALLA CURRICULAR
CONSTITUCION POLITICA GRADO 8°
LOGRO
Analizar críticamente los elementos constituyentes de la
democracia, los derechos de las personas y la identidad en
Colombia
Conocer y desarrollar actitudes hacia la democracia sus
principales transformaciones, estimulando compromisos
que favorezcan la convivencia democrática y el respeto por
la libertad de las personas
Reconocer y analizar críticamente los instrumentos de
Derechos humanos, sus antecedentes y sistemas de
protección comparándolos con su contexto.
Conocer las distintas funciones que tienen cada rama o
poder público dentro del marco de la constitución Política
de Colombia, contrastándola con su contexto.
INDICADORES DE LOGROS
 Formulo preguntas acerca de los hechos políticos económicos
y culturales
 Reconozco que los derechos fundamentales de las personas
están por encima de su género, su filiación política religión o
etnia
 Identifico y comparo algunos procesos políticos en Colombia y
en el mundo
 Explica el significado de constitución y conoce su origen
 Reconoce algunos artículos que establece la declaración de
los derechos del hombre y del ciudadano
 Identifica la diferencia entre la constitución de 1886 y la 1991
 Explica algunos artículos de la constitución de 1991
 Explica que son los instrumentos de Derechos humanos
 Menciona los compromisos de los Estados frente a los
Derechos Humanos
 Conoce el origen del sistema de protección de los Derechos
Humanos.
 Menciona el propósito de la OEA frente a los Derechos
Humanos.
 Explica las funciones de las ramas del poder público y el
aporte de cada una de ellas al sistema democrático
 Compara las funciones de cada rama del poder público con el
contexto colombiano

UNIDAD
N° 1: IDENTIDAD LOCAL Y GLOBAL
-¿Qué es una constitución nacional?
-Historia de la constitución política de
Colombia.
-La constitución es una necesidad.
-Identidad y regiones.
N° 2: LAS LEYES Y LA DEMOCRACIA
Responsabilidad del Estado frente a la
ley.
-Delitos y sanciones jurídicas.
-Delitos de los funcionarios contra la
administración jurídica.
-La acción de tutela, garantía para los
derechos de todos los ciudadanos
N° 3: DERECHOS HUMANOS
Violación de los derechos humanos.
-La protección y aplicación de los derechos
humanos
-La procuraduría y el defensor del pueblo.
-Organismos para los derechos humanos.
-Problemática de los indígenas.
N°4:
MECANISMOS DE PROTECCION
JUDICIAL
 La acción de tutela
 La demanda
 Habeas corpus y Habeas
data
MALLA CURRICULAR
CONSTITUCION POLITICA GRADO 9°
LOGRO
Identificar y explicar las constituciones de
Colombia a través de su historia, su relación
causa-efecto y sus transformaciones políticas.
Analizar la importancia de las leyes como base
de la organización social y política de un país,
conociendo el proceso histórico que dio lugar a la
actual democracia
Reconocer los organismos nacionales e
internacionales que velan y garantizan, la
aplicación y protección de los derechos
humanos.
Identificar y diferenciar los mecanismos de
protección judicial contemplados en la
constitución Política de Colombia.
INDICADORES DE LOGRO
-Conoce el concepto de constitución nacional
-Identifica la constitución como la respuesta a las necesidades de
una sociedad.
-Reconoce la importancia del contenido de la constitución
colombiana.
-Reconoce la importancia de las leyes en la sociedad.
-Identifica y explica los delitos de los funcionarios del Estado contra
la administración pública.
-Analiza las funciones de la fiscalía general de la nación.
-Reconoce la importancia de la acción de tutela como garantía para
el derecho de todos los ciudadanos
-Analiza los efectos generadores en una sociedad, donde
constantemente se violan los derechos humanos.
-Establece mecanismos para la protección y aplicación de los
derechos humanos.
-Conoce que la procuraduría y el defensor del pueblo tiene a su
cargo la promoción de los derechos humanos.
-Analiza los problemas más graves que tienen que enfrentar las
comunidades indígenas en nuestro país
 Conoce los mecanismos de protección judicial
 Conoce como se redacta una acción de tutela y sus
funciones
 Conoce el propósito de la demanda y como realizarla
 Analiza las funciones de la habeas corpus y habeas data.

TEMAS
UNIDAD Nº1
CONCEPTOS BASICOS DE POLITICA
• La política
• Corrientes y teorías políticas
• Ciudadanía y vivencia política
• Ciudadanía y globalizació
UNIDAD Nº 2:
DEMOCRACIA
• La democracia
• Sistemas políticos no democráticos
• Constitución política y participación ciudadana
UNIDAD Nº 3
ADMINISTRACIÓN DEL PODER
• Origen del poder y sus primeras manifestaciones
• El poder y las formas de estado
• Ideología, comunicación y pode
MALLA CURRICULAR
CIENCIAS POLITICAS GRADO10°
LOGROS
• Descubre los diferentes escenarios de aplicación
de la política en el mundo actual y en el contexto
colombiano en particular.
• Reconoce las posibilidades y limitaciones que hay
por el hecho de vivir en un sistema democrático
• Interpreta el sentido que tiene el poder en la vida
y de las personas y en las sociedades y profundiza
el sentido que tiene para si
INDICADORES DE LOGROS
 Comprende excelentemente los principales
conceptos de política para este nivel, como son:
poder, autoridad, el gobierno y sus formas y los
poderes políticos ocultos.
 Comprende y reflexiona muy bien sobre lo que es
el estado, sus funciones, formación, la ideología,
los poderes públicos, la sociedad civil y el
pensamiento político.
• Analiza y relaciona situaciones de la vida actual
del país, temas como: La evolución de la ciencia
política, poder, autoridad, gobierno, los poderes
políticos ocultos, el estado, las ideologías y el
pensamiento político actual.
 MALLA CURRICULAR

CIENCIAS POLITICAS GRADO 11°

TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

• Identifica los aspectos más importantes que
UNIDAD Nº1 • Identifica los aspectos más importantes que
tiene que ver con la formación de la política
POLITICA INTERNACIONAL internacional tienen que ver con la formación de la política
• Agenda internacional internacional
• Programas políticos globales • Argumenta entorno al nuevo orden mundial y a
• Posiciones políticas de comienzos de siglo la importancia del proceso de globalización
• Política internacional y globalización que estamos viviendo

UNIDAD Nº 2:
• Reconoce el sentido que tiene el conflicto en el
 Reflexiona y argumenta en torno a la
GEOPOLITICA DEL SIGLO XXI
contexto del mundo actual distribución irregular de la población mundial y
• La población mundial
en torno a sus necesidades.
• Búsqueda e identidad nacional
• Conflictos a comienzos del siglo XXI  Propone caminos alternativos de superación

• Humanización de los conflictos y D.H. de los principales conflictos

UNIDAD Nº 3 • Reconoce la función de los organismos

• Reconoce la función de los organismos
ORGANISMOPS INTERNACIONALES internacionales como promotores y garantes
• Organismos de control del orden internacional internacionales como promotores y garantes
• Organismos de apoyo económico
del orden internacional
• Organismos de promoción humana
• Argumenta en torno a la importancia del poder
de coacción que tienen los organismos
internacionales en el contexto de la
globalización

MALLA CURRICULAR – ECONOMÍA GRADO 10°
TEMAS
UNIDAD N°1
CONCEPTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA
 La economía.
 La moneda y ahorro.
 Sistema financiero.
UNIDAD N°2
LA PRODUCCION
 sistemas económicos.
 Sectores económicos.
 Modelos económicos.
 Las empresas.
 Finalidad de la producción.
LICEO MÁXIMO MERCADO
LOGROS
Comprende los conceptos fundamentales
de la economía y los aplica en contextos
específicos.
Reconoce los principales principios
económicos relativos a la producción de los
bienes y servicios pendientes a la
satisfacción de las necesidades..
INDICADORES DE LOGROS
 Indica muy bien los conceptos de
economía como: concepto, objeto de
estudio y evolución de las ideas
económicas, las características de los
bienes y servicios, los sectores y
sistemas económicos, los factores de
producción, la distribución, el
consumo y el aparato productivo.
 Relaciona la influencia de estos
elementos en la vida económica del
país.
Reconoce y explica las principales
características y actores del mercado, el papel
que juega la inflación, la deflación y las
funciones del dinero en la sociedad.
 UNIDAD N°3 Identifica los principales que intervienen en Comprende bien los conceptos y funciones de
LA COMERCIALIZACION la comercialización y reconoce las funciones ahorro, crédito, finanzas, mercado de
 Los mercados. que cada uno desempeña en dicho proceso. capitales, manejo fiscal, comercio
 Precios del mercado e impuesto. internacional y el Estado y su economía.
 Mercados de divisas y de valores.
 Inflación, deflación, devaluación y
revaluación.

LICEO MÁXIMO MERCADO

MALLA CURRICULAR – ECONOMÍA GRADO 11°
 UNIDAD N°1
COMERCIO INTERNCIONAL
 Aspectos generales del comercio
internacional.
 Importaciones y Exportaciones.
 La economía en tiempos de
globalización.
Reconoce en el comercio internacional una
manera de acceder a nuevas posibilidades
de realización en el mundo.
 relaciona
 Indica y relaciona las situaciones
actuales de nuestro país temas como:
la macroeconomía, el producto interno
bruto, los precios y su inflación, la tasa
de cambio, los ciclos de la economía, el
crecimiento económico, el plan de
desarrollo, la apertura económica.
los conceptos de
proteccionismo, el neoliberalismo y la
globalización.

UNIDAD N°2
RELACIONES ECONOMICAS INTERNACIONALES
 la balanza comercial.
 Producto interno bruto y deuda externa.
 Distribución de la riqueza en el mundo.
 Multinacionales y transnacionales
Reconoce la importancia de manejar los
términos y los procedimientos que se tienen
en cuenta de las relaciones económicas en
el ámbito internacional.
Reconoce muy bien la importancia de la tasa
de cambio, ciclos económicos, de igual forma
razona sobre cómo se da el crecimiento de un
país a través de los planes de desarrollo,
teniendo en cuenta el papel de la apertura
económica y la mundialización de la economía.

UNIDAD N°3
BLOQUES ECONOMICOS
 Colombia y su participación en grupos
económicos.
 Bloques económicos en América.
 Bloques económicos en Europa.
 Bloques económicos en Asia y África.
Reconoce la importancia de los bloques Explica y conoce bien los conceptos básicos de
económicos y de su capacidad de asociación. economía como son: la macroeconomía, sus
elementos, el producto interno bruto y el
fenómeno de la inflación, sus repercusiones en
el proceso económico de la sociedad
colombiana.