la Semana Santa

ABRIL
2009
INVESTIGACIÓN EN EQUIPO
Una mirada a las tradiciones
2

8 JUEGOS DE
EXPLORADORES
La oca va de procesión 4 UN TALLER MUY ESPECIAL
EXTRA DE CHOCOLATE Un paso de Semana Santa
Para colorear y regalar
9

UNA RECETA MUY MONA

La mona de Pascua
6

OTRAS TRADICIONES
7
Los huevos de Pascua

í Una mirada a las tradiciones
Desde «Exploradores», queremos constatar la
diversidad y la riqueza de las manifestaciones
culturales asociadas con la Semana Santa y
proponer a los docentes que deseen abordarla
en sus aulas, el desarrollo de un taller orientado
a la investigación, a la búsqueda de datos sobre
los colores, sabores, sonidos… asociados a ella.
Algunas de las cuestiones esenciales que pueden
suscitar el interés de los alumnos y generar estas
búsquedas de información son las siguientes.
¿Cuándo se celebra? ¿Qué conmemora?
La fecha de inicio de la Semana Santa es variable,
ya que su celebración depende, entre otras
cosas, del calendario lunar judío. Comienza el
Domingo de Ramos y termina el Domingo de
Resurrección. En esta semana los fieles
rememoran la pasión, muerte y resurrección de
Jesucristo.
En España, la Semana Santa de Zamora fue la primera
en ser declarada de Interés Turístico Internacional.
¿Cuáles son las principales tradiciones
de la Semana Santa?
En España, son muchas las ciudades que
mantienen tradiciones declaradas de interés
turístico internacional, como también de interés
turístico nacional o regional.
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» INVESTIGACIÓN EN EQUIPO
Cada una de ellas ofrece a ciudadanos y
visitantes la oportunidad de contemplar su
imaginería, un gran patrimonio artístico,
observar sus procesiones y participar en
distinto grado en ellas, conocer sus tradiciones
y costumbres, y degustar su gastronomía.
*
Exploramos…
Averiguar qué imágenes son las más
famosas en la propia localidad e investigar
el nombre del artista que las creó.
Las procesiones son una de las tradiciones
más extendidas en la Semana Santa. Las
cofradías y hermandades sacan en procesión los
pasos con las imágenes de Cristo o de la Virgen
de las que son devotos y que representan
distintos momentos de la Pasión de Cristo.
Excepto en la
procesión llamada del
silencio, durante el
recorrido de los pasos
por la ciudad, puede oírse la
música de grupos y bandas,
compuestas en su mayoría por
instrumentos de viento y percusión.
En algunas regiones, especialmente en
Andalucía, en la procesión del Viernes Santo,
algunos fieles detienen el paso de las imágenes y
les dedican una oración en forma de canción o
copla breve, llamada saeta.
Exploramos…
Investigar los sonidos que acompañan
la Semana Santa del lugar donde uno vive.*
En este enlace, se ofrece la posibilidad de
descargar archivos mp3 con algunas de las
composiciones musicales más frecuentes
en la Semana Santa.
www.ssantazamora.es
2

Colores y sabores
Otro aspecto de las procesiones en las que se
aprecia la riqueza cultural de nuestro país es en
la diversidad de colores y de sus combinaciones
en mantos, túnicas y capirotes, así como en los
arreglos florales que adornan los pasos. No
obstante, predominan los colores asociados con
la pasión (morado, corinto…), la muerte (negro)
y la resurrección (blanco) de Jesucristo.
Por otra parte, en su origen, durante la Semana
Santa la Iglesia católica no permitía a sus fieles
comer carne o pescado, aunque en la actualidad
esta prohibición se reduce al Viernes Santo.
» INVESTIGACIÓN EN EQUIPO
Esto dio lugar a la elaboración de múltiples
platos en las distintas regiones de España cuyos
sabores son muy apreciados en nuestros días,
especialmente los de ciertos postres como las
torrijas, monas, buñuelos, torteles, hojaldres…
Para dar a conocer a los niños y niñas de
Educación Infantil algunos de estos postres y
sus tradiciones, ofrecemos algunas recetas,
actividades y juegos en las páginas siguientes.
Comparte…
Y tú, ¿cómo ves la Semana Santa?
Fotocopia la página 10 y repártela entre tus

*
Exploramos…
• ¿De qué colores son las túnicas
y capirotes de las cofradías de tu localidad?
• ¿Cuáles son los platos y postres típicos?
• ¿Conoces alguna otra tradición curiosa?
alumnos y alumnas. Anímalos a pegar una
fotografía o hacer un dibujo que represente
algún momento especial que hayan vivido
durante las vacaciones de Semana Santa. A la
vuelta al aula, esta imagen les proporcionará
una ocasión para compartir información,
experiencias y sensaciones.

Una tradición atronadora. Calanda, Teruel

Una de las tradiciones populares cuyo poder de convocatoria va aumentando
tiene lugar en Calanda, Teruel, y recibe el nombre de «La rompida».
En la plaza de esta localidad, pueblo natal de Luis Buñuel, se congregan al mediodía
del Viernes Santo, miles de personas con sus tambores. Todos esperan a que el reloj
dé las doce y, en el preciso instante en que suena la primera campanada, los tambores
de Calanda rompen el silencio con un gran estruendo. En palabras del famoso cineasta:

«Hacia mediodía del Viernes Santo la multitud se congrega

!
en la plaza. Todos esperan en silencio, con el tambor en bandolera.
Si algún impaciente se adelanta en el redoble, la muchedumbre
entera lo hace enmudecer.
A la primera campanada de las doce del reloj de la iglesia,
un estruendo enorme, como de un gran trueno, retumba
en todo el pueblo con una fuerza aplastante. Todos los tambores
redoblan a la vez. Una emoción indefinible que pronto se convierte
en una especie de embriaguez, se apodera de los hombres…»

Mi último suspiro, Luis Buñuel.

Plaza & Janés, S. A. Editores

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 » UN TALLER MUY ESPECIAL
í Un paso de Semana Santa > Realizar búsquedas guiadas en internet,
con ayuda del profesor, y consultar libros
Esta propuesta de trabajo pretende satisfacer las
monográficos, carteles publicitarios…
necesidades de aquellos profesores que puedan
querer tratar en el aula la Semana Santa desde Fase 2: decidir en grupo
diversas perspectivas. Los aspectos asociados al
hecho religioso se contemplan como manifesta- > En la asamblea, conversar sobre los datos
ciones artísticas y culturales, que merecen la obtenidos, los resultados de las entrevistas,
consideración de patrimonio de interés cultural y lo que han aprendido de sus experiencias
turístico. personales. Decidir qué paso y qué
recorrido van a representar.
Dependiendo del entorno social y familiar, los
niños y niñas del aula tendrán experiencias muy Fase 3: preparar el escenario
diversas, algunas intensas, en relación con la
> Fotocopiar imágenes de los edificios
Semana Santa. Habrá algunos que formen ya
o elementos de las calles por las que realiza
parte de una hermandad o cofradía mientras que
el recorrido el paso escogido. Recortarlos
otros no tendrán ninguna noción de qué se
y pegarlos sobre un friso de papel continuo
celebra o por qué. Con las actividades que se y completar el escenario: escribir los
desarrollan a continuación, todos los niños y
rótulos de las calles, simular aceras,
niñas podrán participar en igualdad. árboles, farolas, mobiliario urbano…
Dado que la propuesta parte de actividades de
investigación y búsqueda de información, es Fase 4: construir el paso
conveniente solicitar la colaboración de las > Forrar una caja pequeña de zapatos con
familias para que aporten datos, imágenes, papel de colores, recortes de revistas, telas,
anécdotas, recetas… En cada caso, el profesor etc. Completar con flores sencillas de papel
valorará el grado de participación de las familias de seda o modeladas en plastilina.
que desea propiciar.
> Buscar una fotografía de la imagen del paso
elegido, recortarla o modelarla en plastilina
Objetivo del taller: construir una maqueta de y pegarla sobre la caja.
una procesión típica de la localidad.
Fase 1: encontrar la información «La Borriquilla», Baeza.
> Entrevistar a familiares o amigos de los www.baezaforos.com
alumnos que pertenezcan a alguna cofradía
o hermandad o que conozcan o participen en
algunas tradiciones populares de la región.
> Localizar en internet o en el propio
ayuntamiento cualquier información
disponible (carteles, pregón, agenda
de acontecimientos, horarios
de procesiones, conciertos, etcétera).
> Anotar algunos nombres importantes,
palabras significativas, recoger recetas de los
platos típicos, registrar el horario…
> Tomar fotos de las túnicas de las principales
hermandades o dibujarlas y colorear
sus detalles: forma de la túnica y el capirote,
si llevan capa, cordón, adornos…

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 » UN TALLER MUY ESPECIAL

Fase 5: modelar los nazarenos Fase 6: componer la procesión

> Animar a los alumnos a modelar un par > Invitar a todos los alumnos a participar
de nazarenos con arcilla o plastilina. Según en la colocación final de las piezas, tal
el nivel del grupo, se les puede sugerir y como se haya decidido en la asamblea.
que los preparen con ayuda de la plantilla
> Una vez completa la procesión,
de la página 11.
acompañarla con la música adecuada,
> Para hacerlos con plastilina, preparar de acuerdo con las costumbres locales.
primero una bola grande y otra más pequeña
de los colores de la túnica y del capirote,
respectivamente. Semana Santa
> Aplastar las bolas con un rodillo y cortar
cada una en forma de capa. Enrollar la túnica
formando un cono y colocarla de pie.
Preparar el capirote, plegando la figura 2009
a modo de cucurucho.
> Modelar un churro de plastilina del mismo
color que la túnica y partirlo en dos, para
hacer los brazos.
> Hacer dos bolas pequeñas de igual tamaño,
aplastarlas ligeramente y pegarlas para añadir
las manos. Colocar los brazos a los lados
del cono.
> Opcionalmente, se pueden añadir detalles
como ojos, cordones, cirios… En este
sentido, será mejor estimular
la creatividad de los alumnos.

> Si fuera posible, invitar a algunos miembros

de la banda municipal o acudir a alguna de
sus sesiones de ensayo. En caso contrario,
grabar o reproducir en el ordenador alguno
de los archivos sugeridos (pág. 2).

Fase 7: invitar a la exhibición

> Un trabajo colectivo tan rico merece que se
exhiba ante compañeros y amigos. Anunciar
la exposición con carteles e invitaciones.
Aportar la ayuda que requiera cada grupo
y orientarlos en la rotulación del lugar,
la fecha y el horario en el que se puede
visitar la exposición, el tema que se exhibe
y los nombres de los participantes.
Y el mensaje principal:

¡Estáis todos invitados!

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 » UNA RECETA MUY MONA

í La mona de Pascua Qué necesitáis:

La mona de Pascua es un pastel elaborado con > 100 gr. de harina
harina, azúcar, huevos y mantequilla que los > 200 gr. de azúcar
padrinos y madrinas regalan a sus ahijados.
Antiguamente, la mona era una torta de pan > 50 gr. de almidón
redonda, aunque a veces se amasaban con forma > 50 gr. de almendras
de cordero, gallina, luna, molino... Todas incluían
un huevo cocido que, en nuestros días, suele ser > 6 huevos
de chocolate. > 1 huevo de chocolate
> ralladura de limón
¿Te animas a prepararla con tus alumnos?

Cómo se hace:

• Batir 4 huevos enteros y añadir dos yemas.

Mezclar con el azúcar hasta que la mezcla
sea homogénea.
• Incorporar la ralladura de limón, la harina,
las almendras machacadas y el almidón. Se
mezcla de nuevo hasta conseguir una masa
esponjosa. >>

• Batir las dos claras restantes a punto de

nieve y mezclar con una cucharada de
azúcar, teniendo cuidado para que no
bajen. >>
• Incorporar esta mezcla a la reservada
anteriormente y verter en un molde.

• Barnizar el bollo con las yemas batidas,

aplicándolas con una brocha de cocina.
• Cocer a fuego suave y una vez frío, adornar
colocando el huevo de chocolate.
>>

¡A comer!

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í Los huevos de Pascua
Desde la época de los faraones egipcios, 5000
a. C., los huevos se han considerado símbolo
de vida y fertilidad. Con la llegada del
cristianismo y, más concretamente, con la
prohibición de comer carne y derivados
durante la Pascua, se impuso la moda de
cocerlos y guardarlos para regalarlos entre los
familiares, una vez pasada la Cuaresma.
Pronto surgió la costumbre en muchos lugares
de Europa de decorarlos con ceras y pinturas
de colores y en la actualidad, esta tradición se
ha mantenido y transformado de muy diversas
formas.
En algunos países sigue siendo un regalo que
hace el padrino el Domingo de Resurrección a
los niños de la familia; en otros, es el Conejo
de Pascua quien los deposita en los nidos que
» OTRAS TRADICIONES
previamente han preparado los niños en los
jardines (algo similar a los zapatos en los que
Papá Noel deja los regalos en Navidad).
En otros lugares, recuperar los huevos
escondidos se ha transformado en un juego
colectivo en el que participan amigos y
familiares.
Aunque, en nuestros días, la mayoría de los
huevos son de chocolate, todavía se mantiene
esta tradición en la elaboración de algunos
postres típicos de Semana Santa, como la
mona de Pascua, muy popular en muchas
regiones de España, especialmente en Cataluña
y la Comunidad Valenciana.
Para que los alumnos y las alumnas de segundo
ciclo de Educación Infantil se acerquen de un
modo lúdico a estas costumbres, se proponen
los siguientes juegos:

El conejo de Pascua
1
• Repartir copias de la página 12 a los
alumnos y alumnas.
• Invitarlos a colorear los huevos
libremente, con ceras blandas o lápices.
• Indicarles que piquen los huevos con
un punzón y los desprendan de la ficha.
• Picar por las líneas de puntos y levantar
un poco la parte desprendida.
• Pegar los huevos por el reverso para
esconderlos.
¿Quién los encontrará?

2 Busca los huevos de Pascua

• Repartir copias de la página 13 e invitar

a los alumnos a colorear y recortar los huevos.
• Reunirlos una vez decorados y esconderlos en
el patio del colegio, en ausencia de los niños.
• Entregar una fotocopia del cesto de la página 14
a cada equipo.
• Buscar los huevos en el patio y pegar los que se
encuentren en el cesto.

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í La oca va de procesión
Preparar el tablero
• Formar cuatro equipos e imprimir un tablero
para cada uno (página 15), preferiblemente
en DIN A-3 o hacer fotocopias ampliadas.
• Invitar a los alumnos a completar las casillas
vacías con dibujos o recortes de
fotografías que representen
los edificios, productos y
costumbres más típicas
del lugar donde viven.
Preparar las fichas
• Repartir fotocopias de la
página 16 entre los grupos e invitar a cada
jugador a colorear su nazareno libremente.
• Recortar y pegar por la pestaña.
Preparar los dados
• Fotocopiar la página 17 y repartir un dado
a cada equipo. Resultará más fácil de montar
si se fotocopia en cartulina. Después,
colorearlos libremente, recortar, doblar
y pegar por las pestañas sombreadas.
Participa con
• ¿Q uiere s com pa rti r t us ex perien cias
con ot ro s p rofe sionales de Ed. I nfan til?
• ¿Tienes p ro pues ta s de juego s o de
activi dade s que q uiere s hace rn os llega r?
• ¿Habéi s realizad o una de la s p ropue s tas
y q uiere s co mpa r tir los res ulta do s?
Envían os las i mágene s y t u valo ració n.
PRÓXIMOS El día del Libro
TEMAS Avance de Graduación
» JUEGOS DE EXPLORADORES
Acordar las reglas
• Por turno, se lanza el dado y se avanza
la ficha tantas casillas como indique
el número.
• Si un jugador cae en una casilla con una oca,
adelantará su ficha hasta la siguiente oca,
recitando la retahíla De oca a oca y tiro
porque me toca. Lanzar el dado de nuevo.
• Si cae en un puente, el jugador dirá De
puente a puente y tiro porque me lleva la
corriente, avanzará hasta el segundo puente
y volverá a lanzar el dado.
• En las demás casillas, cada jugador nombrará
el monumento, costumbre o plato típico
que represente. Si la respuesta es correcta,
volverá a lanzar el dado, si no, retrocederá
un puesto.
• Si se desea, se puede añadir una casilla
en la que al caer, se penalice al jugador
con un turno sin tirar.
• Gana el jugador que antes consiga
llegar con su nazareno a la última
casilla (con el número justo).
• Como premio, el
ganador o ganadora se
encargará de alguna actividad
del aula: presidir la procesión,
recibir a los invitados en la exposición,
poner la música en el ordenador o
reproductor, etcétera.
O X FO RD UNIV E RS IT Y P RE S S E SP A ÑA
Parq u e E mp res ari a l S an Fern an do
E dificio Aten as, p lan t a 1
2 8 8 30 San Fern an do de H en ar es.
MADRID
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8
 í » EXTRA DE CHOCOLATE
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• Colorea el huevo de chocolate libremente, y si lo prefieres, utiliza solo tonos de color marrón.
9
 » ¿CÓMO VES LA SEMANA SANTA?

NOMBRE

……………………………………………………

CURSO

……………………………………………………
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FECHA

……………………………………………………

FIRMA

• Pega una foto o haz un dibujo de algún momento especial de tus vacaciones de Semana Santa. Explícaselo a tus compañeros.
10
 » PLANTILLA DE NAZARENO
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• Colorea al nazareno con los colores que prefieras, recórtalo y pégalo por la zona sombreada.
11
© Oxford University Press España, S. A., 2009 » EL CONEJO DE PASCUA

12
• Colorea los huevos, pica por las líneas de puntos y pégalos para esconderlos en el bosque, tal y como hace el conejito de Pascua.
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» BUSCA LOS HUEVOS DE PASCUA
 » BUSCA LOS HUEVOS DE PASCUA
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• Pega en la cesta los huevos de Pascua que hayas encontrado durante el juego.
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 © Oxford University Press España, S. A., 2009
» TABLERO

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» LA OCA VA DE PROCESIÓN
 © Oxford University Press España, S. A., 2009
» FICHAS

16
» LA OCA VA DE PROCESIÓN
 © Oxford University Press España, S. A., 2009
» DADOS

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17
» LA OCA VA DE PROCESIÓN