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MOMENTO O2
TABAL DE ROLES
ESTUDIANTES DOCENTES INTERACCIÓN EN EL AULA
(1) Requiere que los (2) Comunica objetivos de (8) Genera la evaluación
estudiantes asuman aprendizajes claro y frecuente entre
la responsabilidad de específicos pares, la
su propio aprendizaje (3) Se centra en los autoevaluación y la
(10) Promueve la objetivos que representa integración de la
metacognición y la resultados educativos evaluación dentro de
reflexión de los valorados con las actividades de
estudiantes sobre su aplicabilidad, más allá del aprendizaje
trabajo. contexto de aprendizaje (9) Incluye
(7) Alienta a los (4) Identifica conocimientos y retroaliemntación
estudiantes a habilidades actuales del concreta y oportuna
progresar y auto- estudiante y los pasos en relación con los
monitorear la necesarios para alcanzar objetivos de
consecución de metas los objetivos deseados aprendizaje,
de aprendizaje (5) Requiere el desarrollo de proporcionando
planes para la oportunidades para
consecución de los que el estudiante
objetivos deseados revise y mejore los
(6) Proporciona ejemplos de productos de su
metas de aprendizaje trabajo y su
incluyendo (cuando comprensión
resulte pertinente) los
criterios o rúbricas que
se utilizan para calificar
el trabajo del estudiantes
MOMENTO 3