Plan Integral de Tutoria 2016

Carpeta de Tutoría Institución Educativa “Señor de los Milagros”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
CARPETA DE TUTORIA
ÁREA:
TUTORIA
CICLO:
GRADO DE ESTUDIOS:
SECCIÓN: “A”
PROFESOR
Tambopata 09 de marzo de 2015

CARPETA DE TUTOR
Página 1
1. CARATULA
2. PERFIL DEL TUTOR
3. DIRECTIVA
4. RD DE RECONOCIMIENTO DE LOS MIEMBROS DE TUTORIA Y SU ORGANIZACIÓN
5. ACTA DE CONSOLIDADCION DEL COMITÉ DE AULA
6. HORARIO DE TUTORIA
7. HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR
8. FICHA DE DIAGNOSTICO DEL AULA
9. PROGRAMACION ANUAL
10. PROGRAMACION TRIMESTRAL
11. SESION DE TUTORIA
12. FICHA DE DERIVACION (MODELOS)
13. RELACION DE:
a. NOMINA DE ALUMNOS
b. POLICIAS ESCOLARES
c. BRIGADIERES
d. CONSEJO ESTUDIANTIL DEL AULA
E. DEFENSA CIVIL
F. VIGIAS ESCOLARES
G. MENSION DE ALUMNOS QUE PRESENTAN CONDUCTAS DE RIESGO
14.- DE FICHA DE MONITOREO
15.- ANEXOS
Página 2
PRESENTACIÓN
La presente Carpeta del Tutor(a), ha sido elaborada con el mayor

aprecio, por el Equipo de Promotores de Tutoría y Orientación Educativa de
la sección del cuarto grado , para los Maestros(as), que tienen el más
sublime afecto y dedicación con sus estudiantes ; esta Guía tiene por
finalidad de presentar las herramientas, modelos y conceptos básicos de la
Tutoría, el cual se tendrá en consideración al elaborar los documentos de
Tutoría de aula, además las características propias de la realidad social ,
psicológica, pedagógica y cognitiva de sus tutelados.
Esta guía esta presentada en tres partes, la primera parte nos menciona
como se va a organizar la Tutoría en el aula por lo que se presentará:
Normas de Convivencia, el Perfil del tutor, el decálogo del tutor, la relación
de los estudiantes de las diversas organizaciones estudiantiles como: la
Policía Escolar, los Brigadieres, Consejo estudiantil de aula, los vigías
escolares Municipio Escolar, fiscales escolares, Promotores de DESNA, y la
mención de los estudiantes con conductas de riesgo; de igual forma el Acta
de Consolidación del Comité de Aula, la relación de Padres de Familia y el
Horario de atención de los Padres de Familia. En la segunda parte se
revisara como se debe programar la tutoría de aula: El Plan de Tutoría de
Aula, y ejemplo de sesión de tutoría; y por último en la tercera parte se
utilizará algunos instrumentos para evaluar la tutoría en el aula como: La
Ficha de diagnóstico de los estudiantes de aula, la Ficha de Monitoreo y/o
acompañamiento del tutor, y además una ficha de Referencia del
estudiante.
Con esta guía le deseamos el mejor de los éxitos en vuestra

labor de construir y contribuir la formación integral de nuestros estudiantes.
Equipo de tutoría y orientación educativa

cuarto grado
Marzo 2015
Página 3
PERFIL DEL TUTOR
 DEMUESTRA COMPORTAMIENTO ETICO

 DEMUESTRA PUNTUALIDAD EN SU ACTIVIDADES
 PROACTIVO
 MOTIVA Y TIENE MUCHA INICIATIVA
 ASERTIVO Y ESCUCHA CON ATENCION LA INTERVENCION DE LOS DEMAS
 TIENE EQUILIBRIO Y MADUREZ EMOCIONAL
 ALIENTA Y ACONSEJA ADECUADAMENTE
 TOLERANTE A LOS ERRORES AJENOS
 PROPONE ALTERNATIVA DE SOLUCION A LOS PROBLEMAS
 PROPICIA LA INTERVENCION INDIVIUAL Y GRUPAL
 PROPUEVE UNA ACTITUD CRITICA FRENTE A LA DISCRIMINACION Y PREJUICIOS
 PROMUEVE LA COOPERACION
 MANTIENE UN BUEN CLIMA DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Y EL AULA
PROPICIANDO EL RESPETO MUTUO
 AMABLE Y DA BUEN TRATO A LOS DEMAS
 CORRIGE ADECUADMENTE LOS ERRORES SIN HACER SENTIR MAL
 PARTIICPA CON INTERES EN LAS ACTIVIDADES DE LA I.E
 MANTIENE UNA COMUNICACIÓN PERMANENTE CON LOS PADRES DE FAMILIA.
Página 4
DECALOGO DEL TUTOR EN LA HORA DE TUTORIA
1. Enseña con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones,
demuestra un comportamiento ético.
2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de convivencia,

generando un ambiente de buen trato y calidez afectiva.
3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para

responder a las necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la comunidad
educativa.
4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidad y

sus capacidades.
5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y auto

cuidado, planteándoles situaciones en las que ellos puedan decidir.
6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque es

la base para una buena comunicación entre las personas.
7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de

los demás.
8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones escolares,

ejercitando su ciudadanía en espacios democráticos, respetando los derechos del otro.
9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y ayúdalos
a construir su plan de vida.
10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al

desarrollo de actitudes y valores para formar mejores personas.
Página 5
PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE TUTORÍA
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa :Señor de los Milagros
Nivel :Secundaria
Tutor(a) :Prof. Santiago Flores Canaza
Grado y Sección : 4° “A”
Turno :Mañana
Fecha :Marzo del 2015
II. LOGROS ESPERADOS
 Que el estudiante comprenda la importancia de la hora de tutoría, como un espacio de
acompañamiento, orientación y diálogo.
 Que genere un ambiente óptimo en el aula mediante la organización de la misma en
diversos aspectos como normas de convivencia, formación de brigadas, etc.
III. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Y/O TEMAS ÁREA RECURSOS EVALUACIÓN
Sesión 1: Presentación de tutoría Personal Papelotes -Registrar las
opiniones de los
Sesión 2: Normas de convivencia Convivencia alumnos sobre el
trabajo realizado en
Sesión 3: Plenaria y Síntesis de Académica Plumones la hora de tutoría de
Normas de convivencia manera permanente.
Sesión 4: Organización del aula : Salud Maskintape

Brigadieres ,ambientación corporal y -Observar el
mental progreso del alumno
Sesión 5: Aplicación de ficha Reglamento y registrarlo en una
Diagnóstica del aula Personal De ficha de observación
Social disciplina
Sesión 6: Análisis del Reglamento
De disciplina Ficha
Convivencia diagnóstica
Sesión 7: Organización del
Municipio Escolar.
Sesión 8: Proyecto de vida Convivencia
Personal
Sesión 9: Organización del día de Social
la Madre.
Sesión 10: Evaluación del bimestre Libre
y/o trimestre.
Página 6
IV. BIBLIOGRAFÍA
 TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA “Ministerio

de Educación”.
 GUÍA DE TUTORÍA: ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL TUTOR. Ministerio de
Educación
Tambopata, marzo de 2015
-----------------------------------
Prof. …………………………………………
Tutor
____________________ ___________________
Coordinador de Tutoría SubDirector (a)
Página 7
FICHA PERSONAL DEL ALUMNO
DATOS PERSONALES AÑO:…….... SECCIÓN:……..
Alumno(a)…………………………………………………………………………
Fecha de nacimiento:……………………………………………..……..Edad:…………..……
Numero de hermano………………...………..Lugar que ocupa:………………………………
Dirección……………………………………………………….Teléfono……..……………….
Alumno. Antiguo…..Nuevo:..... Nacional...... Particular… Colegio:…………………………
Tutor………………………………………………………………………
DATOS DE LOS PADRES:
Padre……..……………………………edad:……Madre:………………………….edad:……..
Ocupación:………………………………… ocupación:………………………………….
Estado Civil: Soltero…. Casado….conviviente……….Separados….. Divorciados:…………..
Viudo:……..indicar que tiempo lleva en este estado civil:……………
¿Tus padres son cristiano?: Madre…. Padre:…. ¿Tú eres cristiano?:…. Si…. No…
CONDICIONES GENERALES:
¿Qué personas influyen mas en ti?...............................................................................................
¿Con quienes vives?......................................................................................................................
¿Quién te ayuda con las tareas en casa?.......................................................................................
¿Alguien te molesta o fastidia en casa?.......................................................................................
…………………………………………………………………………………………………...
¿Sufres de alguna enfermedad crónicas o alergias?:…………………………………………….
¿Con tu familia te sientes comprendido o incomprendido?..........................................................
¿Por qué?......................................................................................................................................
AREA ACADEMICA
¿Qué cursos te gustan mas?..........................................................................................................
¿Qué cursos te gustan menos?.........................................................El peor:……………………
Tu rendimiento escolar generalmente es. Pon tu promedio:………………………………….
Sobresaliente:……….Bueno:……Regular:……….Malo………….Deficiente:…………….…
Consideras que puedes hacer mejor las cosas? Si…. No….
¿Por qué?:………………………………………………………………………………………..
¿Tienes algún método para estudiar:? Si…. No:…. ¿Cuál?........................................................
¡Que métodos y técnicas de estudio conoces?:…………………………………….....................
…………………………………………………………………………………………………...
¿Cuánto tiempo le dedicas para hacer tus tareas? .Horas…………..…Minutos………..
¿Cuándo tiempo te dedicas a estudiar?:…………..Horas:…………..Minutos:……………
¿Lees seguido? Si:…….No:……….. Entiendes lo que lees? Si:…….. No:………
¿Cuál fue los últimos libros que leíste?
……………………………………….…………………………………………………………..
¿Sobre que trato?:……………………………………………………………………………….
¿Qué haces en tu tiempo libre? Deporte:……Música:…..Lectura:……..Manualidades:..........
Internet:……. Juegos de video o en red:……… Artes…… Sales con amigos……. Otros…….
Especifica lo que haces:…………………………………………………………………………
Alumno (a) Profesor
Página 8
ACTA DE ELECCION DEL COMITÉ DE AULA DEL 4° “A”
En la I.E Basica Regular “señor de los Milagros”, a los días del mes de marzo del dos mil
quince, siendo las 6.30 p.m. En el aula del 4° “A” del nivel secundaria se reunieron los padres de
familia de la sección en mención, bajo la dirección del Prof. Santiago Flores Canaza y contando
con la participación de 22 padres de familia haciendo el quórum reglamentario, se eligió la Junta
Directiva del comité de aula cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, de conformidad
a la Ley de las APAFAS y su D. S Nª 004-2006-ED de fecha 02-2006.
El Comité del Aula quedó conformado de la siguiente manera:
.
CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DNI
PRESIDENTA
SECRETARIA
TESORERA
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejorar del
aula y en beneficio de los niños.
ACUERDOS
1.- Se eligió al Comité del Aula que lo preside la Sr……………………………….; Secretaria la Sra.
……………………………….. y la Tesorera la Sra. ……………………………….. 2.- Se tomó el
acuerdo de dar la suma de S/ 15.00 (anual) por concepto de fotocopias para los exámenes de los
alumnos. La fecha de entrega de esta suma será a partir de lunes 21 hasta el martes 31 de
Marzo.
3.- Ofrecieron donar lo siguiente; Sra…………………(Un botiquín con candado); Sr.
…………..(Almanaque); Sra……………. Un reloj de Pared)
4.- Cada alumno tendrá que donar dos plumones para pizarra acrílica y medicamentos para el
botiquín
Siendo las 6.45 pm. concluye la asamblea de aula, dado fe de este acto el
profesor Santiago Flores Canaza tutor dela sección de 4° “A” .
Tambopata Marzo del 2015
……………………………………
Prof. Santiago Flores Canaza
Tutor
Página 9
LISTA DE ALUMNOS DE LA SECCION DE 4° “A”
ALUMNO PADRE DNI
1 AJALLA COA, Diana Jesarela.
2 ALEGRIA ROSAS, Mishel
3 AYACHI AYROS, Ysenia Estefanya
4 BAEZ MESICANO, Lidia
5 BALVOA MAMANI, Patricia

6 BARRETO YÑAPI, Keysser Alexis
7 CACERES RAMOS, Jackeline
8 FERNANDEZ ALTAMIRANO, Daniel
9 FLORES FLOREZ, Soledad Zenaida

10 FLOREZ SUICO, Marco Antonio
11 GALINDO CAMPOS, Erick Gary
12 GARCIA AYERBES, Ruth

13 GONZALES PUMA, Jose Luis
14 HOLGADO HUAMAN, Hayling Briseth
15 HORNA MORA, Johan Roger
16 HUALLPA CANELOS, Shamara Geraldin
17 HUILLCA HUAYLLAPUMA, Rudy Gregorio
18 MACEDO FRANCO, Viviana Santusa

19 MERMA LLACTA, Milagros Lucy
20 MOLERO QUISPE, Gabi Mayte
21 ORACO LUNA, Piero Alfredo
22 PACCO PACCO, Cristhian

23 PALERO CCORI, Javier
24 PUMA SEHUE, Yulissa
25 QUISPE BOLIVAR, Yuvitza Gimena

26 QUISPE QUISPE, José Fernando
27 RAMOS CUCHAMA, Josué Leonidas
28 RODRÍGUEZ QUISPE, Erika

29 ROMAN YZQUIERDO, Derf Eli
30 SALAS CASTEÑEDA, Mishel

31 SÁNCHEZ HUILLCA, Ruth Nayda
32 TAPIA VERA, Fernando
33 VALDIVIA QUISPE, Luis Fernando

34 VELA HUMADAY, Luz Adela
35 YLLAPUMA VILLA, Helen Malu
36 YUCRA HUILLCA, Anibal

37 ZAMORA MAMANI, Monica Isabel
Página 10
RELACION DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN DEL 3RO “D”
N° Nombre del padre / Nombre del Alumno Domicilio Teléfono
apoderado
38
Página 11
ACTA DE ELECCION DEL CONSEJO DEL AULA
En el aula del 4° “A” a los 13 días del mes de Marzo del dos mil quince siendo las
6.00 p.m. reunidos los alumnos del 4° “A” con el propósito de elegir el consejo del aula,
preside la reunión el Tutor Prof. Santiaago Flores Canaza, después del intercambio de opiniones
sobre el procedimiento a seguir, queda constituido de la siguiente manera:
CONSEJO DEL AULA
ORD. CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO
1 Alcalde
2 Regidor de educación
cultura y deporte
3 Regidor de salud y Medio
ambiente
4 Regidor de producción y
servicios
5 Regidor de los derechos del
Niño y del adolescente
Luego de la proclamación y juramentación de los miembros del concejo de aula y

siendo las 6.45 pm. Concluye la sesión firmando el tutor.
Tambopata, Marzo del 2015
Prof. Santiago Flores Canaza

Tutor
ACTA DE ELECCION DE LOS BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES DEL AULA
Página 12
A los veinticuatro días del mes de Marzo del dos mil quince, siendo las 6.00 pm
reunidos el Tutor prof. Santiago Flores Canaza, los alumnos del 4° “A” con el propósito de elegir
a los Brigadieres y Policías Escolares del aula; después del intercambio de opiniones sobre el
procedimiento de elección, quedan elegidos los alumnos de la siguiente manera:
ORD. CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO
1 Brigadier
2 Policía Escolar
3 Policía Escolar
Luego de la proclamación y juramentación de los miembros del concejo de aula y siendo las
6.45pm. concluye la sesión firmando el tutor.
Prof.
Tutor
Página 13
LISTA DE ENTREGA DE LIBROS
Area: Matematica
GRADO: 4°
Seccion: "A"
urno: Mañana
Total alumnos: 38
N° APELLIDOS Y NOMBRES COM CTA CCSS ING PER MAT
Página 14
PLAN ANUAL DE TUTORIA 2015

I.- DATOS GENERALES:
1.1.- UGEL . Tambopata
1.2.- I.E : Señor de los Milagros
1.3.- Director : Prof. Julio Huancara Condo
1.4.- Subdirectora : Prof. Clara Nilda Luque Lanchipa
1.5.- Área : Tutoría
1.6.- Grados y sección : 4° “A”
1.7.- Turno: : Mañana
1.8.- Año Académico: : 2015
1.9.- Tutor : Prof. Santiago Flores Canaza.
II.- FUNDAMENACION.- Propiciar las condiciones necesarias en la comunidad educativa para el
desarrollo integral del educando orientadas a mejorar una mejor calidad de vida dentro del marco
de una convivencia armónica y de una cultura de paz autentica
III.- OBJETIVO GENERAL-
 Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a través de la tutoría
OBJETIVO ESPECIFICOS
 Promover en los estudiantes la practica de valores y actitudes que permitan el
desarrollo personal y social
 Propiciar los espacios que permitan los alumnos expresar en forma sencilla, sus
sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas.
 Brindar a los alumnos pautas para fortalecer la responsabilidad frente a sus padres.
TEMAS PRINCIPALES CRONOGRAMA
AREA A M J J A S O N D
 Aceptando cambios en mi cuerpo X
 Descubriendo mi sexualidad
SALUD  Educación vial X
CORPORAL Y  Estar enamorado X
MENTAL  Características y bases biológicas de
la sexualidad en la pubertad y en la X
adolescencia
 Enfermedades de transmisión sexual X
ETS
 Procesos de concepto embarazo y X
parto
X
 El SIDA ¿Cómo se trasmite?
 Aprendiendo a respetar y tolerar las X
diferencias
CONVIVENCIA  Expresando y recibiendo emociones X
Y DISCIPLINA  La asertividad en nuestras relaciones
ESCOLAR interpersonales. X
 Reunión de coordinación
 Analizando mi desempeño académico
 Reconociendo nuestros estilos de
aprendizaje Antes, durante y después X
de la “hora de Clase”
 Elaborando mis metas personales X
Página 15
 Eligiendo mi profesión ¿A partir de
que? X
 Obteniendo información acerca de las
posibilidades de estudio X
 Mejores relaciones humanas
SALUD  Hablando sobre las drogas X
CORPORAL Y  Trabajando la salud en el colegio X
MENTAL  La familia y los valores
 Funciones de la familia X
 Dietas y anorexia
 La homosexualidad
Si se presentaran eventualidades que afectaran a los alumnos en el transcurso del

semestre, se atenderán en el momento oportuno, dejando al lado la programación.
III.- ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS.- Las sesiones enfocaran la construcción y vigencia de
acciones que promuevan la práctica de valores y el desarrollo de las inquietudes plantadas por
los alumnos.
 Dinámicas participativas
 Trabajos grupales
 Análisis
 Plenarios
 Encuentro de integración familiar
IV.- RECURSOS.-
1.- Humanos.- Docente, padres de familia, psicólogo y alumnos
2.- Materiales.- Papelotes, Videos, separatas, equipos de audio y video
V.- EVALUACIÓN.-
Se tomara en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesión
Se evaluara el proyecto por trimestre y se aplicaran fichas de evaluación y el anecdotario
Tambopata, Marzo del 2015.
Prof.
Tutor
Página 16
TEMARIO DEL PLAN DE TUTORÍA

1. Dinámica para conocerse dentro del grupo:
 "la presentación del compañero/a".
2. Dinámica para conocerse dentro del grupo: "El retrato"
3. Convivencia en el Centro: normas de funcionamiento.
4. El grupo-clase: dinámicas de cohesión grupal.
5. Derechos y deberes de los alumnos
6. Elección de delegado.-Dinámicas sobre: “Conejos y la conejera
7. Presentación de la tutoría y dinámica de trabajo de grupo
8. Tratamiento de temas (los que haya elegido el grupo)
9. Planificación del tiempo de estudio.
10. Estrategias para aprender a aprender.
11. Educación en valores: la solidaridad.
12. Identidad personal y autoestima.
13. Autocontrol. y Relación con los demás
14. Actividades para mejorar las habilidades de estudio.
15. Integración grupal: sociodrama.
16. Educación en valores: El respeto
17. TV y consumismo.
18. Relaciones con el entorno.
19. Gustos y aficiones (iniciación de la Orientación Académica y Profesional).
20. Educación en valores: La honradez
21. Tiempo libre.
22. Valores personales. Autoestima
23. Información sobre curricula.
24. Información sobre los cursos aplazados y los exámenes de subsanación y
recuperación.
25. Normas de Convivencia del grupo. Derechos y deberes y normas de convivencia
26. Dinámicas para favorecer la cooperación.
27. Planificación del trabajo personal y estudio en casa.
28. Orientaciones para el estudio
29. Dinámicas para favorecer la cohesión grupal.
30. Dinámicas para mejorar la autoestima.- Cuestionario sobre "autoestima personal".
31. Autocontrol y habilidades sociales.
32. Educación en valores: La tolerancia
 Compañerismo.
 Amistad.
33. TV y consumismo.
34. Estrategias para aprender a aprender.
35. Análisis y dinámicas sobre la Personalidad.
36. Educación en valores: La perseverancia
 Tolerancia y solidaridad.
37. Intereses y aptitudes.
38. Orientaciones para el estudio
39. Análisis de casos problemáticos relacionados con dificultades ante el estudio.
40. Otras actividades: educación en valores y temas de interés para el grupo.
41. Actividades para mejorar las estrategias de estudio.
42. Dinámicas de grupo sobre la igualdad de oportunidades y actitudes no
discriminatorias
43. Educación en valores: relaciones entre padres e hijos (adolescentes-adultos) y otros
a determinar por el grupo.
Página 17
44. Iniciación a la orientación académica y profesional: utilización del programa
informático.
45. Actividad sobre investigación de datos de determinadas profesiones
46. Actividades sobre celebración del calendario cívico
47. Actividades de conocimiento del grupo.
48. Establecimiento de normas dentro del grupo..
49. Análisis del método de estudio personal.
50. Programa de Orientación Académica y Profesional
51. Introducción al proceso de "tomar decisiones"
52. Estudio de casos.. La sexualidad
53. Actividades de autoconocimiento: Que tanto me conozco
54. Aptitudes y habilidades
55. Rendimiento escolar
56. Intereses, aficiones y motivación
57. Personalidad y autoestima
58. Clarificación de valores
59. Análisis de los condicionantes sociales y familiares: La economía en el hogar
60. Conocimiento de la estructura del sistema educativo
61. Información sobre la oferta educativa :
62. Conocimiento del sistema productivo y laboral.
63. Procesos de búsqueda de empleo
64. Charlas informativas sobre profesiones y salidas universitarias.
Página 18
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS:
1. Arrojar papeles o basura en lugares impropios.
2. Agraviar a sus compañeros durante la clase o fuera de ella
3. Quedarse en el aula en la hora de formación general.
4. Hacer cualquier tipo de inscripción en el mobiliario, puertas, ventanas y paredes.
5. Ser reincidente al llegar tarde al Colegio.
6. Fomentar desorden dentro o fuera del plantel, en forma individual o colectiva.
7. Deteriorar o sustraer materiales educativos de sus compañeros o del aula.
8. Proferir y escribir palabras obscenas dentro y fuera del plantel.
9. Portar instrumentos cortantes y peligrosos para la salud e integridad personal.
10. Faltar el respeto al profesor, auxiliares de educación y los demás trabajadores del
plantel.
11. Practicar juegos de azar(casino), juegos de manos y otros que afecten la salud, la
decencia y la dignidad de las personas.
12. Portar revistas no educativas y objetos de valor.(celulares, MP3 o MP4)
13. Usar alhajas (aretes, collares, medalla) y todo tipo de cosméticos.
14. Portar prendas que no sean del uniforme escolar, las cuales serán decomisadas y
entregadas en el mes de diciembre.
15. Salir del aula sin permiso en horas de intercambio de docente
NOTA. CUALQUIER INCUMPLIMIENTO A LAS SIGUIENTES PROHIBICIONES DARA
MOTIVO A SANCIONES PREVISTAS EN EL REGLAMENTO INTERNO
………………………………………………
PROF. SANTIAGO FLORES CANAZA
TUTOR
Página 19
INFORME N° 004-2015
A LA : Prof. Clara Luque Lanchipa Subdirectora de Formación General
de la Institución Educativa “Señor de los Milagros”
DEL : Prof. Santiago Flores Canaza (docente del Área de matemática)
ASUNTO : Informo sobre organización estudiantil en mi Tutoría del 4° “A”
FECHA : Tambopata, 24 de Marzo del 2015
Hago propicio la oportunidad para saludarlo muy expresamente y al

mismo tiempo dar a conocer a su despacho que la organización estudiantil en mi tutoría del
4° “A” es como sigue:
MUNICIPIO ESCOLAR
Alcalde del aula :
Regidor de los derechos del adolescente :
Regidor de producción y servicios :
Regidor de educación cultura y deporte :
Regidor de salud y medio ambiente :
BRIGADAS ESTUDIANTILES
Brigadier :
Policía escolar :
Policía escolar :
DEFENSA CIVIL
Seguridad 1 :
Seguridad 2 :
Seguridad 3 :
CRUZ ROJA
Enfermera :
Enfermera :
DELEGADOS DE CTA : FENCYT

Delegado :
Delegada :
DELEGADOS DE OLIMPIADAS DE MATEMATICA

Delegado :
Delegada :
Página 20
ALUMNOS LIDERES
Lidereza :
Lídereza :
DEFENSORIA:
Defensora :
Es todo cuanto tengo que Informar a Ud. para los fines que estime
conveniente
Atentamente
Profesor
Página 21
FICHA INTEGRAL DE TUTORÍA DEL ESTUDIANTE
1. DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres……………………………………………………….Grado y sección.…………
Fecha de nacimiento………………………………Edad…………….Sexo……………..DNI……………..……
Dirección………………………………………….………………....Teléfono……………………………
Fecha de Aplicación: ………………… Nombre del Tutor(a): …………………………………………..
2. ÁREA PERSONAL SOCIAL: (Se considera el desarrollo de la personalidad sana y equilibrada, que les permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno social).
PADRE MADRE
NOMBRES Y APELLIDOS
GRADO DE INSTRUCCIÓN
OCUPACIÓN
TRABAJA (SI/NO)
ESTADO CIVIL
VIVE CONTIGO (SI /NO)
MENCIONA A OTRAS PERSONAS QUE VIVEN CONTIGO:

TRABAJA
NOMBRES Y APELLIDOS PARENTESCO EDAD ESTADO CIVIL INSTRUCCIÓN OCUPACION
(SI/NO)
¿QUE FAMILIAR SE ENCARGA DE TU EDUCACIÓN?

Sólo mi padre ( ) Sólo mi madre ( )
Mi padre y madre ( )
Otra persona ( )
(Menciona): ………………………………………………………………
¿CÓMO ES LA RELACIÓN ENTRE TUS PADRES?

Mayormente conversan y deciden en conjunto ( )
No hay comunicación ( )
Cuando conversan terminan discutiendo ( )
Sólo hablan lo necesario ( )
¿CÓMO ES EL TRATO DE TUS PADRES CONTIGO?

Me aconsejan a su manera sin escucharme ( )
Conversan conmigo y me toman en cuenta ( )
Casi siempre sólo me dan órdenes ( )
No me hablan, no tiene tiempo ( )
¿CUANDO TE PORTAS MAL COMO TE SANCIONAN TUS PADRES?

Me gritan ( )
Me golpean ( )
Me quitan lo que más me gusta ( )
Me llaman la atención ( )
No me dicen nada ( )
¿QUÉ NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTEN EN TU FAMILIA?

…………………………………………………………………………………………
Página 22
¿TE GUSTA LLEGAR A TU CASA? ¿POR QUÉ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..
CUANDO LLEGAS A TU CASA DESPUÉS DEL COLEGIO ¿A QUIÉN ENCUENTRAS

MAYORMENTE?……………………………………………………………………………
¿COMO ES LA RELACIÓN CON TUS HERMANOS?

Tenemos poco trato ( )
Muchas veces discutimos ( )
Mayormente me llevo bien ( )
¿TIENES ALGUNA RESPONSABILIDAD DENTRO DE TU CASA?

SI……………… NO………..... A VECES……………
ESPECIFICA…………………………………………………
3.- ÁREA ACADEMICA (Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico, para que obtengan
pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades)
¿Trabajas?................. ¿En qué?.............................................. ¿Y cuántas horas diarias?.......................

¿Generalmente que haces en tu tiempo libre?.......................................................................................
¿Participas en otras actividades culturales, académicas o deportivas a parte del colegio?
Menciónalas.…………………………………………………………………………………………………………
……………
¿Cuándo tienes un problema o dificultad en quién te apoyas o recurres? Explica ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………….……………………
……………
¿Cómo te comportas con tus compañeros en el salón?
Pongo apodos ( ) Golpeo a mis compañeros/as ( ) Me golpean ( ) Me gusta amenazar ( )
Me amenazan ( ) Me ponen apodos ( ) Respeto a todos ( ) Los elogio ( )
¿Has repetido alguna vez de año?

Si ( ) NO ( ) ¿Por qué?...................................................................................................
¿En qué tienes dificultad cuando estudias?

En comprender los temas ( ) En analizar los temas ( )
En expresar en forma escrita lo aprendido ( ) En expresar en forma oral lo aprendido ( )
En cómo aplicar lo aprendido a la vida diaria ( ) Al memorizar los temas ( )
¿Te has dado cuenta que aprendes mejor?

Sólo ( ) En grupo ( ) Con música ( ) Caminando cuando repaso ( )
Escuchando ( ) Actuando ( ) Viendo imágenes ( ) Con la ayuda de un adulto ( )
¿Qué uso le das al Internet?

Para chatear ( ) Para jugar ( ) Para hacer tareas ( ) No uso internet ( )
¿Consideras que tu rendimiento en el colegio es:

Deficiente ( ) Regular ( ) Aceptable ( ) Bueno ( ) Excelente ( )
¿Qué tiempo le dedicas diariamente a los estudios?......................................................................................
SESIÓN DE TUTORÍA
(La presente sesión servirá como modelo para que el docente tutor pueda tener una visión sobre
la estructura que se presenta por el M.E.D., de igual forma en los textos de tutoría enviado a
las II.EE.)
Página 23
Área estratégica : Personal Social

Contenido : Aceptándome
¿Que buscamos? : Que los y las adolescentes se acepten físicamente tal como son.
Tiempo : 45 minutos.
Materiales : Cartilla “Mi cuerpo es valioso”, cuaderno de trabajo, lapiceros y plumón de pizarra.
MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
Presentación Se da la bienvenida a los participantes.
Dinámica Juego de presentación: En círculo los miembros del grupo se 10 min.
presentarán al tiempo que dicen una cualidad de ellos/as.
El facilitador iniciará presentando el siguiente caso:
“Rosa es una adolescente de 14 años, de niña siempre se avergonzaba de su

peso corporal, ella se miraba al espejo y se decía: estoy gorda, que
vergüenza que siento, escucho que mis amigos y hasta mi hermano se
burlan de mí, ya no voy a comer para que no se burlen, a veces preferiría
morirme porque no aguanto sus burlas”. Además de esto, Rosa no quería
salir de su casa, pensaba que la iban a molestar, no participaba en fiestas y
cada vez más se alejaba de sus amistades”.
GENERAR UN DEBATE
1. ¿Qué hemos comprendido de esta narración?
2. ¿Por qué creen que Rosa pensaría de esta manera?
3. ¿Qué pensaría Rosa acerca de su cuerpo?
Desarrollo 4. ¿Cómo se sentiría una persona que no se acepta físicamente tal Papelote
como es? ¿Por qué? Plumones
El facilitador dialogará sobre la importancia de aceptar nuestro Cuaderno

cuerpo, enfatizando en que es importante reconocer nuestras
características físicas tal como somos. Lapicero
El facilitador dará ejemplos de personajes célebres, donde resaltará
diciendo que a pesar de tener características físicas limitantes a ellos Plumón o tiza
no les impidieron lograr sus metas, tenemos el caso de Napoleón para pizarra
Bonaparte, la talla baja, no lo limitó a ser un gran militar. 25 min.
Beethoven, a pesar de sus limitaciones auditivas ha sido un músico
famoso de la música clásica.
Seguidamente se presentará en un papelote la cartilla “Mi cuerpo es
valioso”, la cual será desarrollada individualmente por los
estudiantes en su cuaderno en un tiempo de 5 minutos.
Se preguntará como se han sentido durante el ejercicio, se solicitará
comentarios sobre lo realizado y se preguntará en qué áreas han
tenido mayor dificultad.
El facilitador reforzará la importancia de aceptarnos tal como

somos, decirles que nuestro cuerpo es único por eso debemos
cuidarlo.
Finalmente se solicita que todos los y las adolescentes repitan las
Cierre 15 min.
frases que están en la hoja “Valorando nuestro cuerpo”, con los ojos Hojas
cerrados.
Terminando la lectura se pide abrir los ojos y que intercambien
abrazos y/o canción “Color Esperanza”.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:

Se pedirá a los adolescentes que cuando estén en sus casas establezcan un diálogo consigo mismo mirándose al espejo
y repitiendo el contenido de la cartilla.
Registrar en su cuaderno su experiencia, indicando el día, la hora, el lugar y la emoción que sintió.
Página 24
ANEXO Nº 1
MI CUERPO ES VALIOSO
PARTES DE MI CUERPO QUE MÁS ME PARTES DE MI CUERPO QUE NO ME

AGRADAN AGRADAN
ANEXO Nº 2
Página 25
VALORANDO NUESTRO CUERPO
Instrucciones:
El facilitador solicitará a los adolescentes que cierren los ojos, que escuchen
atentamente y repitan cada oración que vaya leyendo el facilitador.
“Mi cuerpo es valioso”
“Mi cabello me protege del sol y del frío”
“Mis ojos me permiten ver lo que sucede a mi alrededor”
“Mi nariz me sirve para oler”
“Mi boca me permite decir lo que siento y quiero”
“Mis oídos me sirven para escuchar las diversas melodías”
“Mis manos me permiten agarrar, tocar y acariciar”
“Mis piernas me permiten trasladarme de un lugar a otro”
“Todo mi cuerpo es importante, puedo aprender a cuidarlo, valorarlo y
quererlo”
“Yo soy importante” “yo soy importante”
“YO SOY ASI, Y ME ACEPTO TAL COMO SOY”
Página 26

Plan Integral de Tutoria 2016

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Plan Integral de Tutoria 2016

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Carpeta de Tutoría Institución Educativa “Señor de los Milagros”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

Tambopata 09 de marzo de 2015

La presente Carpeta del Tutor(a), ha sido elaborada con el mayor

Con esta guía le deseamos el mejor de los éxitos en vuestra

Equipo de tutoría y orientación educativa

PERFIL DEL TUTOR

 DEMUESTRA COMPORTAMIENTO ETICO

DECALOGO DEL TUTOR EN LA HORA DE TUTORIA

2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de convivencia,

3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para

4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidad y

5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y auto

6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque es

7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de

8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones escolares,

10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al

PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE TUTORÍA

Sesión 4: Organización del aula : Salud Maskintape

 TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA “Ministerio

Tambopata, marzo de 2015

Alumno (a) Profesor

Tambopata Marzo del 2015

5 BALVOA MAMANI, Patricia

9 FLORES FLOREZ, Soledad Zenaida

11 GALINDO CAMPOS, Erick Gary

12 GARCIA AYERBES, Ruth

16 HUALLPA CANELOS, Shamara Geraldin

17 HUILLCA HUAYLLAPUMA, Rudy Gregorio

18 MACEDO FRANCO, Viviana Santusa

20 MOLERO QUISPE, Gabi Mayte

21 ORACO LUNA, Piero Alfredo

22 PACCO PACCO, Cristhian

24 PUMA SEHUE, Yulissa

25 QUISPE BOLIVAR, Yuvitza Gimena

28 RODRÍGUEZ QUISPE, Erika

30 SALAS CASTEÑEDA, Mishel

32 TAPIA VERA, Fernando

33 VALDIVIA QUISPE, Luis Fernando

36 YUCRA HUILLCA, Anibal

CONSEJO DEL AULA

ORD. CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO

Luego de la proclamación y juramentación de los miembros del concejo de aula y

Tambopata, Marzo del 2015

Prof. Santiago Flores Canaza

ACTA DE ELECCION DE LOS BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES DEL AULA

ORD. CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO

Tambopata, Marzo del 2015

PLAN ANUAL DE TUTORIA 2015

Si se presentaran eventualidades que afectaran a los alumnos en el transcurso del

Tambopata, Marzo del 2015.

TEMARIO DEL PLAN DE TUTORÍA

Tambopata, Marzo del 2015

Hago propicio la oportunidad para saludarlo muy expresamente y al

DELEGADOS DE CTA : FENCYT

DELEGADOS DE OLIMPIADAS DE MATEMATICA

MENCIONA A OTRAS PERSONAS QUE VIVEN CONTIGO:

¿QUE FAMILIAR SE ENCARGA DE TU EDUCACIÓN?

¿CÓMO ES LA RELACIÓN ENTRE TUS PADRES?

¿CÓMO ES EL TRATO DE TUS PADRES CONTIGO?

¿CUANDO TE PORTAS MAL COMO TE SANCIONAN TUS PADRES?

¿QUÉ NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTEN EN TU FAMILIA?

CUANDO LLEGAS A TU CASA DESPUÉS DEL COLEGIO ¿A QUIÉN ENCUENTRAS

¿COMO ES LA RELACIÓN CON TUS HERMANOS?