SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Ética en lo personal y laboral Código 51250002

formación Versión 1
Resultado de • Generar relaciones Competencia 240101005 -
Aprendizaje consigo mismo, con los Interactuar con
demás y con el entorno. clientes de acuerdo
con sus necesidades y
con las políticas y
estrategia de servicio
de la organización
Actividad de Determinar la importancia de los principios y valores éticos en los
Aprendizaje 2 ámbitos personal, social y laboral

Duración de la La realización total de la guía abarca un

guía en horas 10 horas tiempo mínimo de diez (10) horas en
una semana de trabajo autónomo.
Para un adecuado desarrollo de la guía,
se sugiere al aprendiz destinar 2 horas
diarias de trabajo para explorar los
materiales de formación y desarrollar
las evidencias propuestas.

2. INTRODUCCIÓN

La ética, como toda ciencia, es un conjunto de técnicas y métodos que permiten tener un
mejor entendimiento del comportamiento del ser humano en relación consigo mismo y con
la comunidad en la cual se encuentra inmerso. El criterio ético va formándose en cada
individuo según sus necesidades internas y las exigencias del medio que lo rodea. Aquí,
el tiempo juega un papel preponderante, ya que va indicando las exigencias éticas que
debe asumir cada individuo en relación con la realidad que le corresponde enfrentar y
asumir.

Con el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía de aprendizaje, usted tendrá
la oportunidad de: determinar la importancia de los principios y valores éticos en los

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ámbitos personal, social y laboral.

A continuación, encuentra una descripción detallada de cada una de las actividades que
componen la guía de aprendizaje, las cuales debe desarrollar durante la segunda semana
de avance del programa de formación. Durante este proceso, usted contará con la
orientación requerida por parte de su tutor, para desarrollar satisfactoriamente los
objetivos establecidos dentro de cada uno de los resultados de aprendizaje planteados.

Igualmente, vale la pena recordar que, para un efectivo cumplimiento de los objetivos
propuestos, es importante que el usted muestre un alto grado de puntualidad y
compromiso en la realización y entrega de las evidencias solicitadas para garantizar la
culminación exitosa del programa de formación.

Esperamos que las actividades propuestas contribuyan a su desarrollo personal y

profesional.

¡Bienvenido!

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Descripción:

De manera previa al desarrollo de esta Actividad de Aprendizaje, lo

invitamos a realizar una reflexión en torno a los siguientes
cuestionamientos:

1. ¿Qué importancia tiene para usted como técnico, tecnólogo o profesional ejercer
una conducta ética basada en principios y valores universales?
2. ¿Considera usted que las entidades de formación educativa se preocupan los
suficiente por promover de manera efectiva la formación ética de sus miembros?

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Este ejercicio no será calificable, ya que hace parte de una reflexión individual.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje

Descripción:

Cuando se incorporan principios y normas de comportamiento sólidas y

bien fundamentadas, el ser humano puede obtener la satisfacción de
recibir el reconocimiento de los demás por sus acciones. De igual forma,
puede sentir autorrealización al reconocer su valor y el valor de los
demás. En este sentido, es conveniente destacar esas funciones y el
impacto positivo que genera la ética en la vida personal y social del ser humano.

A continuación, lo invitamos a participar en Foro Temático N° 2 realizando un aporte que

dé respuesta a los siguientes cuestionamientos:

Preguntas de orientación para la reflexión

1. ¿Qué papel cumple la ética en la sociedad?

2. ¿Cuáles son los principales beneficios que tiene para un individuo adoptar
principios éticos en su conducta habitual?
3. ¿Qué factores considera usted que intervienen de manera positiva o negativa en el
desarrollo y formación del carácter ético en una persona?

Para desarrollar esta actividad, usted deberá buscar el foro correspondiente en el espacio
de foros ubicado en el menú principal del aula virtual. Su tutor será el encargado de hacer
la primera intervención en este recurso. No olvide aportar a la discusión generada,
comentando de manera constructiva y respetuosa a las intervenciones de otros
compañeros aprendices.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización)

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Evidencia 1 - Blog – Conductas que afectan la ética

Descripción:

Para completar esta actividad, primero deberá consultar el material de

formación que encontrará disponible en el espacio de Materiales del
Programa bajo el nombre de El desarrollo de la ética.

Luego de revisar el material, prepare una publicación en el Blog-

Conductas que afectan la ética desarrollando los siguientes elementos:

• Mencione cuales son las principales funciones que tiene la ética en la sociedad.
Explique en detalle dichas funciones.
• Mencione a modo de ejemplo situaciones de la vida cotidiana en las cuales se requiere
tomar decisiones fundamentadas en la ética.
• Señale conductas típicas o factores que afectan o atentan de manera frecuente contra
la ética personal y laboral. Indique según su criterio qué factores de riesgo pueden
generar conductas antiéticas en la esfera personal, social y laboral de un individuo.
Narre una experiencia personal relacionada con el tema si lo considera pertinente.

Detalles de la actividad:

Nombre de la Producto Material de

Método de envío
evidencia entregable consulta
•Evidencia 1 •Publicación en el •El blog •Para desarrollar la
•Blog – Conductas blog señalado mencionado se actividad, debe
que afectan la ética proporcionando la encuentra en la consultar el
informaciòn siguiente ruta: material de
requerida Actividades - formación El
Actividad de desarrollo de la
Aprendizaje 2- ética, disponible
Espacio envío de en la ruta:
evidencias Materiales del
Programa -
Materiales de
formación -
Actividad de
Aprendizaje 2

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NOTA: recuerde revisar con anticipación el instrumento de evaluación de esta actividad

para conocer los criterios según los cuales será evaluado. Este instrumento se encuentra
adjunto en el enlace dispuesto para el envío o publicación de la evidencia.

Evidencia 2 - Análisis del dilema de Heinz

Descripción:

En el espacio de Actividades - Actividad de Aprendizaje 1, encontrará un

documento titulado El dilema de Heinz. Léalo detenidamente, analícelo y
responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué le aconsejaría al Sr. Heinz?

2. ¿Debería el Sr. Heinz robarse la medicina? ¿Sí o no? ¿Por qué sí o por qué
no?
3. ¿Qué haría usted en su lugar? ¿Por qué piensa que actuaría de esa manera?
4. ¿Qué conflicto de valores se plantea en este dilema? ¿Cuáles son los valores
que entran en juego?

Redacte un documento en formato pdf con el desarrollo de los puntos anteriores y agregue
una reflexión final. Envíe el documento por medio del enlace dispuesto para este
propósito.

Detalles de la actividad:

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Nombre de la Producto Material de

Método de envío
evidencia entregable consulta

•Evidencia 2 •Documento pdf con •Enviar la evidencia •Documento del

Análisis del dilema el desarrollo de los por la ruta: Dilema de Heinz
de Heinz puntos Actividades - disponible en la
mencionados Actividad de ruta:Actividades -
Aprendizaje 2- Actividad de
Espacio envío de Aprendizaje 2
evidencias

NOTA: recuerde revisar con anticipación el instrumento de evaluación de esta actividad

para conocer los criterios según los cuales será evaluado. Este instrumento se encuentra
adjunto en el enlace dispuesto para el envío o publicación de la evidencia.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia 3 – Representación de un dilema ético

Descripción:

Elabore un comic o historieta animada donde represente de manera

gráfica un dilema ético que se presente con frecuencia en el entorno
personal o laboral de una persona - tome como ejemplo los dilemas
éticos que se presentan al inicio de cada material de formación.

Para llevar a cabo esta evidencia, se recomienda utilizar un recurso web

muy interesante llamado Pixton, el cual consiste en una herramienta para la creación de
comics e historietas en linea. Descargue el comic elaborado y envíelo por medio del
enlace dispuesto para este propósito.

Recuerde que el dilema ético representado debe desarrollarse en torno a una situación y
unos personajes; debe mostrar unas opciones disyuntivas o las alternativas entre las
cuales se debatirá el o los personajes y debe presentar la resolución de la situación
conflictiva.

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Material de Apoyo

• Pixton- herramienta web para la creación de comics

en línea http://www.pixton.com/es/
• Colombia Digital. (2013, Marzo 26). Aprenda a crear
cómics con Pixton. [Archivo de vídeo] Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=QhxM2aYLX1s

Ver vídeo

Detalles de la actividad

Nombre de la Producto Material de

Método de envío
evidencia entregable consulta
•Evidencia 3 •Enlace del comic •Enviar la evidencia •Material de apoyo
Representación de para compartir o el por la ruta: sugerido disponble
un dilema ético archivo descargado Actividades - en la ruta:
del sitio web donde Actividad de Materiales del
se creo. Aprendizaje 2- Programa -
Espacio envío de Materiales de
evidencias apoyo - Materiales
actividad de
aprendizaje 2

NOTA: recuerde revisar con anticipación el instrumento de evaluación de esta actividad

para conocer los criterios según los cuales será evaluado. Este instrumento se encuentra
adjunto en el enlace dispuesto para el envío o publicación de la evidencia.

3.5 Actividades de evaluación

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
de Evaluación

Evidencias de desempeño: - Hace reflexiones

fundamentadas en Técnicas didácticas:
- Publicación en el blog –

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Conductas que afectan la los hechos de la

ética realidad. - Participación en foros de
- Análisis del dilema de - Aplica principios y discusión
Heinz valores éticos en su - Método de caso
comportamiento - Formulación de
Evidencias de producto: diario durante el preguntas
- Representación gráfica proceso.
de un dilema ético Instrumentos de
evaluación:

- Lista de verificación para

la publicación en el blog
- Lista de verificación para
el documento del
análisis del dilema de
Heinz

- Lista de chequeo para la

representación del
dilema ético

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Plataforma Blackboard

Objeto virtual de aprendizaje: El desarrollo de la ética. Disponible en: Espacio

Materiales del programa – Materiales de formación - Materiales Actividad de
Aprendizaje 2

Materiales complementarios Actividad de Aprendizaje 2

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Dilema ético: “Es el dilema en que se encuentran las personas cuando tienen que
decidir si deben actuar de una manera que pueda ayudar a otra persona o grupo
aunque hacerlo puede estar en contra de sus propios intereses.” (Jones, 2008).

Ética: estudia las acciones humanas en lo que se relacionan con los fines que
determinan su moralidad.

Honestidad: es valor de hablar y actuar con base en la verdad, dejando de lado toda
forma de trampa, engaño o fraude que pueda afectar a otra persona.

Libertad: se puede definir como la capacidad que tiene el hombre para tomar
decisiones de manera individual con respecto al mundo material y la interacción social
que conforman su personalidad y lo caracterizan como un ser único y autentico.

Moral: según Álvarez (2009), es un conjunto de reglas o normas de comportamiento

en que se establece la distinción entre lo bueno y lo malo como criterio de perfección
humana. Por moral también se puede entender la dimensión de nuestra vida o rasgo
de nuestra personalidad, en la que se vivencian estas normas y se emiten juicios o
valoraciones sobre el comportamiento.

6. CIBERGRAFÍA/WEBGRAFÍA

Catedra Alfonso Reyes del Tecnológico de Monterrey. (2002). Conferencia de

Fernando Savater- Ética en el mundo de hoy. Consultado el 25 de julio de 2014, en
https://www.youtube.com/watch?v=dyUVu61l2rE

Covey, S. (2003). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva: la revolución ética en la

vida cotidiana y en la empresa. Buenos Aires: Paidós.

Martínez, E. (2000). Ética para el desarrollo de los pueblos. Madrid: Ed. Trotta.

Plá, A. (1988). Curso de derecho Laboral, Volumen I, Tomo III, Reglamentación del
trabajo. Montevideo: Ediciones Idea.

Trincado, J. (2008). Los Cinco Amores. Ética y sociología. Táchira: Lito Formas.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Expertos temáticos

Yaridis Vergara
Regional Sucre

Asesora pedagógica LP Bogotá

Ingrid Flórez

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